1、课题2 如何正确书写化学方程式 教学设计u 教学目标1.通过具体化学反应分析加深理解化学方程式的含义，了解书写化学方程式应遵守的原则,能正确书写简单的化学方程式。2.采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3.培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。u 教学重难点【教学重点】化学方程式的书写原则，化学方程式的配平方法。【教学难点】化学方程式的配平方法。u 课前准备多种配平方法u 教学过程一、 导入新课【提出问题】1. 什么是质量守恒定律？2. 什么
2、是化学方程式？3. 化学方程式的意义？4. 如何读下列化学方程式？C+O2点燃 CO2 5. 判断下面方程式的正误，并说明原因。（1） H2+O2点燃 H2O2（2） H2+O2点燃 H2O +O（3） 2H2+O2点燃 2H2O 二、 讲授新课知识点一 书写化学方程式要遵守两个原则【提出问题】根据质量守恒定律如何正确书写化学方程式呢？【归纳总结】化学方程式的书写原则（1）以客观事实为依据绝不能凭主观臆造事实上不存在的物质和化学反应，如我们不能把氧化铝写成AlO，而应写成Al2O3，不能把氧化铁写成FeO，而应写成Fe2O3。（2）遵守质量守恒定律等号两边各原子的种类和与数目必须相等，对于书写
3、化学方程式来说就是要配平。知识点二 书写化学方程式的步骤【合作学习】请写出水通电生成氢气和氧气的化学方程式,并总结书写步骤。【归纳总结】1写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连接。2配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。3注：注明反应条件和生成物状态，气体用“”符号,沉淀物质用“”将号表示。4. 等：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律。【知识拓展】 反应条件点燃、加热、高温的区别：1.“点燃”指物质在燃烧时所必需的条件。2.“加热”指引发和维持反应的温度范围500左右，一般用
4、酒精灯作热源，用“”表示。3.“高温”指酒精灯的火焰温度不足以引发反应，而需用酒精喷灯（800以上）时，反应条件就写“高温”。【设问过渡】如何配平呢？知识点三 配平化学方程式(1)配平化学方程式的原理【讲解】配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数，使式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等，体现质量守恒定律。(2)配平化学方程式的方法方法1:最小公倍数法(以Al + O2Al2O3为例)【讲解】找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。先找出氧原子个数的最小公倍数是6，于是在O2前边加上化学计量数3，在O2前边加上化学计量数3，使左右两
5、式中氧原子个数相等后再调整Al2O3前面的化学计量数为2，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。两边氧原子数相等了，再考虑铝原子的个数。右边铝原子总数是4，因此，应在左边Al的前面配上系数4。确认短线两边各元素的原子数相等后，将短线改为等号：4Al + 3O2 = 2Al2O3。方法2:奇数配偶法【讲解】找出方程式中两端出现次数较多的元素。该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一个偶数，选定这一元素作为配平的起点，把奇数配成偶数。由已推出的化学计量数决定其他化学式的化学计量数(调整)。例：2KClO2Mno22KCl+3O22NaOH+CuSO4=Cu(O
6、H)2+Na2SO4【归纳总结】1.最小公倍数法：配平化学方程式的基本方法，该方法的关键：从左右两端各出现一次，且原个数相差较大，原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。 2.奇数配偶法：左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。3.观察法：最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。三、 课堂练习配平练习：（1）CO+O2CO2（2）C2O2+O2CO2（3）S+KNO3+CK2S+CO2+N2四、课堂小结本节课我们学习了化学方程式的书写原则：以客观事实为依据，要遵循质量守恒定律；还学会了书写化学方程式；并学习了最小公倍数法和奇数配偶法这两种配平化学方程式的方法。u 板书设计第二节 化学反应的表示 一、 书写化学方程式要遵守两个原则1. 以客观事实为依据2. 遵循质量守恒定律二、 书写化学方程式的步骤写 配 注 等三、配平化学方程式的方法 5 / 5
