1、樒搁茀K(燫匀退讀缁蜰蛸窢搀倀椀挂笗螋笀颕吀须罪昀搀漀挀砀戀愀昀搀戀挀戀戀挀搀挀最椀昀螋笀颕咘须罪昀搀漀挀砀尀尀昀挀挀搀昀愀搀搀昀攀攀戀渀漀渀吀瘀焀椀焀眀昀昀儀儀嘀匀栀嘀椀甀搀最焀砀瀀椀吀嘀昀漀樀爀愀眀螋笀颕吀须罪昀螋笀颕吀须罪昀愀昀昀搀攀攀戀戀攀攀愀攀舀啙呖蝧葥呖摻顫蒘獶蝷葺顨蜀葺顨肘聟桦蝑葥瘀獦蝬葳獶徂蝦葺聵葭芊蝢蓿蕶阀腑給蝶葎楎豲譔腎湨唀唰爀鱾萠湑婮耰腎誉艢蕢虢齎蝓舀螋蝦蝥葫蕶鏿0斋螋蝦葥敓桧葳葓湏聿聟W蝎葫v眀虣岘眀屾彥耰腻芉蝢譎楎葲祶搀筫顼蝦哿聨聟扎kN捒蝗膗阰腑遒蝧葾葎苿阠瘠张搠鮏偓聛聟警楎葲祰腲繗R祰腲膏扎葫湏哿聨聟遜呐须腎垉蝓葎言顢犘敎齑蝓哿h齗蝓蝵獶偓屛呏忿救葧獶琀侒箍筼颕蝧
2、葥顨啧屏顨屎栀蝑葥艠蒂啓蝾蕺脀顎戀陥楎葡葡呖梀析湨蝣葺蕶畛坭蜰啧屏緿餰驖葛呶须扒慟桗幏虵譎楎萠棿虳楎萠戀漰扒慟祣楧萠祶Q葨潗虦楎萠蜰偓虵鹏啧屏箏颕徘蝛葎侈邍偓葛桶鱥搰顫蒘呶须遒葓鹏岏眀卑莋屘鹏咏须芘謀楎謀楎拿慟饗虑謀楎萠祶棿蚏楎萠諿袍葎扒慟桗虳萠萠扵駿虑譎楎萠祶棿蚏楎萠鈀翿瑦健蚌謀楎萀臿虑楎萠蘀謀楎萀缀脰虑謀楎萠祶葓葰桬蚏楎萠盿屑溋蜰癳屑睟蚍颕蒘獶臿虑蝎葺盿屑黿蝟葺翿蝏蹏虎譥帰盿屑黿蝟葺玍蝗睎喍屏蝗葎湏跿遒癧屑蝗葺v怀蝎愀$譥腢饣萀慛戀朤鑱蝞顨挀溋搀蝔葥艠啓尀艠蒂啓蝗怀缤葎屮愀蝔葥艠啓尀艠蒂啓蝗葺怀桾蝑愀梑蝑戀朤鑱蝒挀朤鑱蝞顨搀葡盿呎桨馐湨督卑坑葵呶蜰虵饣啧屏遒幧蹜啎饣遒癧屑怀楎饣阀棿虳楎萀祶
3、臿楎葲愀荳饣塰虢N萀棿蚏楎葨遒蝧萀扶慟蝢葎眀葨票蝎獽蹑楎葲屒葻饣獑斋遒楎盿鱾癔蜰虵愰膌葻桶啧屏蒉桶愰膌朰鑱k桹癧祑驲葛屶谀戀鱢葦臿楎謀楎萠祶愀膌翿蝏腜葳謀屎靏艠啓屜最鑱翿蝏葾顎鱒翿蝏譥艠塰敵桧荳鈰脰顎箉颕遒蝧顨蒘搀筫顼隘Q纗顨葎獶呖荻坛扛葎珿癓呔蝼葺蒋靓癑悋葎阀繑齗蝓葎湏睓卑莋葔珿靓呑悋蝛葎偓葛N呹怀偓桢蒏豠睔卑莋蝢葺呥睼斍葦梊愀偓蒋齶吰鹭悌貋蝧葔搀筫顼庘蹜N颋呖摻筫颕腓顔犘葞腶哿蝼葺蕶睧卑葏譶譎棿獴蹙鱎繫蹾晎馍攀愀眀漀最嘀伀眀稀渀猀戀洀眀礀唀儀唀夀唀堀戀砀氀搀攀渀昀栀欀欀挀搀娀伀舀啙呖蝧葥呖摻顫蒘獶蝷葺顨蜀葺顨肘聟桦蝑葥瘀獦蝬葳獶徂蝦葺聵葭芊蝢蓿蕶阀腑給蝶葎楎豲譔腎湨唀唰爀鱾萠湑婮耰腎誉艢蕢
4、虢齎蝓舀樒搁(燫倀讀缁鑳窢倀椀錂崃贃趃贃鼃挃螋瑎恙坎搀漀挀砀戀戀攀搀愀戀挀挀搀愀戀愀昀最椀昀螋瑎恙坎搀漀挀砀尀尀愀昀昀搀挀搀挀搀愀戀攀昀挀挀挀砀椀渀倀倀礀匀搀瘀礀爀儀吀唀渀唀昀眀眀倀攀戀伀圀愀愀攀圀欀漀稀甀猀渀夀最螋琀恙圀憋愀攀挀戀攀搀愀昀挀搀攀挀攀愀刀i栀崜崜帀?戀尗蹙鱎繫蹾晎馍戀瘀欀匀吀瀀眀倀伀匀倀一瘀栀夀渀戀砀最嘀瘀洀渀椀最堀愀礀砀樀椀圀堀琀祎恙螋坵棿浑豑瑎豎汭渁最爀渀崀羑禑渀渀椀渀最嘀浟椀渀渀最褀饕桔甀氀漀渀最鐀豞祔渀最栀睕渀最汎椀漀氀椀渀最塰桢渁最琀甀夀檞渀最洀嶘晻渀最稀栀攀渀最阀摤甁猀甁攀橘椀渀稀栀甀渀最喞桦甀渀最礀渀歺綞武蒆鵶簀桏欀销j萀d!q貐胔-倀)*i縀$初中必背40首古诗
5、词赏析.docx0c005d491ee740b8ad34c57528b05b82.gif初中必背40首古诗词赏析.docx2020-53187d64991-efc7-4d8b-8330-13eec2ed5532O4A1U4bQOSVZIyilwmf3Py92cPHOVCPqftIdV8QB6IFaP/WiFEPMEA=初中,40,古诗词,赏析be885290a0cc8e445f50617b57357ed1初中必背40首古诗词赏析，尖子生都在背！始于喜欢终于深爱0000200006中学资料20200531170917418167QeUnAlrvgKUZYfHTra3aHOSCxukYWmJ9/9
6、XVt9e0+sobBpNXPKeLLaUGrBiFhDSq 初中必背40首古诗词赏析，尖子生都在背！ C怡褀樆尘甌舀崝崝鄀洅崝9鍆,销j堀d!q貐胔-倀)Ei縀$初中语文阅读理解16类常考问题+答题模板! 学霸都在用.docx05b27a2871f549d0bc4b6907153bcdc5.gif初中语文阅读理解16类常考问题答题模板!学霸都在用.docx2020-53154291fcc-d9f9-4a80-9d40-473dfe2e1b43nGon/H67TvqiqwffQQEVSChViAJFIMEudgqx+pi0GTV5CfHo1jra1w=初中语文阅读理解16类常考问题+答题模板!
7、,学霸都在用,初中语文,阅读,理解,16,类常考,问题,答题,模板,学霸都1a9f65fd34543eeb5576448be99e7ae11如何回答1、本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。2、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心
8、句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。2
9、鉴赏类类问题1、本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物的情状)，表现了人物的心情(性格)。(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)的特点、情态(或描绘出一幅样的场景)，反映了人物的心情。3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？这类问题也有可能是对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子
10、的表达效果。此题的答题思路是：分析该句的修辞作用+具体语境作用。常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)的特点(情态)，表达了(人物)的情感。拟人：把*拟人化(或赋予*人的情感)，生动形象地表现了的情状(描绘出的画面)，写出了事物的特点，表达了(人物)的思想感情。排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的，突出了(人物)的感情。夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)的特点。反问：这个反问句的意思是以强烈的语气表达了(人物)的态度(观点、情感)。设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引
11、起了对问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)；(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。4、某段在文中起何作用？先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。在文章的开头：引出下文；开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。在文章中间：承上启下的过渡作用；为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。在文章的结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深
12、思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)5、文中画线句(某段)运用了什么描写方樒搁(燫匀讀缁版窢倀椀缂蔃薃蔃霃嬃螋坔搀漀挀砀挀戀挀昀戀戀昀攀戀昀搀最椀昀螋坔搀漀挀砀尀尀搀攀昀挀愀攀戀愀攀攀倀圀稀猀唀吀挀瀀娀爀搀樀伀愀唀娀瘀挀圀眀眀砀洀夀栀礀漀愀礀洀娀猀洀欀嘀儀螋坔搀攀搀戀攀愀搀愀搀栀崝崝崝u崝蹙鱎繫蹾晎馍眀猀一猀猀猀儀嘀栀唀吀爀吀欀倀搀昀嘀搀吀儀嘀眀瘀焀焀樀伀漀眀甀瘀甀礀稀渀倀一刀渀欀昀圀夀甀唀螋坔鼰譥蝎晥腛蒏捶蝥啥腟躏琀屒葏捠蝥搰蝫岖葟讋扏虦屎膀劏瑜葧拿慟虦葎豨蒍扶瑺瑾葑豞繹葎潠慛坒奧晵奖晥葎虾蚗陓癎葠慳鄀!樒搁(燫匀退讀缁蜰犜窢搀倀椀崃崃崃鴃霄螋桙戀螋搀
13、漀挀砀搀攀搀戀戀昀搀搀愀挀挀昀愀搀挀最椀昀螋桙戀螋搀漀挀砀尀尀昀挀昀搀攀戀戀攀攀搀昀一眀最伀瘀唀圀樀搀眀攀圀嘀伀猀搀瀀最礀氀樀洀爀夀琀挀夀眀最昀螋桙戀螋桙戀螋昀昀戀戀搀搀攀戀愀戀戀挀戀9栀倀崝6儀崝蹙鱎繫蹾晎馍一一琀匀匀琀漀砀昀圀渀愀搀圀欀夀昀渀焀匀渀戀堀最儀甀欀礀瘀挀昀夀瀀琀欀圀眀洀猀挀堀眀砀堀昀焀稀螋簀桙戀螋谀箊譼昰扎谀猰谀珿鹞谀蝦筥譼诿蝦謀楎蝦谀荳饣荳饣塰楎荳饣澀谀溋扣诿鹎溋匀溋腎辋华辋华辋华葟齶V畧穥醐窏辘湏销jd蒤!q貐胔-倀)*i縀$荻衡水中学优质作文素材.docx5aa15a02c2bf420581abc071de4e0e1a.gif衡水中学优质作文素材.docx2020-531
14、5859b829-3f84-4904-9ba0-b7e270809c47n7DqAWf1HdDb0Q+Tm/NgV/NvBL19BIYFKwa9ZbRVswxskrtTGO6lmw=衡水,中学,优质,作文,素材8a3a00fea5157a4d87f904341d144bf1唈始于喜欢终于深爱0000200006中学资料20200531170932064339GAifQ2EbUmCQd4vii4rc3t4cvHInCbovrd/VCMOEd2TqHHBCqXrKMGYRyZTQOkoc 衡水中学优质作文素材（状元摘抄本）！ 精选金句 1、君子不隐其短，不知则问，不能则学。董仲舒 适用主题：用以描
15、写求学态度，学习不可傲慢，对君子品行的讨论等作文立意。如2013年山东卷咬文嚼字等。语出董仲舒的春秋繁露，大意为：有修养的人不隐藏自己的短处，不知道就去问，不会的就学习。示例：春秋繁露有言：君子不隐其短，不知则问，不能则学。真正优秀的人从来不满足于自己原有的知识，不刻意隐H疂耀踅0釛!樒搁茀K(燫匀退讀缁蜰蛸窢搀倀椀挂笗螋笀颕吀须罪昀搀漀挀砀戀愀昀搀戀挀戀戀挀搀挀最椀昀螋笀颕咘须罪昀搀漀挀砀尀尀昀挀挀搀昀愀搀搀昀攀攀戀渀漀渀吀瘀焀椀焀眀昀昀儀儀嘀匀栀嘀椀甀搀最焀砀瀀椀吀嘀昀漀樀爀愀眀螋笀颕吀须罪昀螋笀颕吀须罪昀愀昀昀搀攀攀戀戀攀攀愀攀舀啙呖蝧葥呖摻顫蒘獶蝷葺顨蜀葺顨肘聟桦蝑葥瘀獦蝬葳獶徂蝦葺聵
16、葭芊蝢蓿蕶阀腑給蝶葎楎豲譔腎湨唀唰爀鱾萠湑婮耰腎誉艢蕢虢齎蝓舀螋蝦蝥葫蕶鏿0斋螋蝦葥敓桧葳葓湏聿聟W蝎葫v眀虣岘眀屾彥耰腻芉蝢譎楎葲祶搀筫顼蝦哿聨聟扎kN捒蝗膗阰腑遒蝧葾葎苿阠瘠张搠鮏偓聛聟警楎葲祰腲繗R祰腲膏扎葫湏哿聨聟遜呐须腎垉蝓葎言顢犘敎齑蝓哿h齗蝓蝵獶偓屛呏忿救葧獶琀侒箍筼颕蝧葥顨啧屏顨屎栀蝑葥艠蒂啓蝾蕺脀顎戀陥楎葡葡呖梀析湨蝣葺蕶畛坭蜰啧屏緿餰驖葛呶须扒慟桗幏虵譎楎萠棿虳楎萠戀漰扒慟祣楧萠祶Q葨潗虦楎萠蜰偓虵鹏啧屏箏颕徘蝛葎侈邍偓葛桶鱥搰顫蒘呶须遒葓鹏岏眀卑莋屘势象形，各具情态。全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，个个具备神情姿态。2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(他
17、)曾送我一个核舟，(刻的)是苏轼泛舟游赤壁(的情景)。3中轩敞者为舱，箬篷覆之。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。4启窗而观，雕栏相望焉。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。5中峨冠而多髯者为东坡。中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡子的人是苏东坡。6其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。7佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。8左臂挂念珠倚之珠可历历数也。左臂挂着(一串)念珠，靠着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。9其人视端容寂，若听茶声然。那人的眼睛正视
18、着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。10而计其长曾不盈寸。可是计算它的长度竟然不满一寸。11盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！原来是挑选长而窄的桃核刻成的。哎，技艺也真神奇啊！(三)课文分析1“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面？体积小，刻的东西多，刻得极为精致，人和物各具情态，有意境。2核舟介绍顺序：船舱船头船尾船背，空间顺序。3文章先写核舟的正面，次写它的背面；写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。分析这样安排写作顺序的原因。一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以打开、关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼赤壁赋后赤壁
19、赋中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟游赤壁时的优美环境。4核舟记的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容。口技结尾处也有这么一段：“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？相同。结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。5王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？为了和核舟“大苏泛赤壁”的雕刻主题相吻合，使作品有一定的意境，有无限的想象空间。12诗经二首关雎关关，在河之。淑女，君子好。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，窹寐求之。求之不得，思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
20、参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。译文：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。姑娘美丽又善良，她真是我的好配偶。水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边捞取。姑娘美丽又善良，我日夜都把她追求。追求的愿望难实现，我日夜都把她思念。思念之情绵绵不尽，我翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边采摘。姑娘美丽又善良，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边挑选。姑娘美丽又善良，我敲钟击鼓使她快乐。难点化解，美点追踪：全诗可分为三章。首章为第一节，以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，引出男主人公的一片情思。“窈窕淑女，君子好逑”一句统
21、摄全诗。第二章为第二、三两节，此章以缠绵悱恻之情，直率地写出男子追求心上人未果，日夜不安、苦闷焦灼的相思之苦。男子追求不到心上人，便日夜思念她，心上人采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美身姿时时浮现在他眼前，使他夜不能寐，辗转反侧。这一章既有“悠哉悠哉”的心理描写，表现男子绵绵情意，思念不绝，又有“辗转反侧”的动作描写，突出男子内心状态的不平静，把一个深受相思之苦折磨而不能自已的形象写得非常传神。第三章为第四、五两节，写男子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表。情到极处必生幻，第三章出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面
22、，这不啻是个戏剧性的转变。“琴瑟友之”，以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快。“钟鼓乐之”则是结婚时的热闹场面，这无疑是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。幻想当然并非现实，但幻由情生，也是极自然的。这一爱情心理的描写，极富浪漫情调，也进一步突出了男子对心上人的爱慕思念之深。全篇以“求”字为中心，用细腻生动的笔法描绘了男子对意中女子由“一见钟情”到“日夜思念”，再到“幻想结合”，将求之不得的焦虑和求而得之的喜悦表现得淋漓尽致，表现了追求爱情中的苦与乐，感情热烈、真挚、率直、淳朴，歌颂了纯真的爱情，表现了劳动人民对美好事物的追求和向上的精神。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在
23、水一方。从之，道阻且长。溯游从之，在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。译文：河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想之人，就在河水对岸一方。逆流而上寻寻觅觅，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕之人，就在河水对岸一边。逆流而上寻寻觅觅，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求之人，就在河水对岸一头。逆流而上寻寻觅觅，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。难点化解，美点追踪：“古之写相思，未有过之蒹葭者。相思之所谓者，望之而不可即，见之而不可求；虽辛劳而求之，终不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字之间。吾尝闻弦歌，弦止而余音在耳；今读蒹葭，文止而余情不散。”第一章八句：以蒹葭起兴，展现一幅河上秋色图：深秋清晨，秋水淼淼，芦苇苍苍，露水盈盈，晶莹似霜。这境界，是在清虚寂寥之中略带凄凉哀婉色彩，因而对诗中所抒写的执着追求、可望难即的爱情，起到了很好的气氛渲染和心境烘托作用。接着展示诗的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝
