1、樒滰阁琀(燫匀砀讀缁蜰殤窚塗倀椀伂伃伃伃較儛攛洛洛洛锛锛锛锛锛锛锛锛锛锛锛锛锛锛锛锛r螋豻晎瞋S瑎螋搀漀挀愀搀愀戀挀戀搀昀挀挀昀昀攀昀搀最椀昀r螋豻晎瞋S瑎螋搀漀挀尀尀昀戀昀攀戀一戀樀倀刀瘀瀀瀀夀戀搀洀攀欀洀砀儀猀栀愀倀堀欀搀樀最稀夀圀欀娀儀螋豻昀瞋瑎晾戀昀戀戀愀攀挀搀攀搀愀晜m瑎螋瞋齒頀谀鐀洀欀崀S豓需驎腛晾颋顦腶臿顎媘P顎嫿豐N顎跿N顎RT顎駿毿丁丁堀仿娀唁娀企嗿吀夀仿嗿仿企堀仿匀丁凿丁儀毿谀坰葛捶湫葲慙羌仿娀丁罷仿娀丁傟傗夀嗿袐偟夀嗿嫿娀嗿響葙嫿企娀俿垏盿歞穘开眀眀卷眠萠隐礠鮏坎葛豠楩獧张萠隐鮏坎葛豠獧k跿琀伀灢占葟残穘愀潓櫿籜敷洀訰坖斋豑瑛鐀鱎狿焀繾傗餀葵挀艛偫楙葟眀匀著焀葟鱬欀朰偨駿
2、褀襛奛妗愀斃慧旿崀朰偨駿偓繎鱧饎繓葓偼絒豎葛晷恛盿驎紀健陮豢葓S螋蕥歛穘敓豑瑛仿夰教卦镣0懿镗虺N坎酷扎镣郿豨鱔0N豨鱔袐摟啛敔靓衟饖饏葑坶牗葎悋湨慠駿咀炈籢璚稀栀渁最挀栀渀最礀甀氀稀栀攀稀栀漀开眀眀眀琀作愀洀偫傗匀餀葵鱬楙葟捶艛著睶葟煶羑罰猀獞襞襛偟偎斍敮氀葖踀鞀Y驎絎健陮葓豢慥缀偟蹙鱎繫蹾晜馍愀猀稀唀砀最刀稀嘀欀琀攀夀唀礀渀挀夀瘀漀搀夀刀圀栀儀椀攀娀瀀昀稀伀伀娀晜m瑎螋瞋齒頀谀鐀洀欀崀S豓需驎腛晾颋顦腶臿顎媘P顎嫿豐N顎跿N顎RT顎駿毿丁丁堀仿娀唁娀企嗿吀夀仿嗿仿：在不同位置观察由小正方体平摆的物体，并判断观察到物体的平面图，在哪一位置观察，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的形状，注
3、意视线应垂直于所要观察的平面。第五单元认识方程1、数量关系：用字母或者含有字母的式子都可以表示数量，也可以表示数量关系。2、用字母表示有关图形的计算公式：长方形周长公式：C=2（ab）长方形面积公式：S=ab正方形周长公式：C=4a正方形面积公式：S=a3、用字母表示运算定律：如果用a、b、c分别表示三个数，那么加法交换律ab=ba加法结合律（ab）c=a（bc）乘法交换律ab=ba乘法结合律（ab）c=a（bc）乘法分配律 (a+b) c=ac+bc (a-b)c=ac-bc减法的运算性质a-b-c=a-（bc）除法的运算性质abc=a（bc）4、数字与字母乘积的表示法：在含有字母的式子中，
4、字母和字母之间、字母和数字之间的乘号可以用“”表示或省略不写，数字一般都写在字母前面。数字1与字母相乘时，1省略不写，字母按顺序写。如：ab=ab、5a=5a、1a=a、aa=a5、区别a和2a的区别：2a=2aa=aa6、方程的含义：含有未知数的等式叫方程。7、方程与等式的联系区别：方程是等式，但等式却不都是方程。8、等式性质一：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。9、等式性质二：等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。10、解方程的书写格式：解方程前要先写一个“解”字和冒号；一步一脱式，每算一步，等号都要上、下对齐；表示未知数的字母一般都要放在等号的左侧。11
5、、解方程和方程的解使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。求方程的解的过程叫作解方程。12、看图列方程关键是看懂图意，从中找出等量关系，然后再根据等量关系列出方程。在列方程时，把未知数尽量放在等式左边。13、用方程解决实际问题（解应用题）首先要用字母表示未知数，然后根据题目中数量之间的相等关系，列出一个含有未知数的等式（也就是方程）再解出来，最后检验，写出答语。14、图形中的规律摆n个三角形需要2n1根小棒。摆n个正方形需要3n1根小棒。第六单元数据的表示和分析1、条形统计图：横向：用直条的长短表示，竖向表示类别，横向表示数量；纵向：用直条的高矮表示，横向表示类别，竖向表示数量。不同的统计
6、图中1格表示的单位量是不同的，要结合具体的情况来判断1格表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位量就多，数据小，每1格所表示的单位量就小。条形统计图的特点：直观、方便、便于察看数量多少。2、制作条形统计图的方法：确定水平方向，标出项目；确定垂直方向代表的数量（1格代表的数量）；根据数据的大小画出长度不同的直条；写出标题。3、折线统计图的特点：能获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。4、折线统计图的方法：在方格纸中，根据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。5、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减变化情况。6、平均数是
7、一组数据平均水平的代表。平均数=总数量数量个数总数量=平均数数量个数数量个数=总数量平均数本册补充知识点常用数量关系1、平均数关系式：总数总份数平均数2、总数、份数、每份数关系式：每份数份数总数总数每份数份数总数份数每份数3、行程关系式：速度时间路程路程速度时间路程时间速度4、购物问题关系式：单价数量总价总价单价数量总价数量单价5、工程问题关系式：工作效率工作时间工作量工作量工作效率工作时间工作量工作时间工作效率6、相遇问题关系式：速度和相遇时间相遇路程相遇路程速度和相遇时间相遇路程相遇时间速度和7、加法关系式：加数加数和和一个加数另一个加数8、减法关系式：被减数减数差被减数差减数差减数被减数
8、9、乘法关系式：乘数乘数积积一个乘数另一个乘数10、 除法关系式：被除数除数商被除数商除数商除数被除数深深 5.请写一句关于“读书”的名言警句。(2分) 四、快乐习作。( 30分 )1.在我们身边，有很多有特点的人。身边的同学、亲人、老师等，这些人或是“故事大王”， 或是“幽默王子”，或是“小书虫”，或是“热心肠”请选择其中的一位，抓住具 体的事例，写出他(她)的特点。2. 一只胖熊，跑步比赛获得最后一名，深受打击，它认为是自己太胖的原因，于是决定减 肥。它向森林里的小动物们请教减肥的方法。请同学们展开想象，编写一个童话故事。要求:任选一个作文题写作，题目自拟。 文中如出现真实的“姓名”和“校
9、名”，请用“”代替。 内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。 不写错别字，正确使用标点符号。不少于300字。参考答案：一、2.（1）聚集 欣赏 （2）谦虚 骄傲 （3）保存 技术二、1.（1）xin xin （2）fng fng 2.示例：实验 检查 资本 姿态 透明 诱人 沾上 粘贴 3.滥 戏 切 墨 掩 闻 采 彩 4.（1） （2） 5.（1）飘扬 （2）飘浮 （3）飘动 6.（1）沙暖睡鸳鸯 （2）眼见为实 （3）杞人忧天 （4）过而不改 从善如流 7.（1） （2）示例：花园里的花真是千姿百态：有的傲立在枝头，有的亭亭玉立着，有的躲在绿叶后面。 （3）示例：跑了衣服 掉了屋瓦 （4
10、）尾巴说，它那只猫特别乖，它天天骑着猫满地跑。 8.（1）莲蓬 破裂 （2）芬芳 留心 （3）平静 染绿 9.笔墨纸砚 路上行人欲断魂 示例：滥竽充数 弄虚作假的人难以经得起时间的考验，只有学会真本领才能经得起一切考验三、1.示例：读书让我长知识 2.领略 丰富 抵抗 陪伴 3.书，像一把金钥匙海洋里航行。金钥匙、小舟 4.示例：“我”从书中获得了天文知识、地质知识、生物知识。5.示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。资本公积转增股本的问题根据国务院常务会议决定，财政部、国家税务总局发布了关于将国家自主创新示范区有关税收试点政策推广到全国范围实施的通知（财税2015116号）， 国家税务总局又
11、于近日出台关于股权奖励和转增股本个人所得税征管问题的公告（国家税务总局公告2015年第80号，以下简称“税总80号公告”），就相关税收征管的政策予以了明确。那么，至此对于资本公积等转增股本的个人所得税问题也就更为清晰了。转增股本的个人所得税规定个人拥有债权、股权而取得的利息、股息、红利所得属于中华人民共和国个人所得税法及其实施条例规定的应税所得。个人所得的形式，包括现金、实物、有价证券和其他形式的经济利益。财税2015116号文件规定：从2016年1月1日起在全国范围内，中小高新技术企业以未分配利润、盈余和资本公积向个人股东转增股本，个人股东一次缴纳个人所得税确有困难的，可在5年内分期缴纳个人
12、所得税。鉴于我国现行个人所得税政策对于不同企业的股东取得“股息红利”实行差别化政策，为便于纳税人知晓相关规定，财税2015116号文件和税总80号公告依法再次明确“个人股东获得转增的股本，应按照利息、股息、红利所得项目，统一适用20%税率征收个人所得税”，同时对于转增股本涉及的个人所得税相关征管事项予以了明细列示：（一）个人取得上市公司或在全国中小企业股份转让系统挂牌的企业（简称“公开发行和转让市场”）以未分配利润、盈余公积、资本公积（不含以股票发行溢价形成的资本公积转增股本）转增的股本，不适用分期纳税政策，而继续按现行有关股息红利差别化政策执行：1.持股期限超过1年的，股息红利所得暂免征收个
13、人所得税。2.持股期限在1个月以内（含）的，其股息红利所得全额计入应纳税所得额；3.持股期限在1个月以上至1年（含）的，暂减按50%计入应纳税所得额；（二）个人取得非“公开发行和转让市场”的中小高新技术企业以未分配利润、盈余公积、资本公积转增的股本，并符合财税2015116号文件有关规定的，纳税人可分期缴纳个人所得税。（三）个人从非“公开发行和转让市场”的中小高新技术企业以外的其他企业取得的以未分配利润、盈余公积、资本公积转增的股本，应一次性缴纳个人所得税，实施转增的企业应及时代扣代缴。转增股本不征个人所得税的由来对于资本公积转增股本，国家税务总局关于股份制企业转增股本和派发红股征免个人所得税
14、的通知（国税发1997198号）第一条规定：股份制企业用资本公积金转增股本不属于股息、红利性质的分配，对个人取得的转增股本数额，不作为个人所得，不征收个人所得税。国家税务总局继而在关于原城市信用社在转制为城市合作银行过程中个人股增值所得应纳个人所得税的批复（国税函1998289号）第二条作出解释及补充规定：国税发1997198号文件中所称的“资本公积金”是指股份制企业股票溢价发行收入所形成的资本公积金。将此转增股本由个人取得的数额，不作为应税所得征收个人所得税。而与此不相符合的其他资本公积金分配个人所得部分，则应当依法征收个人所得税。实务中经常对此项个人所得税征免产生的误区有：一、只看到国税发
15、1997198号文件而没看到国税函1998289号文件，由此造成错误的理解，片面的认为个人取得的以所有来源形成的资本公积金转增股本数额，都不征收个人所得税。而忽略了对不征税的资本公积的来源还有限制规定。二、是对国税发1997198号文件中“股份制企业股票溢价发行收入所形成的资本公积金”这句话的理解有歧义，特别是对“股票发行”的特定范围的理解扩大化，将非股份有限公司的资本溢价行为也扩大纳入股票发行的范围。正确理解“股票溢价发行”的慨念笔者认为，正确理解上述文件的关键在于正确理解“股票溢价发行”的慨念。1.公司法规定，股份有限公司的资本划分为股份，公司的股份采取股票的形式，股票是公司签发的证明股东
16、所持股份的凭证。由此可见，只有股份有限公司的股本划分为股份后所对应的凭证才称为股票。2.发行股票，必须符合一定的条件。股票发行与交易管理暂行条例第七条规定：股票发行人必须是具有股票发行资格的股份有限公司，包括已经成立的股份有限公司和经批准拟成立的股份有限公司。可见，在我国依法可以签发股票的只能是股份有限公司，有限责任公司无权发行股票。股票溢价与资本溢价是完全不同的慨念。而国税发1997198号文件很明确的规定：现行税收政策中不征收个人所得税的转增股本，只能是股份有限公司以溢价发行股票收入形成的资本公积转增的股本；而没有包括有限责任公司资本溢价吸收新股东时形成的资本公积。因此，那种简单的认为以资
17、本和股本溢价形成的资本公积转增股本（资本），自然人股东都无需缴纳个人所得税的观点是错误的。现代企业制度下的资本公积属性对于此问题还有一种观点，认为谁投入的资本（现金或非货币性资产）形成的资本公积就是该股东个人的。那么理解了什么是资本公积，什么是现代企业制度，将有利于理解这误区。资本公积是投资者的出资中超出其在注册资本中所占份额的部分，以及直接计入所有者权益的利得和损失，它不直接表明所有者对企业的基本产权关系。不管是资本溢价形成的资本公积还是其他方式形成的，资本公积属于公司财产，而不单独属于某位股东。按照公司法第三条，公司是企业法人，有独立的法人财产，享有法人财产权；股东以其认缴的出资额（认购的
18、股份）为限对公司承担责任。股东投入公司的财产（资本、股本、溢价形成的资本公积）等归谁所有？是归某个特定股东，还是归公司也即全体股东所有？股东不管以什么方式对公司的投资，股东均只以享有的股权分享公司的收益，而资本公积则是属于公司的财产，股东同样以所占股权享有资本公积。假设：甲股东投入现金100万，60万作为股本，另外40万进入资本公积；乙股东以价值50万的固定资产入股，其中股本30万，资本公积20万。现在出现突发状况，该固定资产毁损了，那么是不是意味着乙股东就不占有公司的股权了？也不再享有资本公积了？显然不是，因为毁损的是公司的财产，乙股东的股本（股权）并不因此直接发生影响（灭失）。进行股改的企
19、业特别需引起重视在将现有企业改造为股份制有限公司时，一般都会对净资产等进行评估清理，将账面盈余公积、未分配利润和资本公积转增股本，对于以原资本溢价形成的资本公积转增股本涉及的个人所得税问题，从法律角度鉴别，正在进行股改的企业尚不是股份有限公司，也就不存在以股票作为所持股权的凭证，因此该类企业的资本公积中含有的溢价部分不属于“股票溢价发行收入”而只是资本溢价；且即使以后新成立的股份有限公司，原企业的资本公积计入新公司的资本公积后，其中原资本溢价部分也仍不属于新公司的“股票溢价发行收入”，其性质仍然是股本溢价。此点需特别引起重视，颇为流行的所谓“先股改在转增，原资本溢价就变成股票溢价”的说法，看似
20、很美，实则将有很大的涉税风险。按照前文已阐明的原则，以上两种企业以资本溢价形成的资本公积向个人股东转增股本时，仍然不符合不征税的条件，均应缴纳个人所得税。一次性缴税与分期缴税的划分在实务中，有一种观点认为“所有资本溢价形成的资本公积转增股本”均不应征税。其理由就是，国税发1997198号文件和国税函1998289号文件规定了“股票溢价发行收入所形成的资本公积金”不征个人所得税，但不能据此推导出“非股票溢价发行收入所形成的资本公积金就一定要征个人所得税”。而国家税务总局关于进一步加强高收入者个人所得税征收管理的通知（国税发201054号）、 国家税务总局关于发布股权转让所得个人所得税管理办法（试
21、行）的公告（国家税务总局公告2014年第67号）、国家税务总局关于个人投资者收购企业股权后将原盈余积累转增股本个人所得税问题的公告（国家税务总局公告2013年第23号）等文件虽然对资本公积转增股本的个税问题相继作了表述，但是，文件并没有明确写明“非股票溢价即资本溢价所形成的资本公积金转增股本就一定要征个人所得税”。那么，本次根据国务院常务会议的决定出台的财税2015116号文件，特别是“税总80号公告”对此问题的表述就很明确了：个人股东获得转增的股本，应按照“利息、股息、红利所得”项目，适用20%税率征收个人所得税；非上市及未在全国中小企业股份转让系统挂牌的其他企业转增股本，应及时代扣代缴个人
22、所得税。综上所述，现行税收政策对于个人股东取得转增股本的税收政策归纳起来就是，个人股东取得企业以未分配利润、盈余公积、资本公积转增股本应按照“利息、股息、红利所得”项目，适用20%税率缴纳个人所得税。其中：个人股东取得以股票发行溢价形成的资本公积转增的股本不征税。个人股东取得上市公司或在全国中小企业股份转让系统挂牌的企业以未分配利润、盈余公积、资本公积转增的股本，按现行有关股息红利差别化政策执行。个人取得非上市或未在全国中小企业股份转让系统挂牌的中小高新技术企业以未分配利润、盈余公积、资本公积转增的股本，一次缴纳个人所得税确有困难的，可自行制定计划在5年内分期缴纳。个人股北师大版小学数学三年级
23、（下册）知识点 一、本册的具体目标l 数与代数 能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单分数。 能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 会计算同分母（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。 经历与他人交流各自算法的过程。 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。l 空间与图形 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 结合实例，感知平移、旋转、对称现象。
24、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。l 统计与概率 通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。 能够列出简单试验所有可能发生的结果。 知道事件发生的可能性是有大小的 对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。l 实践活动 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 感受数学在日常生活中的作用。二 本册的内容结构 第一单元 元、角、分与小数第二
25、单元 对称、平移和旋转第三单元 乘法第四单元 面积第五单元 认识分数第六单元 统计与可能性第一单元 元 角 分与小数单元知识点1结合购物的具体情境，初步理解小数的意义，会认、读、写简单小数。2经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。3会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。（与元、角、分密切联系）4能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。买文具1 初步理解小数的具体意义，体会小数与它所表示的实际的量的单位 之间的联系，会认、读、写简单的小数2 将这些小数与以前学过的数比较，使他们发现小数都有小数点。3 注重“0”在小数中的特殊地位。货比三家1 灵活掌握
26、比较小数大小的的方法，并能独立比较小数大小。2 培养估算意识。3 小数部分末尾连续的“0”可以去。买书1 在多种算法的过程中，教师要引导学生观察不同算法的共性，即相同单位（数位）的数才能相加。2 熟练掌握竖式求小数加减法的方法。3 掌握竖式格式（小数点对齐）。寄书1 运用小数知识解决生活中的实际问题。2 正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。3 灵活运用估算知识，并能解释估算过程。第二单元 对称、平移和旋转单元知识点1. 结合实例，感知对称、平移和旋转现象。 2能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图
27、案中的作用，发挥学生的创造力和个性，感受图形的美。轴对称图形1.体会轴对称图形的特征。2.能在方格纸上画简单图形的轴对称图形。镜子中的数学1.镜子内外方向相反2.利用镜面对称的现象，判断一些图形的位置与方向，例：17页练一练平移和旋转1.感知平移与旋转的现象2.判断日常生活中物体运动的平移与旋转现象3.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形，例：19页试一试第三单元、乘 法单元知识点1两位数乘整十数的乘法： 探索因数是整十数的乘法计算，找出计算规律。2两位数乘两位数（不进位）：探索两位数乘两位数（不进位）的乘法经历估算与交流算法多样化的过程。3两位数乘两位数（进位） 进一步
28、掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。并能正确进行估算和计算。解决简单的实际问题。4解决相关的简单实际问题 巩固两位数乘两位数的计算方法，使学生能够正确进行计算，提高计算能力，从而体会数学与实际生活的密切联系，感受到数学在实际生活中的应用。找规律1乘数是整十数的乘法计算规律：一个因数不变，另一个因数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数。2在两位数乘两位数的计算中，让学生经历交流乘法的过程。住新房1两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历使估算与交流算法多样化的过程。体验算法的多样化和灵活性。2掌握竖式计算的基本方法。注意书写格式要理解对应值要对齐的道理。3准确叙述出竖式计算中每一步的算理。电影院知识点
29、：1准确叙述出两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。2能正确进行估算和计算，解决实际生活中的问题。3进行计算的过程中，注意乘法进的进位。旅游中的数学租车活动中：渗透列表解决问题的策略思想，了解最省钱的策略是车的座位尽可能坐满，如果不能坐满，空位必须尽可能少。2用餐活动中：应懂得合理选择的重要性。复习应用小数加减法知识。3旅游计算中：收集数据，处理数据。第四单元 面 积单元知识点1认识面积2认识面积单位： 平方米 (m) 平方分米(dm) 平方厘米(cm)3计算长方形、正方形的面积: 长方形的面积 = 长宽 正方形的面积 = 边长边长4面积单位的换算: 1分米 = 100 厘米 1米 = 100
30、分米 1公顷 = 10000米 1千米 = 1000000米 1千米 = 100公顷 什么是面积 (认识面积)1.通过学生参与画图活动，认识图形面积的含义。2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。量一量1引导学生探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积 。2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积，培养学生的空间观念和几何直观能力。3.经历数学知识的应用过程，感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。摆一摆 (长方形、正方形的面积)1.引导学生探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形
