1、幼儿园主题区域游戏有效性评价表班级 时间 一级评价指标二级评价指标得分对区域设置的评价（10分）主题背景突出（5分）区域设置是否呈现当下主题目标和内容（3分）是否能围绕主题脉络进行合理分区（2分）环境创设独特（5分）环境创设是否符合本班幼儿年龄特点、兴趣及主题需要（1分）室内外是否创设多功能、多层面的具有选择自由度的游戏区域（3分）游戏背景的创设能否起到示范引领、启发探究的作用（1分）对材料投放的评价（25分）内容形式丰富（15分）游戏材料是否物化教育目标和内容（2分）投放的材料是否符合本班幼儿的发展水平（2分）有无提供不同层次的、递进性的游戏材料（6分）游戏材料是否数量充足、种类丰富、安全环
2、保、富有挑战性（5分）适时动态调整（6分）随着幼儿认知水平的提升，教师是否适时提供或调整游戏材料（6分）有序合理摆放（4分）游戏材料是否有序摆放，放置高度适合幼儿取放（4分）对观察指导的评价（25分）充分观察记录（7分）有无运用不同的观察方法，充分了解幼儿的游戏情况（2分）有无设计观察记录表，适时记录幼儿的游戏行为（3分）有无对幼儿游戏情况进行分析反思（2分）适时介入指导（10分）教师有无把握介入游戏的时机（4分）教师有无选择合适介入方式，回应幼儿的游戏行为（6分）活动讲评有效（8分）游戏后的交流分享有无为幼儿提供讨论、分享、交流的机会（3分）教师有无用语言、表情、动作唤起幼儿对实践探索和操作
3、过程的体验和回忆（3分）交流分享中，有无使个别兴趣变为大家的兴趣（2分）对幼儿表现的评价（40分）幼儿兴趣浓厚（12分）幼儿是否对游戏活动充满兴趣（4分）幼儿是否能够专注地投入游戏（4分）幼儿在游戏中持续时间的长短（4分）游戏有自主性、目的性和计划性（8分）幼儿是否能自主地确定游戏主题、选择材料和玩伴（3分）幼儿在游戏中是否有较明确的目的性（2分）幼儿游戏是否有一定的计划性（3分）教育价值凸显（20分）区域游戏是否为主题活动开展提供服务（3分）幼儿在游戏中是否有必要的交流合作（3分）幼儿是否能合理地分配和使用玩具、材料（2分）幼儿是否有办法自主处理与同伴发生的纠纷（2分）幼儿在游戏中是否能运用恰当的语言与他人交流（2分）幼儿是否能创造性地使用材料（4分）幼儿是否能很好地迁移已有的生活经验（4分）总 分综合评价：
