1、 一直都以为当班主任是一件很辛劳很累活，天天从早忙到晚，检验卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，吵上几句，天天在和学生斗智斗勇中疲劳度日。听魏书生讲座时，有这么几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波，人家是车轮大战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”想想，还真是这么一个理。于是就思索着换一个角度对待班主任这个工作，所以，我今天讲话题目就是做一名智慧班主任。第1页做一名智慧班主任第2页 1.爱心 2.耐心 3.责任心 4.公平心一、做好班主任工作需要一、做好班主任工作需要“四心四心”第3页 1.爱心对待学生要有爱心是班主任工作前提条件.做好班主任工作是一个责任，也是一个享受，是一门学
2、问，也是一门艺术。然而作一名好班主任却是那么不轻易，在这五年班主任工作过程中，我深深领悟到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己学生。没有爱便没有教育，更没有师生之间心和心沟通，爱更是班主任工作成功前提条件。第4页 2.耐心 对待学困生要有耐心是做好班主任工作主要步骤俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。班级里有学困生存在是正常，假如一个班级要到达一个完美境界，必须做好学困生转化工作。转化学困生工作是一项长久、持久性工作，并非一劳永逸事，也不一定收到立竿见影效果，而是需要等候，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最正确效果。第5页 3.责任心班主任是连接学校与学生之间桥
3、梁和纽带，对待工作要有高度责任心，这是做好班主任工作关键。班主任责任心表现在对学校负责，全方面执行学校 布 置 各 项 工 作，做 到 快 速 及 时、准 确 无 误。班主任在工作中，要尽心尽责，身教胜于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。经常深入学生，全方面了解学生，及时掌握学生思想动态，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确观念，并及时主动地把班级工作中出现问题毁灭在萌芽中。第6页 4.公心所谓“公心”，即对待学生要不偏心。首先，班主任要尊重学生，不偏爱，不论成绩好坏、家庭条件优劣，都要一视同仁。要尊重学生个体差异，尤其要尊重有过失学生，尊重和自己意见不一致学生，让他们感到被必
4、定与认可。其次，要为学生发展创造一个公开公平公正环境。在碰到如学生干部选拔、优异学生评选等关系到学生切身利益事情时，一定要坚持标准，办事公道，不因关系好坏而有所倾向。第7页总而言之：要做一名智慧班主任，就要求班主任对待学生要有爱心，对待学困生要有耐心，对待家长要有热心，对待工作要有高度责任心，这才是做好班主任工作金钥匙。在工作中时刻用“四心”严格要求自己，班主任工作定会充满勃勃生机。第8页先成人后成才二、班主任工作基本底线二、班主任工作基本底线第9页中央电视台新闻调查曾播放“神童”成长节目中，讲述了一位湖南神童魏永康成长故事。这个“神童”4岁进小学，8岁上中学，13岁读大学，17岁考上中科院硕
5、博连读，可是，尽管他智力超群，但自理能力尤其差，最终不得不被中科院退学回家了。重知识轻能力培养纵然不可取，然而重智轻德一样也不行。举国震惊马加爵事件；年浙江金华市学生徐力用铁头打死了生他养他母亲；浙江教育学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等，这些层出不穷青少年犯罪事件一直在向人们敲着一声声警钟。所以，我们强调，成人比成才更主要，做人先于做事，情感重于智力。所以班主任教会学生成人比成才主要第10页1、班主任要正确处理好与班级学生关系（公正平等地对待每一位学生）.三、班主任应处理好几个人际关系第11页在现实生活中，作为班主任，我们往往不自觉偏爱自己心目中优等生，冷落中等生，厌弃后进生
6、。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学生健康成长和本身教育工作都是不利。第一、班主任第一、班主任“偏心偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接收表彰而不能接收批评、经受不起挫折脆弱心养成他们只能接收表彰而不能接收批评、经受不起挫折脆弱心理。理。第二、班主任第二、班主任“偏心偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接收老师批评教育。使之难以正确地接收老师批评教育。第三、班主任第三、班主任“偏心偏心”，会严重影响同学之间团结和班集体凝，会严重影响同学之间团
7、结和班集体凝聚力形成，影响正常师生关系，给教育教学带来负面影响。聚力形成，影响正常师生关系，给教育教学带来负面影响。第12页2、班主任要正确处理好与课任教师关系.（相互了解，彼此支持）第13页我们当中有很多老师原来都是一些优异班主任，还有很多是很有主见，很有经验老教师，在与班主任配合上，他们都有自己独有方式方法。能够说每一个任课教师都能独挡一面。所以，要共同管理好班级，首先得尊重担课教师。在任课教师面前，我们要虚心学习，在班级制度制订，班干部人选，学习方式组织上，要尽可能征求任课教师意见，在各方意见基础上，寻求最正确方案。在交流过程中，我们不但能够巧妙让任课教师掌握了班级情况，还能够了解了任课
8、教师一些想法，做法，为更加好合作奠定了基础。而且，经过班主任主动交流，也让任课教师了解了作为班主任我们处事态度，管理方法。在充分了解基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值经验和做法。其次，在学生面前要树立任课教师威信，要想自己班学生宣传任课教师优异一面，千万不能讲不能做不利于团结言行。要管好一个班级需要任课教师主动主动参加。俗话说：相互搭台公同上台，相互拆台共同垮台，就是这道理。第14页3、班主任要正确处理好与学生家长关系.（坦诚相待，加强沟通平等、公正地对待每一位家长，）第15页因为每位学生家庭背景和情况不一样，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。尤其是碰处处理学生问题且包括到双方家
9、长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，考究谈话内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿榜样，是学生一面镜子。班主任只有正确处理好与家长关系，同家长架起一座沟通桥梁，才能赢得家长尊重、了解和合作。发挥家庭教育主要作用，在学校和家庭间建立友好、亲密联络，使教育形成“协力”和“向心力”。第16页1.定时召开班干部会，总结工作中得失，促进班级工作发展。努力提升班干部工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当范围内放权，调动他们主动性和主动性。四、做好班主任工作需要善于识人四、做好班主任工作需要善于识人 用
10、人用人第17页2.重视对班干部进行传、帮、带。在班级管理过程中，既教任务又教方法，既检验他们完成工作情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际工作中经受锻炼，增加知识以及培养能力，充分发挥班干部带头作用，这么自己就会轻松许多。第18页班主任言行举止、品德性格和为人处世态度，对学生都起着潜移默化作用，所以我时刻以“班集体中一员”身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到，我自己带头去做。比如：我要求学生要守时，上学不能迟到，天天我都尽可能提前来学校，下课铃声一响不耽搁半分钟马上下课。我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸，小步快走，我在校园行走也尽可能抬头挺胸，充满活力。教师良好个性品质
11、一旦得到学生认同，就会激起学生学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。五、一个好班级需要班主任五、一个好班级需要班主任重视言传身教重视言传身教第19页 教育无小事，事事都育人。六、处处留心，润物无声六、处处留心，润物无声 学校无小事，事事都育人。班级无小事，事事都育人。第20页 让学生十年以后评价你，不虚伪做作，不欺诈学生，让让学生十年以后评价你，不虚伪做作，不欺诈学生，让你教育经得起时间检验，做一个有灵魂，有思想班主任。你教育经得起时间检验，做一个有灵魂，有思想班主任。记得有一位教授说过，担班主任最正确状态是：让学生记得有一位教授说过，担班主任最正确状态是：让学生喜欢你，敬你，从而敬而生畏；倘若
12、不能让学生喜欢你，那喜欢你，敬你，从而敬而生畏；倘若不能让学生喜欢你，那就让学生怕你；假如既不能让学生喜欢你也不能让学生怕你，就让学生怕你；假如既不能让学生喜欢你也不能让学生怕你，那最少不要让学生讨厌你、恨你。那最少不要让学生讨厌你、恨你。七、展现人格魅力，做一个有个性班主任七、展现人格魅力，做一个有个性班主任第21页 他山之石能够攻玉，借鉴名家做法，结合实际为我所用，受益匪浅。当然，我们身边也有许多班级管理工作做得好老师，向他们学习，效果也一定很好。八八.善于学习，取人之长补己之短善于学习，取人之长补己之短第22页总述总述总体而言，我班级理念中过多表达了严厉，但我一直认为，严格要求和管理学生
13、既是对学生最大尊重，又是最大爱，也是教师天职。我们要让学生在老师管理中逐步养成良好行为习惯。因为良好行为习惯是人一生最大资本，我们一生都在享受它利息！第23页结束语引用三段名人名言第24页出色班主任孙维刚老师“一个孩子进步与徘徊，经常维系着一个家庭进步与痛苦”。第25页教育改革家魏书生老师“一个成功班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”第26页伟大思想家泰戈尔“不是铁器敲打，而是水载歌载舞使粗糙石块变成了漂亮鹅卵石，一味批评不一定能产生良好教育效果，而深切关心和爱护，使教育成为载歌载舞水。”第27页祝各位老师在今后班主任工作中扬帆远航，驶向理想彼岸！第28页 谢谢！谢谢！第29页
