1、第1页引入课题“小粗心小粗心”以前总是分以前总是分不清不清“己己”和和“已已”，经常犯错，弄得大家哈经常犯错，弄得大家哈哈大笑。所以大家给他哈大笑。所以大家给他起了个绰号起了个绰号“小粗心小粗心”。不过现在啊，不过现在啊，“小粗心小粗心”更名更名“小细心小细心”了，了，因为他想了个好方法来因为他想了个好方法来区分它们了。区分它们了。第2页引入课题你有什么好方法分清这两个字么？第3页小粗心总是分不清楚“己”和“已”两个字。他感到十分苦恼。有一天，小粗心翻开字典，“己”和“已”一起跳了出来。课文讲解小粗心区分“己”和“已”表示小粗心一直都分不清这两个字表示小粗心一直都分不清这两个字。用了拟人修辞手
2、法。用了拟人修辞手法。能够看出小粗心即使不细心，但却要求上进。能够看出小粗心即使不细心，但却要求上进。第4页小粗心端详着他俩说：“你们俩长得太像了，真难分辨。课文讲解“长得太像了长得太像了”说明说明“己己”和和“已已”没有太大区分。从而说明形近字特点：没有太大区分。从而说明形近字特点：字形相像，难以区分。字形相像，难以区分。“端详端详”在这里指小粗心在这里指小粗心观察观察“己”和和“已已”。第5页”己”和“已”齐声说：“我们即使很像，其实有区分。”课文讲解“其实其实”表示所说是实际情况，说明表示所说是实际情况，说明“己己”和和“已已”不完全一样。不完全一样。第6页“己”扭动着身子说：“你看我像
3、不像一条蛇？”小粗心说：“像”。课文讲解“己己”说自己和蛇之间相同之处，说自己和蛇之间相同之处，“扭动扭动”利用拟人修辞手法，形象而逼真。利用拟人修辞手法，形象而逼真。“己己”第一特点：像一条蛇。第一特点：像一条蛇。第7页“你看我嘴张得大不大？”“大。”课文讲解“己”字第二个特点：嘴张得大。字第二个特点：嘴张得大。第8页“蛇口大开就是我，自己己。自己有啥就说啥，所以口要大开。”课文讲解这里这里“己”将自将自己放在一句话放在一句话里，同时配上自里，同时配上自己特点，形象特点，形象又顺口，让人读了难以忘记。又顺口，让人读了难以忘记。“蛇口大开蛇口大开”形象地使小粗心将形象地使小粗心将“己己”和和“
4、已已”区分开来。区分开来。第9页小粗心点点头。他又指着“已”说：“你是蛇口半开喽？”课文讲解小粗心依据小粗心依据“己己”特点，自己又观察总结出特点，自己又观察总结出“已已”特点：特点：“蛇口半开蛇口半开”。说明小粗心很聪明。说明小粗心很聪明。第10页“对！蛇口半开就是我，已经已。对已经过去事情，有能够忘记，有应该切记，所以我口半张半闭。”课文讲解第11页小粗心又点点头。这时，他已经把“己”和“已”分得清清楚楚了。课文讲解第12页第二天，小粗心在黑板上写下了“自己”和“已经”。老师看了很高兴，用红粉笔画了一个大大五角星。课文讲解“大大五角星大大五角星”是老师对小粗心赞扬和必定。是老师对小粗心赞扬
5、和必定。“高兴高兴”表明了老师非常满意。表明了老师非常满意。第13页认一认苦恼粗心区分苦恼粗心区分清清楚楚高兴清清楚楚高兴第14页学一学近义词：近义词：清楚明白苦恼烦恼端详端详反义词：反义词：粗心细心苦恼高兴清清楚楚模含糊糊第15页记字妙诀：1.“1.“蛇口大开蛇口大开”就是就是“己己”，“自己自己”“”“己己”；“蛇口半开蛇口半开”就是就是“已已”，“已经已经”“”“已已”。2.2.（1 1）“爪爪”像小鸟爪，藤蔓下面挂个像小鸟爪，藤蔓下面挂个“瓜瓜”。（2 2）撇长捺短是）撇长捺短是“人人”字，撇短捺长字，撇短捺长“入入”进去。进去。（3 3）三横一竖是大）三横一竖是大“王王”，王字加点才
6、是，王字加点才是“玉玉”。（4 4）又）又“欢欢”乐，用口乐，用口“吹吹”。（5 5）夕阳萝卜是）夕阳萝卜是“外外”面，折文萝卜面，折文萝卜“处处”处有。处有。（6 6）有口问）有口问“哪哪”里，没口到里，没口到“那那”边。边。第16页记字妙诀：一、拼一拼，写一写，我字最漂亮。一、拼一拼，写一写，我字最漂亮。苦其苦其自自 典地典地 区区恼实恼实 二、这些生字双胞胎我都认识，我还用它们组词呢！二、这些生字双胞胎我都认识，我还用它们组词呢！爪爪瓜其瓜其共王共王玉玉哪哪那人那人入外入外处处第17页记字妙诀：已己瓜爪三、选字填空。三、选字填空。1.1.自（）事情自（）做。自（）事情自（）做。2.2.我（）经是一年级小学生了。我（）经是一年级小学生了。3.3.我爱吃西（）。我爱吃西（）。4.4.小狗（）子真可爱。小狗（）子真可爱。第18页THANKS!第19页
