1、必修三 专题六西方人文精神起源与发展1/22第1课时“人是万物尺度”2/22课程标准考点要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人价值阐述，了解人文精神内涵。古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人价值阐述。3/22一、苏格拉底和智者学派比较一、苏格拉底和智者学派比较1.相同点（1）基本上是属于同一时代。（2）智者学派强调“人是万物尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”,都必定了人价值，否定绝对权威。2.不一样点(1)智者学派为到达目标而不择伎俩,完全从个人角度和利益出发,忽略道德，追求功利。(2)苏格拉底则强调道德哲学,他认为人生最高目标是追求正义和真理。温馨提醒：苏格拉底不是智者学派组员，但他在关
2、注人问题上与智者学派有共同之处。二、古希腊人文精神觉醒原因有哪些？二、古希腊人文精神觉醒原因有哪些？1.经济上，发达工商业，以及繁荣城邦经济提供了物质条件。2.政治上，民主政治重视公民个人价值，强调培养公民民主权利和责任感。3.文化上，形成了思想自由、渴求知识、乐于探究文化传统。4.地理环境上，海洋文明造就了开拓、冒险、平等诚信品质。5.思想家们个人努力也起了一定作用。4/22例例1（山东模拟）某天，同学甲说：“今天风真大，天气有点冷。”同学乙说:“今天风清凉，好天气。”他们说法与谁观点相类似 ()A.泰勒斯 B.普罗泰格拉C.苏格拉底 D.柏拉图解析：本题考查对智者学派主张了解。题干表达了两
3、位同学对天气不一样感受，这与普罗泰格拉“人是万物尺度”观点相近。答案：B5/22【能力迁移】【能力迁移】古希腊智者学派代表人物普罗泰格拉说：“人是万物尺度，是存在事物存在尺度，也是不存在事物不存在尺度。”这一主张表明 ()A.古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益B.人类社会传统和习俗不容置疑C.社会道德规范是客观统一D.人们应对宗教神学持怀疑态度解析：普罗泰格拉认为：人是万物尺度，人感觉决定一切，强调人作用，否定神意志是衡量一切准绳。由此推断其对宗教神学持怀疑态度。答案：D6/22例例2古希腊圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人价值提出了许多闪耀着人文主义光芒阐述。其中苏格拉底主要观点是 (
4、)A.“自由是天赐”B.“人是万物尺度”C.“认识自己，方能认识人生”D.“人是能够随心所欲地改造自己”解析：本题考查相关苏格拉底思想主张。A项观点源自启蒙运动时期百科全书派，B项是古希腊智者学派普罗泰格拉主张，D项观点源自文艺复兴时期思想家，故用排除法剔除A、B、D三项。答案：C7/22【能力迁移】【能力迁移】马克思称苏格拉底是“哲学创造者”、“智慧化身”。关于他表述，不正确是 ()A.他哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上B.强调知识作用，认为无知是一切罪恶首要根源 C.认为“人是万物尺度”D.他使哲学真正成为一门研究“人”学问解析：本题考查苏格拉底与智者学派主张不一样点。其中C项属于智
5、者学派代表人物普罗泰格拉主张。答案：C8/221.（广东单科）古希腊人将神塑造为生动逼真人形象，这在一定程度上表达了古希腊 （）A.民主思想 B.无神论思想C.科学思想 D.人文主义思想解析：本题考查对人文主义思想了解。人文主义思想倾向于对人个性关心，重视强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。古希腊人将神塑造为生动逼真人形象，而不是神圣高高在上神形象，这是人文主义思想表达。答案：D2.（江苏单科）孔子和苏格拉底是公元前5世纪东西方思想巨人，二者思想不一样之处是 （）A.重视道德意义 B.必定人价值C.强调知识作用 D.推崇君主权威解析：本题考查对古代东西方思想比较。孔子主张维护周朝礼，主张“君
6、君、臣臣、父父、子子”，维护君主权威。而苏格拉底推崇是民主政治。A、B、C项是二者相同点。答案：D9/22第2课时文艺复兴、宗教改革与启蒙运动10/22课程标准考点要求 知道薄伽丘等人主要作品，认识文艺复兴时期人文主义含义。但丁、薄伽丘和彼特拉克主要作品；文艺复兴时期人文主义含义。知道马丁路德等人主要思想，认识宗教改革时期人文主义含义。马丁路德主要思想；宗教改革时期人文主义含义。简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点，概括启蒙运动对人文主义思想发展。启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德主要观点；启蒙运动对人文主义思想发展；启蒙运动对社会发展主要意义。11/22一、文艺复兴和启蒙运动
7、异同一、文艺复兴和启蒙运动异同1.背景或原因方面（1）相同点:二者都是工场手工业时期资本主义发展在思想文化领域反应。(2)不一样点：文艺复兴是14至17世纪资本主义萌芽时,正在形成中资产阶级思想意识反应；而启蒙运动是在17至18世纪资本主义日益发展,正在日益壮大资产阶级思想意识反应,这时封建专制制度已成为他们深入发展障碍。2.思想实质方面(1)相同点:二者都重视人价值,反对宗教束缚。(2)不一样点:前者以人文主义为关键,强调人性,强调把人性从宗教束缚中解脱出来,文艺复兴集中于文学艺术领域。后者在这个基础上前深入,强调“理性”,把“理性”作为反封建反宗教有力武器，强调政治思想，详细提出了毁灭封建
8、剥削制度，建立一个政治民主、个性自由“理性王国”。启蒙运动集中在政治思想领域进行。12/223.评价（1）相同点：性质上，二者都是资产阶级发动反封建思想文化运动；作用上，都对当初社会产生广泛而深远影响，而且都含有世界意义。（2）不一样点：文艺复兴打击了宗教神学精神统治，启导了欧洲范围宗教改革浪潮，而启蒙运动更深入，不但批判封建教会，还将斗争矛头指向专制王权，它动摇了封建统治思想基础，启导了欧洲乃至世界范围资产阶级革命和改革浪潮。温馨提醒:文艺复兴和启蒙运动都是欧洲资产阶级思想解放运动，但因为它们所处历史时期资本主义发展程度不一样，所以在内容上也有所不一样。13/22二、明清之际民主思想与欧洲启
9、蒙思想差异二、明清之际民主思想与欧洲启蒙思想差异1.历史条件（1）政治条件：中国封建制度虽走向衰落，封建专制却空前强化，封建统治仍十分稳固，还未形成资产阶级力量；而西欧已进入早期资产阶级革命时代，封建统治动摇，资产阶级力量壮大。（2）经济条件：明清之际资本主义萌芽发展迟缓；而欧洲资本主义手工工场发展快速。（3）文化条件：中国封建文化仍占统治地位；欧洲文艺复兴使资产阶级文化快速传输，为启蒙运动奠定了基础。14/222.内容差异：中国思想家抨击君主专制，提倡重视实际，含有一定进步色彩，但未对未来社会提出构想，也未形成完整理论体系。启蒙运动批判了封建制度，并对未来社会提出了构想，还形成了完整理论体系
10、。3.影响不一样：明清之际民主思想对当初封建专制起到了一定冲击作用，但无法动摇封建统治理论基础。启蒙运动为法国大革命做了充分思想动员，极大地推进了欧美资产阶级革命，对亚洲革命运动也起了一定作用。温馨提醒：造成明清之际民主思想与欧洲启蒙思想差异根源在于东西方资本主义发展水平程度不一样。15/22例例1（烟台高三诊疗）观察下列图，图一反应文学作品内容与图二内容相比，最突出特点是()A.反对专制王权B.反封建礼教 C.反殖民侵略D.反教会压迫解析：本题考查对东西方思想比较。十日谈把矛头主要指向天主教会和教士，红楼梦主要反应了封建制度走向衰落；A是启蒙运动矛头所在，B是红楼梦作品内容，二者均没有表达C
11、内容。答案：D16/22【能力迁移】【能力迁移】（南通调研）16世纪欧洲宗教改革使人取得了精神上自由和灵魂得救自主权，带有鲜明人文主义色彩。为了取得精神上自由，宗教改革家主张()A.信仰上帝才能使人得救 B.在教会指导下阅读圣经C.依靠个人善行来赎罪D.世俗政权服从天主教会解析：本题考查学生对16世纪欧洲宗教改革准确了解，要求学生全方位了解宗教改革内涵和要求。马丁路德主张“因信称义”即只要信仰上帝，灵魂就可得救，反对“因行称义”即依靠个人善行取得拯救。答案：A17/22例例2（南通调研）当代史学家西斯马丁在其思想进步史中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有显著超越。其超越主要表现在(
12、)以“理性”为关键将斗争矛头直接对准封建专制制度抨击教会腐朽主张建立民主与法治社会A.B.C.D.解析：本题考查对启蒙运动与文艺复兴比较，考查学生比较历史事件能力。文艺复兴运动和启蒙运动都抨击了教会。答案:C18/22【能力迁移】【能力迁移】（烟台高三诊疗）年11月，黑人后代奥巴马在美国总统大选中获胜。这一现象能够用18世纪末杰斐逊话来给予诠释：“有必要吸收人民参加政府每一个部门，只要他们胜任。这是确保长久并正直地管理国家权力唯一方法。对于一切人都一样严格地公平对待。”这一政治现象和政治理念应该基于()人民主权说三权分立说因信称义论天赋人权说A.B.C.D.解析：本题考查对启蒙思想家主张了解。
13、做题时要从材料出发。杰斐逊话强调公平、主权在民政治理念，并未表达出内容。答案：C19/221.(江苏单科)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动相同点是()A.崇尚理性和科学结合 B.批判罗马天主教愚昧统治C.坚持国家权力高于教会 D.设计了未来理想社会制度解析：本题主要考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动这三个概念，考查学生比较分析问题能力。A、D项符合启蒙运动，C项符合宗教改革，但三者都批判罗马天主教。答案：B2.（海南单科）19世纪法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地利用18世纪哲学家在政治问题上种种最大胆学说。”托克维尔此处所说“最大胆学说”提出者是()A.孟德斯鸠B.狄德罗C.
14、洛克D.伏尔泰解析：本题考查启蒙运动代表人物思想主张，考查学生提炼信息和利用知识处理问题能力。美国是按照“三权分立”、“制约与平衡”标准构建本国政治框架，此学说来自于法国启蒙思想家孟德斯鸠。答案：A20/223.（安徽文综）美国独立战争期间，托马斯潘恩在常识中告诫民众：“君主政体意味着我们本身堕落和失势，一样地，被人看成权利来争夺世袭，则是对我们子孙欺侮和坑骗。”这一观点理论依据是（）A.人文主义B.民族主义 C.天赋人权说D.三权分立学说 解析：本题考查学生对启蒙思想掌握，考查学生阅读分析史料能力。经过阅读题干材料，我们能够得出“人人平等”这一信息，此信息符合“天赋人权”思想。答案：C4.（广东单科）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经，这一现象说明()A.天主教会已经放松思想控制 B.宗教改革在意大利已经有了较大影响C.人文主义思想在意大利兴起 D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字解析：本题主要考查对文艺复兴时期人文主义思潮了解。答案：C21/2222/22
