1、桂桂桂桂花雨花雨花雨花雨3 3第一课时第一课时第二课时第二课时语文语文 五年五年级级 上册上册第1页 桂桂花是我国传统名贵香花，素以芳香而著称。花是我国传统名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。种甜食。第一课时第一课时第2页 琦君（琦君（1917-1917-），原名潘希真，浙江人。），原名潘希真，浙江人。作家、散文家。作家、散文家。19491949年赴台，曾任台湾中年赴台，曾任台湾中国文华学院、中央大学汉字系教授。主国文华学院、中央
2、大学汉字系教授。主要要著作有著作有永是有情人永是有情人水是故乡甜水是故乡甜细雨灯花落细雨灯花落读书与生活读书与生活等。等。作者介绍作者介绍第3页 自由朗诵课文，读准本课生字字音，读通句子。初读课初读课文文第4页箩筐箩筐杭州杭州luhng糕饼糕饼台风台风最少最少完整完整茶叶茶叶桂花桂花木兰花木兰花学认字学认字第5页箩lu “箩箩”是指是指用竹子用竹子编一个盛粮食等用具编一个盛粮食等用具，所以是所以是竹字头竹字头。学认字学认字第6页杭hn 我在地我在地图上见过图上见过“杭州杭州”，所以我认所以我认识这个字。识这个字。学认字学认字第7页1.1.今天这里要开一场盛（今天这里要开一场盛（）大宴会。）大宴
3、会。多音字多音字盛开盛开shngchngshng盛盛盛大盛大盛饭盛饭盛满盛满2.2.他帮着食堂阿姨给我们盛他帮着食堂阿姨给我们盛（）饭。）饭。chng第8页兰兰 箩箩 婆婆 糕糕饼饼 浸浸 缠缠 茶茶dn ln lu p obn jn chn ch jin 懂懂捡捡懂懂糕糕饼饼 浸浸 缠缠捡捡左右结构左右结构左窄右宽左窄右宽学写学写字字第9页箩lu不要写成草字不要写成草字头。头。“四四”竖折弯要写竖折弯要写成竖成竖。重难点字书写指导重难点字书写指导第10页糕o“米米”末笔捺改成末笔捺改成点。点。第11页jn浸中间横笔右端不出头。中间横笔右端不出头。写写得稍宽，能盖住下面得稍宽，能盖住下面“又又
4、”，使整体显得紧，使整体显得紧凑凑。第12页jin捡中间一横不要遗漏。中间一横不要遗漏。第13页 默读课文，说说自己初读课文感受。整整体感知体感知第14页桂花纷纷飘落，“我们”满头满身都是桂花，一场好香雨，一幅好美画。桂花雨和揺花乐是“我”心中珍藏美好回想。母亲念念不忘故乡桂花香，桂花寄托着母亲思乡之情。第15页 想一想：桂花给“我”带来了哪些美好回想？再读课文，利用学习单，梳理一下文章脉络。地点地点美好回想美好回想文中对应段落文中对应段落第16页 请同学们以小组为单位开展讨论，每位同学都要讲话，并能有理有据地说明观点；讨论结束后组长将本组同学看法汇总到学习单上。第17页地点地点美好回想（事件
5、）美好回想（事件）文中对应段落文中对应段落故乡故乡故故乡乡儿时与父亲赏儿时与父亲赏花花，独爱桂花香，独爱桂花香气气。1-21-23-63-6在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花乐趣。桂花乐趣。杭杭州州给给母母亲带桂花，忆起故乡童年时代桂亲带桂花，忆起故乡童年时代桂花雨。花雨。7-87-8第18页 自读课文第7、8自然段，思索：读了这两个自然段你有什么疑问吗？为何母亲说为何母亲说“这里桂花再香也比不上故乡桂这里桂花再香也比不上故乡桂花花”？杭州桂花很美，作者为何忘不了故乡桂杭州桂花很美，作者为何忘不了故乡桂花和故乡桂花雨？花和故乡桂花雨？第19页 作者曾经说过：作
6、者曾经说过：“桂花，真让我魂桂花，真让我魂牵梦萦。牵梦萦。”作者魂牵梦萦桂花雨到底是作者魂牵梦萦桂花雨到底是什么？是什么让什么？是什么让“我我”和母亲久久不能和母亲久久不能忘怀？下节课我们继续品读。忘怀？下节课我们继续品读。课堂小结课堂小结第20页一、选择题。一、选择题。题目题目桂花雨桂花雨意思意思是（是（）。）。A.A.桂花纷纷飘落下来，像下雨桂花纷纷飘落下来，像下雨一样一样 B.B.桂花被雨吹桂花被雨吹落落C.C.在雨中摇在雨中摇桂花桂花A A课堂演练课堂演练第21页摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。二、仿二、仿写。写。爬爬树时候，小刚树时候，
7、小刚“嗖嗖”一声就上去了，一声就上去了，像像猴子猴子一样。一样。第22页QICAIKETANG七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长第23页 上上节节课我们梳理了文章脉络，知道文章以桂课我们梳理了文章脉络，知道文章以桂花为线索，写了桂花给花为线索，写了桂花给作者作者带来很多美好回想。带来很多美好回想。读第读第7 7、8 8自然段时，同学们产生了一些疑问，这自然段时，同学们产生了一些疑问，这节课我们带着这些疑问再次走进那场缤纷桂花雨。节课我们带着这些疑问再次走进那场缤纷桂花雨。第二课时第二课时第24页 默读课文，先画出表现作者对桂花喜爱之情语句，在旁边批注自己体会，然后小组交流。第25页 桂桂花花树
8、树样样子子笨笨笨笨，不不像像梅梅树树那那样样有有姿姿态态。不不开开花花时时，只只见见到到满满树树叶叶子子；开开花花时时，仔仔细细地地在在树树丛丛里里寻寻找找，才才能能看看到到那那些些小小花花。可可是是桂桂花花香香气气，太迷人了。太迷人了。作者作者先写了桂花样子先写了桂花样子“笨笨”、花朵、花朵“小小”，之，之后笔锋一转后笔锋一转,用了一个用了一个“可是可是”，突出桂花朴实外，突出桂花朴实外表下香气表下香气“迷人迷人”。写出写出作者独爱桂作者独爱桂花花原因原因。第26页 朗诵第朗诵第2 2自然段时，要读出对桂花香自然段时，要读出对桂花香气气“太迷人了太迷人了”观赏和赞美。观赏和赞美。朗诵指朗诵指
9、导导第27页 桂桂花花盛盛开开时时候候，不不说说香香飘飘十十里里，最最少少前前后后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里。左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里。用一个用一个“浸浸”字，字，写出写出了故乡桂了故乡桂花盛开时花盛开时香气浓郁香气浓郁，四面八方无，四面八方无处不在，整处不在，整个村子个村子都沉都沉醉在桂醉在桂花花香香里里。“没有不”是双重否定表示必定意思，作者用这么语气强调故乡桂花更香。想象一下香气都飘到了哪里。第28页 朗诵第朗诵第4 4自然段自然段“香飘十里香飘十里”“”“十十几家几家”“”“没有没有不不”等词语时，要有意识等词语时，要有意识地放慢语速，加重语气，感受桂花香气地放慢语速
10、，加重语气，感受桂花香气悠远和浓郁，读出沉醉和向往。悠远和浓郁，读出沉醉和向往。朗诵指朗诵指导导第29页 这这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好啊！真像下雨，好香雨呀！香雨呀！”从这些词句中，能够感受到作者摇桂花快乐。第30页 朗诵朗诵第第5 5自然段，边自然段，边读边想读边想象摇桂花象摇桂花画面画面，深入感受摇桂花欢乐气氛，体会摇桂花给作者深入感受摇桂花欢乐气氛，体会摇桂花给作者童年带来高兴，了解作者对童年生活思念。童
11、年带来高兴，了解作者对童年生活思念。朗诵指朗诵指导导第31页 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，能够加在茶叶里泡茶，太阳，收在铁盒子里，能够加在茶叶里泡茶，过年时还能够做糕饼。整年，整个村子都浸在过年时还能够做糕饼。整年，整个村子都浸在桂花香气里。桂花香气里。为何说“整年，整个村子都浸在桂花香气里”？桂花香甜了人们生活。第32页从第从第3 3自然段自然段“桂花一开桂花一开”，第，第4 4自然段自然段“桂花盛开桂花盛开”，第，第6 6自然段自然段“摇落以后摇落以后”和和“过年时过年时”这些词语中，能够感受到桂花香这些词语中，能够感受到桂花
12、香气已不受季节束缚，香甜四季。气已不受季节束缚，香甜四季。“最少前后十几家邻居最少前后十几家邻居”“”“胡家老爷爷胡家老爷爷”“”“毛毛家老婆婆家老婆婆”，还有大人孩子一起摇桂花情景，还有大人孩子一起摇桂花情景，这些都能够说明这些都能够说明“浸在桂花香浸在桂花香”里不但是作者里不但是作者一家，而是一家，而是“整个村子整个村子”。第33页 朗诵第朗诵第6 6自然段时，要放慢语速，读自然段时，要放慢语速，读“整年，整个村子都浸在桂花香气里整年，整个村子都浸在桂花香气里”时，时，要一边读一边想象桂花香无处不在情形。要一边读一边想象桂花香无处不在情形。朗诵指朗诵指导导第34页 杭州桂花真就不如故乡桂花
13、香吗?这是为何呢？结合下面资料，讨论这句话含义。可是母亲说：可是母亲说：“这里桂花再香，也比不上这里桂花再香，也比不上故乡院子里桂花。故乡院子里桂花。”第35页 琦君和母亲原先住在浙江温州瞿溪，家里有个琦君和母亲原先住在浙江温州瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花大院子，种满了桂花。她十。她十二二岁时，一家人迁岁时，一家人迁居杭居杭州。杭州有个叫州。杭州有个叫“满觉垅满觉垅”地方地方，种，种满了桂花，香满了桂花，香气浓郁。琦君气浓郁。琦君19491949年离开故乡，写这篇文章时已经年离开故乡，写这篇文章时已经是一是一个六十多个六十多岁老人了，一直没有回到生她养她故岁老人了，一直没有回到生她养她故乡
14、。乡。资料 第36页第37页 母亲比不是香味浓与淡，而是感情母亲比不是香味浓与淡，而是感情深与深与浅。在浅。在母亲看来，桂花是故乡代名母亲看来，桂花是故乡代名词，闻着异乡桂花香气，思念着却是故词，闻着异乡桂花香气，思念着却是故乡和亲人。乡和亲人。第38页 朗诵第朗诵第7 7、8 8自然段时，一边读一边自然段时，一边读一边体会母亲内心感受，读出思念之情。体会母亲内心感受，读出思念之情。朗诵指朗诵指导导第39页 课文结尾作者为何不直接说思念故乡，而说思念童年时代“摇花乐”和“桂花雨”呢？作者借助桂花这一详细事物抒发自己思乡怀作者借助桂花这一详细事物抒发自己思乡怀旧之情，把这么情感寄托在充满回想童年
15、事物中，旧之情，把这么情感寄托在充满回想童年事物中，让读者读起往返味无穷。让读者读起往返味无穷。这么结尾有什么好处？以回想以回想“桂花雨桂花雨”作结尾，照应开头，作结尾，照应开头，深化主题。深化主题。第40页桂桂花花雨雨爱桂花爱桂花思桂花思桂花思思乡乡情情摇桂花摇桂花香飘十里香飘十里落落花下雨花下雨回回到故里到故里结构梳理结构梳理第41页 课课文以细腻笔触回想了作者文以细腻笔触回想了作者童年时与童年时与 相关相关生生活场景，抒活场景，抒发了对发了对 思念以及对思念以及对 感情。感情。桂花桂花故乡和亲人故乡和亲人童年生活无比思念童年生活无比思念主题概括主题概括第42页 例：例：于是，于是，我又想
16、起了我又想起了在故乡童年时代在故乡童年时代“摇花乐摇花乐”，还有还有那摇落阵阵桂花雨。那摇落阵阵桂花雨。于于是是，我我又又想想起起了了那那天天山山白白云云，还还有有那那秋天南归雁群。秋天南归雁群。一、请仿照例句写一段话。课堂演练课堂演练第43页花是故乡花是故乡月是故乡月是故乡山是故乡山是故乡水是故乡水是故乡人是故乡人是故乡二、依据二、依据提醒写内容提醒写内容。香香明明青青绿绿亲亲第44页 三、假如请你来当小导游，你要介绍故乡什么呢？会用什么修辞手法呢？我要介绍故乡我要介绍故乡河。河。我要介绍故乡我要介绍故乡亲人，故乡明月。亲人，故乡明月。我要介绍故乡我要介绍故乡山。山。我要介绍故乡我要介绍故乡槐树。槐树。修辞手法：修辞手法：比喻比喻 对比对比 拟人拟人第45页1.1.积积累本课好词佳句。累本课好词佳句。2.2.阅读琦君其它作品。阅读琦君其它作品。课后作业课后作业第46页QICAIKETANG七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长第47页
