1、日日 历历第一课时第一课时1/15 冯骥才作品注意选取新奇视角，冯骥才作品注意选取新奇视角，用多变艺术手法，细致深入描写，开用多变艺术手法，细致深入描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生况味。掘生活底蕴，咀嚼人生况味。助读资料：助读资料：冯骥才冯骥才，浙江宁波，浙江宁波人，中国当代著名作家人，中国当代著名作家和画家。和画家。1942年生于天年生于天津。著有雕花烟斗津。著有雕花烟斗一百个人十年神一百个人十年神灯等。灯等。2/15阅读角度阅读角度一一 析读课文析读课文 把握文理把握文理二二 赏读课文赏读课文 编撰句典编撰句典3/15阅读角度阅读角度析读课文析读课文 把握文理把握文理 1.学习掌握文中重点字词
2、。学习掌握文中重点字词。2.把握作者对把握作者对“日历日历”独特思索。独特思索。3.梳理课文逻辑思绪。梳理课文逻辑思绪。4/15朗诵课文，整体感知朗诵课文，整体感知1.请注意以下词语读音。请注意以下词语读音。了了无（无（)黯黯淡淡()侥侥幸幸()魅魅力力()废废墟墟()()血淋淋血淋淋（）5/15朗诵课文，整体感知朗诵课文，整体感知1.请注意以下词语读音。请注意以下词语读音。了了无（无（lio)黯黯淡淡(nn)侥侥幸幸(jio)魅魅力力(mi)废废墟墟(x)(x)血淋淋血淋淋（xilnln）6/15 2.请注意以下词语意思。请注意以下词语意思。了无：一点也没有。了无：一点也没有。倒行逆施：原指
3、做事违反常理，现多倒行逆施：原指做事违反常理，现多指所作所为违反社会正义和时代进步方向。指所作所为违反社会正义和时代进步方向。侥幸：因为偶然原因而取得成功或免侥幸：因为偶然原因而取得成功或免去灾害。去灾害。刻骨铭心：比喻切记在心上，永不忘刻骨铭心：比喻切记在心上，永不忘记。记。个案：个别、特殊事例。个案：个别、特殊事例。7/15 3.3.请用简练语言概括出作者喜欢请用简练语言概括出作者喜欢用日历原因有哪些？用日历原因有哪些？感受到明天希望；思索怎样珍惜感受到明天希望；思索怎样珍惜时间；知道生命意义。时间；知道生命意义。4.4.假如引用文中一句话概括本文假如引用文中一句话概括本文主题，这句话是主
4、题，这句话是。日历含有生命感，或者说日历叫日历含有生命感，或者说日历叫我随时感知自己生命并叫我思索怎我随时感知自己生命并叫我思索怎样珍惜它。样珍惜它。8/155.5.填空填空 本文经过本文经过（）这一这一（）阐发了阐发了关于关于（）哲理思索。哲理思索。9/15参考：参考：本文经过（本文经过（日历日历）这一）这一（详细可感日常小事物详细可感日常小事物/生命页生命页码码）阐发了关于（）阐发了关于（时间、生命、时间、生命、人生人生）哲理思索。）哲理思索。10/15细读课文，深度研讨细读课文，深度研讨 1.这篇文章主要不是写故事，也没这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，有写风景，“人生人生”也是日常
5、话题，它吸也是日常话题，它吸引我们读者尤其之处主要是什么？引我们读者尤其之处主要是什么？参考：参考：主动向上人生态度；主动向上人生态度；以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇；以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇；议论形象化；议论形象化；充满格言式哲理句。充满格言式哲理句。11/15第第3段：段：每年元月元日，我都把一本新日每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜纸页花历挂在墙上。随手一翻，光溜溜纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨芬芳。这一花绿绿滑过手心，散着油墨芬芳。这一刹那我心头十分快活。我竟然有这么大刹那我心头十分快活。我竟然有这么大把大把日子！我能够做多少事情！把大把日子！我能够做多
6、少事情！我们会感受到岁月急忙与虚无。我们会感受到岁月急忙与虚无。第第9段：段：我们日历大多页码都是黯淡无光。我们日历大多页码都是黯淡无光。12/152.为何全文没有不统一感觉？为何全文没有不统一感觉？逻辑思绪：逻辑思绪：凡是使用过日子，马上就会消失，抓也抓凡是使用过日子，马上就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹不住，而且了无痕迹 岁月急忙、虚无、暗淡无光岁月急忙、虚无、暗淡无光 于是，我们就碰到一个非常主要人本话题于是，我们就碰到一个非常主要人本话题记忆。人因为记忆而变得厚重、智慧和记忆。人因为记忆而变得厚重、智慧和理智。更主要是，记忆使人变得独特。理智。更主要是，记忆使人变得独特。因为因为记忆排斥平庸。记忆排斥平庸。人不能只是被动地被记忆，我们还要用行人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆为去创造记忆我们有能力使自己人生丰我们有能力使自己人生丰富、充实以及含有深度和分量。富、充实以及含有深度和分量。13/15 后半部分阐发与前半部分在本质后半部分阐发与前半部分在本质上是一致，都表现了主动向上人生态上是一致，都表现了主动向上人生态度。度。后半部分谈论岁月急忙、虚无，后半部分谈论岁月急忙、虚无，目标是引出书写有意义人生这么话题。目标是引出书写有意义人生这么话题。14/15第二课时第二课时赏读课文赏读课文 编撰句典编撰句典 下课！下课！15/15
