1、 曹冲称象曹冲称象4 4语文语文 二年级二年级 上册上册第一课时第一课时第二课时第二课时称象称象第1页称称第一课时第一课时第2页第3页 1.1.自由朗诵课文，做到自由朗诵课文，做到声音洪亮，声音洪亮，读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。2.2.不认识生字不认识生字借助拼音多读几遍借助拼音多读几遍。初读课文初读课文点击图标，听范读点击图标，听范读第4页曹曹 称称 员员 根根 柱柱 议议 论论 co chng yun gn zh y ln重重 杆杆 秤秤 砍砍 线线 止止 量量 zhng gn chng kn xin zh ling曹曹 称称 员员 根根 柱柱 议议 论论重重 杆杆 秤秤 砍砍
2、 线线 止止 量量学认字学认字第5页秤秤_称象称象_ _ 大秤大秤 秤杆秤杆 造造大秤大秤（chnchn）来来称称（chnchn）象象不太轻易。不太轻易。chngchn多音字多音字第6页杆杆nn_栏杆栏杆这个这个秤杆（秤杆（nn）和和栏杆栏杆（nn）是用是用同一个木材。同一个木材。nn_秤杆秤杆第7页曹操船舷重量议论站立识字游戏识字游戏第8页站岁做然船学写学写字字柱杆秤称底第9页课文一共写了几个称象方法？课文一共写了几个称象方法？第第4 4自然段写了曹冲自然段写了曹冲称象称象方法：方法：两种称象方法两种称象方法第第3 3自然段写了官员称象方法：自然段写了官员称象方法：自读课文自读课文第10页大
3、象来历大象样子官员称象方法曹冲称象方法称象结果第11页 古时候有个叫曹操人。他人送他一头大象，他很高古时候有个叫曹操人。他人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论员们一边看一边议论:“:“这么大象，到底有多重呢这么大象，到底有多重呢?”读课文第读课文第1-21-2自然段，画出描写大象样子句子。自然段，画出描写大象样子句子。你能想象大象有多大吗？你能想象大象有多大吗？互动课堂互动课堂第12页 柱子：柱子：我国我国古代柱子都是用木头制造，所以古
4、代柱子都是用木头制造，所以柱是木字旁。柱是木字旁。第13页 官员们一边看一边议论：官员们一边看一边议论：“这么大象，这么大象，到底有多重呢？到底有多重呢？”议论：官员们在一起讨论、交议论：官员们在一起讨论、交流。流。第14页大象有多重呢？大象有多重呢？大象大象到底到底有多重呢？有多重呢？到底到底：表示深入追究意思。：表示深入追究意思。造句：这块玻璃造句：这块玻璃到底到底是谁打坏呢？是谁打坏呢？第15页 曹操问曹操问:“:“谁有方法把这头大象称一称谁有方法把这头大象称一称?”?”有说有说:“:“得造一杆大秤得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。砍一棵大树做秤杆。”有说有说:“:“有有了大秤也不行啊，谁
5、有那么大力气提得起这杆大秤了大秤也不行啊，谁有那么大力气提得起这杆大秤呢呢?”?”曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。默读第默读第3 3自然段自然段，画出官员们想称象方法。，画出官员们想称象方法。第16页有说：有说：“得造一杆大秤，砍一棵大得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。树做秤杆。”量词，比如说：一杆量词，比如说：一杆枪。枪。称物体重量器具。称物体重量器具。你在哪里见过这些秤？你在哪里见过这些秤？第17页 这就是官员说要这就是官员说要造那杆大造那杆大秤缩小样秤缩小样子子。秤杆秤杆秤砣秤砣第18页 有说：有说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大力气提有了大秤也不行啊，谁有那么大力气提得起这杆大秤呢？得起
6、这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。曹操对于官员们提出称象方法是曹操对于官员们提出称象方法是什么态度呢？什么态度呢？“直摇头直摇头”写出了曹操对官员们主意不满意。写出了曹操对官员们主意不满意。第19页在在“禾禾”横下横下收笔收笔在在“禾禾”点下点下收笔收笔重难字书写指导重难字书写指导第20页在横中线上收笔在横中线上收笔在竖中线上收在竖中线上收笔笔第21页收笔较低收笔较低第22页收笔较低收笔较低第23页在在“木木”右下右下方收笔方收笔第24页一、依据拼音写词语。zh zi chun d chnn rn hu q su zhn l 船船 底底秤秤 杆杆然然 后后七七 岁岁站站 立立柱柱
7、子子课堂演练课堂演练第25页二、照样子，写词语。例：又高又大_又大又圆又大又圆又高又壮又高又壮又白又胖又白又胖又红又甜又红又甜第26页造一杆秤造一杆秤课堂小结课堂小结第27页认读生字曹曹 称称 员员 根根 柱柱 议议 论论重重 杆杆 秤秤 砍砍 线线 止止 量量第二课时第二课时复习闯关复习闯关第28页一共一共四句四句话话 曹冲才七岁，他站出来，说：曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个我有个方法方法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉把大象赶上岸，往船上装石
8、头，装到船下沉到画线地方为止到画线地方为止。然后称一称船上石头。石然后称一称船上石头。石头有多重，大象就有多重头有多重，大象就有多重。”读第4自然段，曹冲称象方法是什么？互动课堂互动课堂第29页 曹冲才七岁，他站出来，说：曹冲才七岁，他站出来，说：“我我有个方法，把大象赶到一艘大船上，看有个方法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。画一条线。”曹冲这句话里有几个动作？两个两个第30页 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线地方为止。船下沉到画线地方为止。这句话有几个动作？这么做原因？两个
9、两个第31页为何要把石头装到船下沉地方为止呢？为何要把石头装到船下沉地方为止呢？因为船下沉深因为船下沉深度度和大象和大象在在船船上上时一样，时一样，才能才能说明这说明这些些石头重量和大象重量相同。石头重量和大象重量相同。第32页 “止止”是一个象形字，本义是是一个象形字，本义是“脚脚”，你看，你看甲骨文甲骨文“止止”多像一只脚啊！以后演变成金文形体，多像一只脚啊！以后演变成金文形体，又变成小篆形体，最终变成楷书写法。又变成小篆形体，最终变成楷书写法。“止止”本义本义是是“脚脚”，以后演变为表示，以后演变为表示“停顿停顿”意思。意思。学认字学认字第33页 这句话有几个动作？然后称一称船上石头。然
10、后称一称船上石头。一个一个第34页归纳曹冲称象4个步骤赶象上赶象上船船在船舷上做记号在船舷上做记号把大象赶上岸，往船上装石头把大象赶上岸，往船上装石头称石头重量称石头重量请按照步骤说一说曹冲称象过程第35页第一步：赶象上船第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。在船舷下沉处画线。第36页 第二步：把大象牵上岸第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，往船上装石头，装到画线处为止。装到画线处为止。第37页称出石头重量称出石头重量第三步第三步:第38页=第四步：把石头重量加起来，就等于大象第四步：把石头重量加起来，就等于大象重量。重量。第39页用表示次序词语将这几句话连在一起。（）赶大象上船，（）赶大象上船
11、，（）在船舷上）在船舷上做记号，（做记号，（）把大象赶上岸，（）把大象赶上岸，（）往船上装石头，（往船上装石头，（）称石头重量。）称石头重量。先先然后然后再再接下来接下来最终最终第40页读第5自然段，看看曹操是什么态度。曹操曹操微笑着点了点头微笑着点了点头。他叫人照曹冲。他叫人照曹冲说方法去做，果然称出了大象重量。说方法去做，果然称出了大象重量。“果然果然”这个词表示事情结果果真这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲佩服语气来读。冲佩服语气来读。曹操非常满意。曹操非常满意。第41页你以为官员方法和曹冲方法哪个好？好在哪里？曹冲方法好。曹冲方
12、法好。曹冲曹冲想到用石头重量代替大象重量，处理了没想到用石头重量代替大象重量，处理了没有大秤问题，还让大象丝毫无损有大秤问题，还让大象丝毫无损。能够看出曹冲机。能够看出曹冲机智过人。智过人。第42页穿插到“口”下方收笔要写小一些。舒展重难字书写指导重难字书写指导第43页不要忘记这一点哟四点拉开适当距离，首尾两点稍大些第44页曹曹冲冲称称象象造大秤造大秤曹操曹操摇头摇头 赶象上船赶象上船 画线画线曹冲曹冲赶象上岸赶象上岸装石头装石头曹操曹操微笑微笑点头点头爱爱动动脑脑 会会观观察察大臣大臣：称石头称石头知象重知象重结构梳理结构梳理第45页本文经过描写一个本文经过描写一个7 7岁孩子岁孩子曹冲，想
13、出了比曹冲，想出了比官员更加好称象方法，从而称出大象重量故事，可官员更加好称象方法，从而称出大象重量故事，可见曹冲是一个见曹冲是一个 ，聪明又自信，聪明又自信孩子。孩子。爱动脑筋爱动脑筋善于观察善于观察课文小结课文小结第46页一、选择正确字，把序号填在括号里。像像象象1 1大大()腿腿()四根柱子。四根柱子。2 2王老师很王老师很()我妈妈。我妈妈。3 3弯弯月亮弯弯月亮()一条小船。一条小船。课堂演练课堂演练第47页二、照样子写句子。二、照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。例：官员们一边看一边议论。1 1姐姐一边姐姐一边_一边一边_。2 2我一边我一边_一边一边_。唱歌唱歌跳舞跳舞看书看书写字写字第48页三、在我们生活中还有哪些工作能够用智慧处理？示例：石头太大，用撬杠把它撬起示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。来。qio第49页1.1.还有没有更加好方法来称象？还有没有更加好方法来称象？（从当初情况和当代社会两个方面进行思索。从当初情况和当代社会两个方面进行思索。）2.2.完成完成七彩课堂素养提升手册七彩课堂素养提升手册本课练习。本课练习。课后作业课后作业第50页QICAIKETANG七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长第51页
