1、课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升目目录录典典型型例例题题精精析析课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升目目录录典典型型例例题题精精析析课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升目目录录典典型型例例题题精精析析课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型
2、例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录1.1.条件语句与否必须要有条件语句与否必须要有IFIF、THENTHEN、ELSEELSE、END IFEND IF？提示：条件语句必须有提示：条件语句必须有IFIF、THENTHEN、END IF.END IF.根据需要根据需要ELSEELSE及其及其后的语句体有时可省略后的语句体有时可省略.2.2.一种条件语句必须以一种条件语句必须以IFIF语句开始，以语句开始，以END IFEND IF语句结束吗？语句结束吗？提示：条件语句必须以提示：条件语句必须以IFIF语
3、句开始，以语句开始，以END IFEND IF语句结束，一种语句结束，一种IFIF语句必须和一种语句必须和一种END IFEND IF语句对应语句对应.课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题
4、探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程
5、目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题
6、精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固
7、提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录一、选择题（每小题一、选择题（每小题5 5分，共分，共1515分）分）1.1.给出下列四个问题：给出下列四个问题：输入一种数，输出它的绝对值；输入一种数，输出它的绝对值；求函数求函数 的函数值；的函数值；求面积为求面积为6 6的正方形的边长；的正方形的边长；求三数求三数a,b,ca,b,c中的最大者中的最大者.其中不需要用条件语句来描述算法的有其中不需要用条件语句来描述算法的有()()（A A）1 1个个（B B）2 2个个（C C）3 3个个（D D）4 4个个课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精
8、析析目目录录【解析】【解析】选选A.A.题中给定的四个问题中，题中给定的四个问题中，有分类讨论，需有分类讨论，需用条件语句来描述，而用条件语句来描述，而没有分类讨论，不需要用条件语句来没有分类讨论，不需要用条件语句来描述算法描述算法.课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录2.2.（20102010珠海高一检测）给出下列程序：珠海高一检测）给出下列程序：课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录执行该程序时，若输入的执行该程序时，若输入的x x为为3 3，则输出的，则输
9、出的y y值是值是()()（A A）3 3（B B）6 6（C C）9 9（D D）2727【解析】选【解析】选B.x=3B.x=3时，条件时，条件x3x3不成立，执行不成立，执行y=2x,y=2x,即即y=23=6y=23=6，故输出的成果为，故输出的成果为6.6.课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录3.3.阅读下面的程序：阅读下面的程序：a=3a=3IF a=3 THENIF a=3 THEN PRINT 3 PRINT 3END IFEND IFIF a=4 THENIF a=4 THEN PRINT 4 PRINT 4
10、END IFEND IF课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录IF a=5 THENIF a=5 THEN PRINT 5 PRINT 5END IFEND IFIF a=6 THENIF ab THENIF ab THEN PRINT a PRINT aELSEELSE _ _END IFEND IFENDEND课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录【解析】【解析】由题中程序可知，若由题中程序可知，若abab输出输出a,a,否则输出否则输出b.b.答案：答案：P
11、RINT bPRINT b课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录5.5.写出如图所示的程序的运行成果写出如图所示的程序的运行成果.课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录输入输入-4-4，输出成果为，输出成果为 _ _；输入输入9 9，输出成果为，输出成果为 _._.【解析】本程序的功效是求一种数的算术平方根，若输入的是【解析】本程序的功效是求一种数的算术平方根，若输入的是负数，则输出负数，则输出“是负数是负数”的提示，故输入的提示，故输入-4-4时，输出时，输出“
12、是负数是负数”；输入；输入9 9时，输出时，输出3.3.答案：是负数答案：是负数 3 3课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录三、解答题（三、解答题（6 6题题1212分，分，7 7题题1313分，共分，共2525分）分）6.6.已知函数已知函数 根据输入根据输入x x的值，计算的值，计算y y的值的值.请编写一种算法，并写出对应的程序请编写一种算法，并写出对应的程序.课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录【解析】算法：第一步：输入【解析】算法：第一步：输入x x
13、值；值；第二步：若第二步：若x2.5,x2.5,则则y=x2+1,y=x2+1,否则，否则，y=x2-1.y=x2-1.第三步：输出第三步：输出y.y.程序以下：程序以下：INPUT “x=”;xINPUT “x=”;xIF x=2.5 THENIF x=2.5 THENy=x2+1y=x2+1ELSEELSEy=x2-1y=x2-1END IFEND IFPRINT “y=”;yPRINT “y=”;yENDEND课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典
14、型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录7.7.编程：今天是星期天，判断编程：今天是星期天，判断n n天后与否是星期天？天后与否是星期天？【解题提示】解答本题核心是搞清判断【解题提示】解答本题核心是搞清判断n n天后与否是星期天后与否是星期天的条件天的条件.课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录【解析】程序以下：【解析】程序以下：课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录1.1
15、.（5 5分）已知条件语句，以下：分）已知条件语句，以下：课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录则下列说法对的的是则下列说法对的的是()()（A A）条件成立时，先执行语句体）条件成立时，先执行语句体1 1，再执行语句体，再执行语句体2 2，最后结，最后结束条件语句束条件语句（B B）条件不成立时，先执行语句体）条件不成立时，先执行语句体2 2，再执行语句体，再执行语句体1 1，最后，最后结束条件语句结束条件语句（C C）条件成立时，先执行语句体）条件成立时，先执行语句体1 1，再结束条件语句，再结束条件语句（D D）条件成立时
16、，先执行语句体）条件成立时，先执行语句体2 2，再结束条件语句，再结束条件语句 【解题提示】要精确掌握条件语句的实质【解题提示】要精确掌握条件语句的实质.【解析】选【解析】选C.C.条件语句，当条件成立时，执行语句体条件语句，当条件成立时，执行语句体1 1，结束，结束条件；当条件不成立时，执行语句体条件；当条件不成立时，执行语句体2 2，结束条件，结束条件.课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录2.2.（5 5分）（分）（20102010潮州高一检测）读程序，该程序表达的函潮州高一检测）读程序，该程序表达的函数是数是 _ _。课
17、课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录【解析】由程序可知本题是一种分段函数【解析】由程序可知本题是一种分段函数答案：答案：课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录3.3.（5 5分）下面程序的运行成果是分）下面程序的运行成果是 _._.x=5x=5y=-20y=-20IF x=0 THENIF x050，因此执行，因此执行ELSEELSE后的语句，得后的语句，得y=5+3=8.y=5+3=8.答案：答案：y=8y=8课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知
18、能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录4.4.（1515分）（分）（20102010湘州高一检测）下列程序语句湘州高一检测）下列程序语句.课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录（1 1）若输入）若输入a a、b b的值分别为的值分别为4 4和和3 3，程序运行的成果为，程序运行的成果为_._.（2 2）若输入）若输入a a、b b的值分别为的值分别为6 6和和3 3，程序运行的成果为，程序运行的成果为_._.（3
19、 3）若输入）若输入a a、b b的值分别为的值分别为2 2和和8 8，程序运行的成果为，程序运行的成果为_._.（4 4）若输入）若输入a a、b b的值分别为的值分别为7 7和和5 5，程序运行的成果为，程序运行的成果为_._.课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录【解析】程序功效是求函数【解析】程序功效是求函数 (1)a=4,b=3,c=ab=43=12.(1)a=4,b=3,c=ab=43=12.(2)a=6,b=3,c=a-b=6-3=3.(2)a=6,b=3,c=a-b=6-3=3.(3)a=2,b=8,c=4.(3)a=2,b=8,c=4.(4)a=7,b=5,c=b-a=5-7=-2.(4)a=7,b=5,c=b-a=5-7=-2.答案：（答案：（1 1）12 12 （2 2）3 3 （3 3）4 4（4 4）-2-2课课程程目目标标设设置置主主题题探探究究导导学学知知能能巩巩固固提提升升典典型型例例题题精精析析目目录录
