1、1、晏子为什么要坚持从、晏子为什么要坚持从大门进城？大门进城？2、晏子是用什么样的办、晏子是用什么样的办法维护自己的自尊的呢？法维护自己的自尊的呢？请问：请问：晏子使楚晏子使楚（课本P12）晏子为了维护自己晏子为了维护自己的自尊和国家的尊严。的自尊和国家的尊严。晏子的行为阐明晏子的行为阐明他把自己的人格和国他把自己的人格和国格看得比什么都重要。格看得比什么都重要。晏子的机智与才晏子的机智与才华，临危不惧，巧妙华，临危不惧，巧妙的回击了羞辱他的人，的回击了羞辱他的人，维护了自己的自尊。维护了自己的自尊。从晏子的故事我们能够看出：从晏子的故事我们能够看出：自尊的人最看重自己的人格。自尊的人最看重自
2、己的人格。为了维护自尊，能够舍弃诸多东为了维护自尊，能够舍弃诸多东西，但决不可丧失人格，做有损西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。人格的事。人格：是人的尊严、价值和品格的总和。人格：是人的尊严、价值和品格的总和。维护人格：维护人格：首先要做到首先要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。武不能屈。”另首先要做到不沾染不良习气，不做有损人另首先要做到不沾染不良习气，不做有损人格的事。格的事。人的尊严人的尊严人的价值人的价值人的品格人的品格人人 格格请让我来协助你请让我来协助你 李文是一名七年级的学生，可他近来很不愉快，李文是一名七年级的学生，可他近来很不愉快，刚刚从
3、农村转入都市的他，在穿着方面不如其它同窗，刚刚从农村转入都市的他，在穿着方面不如其它同窗，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人工人 这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常愤怒，认为自己的自尊心业而批评他时，他心里非常愤怒，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了爱惜无价的自尊这一课后，李文再次陷上学习了爱惜无价的
4、自尊这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想入了困惑，他心想“我各方面条件这样差，应当如何我各方面条件这样差，应当如何维护自己的自尊呢？维护自己的自尊呢？”生活中，人际交往不可避免。由生活中，人际交往不可避免。由于人的个性不同，处世风格不同，在于人的个性不同，处世风格不同，在相处时发生碰撞，产生矛盾不可避免，相处时发生碰撞，产生矛盾不可避免，面对不同的个体，要想做到彼此尊重，面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。就要宽容大度。你得知有人曾说过你的坏话。你得知有人曾说过你的坏话。如果碰到下面的状况，你会如何解决？如果碰到下面的状况，你会如何解决？正月初一早上一开门，你就发现有人在正月初一早
5、上一开门，你就发现有人在 门口放了一种装着垃圾的箱子。门口放了一种装着垃圾的箱子。唐朝武则天时代，有一位出名的大臣，叫狄仁杰。武则天素闻狄仁杰为人忠厚宽恕，常听众臣谈起，觉得不免有些夸张，一次与狄仁杰闲谈时，故意测试，便说起了旧事：“狄爱卿，曾有人到朝廷讲了你不少闲话，你想懂得这人是谁吗？”狄仁杰说：“如臣有过失，臣便改正。至于有人到朝廷讲臣不是，臣不想懂得这人是谁。”武则天对狄仁杰的为人大加赞赏，也相信了舆论的公正。有个乡下人，正月初一一开门，就有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一种装骨灰用的陶发现有人在门口放了一种装骨灰用的陶罐。这事儿干得够缺德的，大过年，这罐。这事儿干得够
6、缺德的，大过年，这样一闹就全没氛围了。这人一想就懂得样一闹就全没氛围了。这人一想就懂得了，这事是邻村的仇人干的。了，这事是邻村的仇人干的。陶罐里开出的花陶罐里开出的花那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。家里作揖说：老兄，我输了。宽容是一种伟大。自尊的人要宽容是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，用豁达、开朗的生懂得宽容，用豁达、开朗的生活态度去化
7、解彼此的矛盾。学活态度去化解彼此的矛盾。学会用幽默去化解生活中的某些会用幽默去化解生活中的某些不愉快和尴尬。不愉快和尴尬。生活中有诸多的尴尬情景，与同窗分享你所懂得的运用幽默化解矛盾的故事。v豁达、幽默豁达、幽默 德国诗人歌德在公园里德国诗人歌德在公园里德国诗人歌德在公园里德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条散步，与一位批评家在一条散步，与一位批评家在一条散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相仅能让一人通过的小路上相仅能让一人通过的小路上相仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：遇。批评家说：遇。批评家说：遇。批评家说：“我一向不我一向不我一向不我一向不给蠢货让路。给蠢货让路。
8、给蠢货让路。给蠢货让路。”歌德笑着退歌德笑着退歌德笑着退歌德笑着退到路边：到路边：到路边：到路边：“我恰恰相反。我恰恰相反。我恰恰相反。我恰恰相反。”法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。动机发明前，不少人怀疑的电的用处。动机发明前，不少人怀疑
9、的电的用处。动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人故意挖苦他：妇人故意挖苦他：妇人故意挖苦他：妇人故意挖苦他：“专家，你讲的东西有什么用处呢专家，你讲的东西有什么用处呢专家，你讲的东西有什么用处呢专家，你讲的东西有什么用处呢？”法拉第诙谐地反问道：法拉第诙谐地反问道：法拉第诙谐地反问道：法拉第诙谐地反问道：“夫人，你能告诉我，刚生下夫人，你能告诉我，刚生下夫人，你能告诉我，刚生下夫人，你能告诉我，刚生下的孩子有什么用吗？的孩子有
10、什么用吗？的孩子有什么用吗？的孩子有什么用吗？”周总理妙答美国记者周总理妙答美国记者 一种美国记者在对周一种美国记者在对周总理进行采访时，发现周总理进行采访时，发现周总理的办公桌上放着一支总理的办公桌上放着一支美国生产的美国生产的“派克派克”牌钢牌钢笔。这位记者自作聪颖，笔。这位记者自作聪颖，用带有几分歧视、侮辱的用带有几分歧视、侮辱的口吻说：口吻说：“请问总理阁下，请问总理阁下，你一种堂堂的中国人，一你一种堂堂的中国人，一种大国的总理，为什么还种大国的总理，为什么还要用我们美国生产的钢笔要用我们美国生产的钢笔？”周总理微微一笑，机智周总理微微一笑，机智地说：地说：“谈起这支钢笔，话就谈起这支
11、钢笔，话就长了。这是一位朝鲜朋友从长了。这是一位朝鲜朋友从战败的美国士兵手里缴获战败的美国士兵手里缴获,作作为礼物送给我的。我觉得也为礼物送给我的。我觉得也确实故意义，就收下贵国生确实故意义，就收下贵国生产的钢笔。产的钢笔。”这位美国记者本想耻笑这位美国记者本想耻笑一下周总理，没想到讨了个一下周总理，没想到讨了个没趣，灰溜溜地走了。没趣，灰溜溜地走了。另外，自尊的人还要把握另外，自尊的人还要把握自尊的度，要能够对的看待自尊的度，要能够对的看待别人的批评、议论。别人的批评、议论。自尊要适度自尊要适度三国时期，蜀国丞相诸葛三国时期，蜀国丞相诸葛亮率兵大举进攻中原，急于与亮率兵大举进攻中原，急于与魏
12、军决战。魏将司马懿紧闭城魏军决战。魏将司马懿紧闭城门，无论蜀军怎么叫骂，就是门，无论蜀军怎么叫骂，就是按兵不动。后来，诸葛亮把妇按兵不动。后来，诸葛亮把妇女的衣裙作为礼物送给他，以女的衣裙作为礼物送给他，以此来羞辱他，他也安之若素，此来羞辱他，他也安之若素，依旧按兵不动，结果保住了城依旧按兵不动，结果保住了城池。池。讨论：你认为司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？讨论：分析她面对批评的态度与否可取。讨论：分析她面对批评的态度与否可取。丽丽是一名初一学生，在小学学习期间成绩较好，由于不太适应中学的学习环境，第一次摸底考试时数学只考了67分，压力很大。国庆过后，因丽丽假期的作业
13、没做完，数学老师当着全班同窗的面批评了她。丽丽觉得面子很过不去，就离家出走。自尊的人还要把握自尊的度，要能够对自尊的人还要把握自尊的度，要能够对的看待别人的批评、议论。的看待别人的批评、议论。自尊要适度自尊要适度 适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过分的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。对于恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运使用方法律武器捍卫自尊。要对的看待别人的议论和评价议论只能代表个别人的意见，未必对的。批评是对事不对人。我们应当做到“有则改之，无则加勉”。斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情结冲动，反而会破坏了你的修养。如何来看待别人的议论与批评
14、呢？如何来看待别人的议论与批评呢？请问：请问：1 1、尊重别人最基本的体现、尊重别人最基本的体现 真正做到尊重别人，就要善于站在对方的角真正做到尊重别人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。度，感同身受，推己及人。（1 1）要善于观赏、接纳别人。）要善于观赏、接纳别人。（2 2）还要不做有损别人人格的事情。）还要不做有损别人人格的事情。2 2 2 2、如何来尊重别人呢？、如何来尊重别人呢？、如何来尊重别人呢？、如何来尊重别人呢？对人有礼貌，尊重别人的劳动，尊重别人的人格。对人有礼貌，尊重别人的劳动，尊重别人的人格。对人有礼貌，尊重别人的劳动，尊重别人的人格。对人有礼貌，尊重别人的劳动，
15、尊重别人的人格。一位商人看到一种衣衫褴褛的铅笔推销商，顿一位商人看到一种衣衫褴褛的铅笔推销商，顿生怜悯之心。他不假思考地将生怜悯之心。他不假思考地将10元钱塞到卖铅笔人元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不当，于是连忙返回来，并抱歉地忽然觉得这样做不当，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，但愿不要介意。最后，他郑解释说自己忘了取笔，但愿不要介意。最后，他郑重其事的说：重其事的说：“您和我同样，都是商人。你有铅笔您和我同样，都是商人。你有铅笔要卖，并且上面有标价。要卖，并且上面有标价。”这位商人的话是什么意
16、思？他为什么这位商人的话是什么意思？他为什么要这样做？要这样做？一年之后，在一种商贾云集、热烈隆重的社交场合，一年之后，在一种商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感谢地自我介绍道：谢地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远也不您可能早已忘记我了，但我永远也不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我始会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我始终觉得自己是个推销铅笔的乞丐，终觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，直到您亲口对我说，我和您同样都是商人为止。我和您同样都是商人为止。”
17、要善于观赏、接纳别人要善于观赏、接纳别人 就是与人相处时，能由衷地就是与人相处时，能由衷地观赏和赞美别人的优点、优点，观赏和赞美别人的优点、优点，允许别人有超越自己的地方。每允许别人有超越自己的地方。每个人都有所长，也有所短，不可个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排己不同的地方，要能接纳，不排斥，不鄙视。斥，不鄙视。不做有损别人人格的事就是不做有损别人人格的事就是 对于别人的缺点、缺点，对于别人的缺点、缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱别人，就是冒犯歧视和侮辱别人，就是冒犯别人的尊严，
18、极易制造矛盾，别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最引发冲突、仇恨和报复，最后令冒犯者自取其辱。后令冒犯者自取其辱。（1 1）尊重能够使人明智，尊重能够使人悔悟。）尊重能够使人明智，尊重能够使人悔悟。（2 2）尊重能够唤醒人的良知，产生无法预计）尊重能够唤醒人的良知，产生无法预计的正面效应。的正面效应。尊重别人有什么重要意义？尊重别人有什么重要意义？课堂训练课堂训练v1 1“晏子使楚晏子使楚”这则故事告诉我们（这则故事告诉我们（）v只有自己尊重自己，别人才会尊重你只有自己尊重自己，别人才会尊重你 一切应以国一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么家利益为重，个人自尊不算什么 不懂得尊
19、重别人也不懂得尊重别人也得不到别人的尊重得不到别人的尊重 自尊的人最看重自己的人格自尊的人最看重自己的人格vA A B B C C D Dv2 2在日常生活中，我们尊重别人最基本的体现是（在日常生活中，我们尊重别人最基本的体现是（）v对人有礼貌对人有礼貌 尊重别人的劳动尊重别人的劳动 接受别人的观点接受别人的观点 尊重别人的人格尊重别人的人格vA A B B C C D DB阅读材料，回答下列问阅读材料，回答下列问题题v材料一材料一 李伟同窗是班上的李伟同窗是班上的“双差生双差生”，但老师并没，但老师并没有在全班同窗面前批评他，而是寻找机会协助他。一有在全班同窗面前批评他，而是寻找机会协助他。
20、一次在课堂上，老师发现他肯动脑筋，就点名让他回答次在课堂上，老师发现他肯动脑筋，就点名让他回答下列问题，他的独到见解受到大家赞扬。之后，在老下列问题，他的独到见解受到大家赞扬。之后，在老师和同窗们进一步协助下，他转变了，学习非常努力，师和同窗们进一步协助下，他转变了，学习非常努力，上课主动举手讲话，还能自觉恪守纪律。上课主动举手讲话，还能自觉恪守纪律。v材料二材料二 （1 1）材料一和二中的老师）材料一和二中的老师是如何看待差生的自尊的？是如何看待差生的自尊的？（2 2）两则材料歧视我们应）两则材料歧视我们应如何看待别人的自尊？如何看待别人的自尊？v（1 1）材料一中老师在学习中及时发现学生的优点，）材料一中老师在学习中及时发现学生的优点，由衷观赏和赞美他的优点、优点，使他感到被尊重的由衷观赏和赞美他的优点、优点，使他感到被尊重的愉快，唤醒人的良知，从而乐于学习。愉快，唤醒人的良知，从而乐于学习。v 材料二中老师用不对的的办法看待学生，不尊材料二中老师用不对的的办法看待学生，不尊重学生，上海了学生的自尊，不利于学生的学习。重学生，上海了学生的自尊，不利于学生的学习。v（2 2）要善于尊重别人。与人相处时，能由衷地观赏）要善于尊重别人。与人相处时，能由衷地观赏和赞美别人的优点、优点，允许别人有超越自己的地和赞美别人的优点、优点，允许别人有超越自己的地方。方。
