1、 从以下图形中，找一个性质与其它从以下图形中，找一个性质与其它三个不一样来三个不一样来ABCD1/41理理 由：由：(l)答答A。因为因为A是惟一没有角图形。是惟一没有角图形。(2)答答B。因为因为B是惟一一个仅由直线组成图形。是惟一一个仅由直线组成图形。(3)答答C。因为非对称性图形只有。因为非对称性图形只有C一个。一个。(4)答答D。因为。因为D是惟一个由直线与曲线组成图形。是惟一个由直线与曲线组成图形。2/411 1、赵本山出题：、赵本山出题：“1+11+1在什么情况下不等于在什么情况下不等于2 2”？范伟答：范伟答：“1+11+1在任何情况下都等于在任何情况下都等于2 2”。来看小品来
2、看小品卖车卖车中一段话中一段话高秀敏纠正：高秀敏纠正：“1+11+1在答错情况下不等于在答错情况下不等于2 2。”2 2、赵本山问：、赵本山问：“你家养了一只小狗，为何不生跳蚤？你家养了一只小狗，为何不生跳蚤？”范伟答：范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：赵本山：“错。媳妇答。错。媳妇答。”高秀敏答：高秀敏答：“因为狗只能生狗。因为狗只能生狗。”3 3、赵本山问：、赵本山问：“一位一位8080岁老奶奶上了公共汽车，岁老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为何？车上没一个人给他让座，为何？”范伟答：范伟答：“因为车上人不讲文明礼貌。因为车上人不讲文明礼貌。”高秀敏
3、纠正：高秀敏纠正：“因为车上有是空座。因为车上有是空座。”3/41每一个事物都能够从不一样角度去观察，观察角度不一样，结论也不相同。生活中：事物正确答案不止一个4/41事物的正确答案不止一个 美美 罗迦罗迦费费因格因格 5/41学习目标：学习目标：l1、了解议论文这种文体，抓住论点。、了解议论文这种文体，抓住论点。l2、搞清本文论据，掌握其论证结构。、搞清本文论据，掌握其论证结构。l3、了解、了解“创造性思维创造性思维”含义，培养含义，培养“创创造性思维造性思维”能力。能力。6/411 1、认认真真朗朗诵诵课课文文，找找出出表表明明作作者者观观点点语句。语句。2 2、围围绕绕这这个个观观点点，
4、作作者者阐阐述述了了那那几几个个问题，在文中划出概括性语句。问题，在文中划出概括性语句。自读要求7/41掌握以下词语掌握以下词语根深根深蒂蒂固固 孜孜孜孜不倦不倦 汲汲取取 渊渊博博锲锲而不舍而不舍（d)(z)(j)(yun)(qi)8/41 持之以恒：持之以恒：有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。锲锲(qi(qi)而不舍：而不舍：雕刻一件东西，一直雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。有毅力。轻而易举：轻而易举：形容事情轻易做。形容事情轻易做。一事无成：一事无成：连一样事情也没做成；什么连一样事情也没做成；什么事情都做不成。事情都做不成。9/41议论文要
5、素议论文要素:l论点论点:作者观点或看法。（即作者对事物或问题看作者观点或看法。（即作者对事物或问题看法、主张、看法或态度法、主张、看法或态度）l论据论据:用来证实作者观点依据。（用来证实作者观点依据。（事实论据和道理事实论据和道理论据论据：道理论据，即用人所共知普遍道理或理论：道理论据，即用人所共知普遍道理或理论权威经典叙述作依据。事实论据，即用详细可靠权威经典叙述作依据。事实论据，即用详细可靠事实（包含数据）来做依据。事实（包含数据）来做依据。）l论证方法论证方法：用论据来证实论点方法和过程。（举：用论据来证实论点方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）例论证、道理论证、比喻
6、论证、对比论证）10/41一、读一读、想一想一、读一读、想一想1、文中表明作者观点语句是哪一、文中表明作者观点语句是哪一句？句？2、作者是怎样提出观点、作者是怎样提出观点?这么写这么写有什么好处？有什么好处？3、围绕这个观点，作者阐述了哪、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？几个问题？4、最终、最终,作者是怎样总结作者是怎样总结?11/41二、分析与研讨：分析与研讨：1 1、文中表明作者观点语句是哪一句？、文中表明作者观点语句是哪一句？所所以以，不不满满足足于于一一个个答答案案，不不放放弃弃探探求求，这这一一点很主要。点很主要。事物正确答案不止一个事物正确答案不止一个2 2、作作者者是是怎怎样
7、样提提出出观观点点?这这么么写写有有什什么么好处？好处？由由对对四四个个图图形形分分类类不不一一样样答答案案引引出出，这这么么显显得得愈愈加加生生动动形形象象，而而且且激激发发读读者者阅读兴趣。阅读兴趣。12/413 3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。（一一）创创造造性性思思维维需需哪哪些些必必需需原原因因？（二二）创造性思维是否任何人都具备？创造性思维是否任何人都具备？提出这两个问题，作者利用什么句式？提出这两个问题，作者利用什么句式？设问句。设问句。它作用有它作用有:引出下文，引发引出下文，引发思索。在结构上起过渡作用，使文思索。在结构上起过渡作
8、用，使文章结构紧密，条理清楚。章结构紧密，条理清楚。13/41、创造性思维需要哪些必需原因。创造性思维需要哪些必需原因。a a、学识渊博、精通各种知识。、学识渊博、精通各种知识。b b、必必须须有有探探求求新新事事物物，并并为为此此而而活用知识态度和意识活用知识态度和意识C C、持之以恒地进行各种尝试。、持之以恒地进行各种尝试。14/41、创造性思维是否任何人都具备？创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力拥有创造力主要依据是什么拥有创造力主要依据是什么?拥有创造力人留心自己细小想法拥有创造力人留心自己细小想法.15/41 拥有创造力人：没有拥有创造力人：拥有创造力人：
9、没有拥有创造力人：认为自己含有创造力认为自己没有创造力认为自己含有创造力认为自己没有创造力 区分二者依据之一是区分二者依据之一是拥有创造力人留心自己细小想法拥有创造力人留心自己细小想法 结论结论：人人都含有创造力人人都含有创造力区分一个人是否拥有创造力的主要根据16/41贝多芬贝多芬莎士比亚莎士比亚爱因斯坦爱因斯坦 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维看法，为何不对？联络自己生活经创造性思维看法，为何不对？联络自己生活经验谈谈你看法。验谈谈你看法。17/41 富有创造力人富有创造力人 缺乏创造力人缺乏创造力人认为自己含有创造力认为自己含有创造力
10、 不认为自己含有创造力不认为自己含有创造力（自信）（自信）（不自信）（不自信）关注极其普通、甚至关注极其普通、甚至一闪念想法，一闪念想法，进行自我压制进行自我压制 并对它重复推敲，并对它重复推敲，逐步充实。逐步充实。对比论证18/41怎样做一个富有创造性人怎样做一个富有创造性人 l1.经常保持好奇心，不停积累知识；经常保持好奇心，不停积累知识；l2.不满足于一个答案，而去探求新思绪，去不满足于一个答案，而去探求新思绪，去利用所得知识；利用所得知识；l3.一旦产生小灵感，相信它价值，并楔而不一旦产生小灵感，相信它价值，并楔而不舍地把它发展下去。舍地把它发展下去。19/41小 结提出问题（13段）
11、不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常主要。主要。分析问题（4-12段）第一层（第一层（4 4 8 8段）：创造性思维所必需要素。段）：创造性思维所必需要素。第二层（第二层（9 91212段）：拥有创造力主要依据。段）：拥有创造力主要依据。处理问题（13段）总结，做一个富有创造性人关键所在。总结，做一个富有创造性人关键所在。二、议论方法二、议论方法一、文章结构一、文章结构引证法、例证法引证法、例证法20/41拓展训练你是个有创造性思维的人吗？21/41观察图形，你能看出有什么？22/4123/4124/4125/41问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还
12、问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？有几个角？41341441526/41以下算式成立吗？以下算式成立吗？1、11242、3323、9314、303015、8161（1年年1年年24个月）个月）（3个月个月3个月个月2个季度）个季度）（9个月个月3个月个月1年）年）（30分钟分钟30分钟分钟1小时）小时）（8小时小时16小时小时1天）天）这些算式，在普通情况下，是不成立，可这些算式，在普通情况下，是不成立，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。是我们换一个方式来计算，它就成立了。以上这些答案都是正确以上这些答案都是正确27/41l 中考链接中考链接例例:生活是一首歌，唱尽了人生酸甜苦
13、辣。生活是一首歌，唱尽了人生酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想礁石。生活是生活是_，_。请仿照例句，再写两个。请仿照例句，再写两个。28/41生活是一首歌，唱尽了人生酸甜苦辣。生活是一首歌，唱尽了人生酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想礁石。生活是一份试卷，写满了人生功过是非。生活是一份试卷，写满了人生功过是非。生活是一把伞，承受着人生风风雨雨。生活是一把伞，承受着人生风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生悲欢离合。生活是一支笔，描摹着人生悲欢离合。生活是一团线，编织着人生纵横交织。生活是一团线，编织着人生纵横交织。
14、生活是一条路，充满了人生荆棘坎坷。生活是一条路，充满了人生荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生喜怒哀惧。生活是一场戏，上演着人生喜怒哀惧。29/41生活是一张照片，生活是一张照片，_。生活是一个调色板，生活是一个调色板，_。生活是一支梭，生活是一支梭，_。生活是一棵树，生活是一棵树，_。生活是一场梦，生活是一场梦，_。生活是一幅画，生活是一幅画，_。生活是一面镜子，生活是一面镜子，_。30/41多角度语言思维训练多角度语言思维训练关于小鸡过马路的问题31/41l唐僧说：唐僧说：“打雷啦打雷啦,下雨啦下雨啦,小鸡快小鸡快过马路啊过马路啊!”l欧阳修：小鸡之意不在路，在意山欧阳修：小鸡之意不在路，在
15、意山水之间也。水之间也。钱钟书：马路这边鸡想跑过去，钱钟书：马路这边鸡想跑过去，马路那边鸡想走过来。马路那边鸡想走过来。32/41l拿破仑：不想过马路鸡不是好鸡。拿破仑：不想过马路鸡不是好鸡。l阿基米德：只要给我一条马路，我阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。就能让小鸡走过去。l爱因斯坦：终究是鸡过马路，还是马途爱因斯坦：终究是鸡过马路，还是马途经鸡，取决于你参考坐标。经鸡，取决于你参考坐标。33/41物理老师物理老师_。l体育老师：体育老师：。l数学老师：数学老师：。l语文老师：语文老师：。l英语老师：英语老师：。请选择其中两个，依据各自老师请选择其中两个，依据各自老师特点，也创
16、造性写出一句。特点，也创造性写出一句。34/41仅供参考1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样社会现实，表示了喂养者怎样思想感情？社会现实，表示了喂养者怎样思想感情？语文语文2 2、Do you know?Do you know?小鸡过马路必定是现在进行时，而不是将小鸡过马路必定是现在进行时，而不是将来时来时.英语英语3 3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒1010厘米和厘米和1515厘米速度过长厘米速度过长5050米马路，请问两鸡何时相遇米马路，请问两鸡何时相遇？数学数学
17、4 4、一个质量为、一个质量为0.30.3千克小鸡在马路上跑过，请说说它受力千克小鸡在马路上跑过，请说说它受力情况是怎样？情况是怎样？物理物理5 5、这节课训练重点是：组织小鸡掌握、这节课训练重点是：组织小鸡掌握5050米快速穿越马路米快速穿越马路跑技术。跑技术。体育体育35/41结论l小鸡，为何过马路小鸡，为何过马路”不过借重是它不过借重是它“话话题意识题意识”而已，在这么语境中，全部人而已，在这么语境中，全部人都能够上场都能够上场你爱说什么是什么？你你爱说什么是什么？你爱褒贬谁是谁爱褒贬谁是谁36/41小结同学们，创新带给我们高兴洋溢在每个同学脸上，处理问题方法并非只有一个，只要我们不满足
18、于一个答案，不放弃探求，留心自己细小想法，你就会成为一个富有创造性人。37/41 作业：作业：请以请以“创新创新”为话题，写一篇为话题，写一篇作文或者一个小片段。作文或者一个小片段。38/41全民族创造性思维自由发挥将决定着国家全民族创造性思维自由发挥将决定着国家未来繁荣兴盛未来繁荣兴盛 爱因斯坦爱因斯坦人类若能发挥二分之一大脑功效，他就能人类若能发挥二分之一大脑功效，他就能轻而易举地学会轻而易举地学会4040种语言，背诵整本百科种语言，背诵整本百科全书，拿全书，拿2121个博士学位个博士学位叶夫里莫夫叶夫里莫夫创新是一个民族进步灵魂，是国家兴旺发创新是一个民族进步灵魂，是国家兴旺发达不竭动力。达不竭动力。-江泽民江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。是创造之人。陶行知陶行知39/41l微笑是一个涵养l生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。应对生活充满感激，最少，它给我们生存空间。l微笑是对生活一个态度微笑是对生活一个态度,跟贫富，地位，处然境没跟贫富，地位，处然境没有必联络。有必联络。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利人可能会愁眉不展，一位身处逆境人可能见面带微笑40/41谢谢！41/41
