1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时场景歌场景歌1 11.1.熟读课文，背诵课文。（重点）熟读课文，背诵课文。（重点）2.2.引导学生留心观察周边事物，仿照课文，尝试用数引导学生留心观察周边事物，仿照课文，尝试用数量词体现熟悉的事物。（难点）量词体现熟悉的事物。（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更进一步地理解课理解了课文内容，为了更进一步地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课
2、文。u核心问题：核心问题：文中写了哪些场景？文中写了哪些场景？u串珠问题：串珠问题：1.1.说一说前两节描写了哪些景物？说一说前两节描写了哪些景物？2.2.从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。3.3.说一说文中写了哪些数量词？说一说文中写了哪些数量词？4.4.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？文中写了哪些场景？文中写了哪些场景？边听边听边想边想听录音回想课文一只海鸥，一片沙滩。一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船一艘军舰，一条帆船“一只、一片、一艘、一条一只、一片
3、、一艘、一条”都是数量词。这都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。一小节描写的是一幅海滩风景图。这一小结描写这一小结描写的是什么画面？的是什么画面？一方鱼塘，一块稻田。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一行垂柳，一座花园。一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。这一小节描写这一小节描写的是什么画面？的是什么画面？仿写仿写：请你仿写三个数量词。请你仿写三个数量词。一只青蛙一只青蛙 一条小鱼一条小鱼 一件衣服一件衣服 一道小溪，一孔石桥。一道小溪，一孔石桥。一丛翠
4、竹，一群飞鸟。一丛翠竹，一群飞鸟。“孔、道、丛孔、道、丛”都不是惯用的量词，都不是惯用的量词，“孔孔”指指有孔的物品；有孔的物品；“道道”指某些长形的东西；指某些长形的东西；“丛丛”指指聚集生长在一起的草木。聚集生长在一起的草木。你怎样理解你怎样理解“孔、孔、道、丛道、丛”这些量词这些量词？一面队旗，一把铜号。一面队旗，一把铜号。一群一群“红领巾红领巾”，一片欢笑。，一片欢笑。用借代的修辞手法，用用借代的修辞手法，用“红领巾红领巾”代指少先队代指少先队员。员。“一片欢笑一片欢笑”写出了少先队员们欢快的心情。写出了少先队员们欢快的心情。他们举着队旗，拿着铜号去郊游。他们举着队旗，拿着铜号去郊游。
5、这句中用了什这句中用了什么修辞手法？么修辞手法？认识数量词认识数量词阅读方法解密：阅读方法解密：概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指体现数概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指体现数字的词，如字的词，如:一、二一、二量词是体现人或事物数量词是体现人或事物数量单位的词，如：只、片量单位的词，如：只、片作用：明了清晰，含有较好的说服性。作用：明了清晰，含有较好的说服性。判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。同窗们刚刚已经跟随老师走进文本，同窗们刚刚已经跟随老师走进文本，感受到了美丽景色、美妙的生活。让我们感受到了美丽景色、美妙的生活。让我们拿起金钥匙
6、启动智慧之门。拿起金钥匙启动智慧之门。u核心问题：核心问题：文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。文中写了哪些场景？文中写了哪些场景？1.1.说一说前两节描写了哪些景物？说一说前两节描写了哪些景物？海鸥、沙滩、军舰帆船、鱼塘、稻田、垂柳、海鸥、沙滩、军舰帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。花园。u串珠问题：2.2.从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。欢笑。3.3.说一说文中写了哪些数量词？说一说文中写了
7、哪些数量词？一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。号。一群一群“红领巾红领巾”，一片欢笑。，一片欢笑。4.4.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？同？前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。描写的活动场景。课文结构海滩风景海滩风景 海鸥海鸥
8、海滩海滩 军舰军舰 帆船帆船田园风光田园风光 鱼塘鱼塘 稻田稻田 垂柳垂柳 花园花园公园景色公园景色 小溪小溪 石桥石桥 翠竹翠竹 飞鸟飞鸟场场景景歌歌活动场面活动场面 队旗队旗 铜号铜号 红领巾红领巾 欢笑欢笑本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美妙生活的同时，认识事物，认识体现事物的中文。妙生活的同时，认识事物，认识体现事物的中文。课文主旨好老师 好童学原创设计，加微信 免费更新课件教案教学实录视频：haolaoshihaotongxue8推荐阅读数字歌
9、数字歌一头牛，两匹马，一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。三只小羊找妈妈。四只鸡，五只鸭，四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。六只小鸟叫喳喳。七条鱼，八只虾，七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。九条小虫慢慢爬。十个数字真有趣，十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。小朋友们笑哈哈。数量词儿歌数量词儿歌一只鸭子两头牛，一只鸭子两头牛，三只小龟水里游。三只小龟水里游。四条大鱼五只虾，四条大鱼五只虾，六个娃娃乐哈哈。六个娃娃乐哈哈。七只公鸡八条狗，七只公鸡八条狗，九头小鹿地上走，九头小鹿地上走，十只猴子在挠头。十只猴子在挠头。一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入
10、芦花总不见。数片，飞入芦花总不见。（咏雪咏雪清清郑板桥）郑板桥）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。枝花。（山村怀古山村怀古宋宋邵康节）邵康节）国学诵读走进中华传统文化【大明湖对联】【大明湖对联】四周荷花三面柳四周荷花三面柳 一城山色半城湖一城山色半城湖课堂小结课堂小结 这是一组数量词归类识字。把数量词分类这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美丽景色、感受美妙生活的同时，感知了不同事丽景色、感受美妙生活的同时，感知了不同事物数量词的体现方式。物数量词的体现方式。1
11、.1.朗诵课文。背诵课文。朗诵课文。背诵课文。教师点拨教师点拨:朗诵课文时，语速稍快些，带着欢快的朗诵课文时，语速稍快些，带着欢快的语调来读课文，读出韵律感来。多读几遍课文，在熟语调来读课文，读出韵律感来。多读几遍课文，在熟读的基础上背诵课文。读的基础上背诵课文。2.2.说一说，看谁说的多。说一说，看谁说的多。参考答案：参考答案：一（方）鱼塘一（方）鱼塘 一（块）稻田一（块）稻田一（孔）石桥一（孔）石桥 一（丛）翠竹一（丛）翠竹一（只）海鸥一（只）海鸥 一（条）帆船一（条）帆船 一（一（）鱼塘）鱼塘 一（一（）稻田）稻田 一（一（）石桥）石桥 一（一（）翠竹）翠竹 一（一（）海鸥）海鸥 一（一
12、（）帆船）帆船3.3.选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有什么。上面有什么。参考答案参考答案:一群麻雀，一片树林。一朵野花，一丛灌木。一群麻雀，一片树林。一朵野花，一丛灌木。一、把对的音节涂上你喜欢的颜色。一、把对的音节涂上你喜欢的颜色。nn su cu nn su cu tn shu chu tn shu chu 滩滩 艘艘 翠翠涂颜色的音节为：涂颜色的音节为：tntnsusucucu二、拼一拼，认认真真写词语。二、拼一拼，认认真真写词语。uuq hn lnq hn lnjn yn qnjn yn qn qio min tnqio
13、 min tn ho xio kn ho xio kn 上面生字中有多音字，如上面生字中有多音字，如“_”“_”字，字，它的另一种音是它的另一种音是_，能够组词，能够组词_。国国 旗旗红红 领领 巾巾羊羊 群群桥桥 面面铜铜 号号小小 孔孔号号hoho号叫号叫三、连字成词，再读一读。三、连字成词，再读一读。稻稻 帆帆 军军 海海 翠翠舰舰 田田 船船 绿绿 滩滩四、连一连。四、连一连。一艘队旗一艘队旗一面一面 翠竹翠竹一丛一丛 军舰军舰一孔一孔 小溪小溪一道一道 石桥石桥五、比一比，谁填得多。五、比一比，谁填得多。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）一条一条一把一把一片一片一群一群鱼鱼河河龙龙尺子尺子小刀小刀伞伞叶子叶子欢笑欢笑沙滩沙滩羊羊飞鸟飞鸟红领巾红领巾六、想想大课间的场景，仿照课文写一段场景歌。六、想想大课间的场景，仿照课文写一段场景歌。_示例：一位老师，一群同窗。一根长绳，一片欢笑。示例：一位老师，一群同窗。一根长绳，一片欢笑。中小学教育资源免费分享平台 欢迎大家一起分享资源本站部分资源来于自一线教师分享 版权归原作者全部
