1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈1 11.1.熟读课文，背诵课文。（重点）熟读课文，背诵课文。（重点）2.2.能通过学习理解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，能通过学习理解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。身体发生的变化。3.3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更进一步地理解课理解了课文内容，为了更进一步地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核
2、心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：u小蝌蚪是如何找到妈妈的？小蝌蚪是如何找到妈妈的？u串珠问题：串珠问题：u1.1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都碰到了谁？读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都碰到了谁？u2.2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了如何的变化？小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了如何的变化？u3.3.小蝌蚪是如何克服困难的？小蝌蚪是如何克服困难的？u4.4.课文的二、三自然段在构造上有什么相似之处？课文的二、三自然段在构造上有什么相似之处？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？边听边听边想边想听
3、录音回想课文1.1.“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”从从“长出两条后腿长出两条后腿”看出了什么？看出了什么？“长出两条后腿长出两条后腿”阐明了小蝌蚪逐步长大，这是阐明了小蝌蚪逐步长大，这是它生长过程中的第一次变化。它生长过程中的第一次变化。2.2.“他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”从从“迎迎”字看出了什么？字看
4、出了什么？“迎迎”字能够看出小蝌蚪想急迫见到妈妈的字能够看出小蝌蚪想急迫见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，能够看出小蝌蚪心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，能够看出小蝌蚪非常的懂礼貌。非常的懂礼貌。拓展：拓展：请你仿写一种拟人句。请你仿写一种拟人句。_示例：向日葵不停地面对太阳公公做运动。示例：向日葵不停地面对太阳公公做运动。3.3.“他们看见一只乌龟摆动他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：上去，叫着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：乌龟笑着说：“我不我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披
5、着绿衣裳。你们到那边去找吧！着绿衣裳。你们到那边去找吧！”从这一段你能体从这一段你能体会到了什么？会到了什么？“连忙追上去连忙追上去”阐明小蝌蚪找妈妈的心情很急阐明小蝌蚪找妈妈的心情很急迫。迫。“笑笑”则阐明乌龟很和蔼、亲切。则阐明乌龟很和蔼、亲切。“头顶有两头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳只大眼睛，披着绿衣裳”则说出了小蝌蚪的妈妈的则说出了小蝌蚪的妈妈的某些特性，为下文小蝌蚪找到妈妈做了铺垫。某些特性，为下文小蝌蚪找到妈妈做了铺垫。拓展：拓展：小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会碰到谁？请展开想象写小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会碰到谁？请展开想象写一写。一写。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 一只大
6、螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！妈妈！妈妈！”螃螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不对不起呀，我们认错了。起呀，我们认错了。”4.4.“小蝌蚪游过去，叫着：小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”青蛙妈青蛙妈妈低头妈低头一看，笑着说：一看，笑着
7、说：“好孩子，你们已经长成青好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。蹦到了荷叶上。”从这段中的你能体会到小青蛙的从这段中的你能体会到小青蛙的什么心情？什么心情？“游过去、叫着游过去、叫着”能够看出小蝌蚪找到妈妈后能够看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。的愉快心情。“笑着说笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的爱慕之情。的爱慕之情。阅读方法解密：认识连动句阅读方法解密：认识连动句u概念：连动句就是在一种句子中描写了一种对象的概念：连动句就是在一种句子中描写了一种对象的两个或两个以上持续的动作。两个或两个
8、以上持续的动作。u作用：突出事物特点，使句子更加生动。作用：突出事物特点，使句子更加生动。u判断：借助两个或两个以上的动词来判断。判断：借助两个或两个以上的动词来判断。同窗们刚刚已经跟随老师走进文本，同窗们刚刚已经跟随老师走进文本，感受到了从小要独立生活，遇事要主动探感受到了从小要独立生活，遇事要主动探索，让我们拿起金钥匙启动智慧之门。索，让我们拿起金钥匙启动智慧之门。u核心问题：核心问题：小蝌蚪询问鲤鱼阿姨，自己的妈妈在哪，然后小蝌蚪询问鲤鱼阿姨，自己的妈妈在哪，然后误把乌龟当作自己的妈妈，乌龟告诉小蝌蚪，他们误把乌龟当作自己的妈妈，乌龟告诉小蝌蚪，他们妈妈的某些特性，小蝌蚪终于在荷叶旁边找
9、到了自妈妈的某些特性，小蝌蚪终于在荷叶旁边找到了自己的妈妈。己的妈妈。小蝌蚪是如何找到妈妈的？小蝌蚪是如何找到妈妈的？1.1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都碰读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都碰到了谁？到了谁？小蝌蚪在找妈妈的过程中碰到了鲤鱼阿姨小蝌蚪在找妈妈的过程中碰到了鲤鱼阿姨和乌龟。和乌龟。u串珠问题：2.2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了如何的变化？小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了如何的变化？（1 1）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。（2 2）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。（3
10、3）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。（4 4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。3.3.小蝌蚪是如何克服困难的？小蝌蚪是如何克服困难的？小蝌蚪在找妈妈的过程中碰到鲤鱼阿姨，她告小蝌蚪在找妈妈的过程中碰到鲤鱼阿姨，她告诉小蝌蚪他们的妈妈是四条腿，宽嘴巴，他们误把诉小蝌蚪他们的妈妈是四条腿，宽嘴巴，他们误把乌龟当作了自己的妈妈，但是他们毫不灰心，最后乌龟当作了自己的妈妈，但是他们毫不灰心，最后找到了自己的妈妈。找到了自己的妈妈。4.4.课文的二、三自然段在构造上有什么相似之处？课文的二、三自然段在构造上有什么相似
11、之处？课文的二、三自然段在构造是相似的，先写了青课文的二、三自然段在构造是相似的，先写了青蛙形态上变化蛙形态上变化碰到了谁碰到了谁说出青蛙妈妈的某些说出青蛙妈妈的某些特性。特性。课文结构小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈小蝌蚪小蝌蚪长出两条后腿长出两条后腿长出两条前长出两条前腿腿尾巴变短了尾巴变短了尾巴不见了（变成尾巴不见了（变成了青蛙）了青蛙）（迎）（迎）（追）（追）（游）（游）跟跟鲤鱼鲤鱼 乌龟乌龟 青蛙青蛙 捉害虫捉害虫本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的
12、故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。课文主旨推荐阅读青蛙石的传说青蛙石的传说传说古代崂山一带闹虫荒，八仙从此通过，看到此处民传说古代崂山一带闹虫荒，八仙从此通过，看到此处民不聊生，就对青蛙说，你去除害帮老百姓吧不聊生，就对青蛙说，你去除害帮老百姓吧 ，等你为，等你为民除害后我们过来带你上天成仙。青蛙固然吃虫子是高民除害后我们过来带你上天成仙。青蛙固然吃虫子是高手了，不长时间就帮老百姓太平了，完后就来到海边等手了，不长时间就帮老百姓太平了，完后就来到海边等着
13、八仙再来好带他成仙。着八仙再来好带他成仙。可是，等呀等呀，八仙始终没来，青蛙也就在海边始终可是，等呀等呀，八仙始终没来，青蛙也就在海边始终的望着大海等到天荒地老，也就变成青蛙石了。的望着大海等到天荒地老，也就变成青蛙石了。其实，不是八仙没来，只是八仙觉得青蛙也就是在人间其实，不是八仙没来，只是八仙觉得青蛙也就是在人间为老百姓吃虫子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在为老百姓吃虫子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在那里，虫子也不敢来了，此地也太平。那里，虫子也不敢来了，此地也太平。青蛙看海青蛙看海青蛙长久生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：青蛙长久生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，喏，
14、只要登上前面那座山，就能看到大海了。只要登上前面那座山，就能看到大海了。”“天哪，这样高的山！天哪，这样高的山！”青蛙吸了口凉气，青蛙吸了口凉气，“我没有一双我没有一双像你同样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得像你同样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？去呢？”“是啊，这山是太高了。但是你不登上山顶，怎么能看到是啊，这山是太高了。但是你不登上山顶，怎么能看到大海呢？大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。苍鹰说完就展翅飞走了。青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗你想看海吗？”“是啊，可是这山太高了，我上不去。是啊，可是这山太高了，
15、我上不去。”“这石阶你能跳上去吗？这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一种台阶。松鼠说着，跳上了一种台阶。“这有什么难的！这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。青蛙跟着也跳了上去。“再跳一下！再跳一下！”青蛙又上了一种台阶。青蛙又上了一种台阶。“好！你一定能看到大海。好！你一定能看到大海。”松鼠说。就这样，青蛙跟松鼠说。就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，达成了山顶。点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，达成了山顶。啊！大海就呈现在它们眼前。啊！大海就呈现在它们眼前。老翁
16、真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓到晓,恰如方口钓鱼时。（盆池唐恰如方口钓鱼时。（盆池唐韩愈）韩愈）明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。稻花香里说丰年，明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。时茅店社林边，路转溪桥忽见。（西江月（西江月夜行黄沙道中宋夜行黄沙道中宋辛弃疾）辛弃疾）国学诵读走进中华传统文化【谜语谜语】一位游泳家，说话呱呱呱，一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，小时有尾没有脚，大大时有脚没尾巴。（打一动物）时有脚没尾巴
17、。（打一动物）（谜底：（谜底：）青蛙青蛙课堂小结课堂小结文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。要独立生活、遇事主动探索的道理。1.1.分角色朗诵课文。分角色朗诵课文。教师点拨：我们在分角色朗诵课文以前，首先要把教师点拨：我们在分角色朗诵课文以前，首先要把课文多读几遍，并且要有感情地朗诵，然后再在熟课文多读几遍，并且要有感情地朗诵，然后再在熟读的基础上分角色朗诵课文。读的基础上分角色朗诵课文。2.2.小蝌蚪是如何长成青蛙的？按次序连连下面的图片，小蝌蚪
18、是如何长成青蛙的？按次序连连下面的图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。参考答案：参考答案：教师点拨：学习了课文，认真梳理内容，再把小蝌教师点拨：学习了课文，认真梳理内容，再把小蝌蚪找妈妈的故事和同桌互相讲一讲。蚪找妈妈的故事和同桌互相讲一讲。3.3.读一读，用加点的词说句子。读一读，用加点的词说句子。披着碧绿的衣裳披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛鼓着大大的眼睛露着洁白的肚皮露着洁白的肚皮 甩着长长的尾巴甩着长长的尾巴参考答案：天冷了，我披上了一件外套。参考答案：天冷了，我披上了一件外套。他一愤怒就爱鼓着腮帮，跺起小脚。他一愤怒就爱鼓着腮帮，跺起小脚。我的书包坏了，课本都露出
19、来了。我的书包坏了，课本都露出来了。广场上，晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。广场上，晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。4.4.读一读，记一记。读一读，记一记。教师点拨：教师点拨：这三组词语是用这三组词语是用“袋、迎、塘袋、迎、塘”这三个这三个字分别组的词语，我们多读一读，然后背诵下来。字分别组的词语，我们多读一读，然后背诵下来。一、用一、用“”“”给加点字选择对的的音节，并抄写在下面给加点字选择对的的音节，并抄写在下面的四线格里。的四线格里。欢迎欢迎(yn(ynyn)yn)脑袋脑袋(di(didi)di)捕食捕食(b d)(b d)乌龟乌龟(gi(giu)u)yn yn didibbgugu二、
20、拼拼写写我最棒。二、拼拼写写我最棒。d d p n p n er shn dn er shn dn jiji sh hi sh hi tn bn tiotn bn tio 肚肚 皮皮哪哪 儿儿山山 顶顶就就 是是孩孩 童童蹦蹦 跳跳三、照样子组词。三、照样子组词。口口 袋袋欢欢 迎迎池池 塘塘敲敲 鼓鼓脑脑子子鼠鼠面面风风接接水水荷荷鱼鱼打打点点锣锣四、读词语，把体现动作的字涂上你喜欢的颜色，并照四、读词语，把体现动作的字涂上你喜欢的颜色，并照样子写一写。样子写一写。1.1._衣服衣服 _ _尾巴尾巴_害虫害虫 _ _迎迎 上上 去去追追 上上 去去游游 过过 去去鼓鼓 眼眼 睛睛穿穿甩甩捉捉
21、拍蚊子拍蚊子2.2._哇哇_ _ _哇哇_哇哇_ _ _游游 哇哇 游游 走走 哇哇 走走跳跳跳跳跑跑跑跑哭哭哭哭笑哇笑笑哇笑完成完成“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。课后作业完成完成“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。小小蝌蝌蚪蚪游游过过去去，叫叫着着：“妈妈妈妈，妈妈妈妈！”青青蛙蛙妈妈妈妈低低头头一一看看，笑笑着着说说：“好好孩孩子子，你你们们已已经经长长成成青青蛙蛙了了，快快跳跳上上来来吧吧！”他他们们后后腿腿一一蹬蹬，向向前前一一跳跳，蹦蹦到到了了荷荷叶上。叶上。不不知知什什么么时时候候，小小青青蛙蛙的的尾尾巴巴已已经经不不见见了了。他他们们跟跟着妈妈，
22、每天去捉害虫。着妈妈，每天去捉害虫。1 1上面一共有上面一共有()个自然段。个自然段。2 22 2青青蛙蛙是是对人人类有有益益的的动物物，从从文文中中“_”“_”一一词能能够看出来。看出来。3 3用用“_”“_”画出短文中的画出短文中的连动句。【方法】句。【方法】4 4“蹦到了荷叶上到了荷叶上”阐明明()A A小蝌蚪尾巴不小蝌蚪尾巴不见了。了。B B小蝌蚪已小蝌蚪已经长成青蛙了。成青蛙了。捉害虫捉害虫 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。B B认真观察下面的这幅图，图上都有谁？他们之间都说了些什么认真观察下面的这幅图，图上都有谁？他们之间都说了些什么？发
23、挥你的想象，写一种片段，注意运用对话描写。？发挥你的想象，写一种片段，注意运用对话描写。100100字左右。字左右。_优秀示例：下午放学回到家，小明看到妈优秀示例：下午放学回到家，小明看到妈妈正在洗衣服。他想：妈妈这样累，我给妈正在洗衣服。他想：妈妈这样累，我给妈妈倒杯茶吧！小明端着茶来到妈妈面前妈妈倒杯茶吧！小明端着茶来到妈妈面前说：说：“妈妈，您工作了一天，到家后又接妈妈，您工作了一天，到家后又接着洗衣服，太累了，赶快喝杯茶吧！着洗衣服，太累了，赶快喝杯茶吧！”妈妈妈笑着说：妈笑着说：“妈妈不累，你真是个懂事的妈妈不累，你真是个懂事的好孩子。好孩子。”一、小蝌蚪和妈妈。一、小蝌蚪和妈妈。1
24、 1看图填一填。看图填一填。（）的脑袋（）的脑袋 （）的身子（）的身子 （）的尾巴（）的尾巴大大大大黑灰色黑灰色长长长长2 2看图连一连。看图连一连。露着露着 大大的眼睛大大的眼睛 披着披着 洁白的肚皮洁白的肚皮 鼓着鼓着 碧绿的衣裳碧绿的衣裳 我发现小蝌蚪和妈妈长得我发现小蝌蚪和妈妈长得_。不相像不相像二、小蝌蚪找妈妈。二、小蝌蚪找妈妈。3 3读句子，完毕练习。读句子，完毕练习。你们的妈妈你们的妈妈_条腿，条腿，_嘴巴。嘴巴。你们的妈妈头顶上有你们的妈妈头顶上有_只大眼睛，披着只大眼睛，披着_衣裳。衣裳。(1)(1)补充两个句子。补充两个句子。(2)(2)带带“”“”的句子是的句子是_说的话
25、，带说的话，带“”“”的句子是的句子是_说的话。说的话。A A乌龟乌龟 B B鲤鱼鲤鱼四四宽宽两两绿绿B BA A4 4判断，对的打判断，对的打“”“”，错的打，错的打“”。(1)(1)小蝌蚪问鲤鱼阿姨话时，非常有礼貌。小蝌蚪问鲤鱼阿姨话时，非常有礼貌。()(2)(2)小蝌蚪看见鲤鱼阿姨时，已经长出了两条前腿。小蝌蚪看见鲤鱼阿姨时，已经长出了两条前腿。()(3)(3)小蝌蚪看见乌龟时，已经长出了两条后腿。小蝌蚪看见乌龟时，已经长出了两条后腿。()三、小蝌蚪成妈妈。三、小蝌蚪成妈妈。5 5画一画小蝌蚪长大后的样子。画一画小蝌蚪长大后的样子。略。略。6 6小蝌蚪是如何长成青蛙的？按次序标一标序号。
26、小蝌蚪是如何长成青蛙的？按次序标一标序号。()()()()()()()()()一、延伸小阅读。一、延伸小阅读。青蛙喜欢吃昆虫青蛙喜欢吃昆虫 苍蝇苍蝇 白蛉白蛉 蚱蜢蚱蜢 它都爱吃它鼓它都爱吃它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。有人把青蛙养在起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是由于苍蝇是死的，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是由于苍蝇是
27、死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前擦过，不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前擦过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一种样。青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一种样。，、，。1 1在短文的在短文的“”内填上内填上对的的的的标点符号。点符号。2 2从短文中找出一从短文中找出一对反反义词写在括号里。写在括号里。()()()3 3青蛙是如何捕青蛙是如何捕获虫子的？虫子的？请用用“_”“_”在文中画出在文中画出对应句子。句子。4 4青蛙青蛙为什么不吃放在眼前的什么不吃放在眼前的东西呢？在西呢？在对的答案后打的答案后打“”“”。(1)(1)由于死的由于死的东西不好吃。
28、西不好吃。()(2)(2)由于青蛙看不由于青蛙看不见放在眼前的放在眼前的东西，它只能看西，它只能看见动的的东西。西。()死死活活它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。二、百字二、百字练笔。笔。同窗同窗们眼中的青蛙眼中的青蛙长什么什么样？你喜？你喜欢它它吗？为什么？用什么？用自己的自己的话写一写。写一写。_示例：瞧，荷叶上蹲着一只大青蛙，四条腿，宽嘴巴，示例：瞧，荷叶上蹲着一只大青蛙，四条腿，宽嘴巴，大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着洁白的肚皮。我喜欢青大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着洁白的肚皮。我喜欢青蛙，由于它会捉害虫。蛙，由于它会捉害虫。中小学教育资源免费分享平台 欢迎大家一起分享资源本站部分资源来于自一线教师分享 版权归原作者全部
