1、课时课时课时课时一一一一 13131313年真题说审题年真题说审题年真题说审题年真题说审题（一）命题、半命题作文的审题（一）命题、半命题作文的审题目 录（二）半命题作文的补题（二）半命题作文的补题（三）材料作文的审题及拟题（三）材料作文的审题及拟题 命题、半命题作文命题、半命题作文（1313年年1313考）考）主题主题作文题目作文题目情感感悟情感感悟（1313年年8 8考）考）亲人、同学、人、同学、伙伴、老伙伴、老师、身身边小人物、小人物、热点人物、点人物、历史人物史人物20182018：最懂我的那个人：最懂我的那个人 2016 2016：我的青春里有：我的青春里有_20152015：_里的微
2、感动里的微感动 20142014：你是我的太阳：你是我的太阳20122012：同在一个屋檐下：同在一个屋檐下 20112011：怀念：怀念_的日子的日子20102010：我身边的：我身边的_ 2008_ 2008：那个故事的主角是我：那个故事的主角是我 命题、半命题作文命题、半命题作文（1313年年1313考）考）主题主题作文题目作文题目教育引导教育引导（1313年年6 6考）考）20192019：_让我更出彩让我更出彩 2017 2017：越来越：越来越_的我的我20162016：我的青春里有：我的青春里有_ 2013 2013：让路：让路20092009：逆耳忠言助我行：逆耳忠言助我行 2
3、0072007：那一次，我很：那一次，我很_梦想期望梦想期望（1313年年2 2考考）20162016：我的青春里有：我的青春里有_20072007：我是一只渴望飞翔的鸟：我是一只渴望飞翔的鸟题目含有寓意题目含有寓意（1313年年3 3考考）20142014：你是我的太阳：你是我的太阳20122012：同在一个屋檐下：同在一个屋檐下20132013：让路：让路命题、半命题作文命题、半命题作文（1313年年1313考）考）主题主题作文题目作文题目总结总结：1.1.均无导语；且题目涉及的人称多是均无导语；且题目涉及的人称多是“我我”，除了，除了20142014年的年的“你是我的太阳你是我的太阳”人
4、称为人称为“你你”和和“我我”。2.2.命题、半命题，一般连续命题、半命题，一般连续2 2年或年或3 3年是同一种命题形式，如年是同一种命题形式，如2007200720092009年命题，年命题，20102010、20112011年半命题，年半命题，2012201220142014年命题，年命题，2015201520172017年半命题，但年半命题，但20182018年命题，年命题，20192019年半命题。依照这个规律，年半命题。依照这个规律，20202020年考查命题、半命题都有可能，但考查命题的可年考查命题、半命题都有可能，但考查命题的可能性较大。能性较大。3.3.题目含有寓意的需要明确
5、分析题目的含义，然后确定自己的写作主题。题目含有寓意的需要明确分析题目的含义，然后确定自己的写作主题。材料作文材料作文（1313年年1212考考）主题主题年份年份材料主要内容材料主要内容材料要点材料要点教育引导类教育引导类（13年年10考考）20182018工于工于论人者，察己常疏。人者，察己常疏。（张栻栻）君子以君子以细行修身，不以行修身，不以细行取人。行取人。（魏源魏源）严以律己、以律己、宽以待人以待人20172017 燕子高燕子高飞前，先要低前，先要低飞积蓄力量。蓄力量。积蓄力量蓄力量20162016画家即将完成画作画家即将完成画作时，不小心将一滴墨滴在画，不小心将一滴墨滴在画上，他想要
6、放弃上，他想要放弃这幅画。冷静后，反复幅画。冷静后，反复变换角角度看墨度看墨渍，最后把墨，最后把墨渍变成了一只成了一只飞鸟，与整，与整幅画完美融合。幅画完美融合。变换角度、角度、冷静冷静材料作文材料作文（1313年年1212考考）主题主题年份年份材料主要内容材料主要内容材料要点材料要点教育引导类教育引导类（13年年10考考）20152015一只一只狮子每次捕子每次捕猎失失败时，总是告是告诉自己，自己，我的耐力可能比不上我的耐力可能比不上猎物，但我的爆物，但我的爆发力力强强，下次捕下次捕猎时，我要想，我要想办法更充分地法更充分地发挥自己自己的的优势。三年后，它成。三年后，它成为草原上最棒的草原上
7、最棒的狮子。子。发挥自己的自己的优势、吸取教、吸取教训20142014土附着在大地上，就是土壤。土附着在大地上，就是土壤。飘浮在半空中，浮在半空中，只能是只能是尘埃。埃。脚踏脚踏实地，找地，找到自己的位置到自己的位置材料作文材料作文（1313年年1212考考）主题主题年份年份材料主要内容材料主要内容材料要点材料要点教育引导类教育引导类（13年年10考考）20132013“甜的西瓜是因甜的西瓜是因为被阳光照耀的被阳光照耀的时间长。”“”“阳光是公平的，它一阳光是公平的，它一视同仁地照耀着同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，在阴影里，不肯接受阳光的照耀。不肯
8、接受阳光的照耀。”接受阳光、接受阳光、经受一次次考受一次次考验后才能成功后才能成功20112011有有时候你不能挑你希望的候你不能挑你希望的东西，你得去适西，你得去适应你自己可以你自己可以拥有的有的东西。西。(姚明姚明)适适应可以可以拥有有的的东西西材料作文材料作文（1313年年1212考考）主题主题年份年份材料主要内容材料主要内容材料要点材料要点教育引导类教育引导类（13年年10考考）20102010小女孩不再小女孩不再给雏给雏菊菊浇浇水，水，雏雏菊鼓励自己菊鼓励自己“总总会有会有办办法的法的”。雏雏菊努力向下生菊努力向下生长长它的根。它的根。它的根向泥土下越扎越深，它的根向泥土下越扎越深，
9、终终于品于品尝尝到清凉到清凉而甘甜的水。日子一天天而甘甜的水。日子一天天过过去，去，雏雏菊菊长长得越得越来越茁壮，开出新的花来越茁壮，开出新的花朵朵。自我鼓励、夯自我鼓励、夯实实基基础础、自我、自我成成长长材料作文材料作文（1313年年1212考考）主题主题年份年份材料主要内容材料主要内容材料要点材料要点教育引导类教育引导类（13年年10考考）20102010小女孩不再小女孩不再给雏给雏菊菊浇浇水，水，雏雏菊鼓励自己菊鼓励自己“总总会有会有办办法的法的”。雏雏菊努力向下生菊努力向下生长长它的根。它的根。它的根向泥土下越扎越深，它的根向泥土下越扎越深，终终于品于品尝尝到清凉到清凉而甘甜的水。日子
10、一天天而甘甜的水。日子一天天过过去，去，雏雏菊菊长长得越得越来越茁壮，开出新的花来越茁壮，开出新的花朵朵。自我鼓励、夯自我鼓励、夯实实基基础础、自我、自我成成长长材料作文材料作文（1313年年1212考考）主题主题年份年份材料主要内容材料主要内容材料要点材料要点教育引导类教育引导类（13年年10考考）20102010小女孩不再小女孩不再给雏菊菊浇水水，雏菊鼓励自己菊鼓励自己“总会有会有办法的法的”。雏菊努力向下生菊努力向下生长它的根。它的根。它的根向泥土下越扎越深它的根向泥土下越扎越深，终于品于品尝到清凉到清凉而甘甜的水。日子一天天而甘甜的水。日子一天天过去去，雏菊菊长得越得越来越茁壮来越茁壮
11、，开出新的花开出新的花朵。自我鼓励、自我鼓励、夯夯实基基础、自我成自我成长20092009橘子：橘子：长这么多小瓣是么多小瓣是为了了让你能和大家一你能和大家一起分享。苹果：没有起分享。苹果：没有长成小瓣是成小瓣是为了了让你能你能完整地把我奉献出去。完整地把我奉献出去。分享、奉献分享、奉献材料作文材料作文（1313年年1212考考）主题主题年份年份材料主要内容材料主要内容材料要点材料要点教育引导类教育引导类（13年年10考考）20082008一花不成春一花不成春，独木不成林。独木不成林。如果你想走如果你想走得得远，请和大家一起走。和大家一起走。一只蚂蚁来搬米，一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只
12、蚂蚁来搬米，身体晃搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。里。合作合作材料作文材料作文（1313年年1212考考）主题主题年份年份材料主要内容材料主要内容材料要点材料要点思辨类思辨类（13年年2考考）20192019时钟对指南指南针说：“什么什么时候你都指向南方，候你都指向南方，真是太固真是太固执了！了！”指南指南针微笑着回答：微笑着回答：“如果如果我像你一我像你一样不不时地指向不同的方向，早就被人地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。当垃圾扔掉了。”不忘初心、不忘初心、坚守自我、守自我、认清自己的清自己的价价值2
13、0122012如果心中没有一个造房子的梦想，即使如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天有天下所有的下所有的砖头也没有用；但如果只有造房子的也没有用；但如果只有造房子的梦想而没有梦想而没有砖头，梦想也无法，梦想也无法实现。梦想、梦想、实干干材料作文材料作文（1313年年1212考考）主题主题年份年份材料主要内容材料主要内容材料要点材料要点总结总结：1.1.从从20082008年开始考查材料作文，是在二选一的作文形式中必然存在的一个命题形式。年开始考查材料作文，是在二选一的作文形式中必然存在的一个命题形式。2.2.所给材料涉及寓意类所给材料涉及寓意类（包括寓言故事、寓言诗等赋予材料以哲理的文字包
14、括寓言故事、寓言诗等赋予材料以哲理的文字 ）8 8次，次，名言类名言类（包括俗、谚语、名人名言等以说理为目的的警言类文字包括俗、谚语、名人名言等以说理为目的的警言类文字）4 4次，引发学生的次，引发学生的思考，从而提炼自己的看法。思考，从而提炼自己的看法。3.3.主题主要涉及教育引导和思辨两类，这对学生的自我成长和思维的全面发展很有主题主要涉及教育引导和思辨两类，这对学生的自我成长和思维的全面发展很有意义。意义。4.4.材料作文多写成议论文，但也可以写成记叙文。材料作文多写成议论文，但也可以写成记叙文。第一步第一步审中心词和限制词审中心词和限制词 （一）命题、半命题作文的审题（一）命题、半命题
15、作文的审题审题步骤审题步骤技法解释技法解释示例示例你来审题你来审题第一步：第一步：分析中心分析中心词词“中心中心词”就是表就是表明写作明写作对象，体象，体现立意的立意的词。题目：你是我的太阳题目：你是我的太阳“太阳太阳”是这个题目的中心是这个题目的中心词，首先词，首先“太阳太阳”可以联想可以联想到到“光光”，“光光”指向温暖、指向温暖、幸福、光明、希望、毅力等幸福、光明、希望、毅力等词。词。题目：题目：_让我更出彩让我更出彩题目的中心目的中心词是是“更出彩更出彩”你的理解你的理解为_，那么你写，那么你写作的重心是作的重心是_。技法探究技法探究看透题目好写作看透题目好写作审题步骤审题步骤技法解释
16、技法解释示例示例你来审题你来审题第二步：第二步：明确限制明确限制词词常见的限制词有：表时常见的限制词有：表时间间（“那一次那一次”“”“怀念怀念”限制了事情发生在过限制了事情发生在过去；去；“微感动微感动”的的“微微”限制了要写小事件、限制了要写小事件、小人物；小人物；“越来越越来越”突突出了变化的过程出了变化的过程）；表）；表人称（人称（“我我”意味着要意味着要写对自身的影响）。写对自身的影响）。“我的我的”是这个题目的限制是这个题目的限制词，限制了只能从作者自身词，限制了只能从作者自身的角度出发进行立意；的角度出发进行立意；“你你”是一个代词，限制了写作是一个代词，限制了写作对象，它可以是
17、具体的人或对象，它可以是具体的人或者事物，也可以是抽象的精者事物，也可以是抽象的精神品质。怎么把神品质。怎么把“你你”和和“我我”联系起来，就是写作中联系起来，就是写作中需要思考的重点。需要思考的重点。“我我”限制了必须限制了必须是第一人称，横线是第一人称，横线要求填的内容，就要求填的内容，就是使是使“我我”变化的变化的对象。那么应该从对象。那么应该从哪些方面给自己提哪些方面给自己提供一个限制呢？供一个限制呢？_ 要找准中心词和限制词，就要注意对题目进行分类。具体方法如下：要找准中心词和限制词，就要注意对题目进行分类。具体方法如下：（1 1）题目是一个句子。且是以题目是一个句子。且是以“我我”
18、为主语、含有修辞的题目，则要为主语、含有修辞的题目，则要注意动词和定语注意动词和定语。如作文题目。如作文题目“我越过了那座山我越过了那座山”，如果盯着，如果盯着“那座山那座山”就就会偏离主旨。这个题目的中心词应该是动词会偏离主旨。这个题目的中心词应该是动词“越过越过”，写作的重心是，写作的重心是“我我”为什么要为什么要“越过越过”？“我我”是怎样是怎样“越过越过”的的？这才是命题的意蕴所在，也？这才是命题的意蕴所在，也是确定写作思路的方向。再如是确定写作思路的方向。再如20072007年年“我是一只渴望飞翔的鸟我是一只渴望飞翔的鸟”，“渴望飞渴望飞翔翔”是这个题目的定语，是中心词。是这个题目的
19、定语，是中心词。“渴望飞翔渴望飞翔”点明了作文的重点是：为什点明了作文的重点是：为什么渴望飞翔？是怎样的一种渴望？又怎么去实现么渴望飞翔？是怎样的一种渴望？又怎么去实现“我我”“渴望飞翔渴望飞翔”的愿望呢？的愿望呢？要注意句子中要注意句子中“我我”为宾语的情况。为宾语的情况。这时，则要注意这时，则要注意“我我”后面的词，后面的词，如如20192019年年“_“_让我更出彩让我更出彩”，句子的中心词应为，句子的中心词应为“更出彩更出彩”，补写的内，补写的内容可以是怎么容可以是怎么让让“我我”出彩了出彩了，以，以及这种及这种“出彩出彩”带给带给“我我”的感受的感受等。等。（2 2）题目是一个短语题
20、目是一个短语。如果。如果这个短语的修饰词是一个形容词，那么它可这个短语的修饰词是一个形容词，那么它可能就是中心词。如能就是中心词。如20182018年年“最懂我的那个人最懂我的那个人”中的中的“最懂我最懂我”就是中心词，就是中心词，作文的重心是：他作文的重心是：他（她她）怎么最懂怎么最懂“我我”了？为什么了？为什么“我我”觉得他觉得他（她她）最最懂懂“我我”？最懂？最懂“我我”表现在哪些方面？再如表现在哪些方面？再如“最好的时光最好的时光”中中“最好最好”就就是中心词，作文的重心是：时光为什么最好？是怎样的好？又如是中心词，作文的重心是：时光为什么最好？是怎样的好？又如20172017年年“越
21、越来越来越_的我的我”，其中的，其中的“越来越越来越”就是中心词，表明不单要写出就是中心词，表明不单要写出“我我”的变化，还要写出的变化，还要写出“我我”是怎样一步步变化的。是怎样一步步变化的。那么那么“致敬奋斗的时光致敬奋斗的时光”这一作文题中，这一作文题中，_就是中心词，写作时就是中心词，写作时要突出要突出_。但有时候，当短语的修饰语是比较单一的人称代词但有时候，当短语的修饰语是比较单一的人称代词“你、我、那个你、我、那个”时，中心词便有充当题眼的可能。如时，中心词便有充当题眼的可能。如“我的宝藏我的宝藏”中中“宝藏宝藏”便是中心词，便是中心词，写作时要紧扣写作时要紧扣“宝藏宝藏”去写。去
22、写。“你是我的太阳你是我的太阳”中中“太阳太阳”就是中心词。就是中心词。如果修饰语是名词，中心词需视具体情况而定如果修饰语是名词，中心词需视具体情况而定。如。如“父亲的双手父亲的双手”，“双手双手”是中心是中心词，文章要重点写父亲是如何用双手辛勤工作的，如何用双词，文章要重点写父亲是如何用双手辛勤工作的，如何用双手担负起养育子女的责任的。又如手担负起养育子女的责任的。又如“灯光下的妈妈灯光下的妈妈”，中心词是，中心词是“灯光下灯光下”，文章要着重描写妈妈在，文章要着重描写妈妈在“灯光下灯光下”做什么，以此来显示妈妈的辛劳。做什么，以此来显示妈妈的辛劳。（3 3）留心词语的比喻义和象征义留心词语
23、的比喻义和象征义。有些作文命题，使用了比喻义和象征义，。有些作文命题，使用了比喻义和象征义，遇到这种情况，我们就要还原它本身的含义，这样就能轻松找到题眼，顺利遇到这种情况，我们就要还原它本身的含义，这样就能轻松找到题眼，顺利地完成审题。地完成审题。题目是大而全的，可以以小写大题目是大而全的，可以以小写大。如。如20142014年年“你是我的太阳你是我的太阳”中的中的“太阳太阳”，就需挖掘其深层含义，可用小而具体的事物来写作。这里的，就需挖掘其深层含义，可用小而具体的事物来写作。这里的“太太阳阳”可以是父亲对可以是父亲对“我我”默默付出的爱，就像太阳一样温暖着默默付出的爱，就像太阳一样温暖着“我
24、我”；也可；也可以是老师对以是老师对“我我”的鼓励，就像太阳一样为考试失败后的鼓励，就像太阳一样为考试失败后“我我”灰暗的心灵带灰暗的心灵带来一束阳光；还可以是书，书就是来一束阳光；还可以是书，书就是“我我”的太阳，它就像寒夜中的火把一样的太阳，它就像寒夜中的火把一样为为“我我”指引方向指引方向总之，所写内容应该围绕总之，所写内容应该围绕“太阳太阳”的深层含义来写。的深层含义来写。又如又如“给感动截图给感动截图”中的中的“截图截图”，初看不明其意，无从下手，但是把题目，初看不明其意，无从下手，但是把题目改造一下，还原其真面目就容易理解了改造一下，还原其真面目就容易理解了“记录那些让我感动的人和
25、事记录那些让我感动的人和事”，很明显，很明显，“让我感动的人和事让我感动的人和事”这个题眼就出来了。这个题眼就出来了。题目是抽象的，可以化虚为实题目是抽象的，可以化虚为实。如如“那一缕清风那一缕清风”，是用自然界抽象，是用自然界抽象的事物命题的，题眼就是的事物命题的，题眼就是“清风清风”背后所具有的象征意义，我们可以把背后所具有的象征意义，我们可以把“清清风风”具体化，如老师一个鼓励的目光、朋友的微笑、家人的一句话等。把抽具体化，如老师一个鼓励的目光、朋友的微笑、家人的一句话等。把抽象的内容具体化，能更好地理解题目含义。象的内容具体化，能更好地理解题目含义。注注：河南作文的限制词都是围绕：河南
26、作文的限制词都是围绕“我我”来命题的，所以写作时，要从来命题的，所以写作时，要从“我我”出发，以我手写我心。出发，以我手写我心。第二步审写作要求第二步审写作要求 首先看共有几条，逐条细读，在心中形成一个作文的整体框架。在此就首先看共有几条，逐条细读，在心中形成一个作文的整体框架。在此就不一一赘述。不一一赘述。题目：留在心底的风景题目：留在心底的风景要求：要求：除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。600 600字左右。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。小小试试牛牛刀刀分析中心分析中心词题目的中心词是题目的中心词是_，中心词的含义是，中心词的含义是
27、_。明确限制明确限制词限制的范围是限制的范围是_。审写作写作要要求求有有_点写作要求。点写作要求。写作的题目是写作的题目是“留在心底的风景留在心底的风景”；选择的文体是；选择的文体是_；想要表达的中心是；想要表达的中心是_；作文的字数要求是；作文的字数要求是_。第三步引导思考第三步引导思考 掌握了审题步骤，面对一个作文题目，如何去构思写作的内容呢？掌握了审题步骤，面对一个作文题目，如何去构思写作的内容呢？（1 1）以问引领法以问引领法。针对一般题目，可根据。针对一般题目，可根据“是谁，是什么，为什么，怎是谁，是什么，为什么，怎么样么样”等问题，自问自答。等问题，自问自答。如如20182018年
28、年“最懂我的那个人最懂我的那个人”中的中的“那个人那个人”是谁？可以是亲朋好友，是谁？可以是亲朋好友，可以是老师同学可以是老师同学“那个人那个人”做了什么事能体现出懂做了什么事能体现出懂“我我”？为什么是？为什么是“那个人那个人”最懂最懂“我我”？这样连续追问下去，文章的写作思路会逐步拓展，写？这样连续追问下去，文章的写作思路会逐步拓展，写作内容也就会逐渐丰富。作内容也就会逐渐丰富。如如20142014年年“你是我的太阳你是我的太阳”：_。（2 2）添枝加叶法添枝加叶法。词语类的作文题目，审题时可采用加词法来降低难。词语类的作文题目，审题时可采用加词法来降低难度。如度。如“回忆回忆”，可在原题
29、目加上，可在原题目加上“那个夜晚那个夜晚”“”“那一天那一天”“”“童年童年”等限制等限制词语，就可以缩小题目的范围，写作时更容易下手，采用这个思路进行审题，词语，就可以缩小题目的范围，写作时更容易下手，采用这个思路进行审题，就能从小处着眼，以小见大。就能从小处着眼，以小见大。如如“感动感动”：_。（3 3）虚实转化法。虚实转化法。化虚为实化虚为实。一些作文题目看上去比较虚，需要运用化虚为实的方法，。一些作文题目看上去比较虚，需要运用化虚为实的方法，把抽象的内容具体化，用具体的事例来表达题目的主旨。如把抽象的内容具体化，用具体的事例来表达题目的主旨。如“我有一双隐形我有一双隐形的翅膀的翅膀”，
30、“隐形的翅膀隐形的翅膀”是一种比喻或象征的说法，是指那些肉眼看不见是一种比喻或象征的说法，是指那些肉眼看不见的却能给你一种精神力量的东西，如知识、理想、精神品质、想象力、创造的却能给你一种精神力量的东西，如知识、理想、精神品质、想象力、创造力、某种感触、某种兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心力、某种感触、某种兴趣爱好，也包括来源于他人或外部环境的关心总总之，凡是属于积极向上的之，凡是属于积极向上的（乐观、自信、坦诚乐观、自信、坦诚）都可以作为都可以作为“隐形的翅膀隐形的翅膀”。如如“温度温度”：_。化实虚化化实虚化。如。如20122012年年“同在一个屋檐下同在一个屋檐下”题目中的题目
31、中的“屋檐下屋檐下”已经已经确定了我们要写作的对象。但是，仅写实际意义的确定了我们要写作的对象。但是，仅写实际意义的“屋檐下屋檐下”，立意未免不，立意未免不够深刻，所以可采用化实为虚的手法，将中国各民族的团结看成是同在一个够深刻，所以可采用化实为虚的手法，将中国各民族的团结看成是同在一个“屋檐下屋檐下”；将地球上人们的交流来往看成是同在一个；将地球上人们的交流来往看成是同在一个“屋檐下屋檐下”；把人们；把人们对科学的共同热忱看成是同在一个对科学的共同热忱看成是同在一个“屋檐下屋檐下”，就会让自己的作文更有深度。，就会让自己的作文更有深度。如如“花落春犹在花落春犹在”，不仅是论述一种自然现象，更
32、是强调，不仅是论述一种自然现象，更是强调_；强调；强调_；强调；强调_。关于审题的方法，在上面关于审题的方法，在上面“命题、半命题作文的审题命题、半命题作文的审题”中已作讲解，这中已作讲解，这里要注意的是半命题作文的审题还需留意的两点：里要注意的是半命题作文的审题还需留意的两点：1.1.审清已命题部分的显性信息。审清已命题部分的显性信息。如如20192019年年“_让我更出彩让我更出彩”，命题中，命题中的的“我我”说明要写的内容应该是与说明要写的内容应该是与“我我”有关的，可以是身边的人、事、物，有关的，可以是身边的人、事、物，应选取积极向上，反映青少年健康风貌的内容，写出应选取积极向上，反映
33、青少年健康风貌的内容，写出“我我”成长中的变化。成长中的变化。2.2.审清未命题部分的隐性信息。审清未命题部分的隐性信息。以以20192019年年“_让我更出彩让我更出彩”为例，为例，“更出彩更出彩”说明以往就很不错，但是现在越来越出彩，比以往更好，说明以往就很不错，但是现在越来越出彩，比以往更好，“更更”字在这里有比较之意，内容要写出层次，体现现在和以往的变化。字在这里有比较之意，内容要写出层次，体现现在和以往的变化。（二）半命题作文的补题（二）半命题作文的补题审题技法及步骤审题技法及步骤 1.1.熟悉性原则熟悉性原则：即题目所表现的内容必须是自己较熟悉的，平时积累素材较：即题目所表现的内容
34、必须是自己较熟悉的，平时积累素材较多的。如多的。如20162016年年“我的青春里有我的青春里有_”作文题，如果考生对某次失败有刻作文题，如果考生对某次失败有刻骨铭心的记忆，那就可以补写为骨铭心的记忆，那就可以补写为“我的青春里有失败我的青春里有失败”；如果对某次成功激；如果对某次成功激动不已、回味无穷，那就可以补写为动不已、回味无穷，那就可以补写为“我的青春里有成功的喜悦我的青春里有成功的喜悦”。反之，。反之，如果考生对如果考生对“集体的温馨集体的温馨”等体会不深或材料不足，那就尽量不要作为补写等体会不深或材料不足，那就尽量不要作为补写在横线上的词语。在横线上的词语。补题原则补题原则 以以“
35、_的味道的味道”为题，可以补题为为题，可以补题为“一碗热汤的味道一碗热汤的味道”“”“糖葫芦糖葫芦的味道的味道”“”“优酸乳的味道优酸乳的味道”等，这样的补题便于考生选取自己生活中有关等，这样的补题便于考生选取自己生活中有关的最为心动的场景、印象最深刻的细节，从而写出自己独特的心理感受和的最为心动的场景、印象最深刻的细节，从而写出自己独特的心理感受和情感体验。情感体验。你的补题：你的补题：_的味道；的味道；_的味道的味道小小试试牛牛刀刀2.2.贴切性原则：即标题范围要尽量小，要从小的角度切入，选取特定的情贴切性原则：即标题范围要尽量小，要从小的角度切入，选取特定的情境，不要太宽泛以致偏离题意。
36、这就要求有时要将大题化小，境，不要太宽泛以致偏离题意。这就要求有时要将大题化小，“善待善待_”补题为补题为“善待善待小鸟小鸟”“”“善待善待孤独的老人孤独的老人”等，就做到了这一点。等，就做到了这一点。以以“当我面对当我面对_的时候的时候”为题，分析下面给出的可填入横线处的示为题，分析下面给出的可填入横线处的示例，请你选择恰当的角度或特定情景，将序号填在横线上。例，请你选择恰当的角度或特定情景，将序号填在横线上。示例：示例：心灵的抉择；心灵的抉择；寒风；寒风；妈妈下岗；妈妈下岗；掌声；掌声；鲜红的鲜红的“5858分分”；质疑；质疑；鼓励鼓励小小试试牛牛刀刀3.3.新颖性原则新颖性原则：指题目所
37、表现的内容、角度应是新颖的。如：指题目所表现的内容、角度应是新颖的。如“晒出我的晒出我的_”，可补充为，可补充为“晒出我的梦想晒出我的梦想”“”“晒出我的过错晒出我的过错”等这些较新颖的标题。等这些较新颖的标题。以以“_的美的美”为题，分析下面给出的可填入横线处的示例，请你为题，分析下面给出的可填入横线处的示例，请你按照补题的普通和新颖，将序号填在对应横线上。按照补题的普通和新颖，将序号填在对应横线上。示例：示例：身边；身边；心中；心中；梦中；梦中；鬓角；鬓角；书海；书海；交流；交流；竞争；竞争；奉献；奉献；绿叶；绿叶；唐风宋韵；唐风宋韵；回忆；回忆；思考；思考；友谊友谊普通补题：普通补题：_
38、新颖补题：新颖补题：_。小小试试牛牛刀刀4.4.正确、深刻性原则正确、深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。：指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。“正确正确”就是符合客观实际，就是符合客观实际，“深刻深刻”就是要有思想深度，能够引人思考。就是要有思想深度，能够引人思考。如如“关注关注_”一题，有考生补写为一题，有考生补写为“关注和平关注和平”，由放飞和平鸽，写，由放飞和平鸽，写到伊拉克、阿富汗战争，由今天的战争联想到历史上的战争，由战争带来到伊拉克、阿富汗战争，由今天的战争联想到历史上的战争，由战争带来的种种灾难，联想到和平的种种美好生活图景，由维和部队联想到为维护的
39、种种灾难，联想到和平的种种美好生活图景，由维和部队联想到为维护和平而英勇献身的中国军人。这样的补题无疑是正确、深刻的。和平而英勇献身的中国军人。这样的补题无疑是正确、深刻的。以以“我渴望我渴望_”为题，可以补题为为题，可以补题为“我渴望时光倒流我渴望时光倒流”，借此表，借此表达珍惜时间的主题。这样的题目不仅正确、深刻，还能写出真情实感。达珍惜时间的主题。这样的题目不仅正确、深刻，还能写出真情实感。你的补题：我渴望你的补题：我渴望_；我渴望；我渴望_；我渴望；我渴望_小小试试牛牛刀刀1.1.具体事物补题法具体事物补题法：将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰性词：将要写的内容细化成具体事物
40、，或者加上一个修饰性词语。语。【示例示例】20192019年年“_让我更出彩让我更出彩”，可补题为，可补题为“书籍让我更出彩书籍让我更出彩”可以写可以写读书给读书给“我我”带来的改变，带来的改变，“水墨丹青让我更出彩水墨丹青让我更出彩”可以写传统文化中，水墨可以写传统文化中，水墨画给画给“我我”带来的变化。带来的变化。“做好自己让我更出彩做好自己让我更出彩”可以写生活中、学习上做好可以写生活中、学习上做好自己给自己给“我我”带来的变化。带来的变化。“小小书屋让我更出彩小小书屋让我更出彩”可以写书屋里的人、事、可以写书屋里的人、事、物，或者书屋本身给物，或者书屋本身给“我我”带来的变化。带来的变
41、化。快速补题技巧快速补题技巧请试着用请试着用“具体事物补题法具体事物补题法”补全下面的题目。补全下面的题目。题目：题目：_是最好的礼物你的补题：是最好的礼物你的补题：_是最好的礼物；是最好的礼物；_是最好的礼物是最好的礼物2.2.逆向思维补题法逆向思维补题法：即打破传统的、常规的思维束缚，大胆地反弹琵琶，：即打破传统的、常规的思维束缚，大胆地反弹琵琶，逆向思考，以免落入俗套。逆向思考，以免落入俗套。【示例示例】20152015年年“_里的微感动里的微感动”，用，用“微微”事件突出事件突出“不微小不微小”的的精神，以小见大，更显立意高远。如精神，以小见大，更显立意高远。如“书包里的微感动书包里的
42、微感动”，用小小书包来，用小小书包来呈现父母、老师对自己的爱；呈现父母、老师对自己的爱；“角落里的微感动角落里的微感动”用清洁工这个小人物凸用清洁工这个小人物凸显其为和谐社会做出的贡献。显其为和谐社会做出的贡献。小小试试牛牛刀刀 以以“我多想我多想_”为题，一般的补题为为题，一般的补题为“我多想快乐我多想快乐”“”“我多想健我多想健康康”“”“我多想长大我多想长大”；可有的同学不落俗套，补题时填入别人都不想的事；可有的同学不落俗套，补题时填入别人都不想的事情情“我多想生病我多想生病”（具体事例为：爸爸是位老师，平时一心扑在工作（具体事例为：爸爸是位老师，平时一心扑在工作上，没有时间和精力陪他，
43、只有在他生病的时候爸爸才会放下工作照顾他，上，没有时间和精力陪他，只有在他生病的时候爸爸才会放下工作照顾他，因此他渴望生病），这样的补题就是逆向思考，显得独辟蹊径。因此他渴望生病），这样的补题就是逆向思考，显得独辟蹊径。你的补题：我多想你的补题：我多想_；我多想；我多想_；我多想；我多想_小小试试牛牛刀刀3.3.巧用修辞补题法：巧用修辞补题法：修辞补题法一般可运用以下几种：修辞补题法一般可运用以下几种：（1 1）借代。借代补题法是指补题时不直接说某人或某事物的名称，而是借借代。借代补题法是指补题时不直接说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替。和它密切相关的名称去代替。【示例示例】
44、20172017年年“越来越越来越_的我的我”，可补题为，可补题为“越来越爱那抹绿的我越来越爱那抹绿的我”“”“越来越依赖那盏灯的我越来越依赖那盏灯的我”等。等。请试着用请试着用“借代补题法借代补题法”补全下面的题目。补全下面的题目。_的滋味的滋味 你的补题：你的补题：_的滋味；的滋味；_的滋味的滋味这次，我选择这次，我选择_ 你的补题：这次，我选择你的补题：这次，我选择_；这次，我选；这次，我选择择_小小试试牛牛刀刀（2 2）双关。利用词的多义和同音的特点，有意使语句具有双重意义，引发读者双关。利用词的多义和同音的特点，有意使语句具有双重意义，引发读者的思考。的思考。【示例示例】201620
45、16年年“我的青春里有我的青春里有_”，可补题为，可补题为“我的青春里有风雨我的青春里有风雨”，来书写自己青春期间遇到的挫折、困难等，表达这些磨难带给自己的影响。，来书写自己青春期间遇到的挫折、困难等，表达这些磨难带给自己的影响。请试着用请试着用“双关补题法双关补题法”补全下面的题目。补全下面的题目。无声的无声的_ 你的补题：无声的你的补题：无声的_；无声的；无声的_开了开了 你的补题：你的补题：_开了；开了；_开了开了小小试试牛牛刀刀4.4.虚实互化补题法虚实互化补题法：在半命题作文的命题中，对题目补充内容的要求大多都：在半命题作文的命题中，对题目补充内容的要求大多都带有明确的指向性。带有明
46、确的指向性。【示例示例】如】如 “_是幸福的颜色是幸福的颜色”看上去比较抽象，至于具体要写什么看上去比较抽象，至于具体要写什么内容，只要将其落到实处就好写了。如填上内容，只要将其落到实处就好写了。如填上“红领巾红领巾”“”“外婆花白的头发外婆花白的头发”等，作文就有内容可写了。等，作文就有内容可写了。以以“当我面对当我面对_的时候的时候”为题，可以填为题，可以填“虚荣虚荣”，敞开心扉抒写，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；又如自己对心灵的拷问；又如“寻找寻找_”，可以填，可以填“心灵的伊甸园心灵的伊甸园”“”“人人生的方程式生的方程式”；再如；再如“我好想有我好想有_”，可以填，可以填“一片蓝天一
47、片蓝天”。这三个。这三个标题中所给的可填内容都是比较标题中所给的可填内容都是比较“虚虚”的，应该用更具象征意义的事物来补的，应该用更具象征意义的事物来补充。充。你的补题：当我面对你的补题：当我面对_的时候；寻找的时候；寻找_；我好想有；我好想有_小小试试牛牛刀刀5.5.特殊符号补题法特殊符号补题法：即借用数学、物理等学科的特殊符号或公式来补题。：即借用数学、物理等学科的特殊符号或公式来补题。【示例示例】“好习惯好习惯_”_”，补题为，补题为“好习惯好习惯成功成功”，很鲜明地表明，很鲜明地表明了自己的观点，且形式新颖独特，引人注目。了自己的观点，且形式新颖独特，引人注目。请试着用请试着用“特殊符
48、号补题法特殊符号补题法”补全下面的题目，力求补题能够凸显主题，补全下面的题目，力求补题能够凸显主题，新颖而有深度。新颖而有深度。（1 1）都选都选_ 你的补题：都选你的补题：都选_；都选都选_（2 2）_天才天才 你的补题：你的补题：_天才；天才；_天才天才 注注：无论补写什么内容，都需要满足两个要求：一是通顺；二是有话可：无论补写什么内容，都需要满足两个要求：一是通顺；二是有话可说，有情可抒。另外，补题完成后，就要紧紧围绕补写的内容展开叙写。说，有情可抒。另外，补题完成后，就要紧紧围绕补写的内容展开叙写。小小试试牛牛刀刀1.1.整体性原则整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼。：审
49、题要有全局意识，要从材料的整体着眼。2.2.多向性原则多向性原则：材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到：材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。3.3.筛选性原则筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当地筛选。筛选的原则：前对所得到的观点还要适当地筛选。筛选的原则：服从材料的整体；服从材料的整体；观点尽可能比较新颖；观点尽可能比较新颖；要有话可说。要有话可说。（三）（三）材料作文的审题及拟题材料
50、作文的审题及拟题 2019 2019重庆，浙江杭州、舟山、嘉兴、台州、绍兴、湖州，山重庆，浙江杭州、舟山、嘉兴、台州、绍兴、湖州，山东滨州、济宁，湖南长沙、岳阳、甘肃省卷等地均有考查。东滨州、济宁，湖南长沙、岳阳、甘肃省卷等地均有考查。审题立意原则审题立意原则全国视野单则材料的审题单则材料的审题1.1.从抓关键句入手。从抓关键句入手。有的材料为突出中心，会在材料中设置关键词有的材料为突出中心，会在材料中设置关键词（句句），抓住这些关键词抓住这些关键词（句句），就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。【20172017河南材料】河南材料】燕子每次高飞
