1、松松鼠鼠第第1页页第第2页页第第3页页第第4页页第第5页页第第6页页第第7页页第第8页页第第9页页布布丰丰第第10页页作者介作者介绍：布丰布丰（1707170717881788）法国博物学家，法国博物学家，作家，进化思想先作家，进化思想先驱者，从小受教会驱者，从小受教会教育，兴趣自然科教育，兴趣自然科学。著有学。著有自然史自然史等。等。第第11页页科科 学学 小小 品品又称文艺性说明文：又称文艺性说明文：题材新奇、文笔轻松活泼题材新奇、文笔轻松活泼资料准确可靠、篇幅短小资料准确可靠、篇幅短小第第12页页你能读准以下生字吗？你能读准以下生字吗？驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏xnjiozh苔苔 藓藓ti
2、 xin 检验预习检验预习帽缨形帽缨形yng树杈树杈ch榉树榉树j榛子榛子zhn 第第13页页驯良：驯良：矫健：矫健：蛰伏：蛰伏：和顺善良。和顺善良。驯：顺服。驯：顺服。强壮有力。强壮有力。矫：强壮矫：强壮动物冬眠，动物冬眠，潜伏起来潜伏起来不吃不动不吃不动第第14页页松鼠特征：松鼠特征：漂亮漂亮驯良驯良乖巧乖巧讨讨人人喜喜欢欢(第第2节）节）（第（第3节）节）（第（第4、5节）节）三个特征次序三个特征次序能否调换，为能否调换，为何？何？第第15页页先看看我先看看我“漂亮漂亮”：尾巴尾巴面容面容眼睛眼睛四肢四肢身体身体坐姿坐姿清秀清秀闪闪有光闪闪有光矫健矫健轻快轻快帽缨形、漂亮帽缨形、漂亮翘翘
3、吃相吃相竖着身子、坐着竖着身子、坐着用前爪送吃用前爪送吃第第16页页 回想一下，我们在学习第二自然段回想一下，我们在学习第二自然段 时候，是按照怎样次序学习？时候，是按照怎样次序学习？先读课文先读课文再找出松鼠特点再找出松鼠特点从哪几方面表达特点从哪几方面表达特点第第17页页活动范围：活动范围：树林树林活动时间：活动时间：晚上晚上常吃食物：常吃食物：杏仁、榛子、杏仁、榛子、榉实和橡栗等榉实和橡栗等再说说我再说说我“驯良驯良”：（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）第第18页页评评我评评我“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法过水方法
4、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址选择窝址警觉性强警觉性强叫声特点叫声特点搭窝过程搭窝过程窝口设计窝口设计跑跳灵敏跑跳灵敏第第19页页最终谈谈最终谈谈我其它我其它特征和用特征和用途哦！途哦！我不但讨人我不但讨人我不但讨人我不但讨人喜欢也很有喜欢也很有喜欢也很有喜欢也很有用哦用哦用哦用哦其它习性：其它习性：生殖生殖 换毛换毛 梳理本身梳理本身用途：用途：肉、尾巴、皮肉、尾巴、皮第第20页页 第一段能否把漂亮、驯良、第一段能否把漂亮、驯良、乖巧这三个词次序调换？乖巧这三个词次序调换？再来议一议再来议一议 不能，课文第不能，课文第25小节内容就是小节内容就是依据这三个词语序写；先写了松鼠漂依据这三
5、个词语序写；先写了松鼠漂亮外形，再说它生活习惯，最终说松亮外形，再说它生活习惯，最终说松鼠性格，是按照一个由表及里次序说鼠性格，是按照一个由表及里次序说明。明。第第21页页（第（第（第（第1 1节）节）节）节）（2525节）节）节）节）（第（第（第（第6 6节）节）节）节）结构：结构：由由总总到到分分总总 括括特特 点点补补 充充 说说 明明具具 体体 介介 绍绍说明次序：说明次序：第第22页页读一读，比一比读一读，比一比 松鼠面容清瘦，眼睛有光，松鼠面容清瘦，眼睛有光，身体矫健，四肢轻快，比较身体矫健，四肢轻快，比较灵敏，比较机敏。一条粗大灵敏，比较机敏。一条粗大尾巴向上翘起来。它们直竖尾巴
6、向上翘起来。它们直竖着尾巴吃东西。着尾巴吃东西。第第23页页1.1.描写松鼠漂亮描写松鼠漂亮描写松鼠漂亮描写松鼠漂亮-“-“面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀”“”“玲珑小面孔玲珑小面孔玲珑小面孔玲珑小面孔”“”“漂亮尾巴漂亮尾巴漂亮尾巴漂亮尾巴”2.2.描写松鼠活动描写松鼠活动描写松鼠活动描写松鼠活动-“-“歇凉歇凉歇凉歇凉”“”“练跑练跑练跑练跑”“”“玩耍玩耍玩耍玩耍”3.3.突出松鼠灵性突出松鼠灵性突出松鼠灵性突出松鼠灵性-“-“要是被人家惹恼了，还会发要是被人家惹恼了，还会发要是被人家惹恼了，还会发要是被人家惹恼了，还会发出一个不高兴恨恨声出一个不高兴恨恨声出一个不高兴恨恨声出一个不高
7、兴恨恨声”4.4.用动作说明松鼠精明能干用动作说明松鼠精明能干用动作说明松鼠精明能干用动作说明松鼠精明能干-“-“搬搬搬搬”“”“编扎编扎编扎编扎”“”“挤挤挤挤紧紧紧紧”“”“踏平踏平踏平踏平”5.5.写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况居住情况居住情况-“-“带着儿女住在里面带着儿女住在里面带着儿女住在里面带着儿女住在里面,既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全”利用拟人手法对松鼠作了人格化描写。利用拟人手法对松鼠作了人格化描写。第第24页页生动语言：生动语言：拟人化手法拟人化手法人格化描写人格化描写肖像：清秀面容肖像：清秀面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、
8、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良第第25页页本文语言非常本文语言非常生动生动，增强，增强了说明效果；同时说明文了说明效果；同时说明文语言更要求语言更要求准确准确，请从文，请从文章中找出对应例句来分别章中找出对应例句来分别说明。说明。组织讨论：组织讨论：第第26页页品味品味语言：言：说明文语言要求是说明文语言要求是准确准确：松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。间都在高处活动。第第27页页 用用“只要只要就就“这一句式来表这一句式来表现松鼠现松鼠灵敏灵敏反
9、应与动作，反应与动作，“触动触动”这个动这个动词前又加了一个词前又加了一个“稍微稍微”，以表示这种，以表示这种“触动触动”程度之轻程度之轻，在，在“触动触动”后又用了三后又用了三个动词个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对来表示松鼠对微小危险微小危险快速应变能力快速应变能力，从而更显出它，从而更显出它“十分警觉十分警觉”灵性灵性，由此强调它，由此强调它“乖巧乖巧”。它它们们是是十十分分警警觉觉，只只要要有有些些人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲躲在树枝底下，或者在树枝底下，或者逃逃到别树上去。到别树上去。第第28页页 松松鼠鼠不不
10、敢敢下下水水。有有些些人人说说松松鼠鼠过过水水时时候候，用用一一块块树树皮皮看看成成船船，用自己尾巴看成帆和船。用自己尾巴看成帆和船。这这表表明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，并并非非亲亲眼眼目目睹睹。表表示示作作者者实实事事求求是是态态度度。反反过过来来也也说说明明其其余余内内容容是是他他观观察察之之仔细仔细，表示之，表示之准确准确。第第29页页本文特点本文特点:1、合理安排说明次序、合理安排说明次序（由表及里）。（由表及里）。、用拟人手法生动、用拟人手法生动说明事物。说明事物。、语言准确。、语言准确。第第30页页松鼠亦称灰鼠。体长松鼠亦称灰鼠。体长20202828厘米；厘米；尾蓬松，长尾蓬松，长16162424厘米。体毛灰色、厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵时食昆虫和鸟卵年产年产1 14 4窝，窝，每窝每窝5 51010仔。分布于我国东北至西仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。尾毛可制笔。第第31页页
