1、苏教版五年级数学下册异分母分数加减法1/181.引引导同学同学们联络原有知原有知识经验，主，主动探索异探索异分母分数加、减法分母分数加、减法计算方法，能正确地算方法，能正确地计算并算并验算异分母分数加、减法。算异分母分数加、减法。2.在探索学在探索学习过程中，培养同学程中，培养同学们观察、比察、比较、归纳、概括和表示能力，渗透、概括和表示能力，渗透转化数学思想。化数学思想。3.在学在学习过程中能取得主程中能取得主动情感体情感体验，感受探，感受探索成功喜悦，感受到数学与生活索成功喜悦，感受到数学与生活联络。2/18回顾：回顾：先先说出下面每出下面每组中两个分数通分中两个分数通分时应该用什用什么数
2、作公分母，然后再通分。么数作公分母，然后再通分。3/18 有一张彩色纸，五（有一张彩色纸，五（2 2）在布置教室时，第一次）在布置教室时，第一次用去这张纸用去这张纸 ，第二次用去这张纸，第二次用去这张纸 。两次共用去这张纸几分之几？两次共用去这张纸几分之几？2个加上3个等于5个,也就是 有一张彩色纸，五（有一张彩色纸，五（1 1）在布置教室时，第一次）在布置教室时，第一次用去这张纸用去这张纸 ，第二次用去这张纸，第二次用去这张纸 。两次共用去这张纸几分之几？两次共用去这张纸几分之几？+=这题与与刚才一才一题有什么不一有什么不一样?你准你准备用什么方法来解答用什么方法来解答?动手手试一一试。4/
3、18 有一张彩色纸，五（有一张彩色纸，五（2 2）在布置教室时，第一次）在布置教室时，第一次用去这张纸用去这张纸 ，第二次用去这张纸，第二次用去这张纸 。两次共用去这张纸几分之几？两次共用去这张纸几分之几？+=+=答：两次共用去这张纸答：两次共用去这张纸 。5/186/18异分母分数加减法异分母分数加减法异分母分数加减法异分母分数加减法通分转化成通分转化成同分母分数加减法同分母分数加减法按照同分母分数加减法按照同分母分数加减法方法进行计算方法进行计算答答 案案异分母分数加减法计算方法：异分母分数加减法计算方法：异分母分数相加减，先（异分母分数相加减，先（），然后），然后按照（按照（）加减法方法
4、进行计算。）加减法方法进行计算。通分通分同分母分数同分母分数 讨论归纳：讨论归纳：7/18巩固练习：巩固练习：一、填空：一、填空：12517848318181810313188/181 132+65练一练练一练：2 21091511302730223056=1=646569+=32分数加减法验算方法与整数加减法验算方法相同。分数加减法验算方法与整数加减法验算方法相同。计算算结果假如要果假如要约分，普通要分，普通要约成最成最简分数。分数。你会你会验算上面两道算上面两道题吗？你打算怎么你打算怎么验算？算？9/18练习：下面计算对吗？把不正确更正过来练习：下面计算对吗？把不正确更正过来。（2）+=+
5、=数数数数医医 院院学学学学 （1）=（3）1=10/181.口算：口算：你从中你从中发觉了什么了什么规律？律？探索规律：探索规律：两个分母最大公因数是两个分母最大公因数是1，分子都是，分子都是1分数分数相加减，得数分母就是原来两个分母相加减，得数分母就是原来两个分母积，分，分子就是原来两个分母和或差。子就是原来两个分母和或差。11/18探索规律：探索规律：12/18探索规律：探索规律：13/18探索规律：探索规律：14/18你你发觉了什么了什么？探索规律：探索规律：15/18探索规律：探索规律：16/18 经过本节课学习经过本节课学习,你有你有什么收获什么收获?说一说：说一说：17/18异分母分数加减法解题步骤：异分母分数加减法解题步骤：一看：一看：二通：二通：三算：三算：四约：四约：看清看清题目目通分通分按同分母分数加减法按同分母分数加减法进行行计算算结果能果能约分普通要分普通要约成最成最简分数分数计算后要自觉进行验算。计算后要自觉进行验算。18/18
