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企业培训--企业战略专题培训(PPT 136页).ppt

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10、D5S/0VVMeOVmytSTyUp8vx企业基层主管素质与素养提升培训ppt,72,企业,基层,主管,素质,素养,提升,培训,ppt,726a6c80db96eb30206df8330336bfb836稀jjj黄嘉文0002000006其他文案20200713125724893Pj614Pj6ThLdwwRUfrhbITc9iIAzgwhCWhMt1eiz3j91j6PJz0Ig8hEtLH2PpLC7 上午: 8:30-9:50 上课时间; 9:50-10:00 课间休息 10:00-11:30 上课时间; 中午: 11:30-13:00 休息 下午: 13:00-14:30 上课时间;

11、 14:30-14:40 课间休息 14:40-16:20 上课时间 16:20-16:30 合影留念 课时安排 企业管理的三个阶层 基层 中层 高层 Q%=193.41(万元)(万元) 教育培训统计知识(P74 ) n运用教育、心理、经济的测量和统计手段和工 具,对人才素质、培训效益和教学效果等进行 分析和价值判断,以探求教育培训的规律,寻 求解决问题的一种方法 n描述统计:根据数据整理,进行描述 n推断统计:利用数据提供信息,进行推断 教育培训统计指标(P75) 培训效益培训效益 指标指标 人才测评人才测评 指标指标 学员学习学员学习 指标指标 培训工作培训工作 指标指标 人力预测人力预测

12、 指标指标 教育培训教育培训 统计指标统计指标 数据类型及处理工具 n类型: 工具: n计数数据 百分数和X平方 n一般测量数据 平均数、标准差、积差等 n顺序数据 位次、综合位次 工作程序(阶段) n统计设计 n统计调查 n资料整理 n统计分析:综合指标法 推断分析与预测分析法 统计的基础工作 n收集、整理原始纪录 n建立统计台账 n制作统计报表 教材涉及的经济学范畴 市场经济学市场经济学 劳动经济学劳动经济学 知识经济学知识经济学 培训经济学培训经济学 培训统计学培训统计学 第四章 教育培训基本常识 n1掌握现代教育和培训的基本特点。 n2掌握教育培训统计工作的主要指标以 及计算培训效益的

13、方法。 n3了解职业培训的作用和意义。 教育的本质(P61) 教育(广义)教育(广义) 教育(狭义)教育(狭义)培训培训 培养人的社会活动培养人的社会活动 学校教育学校教育职业培训职业培训 教育的基本特点 n永恒性 n历史性 n相对独立性 现代教育的特征及发展趋势(P63) n促进人全面发展的教育 n教育与生产劳动相结合,越来越科学化 n现代技术设备在教育培训中越来越重视 n教育民主化、法制化、国际化、终身化 教育的基本规律 n与生产力相互作用的规律 n与生产关系相互作用的规律 n与受教育者的法则相互制约的规律 培训的学习理论(P66) 理基行主知主人本主 学是什 么 什么学 怎学 刺激与反映

14、的刺激与反映的 联结联结 引起学生行为引起学生行为 的反应的反应 强化或模仿强化或模仿 认知结构的建认知结构的建 立与组织立与组织 发展学生的智发展学生的智 力力 整体性和发现整体性和发现 式学习式学习 自我考察和自自我考察和自 我调整我调整 促进学生成为促进学生成为 完善的人完善的人 非指导式学习非指导式学习 职业培训的特点(P67) n即时性:为劳动就业服务 n生产性:直接促进经济发展 n专业性:隶属于劳动工作 n操作性:突出技能训练 n非学历性:侧重职业证书 职业培训是按照职业岗位对劳动者职业培训是按照职业岗位对劳动者 提出的要求所进行的培养和训练。提出的要求所进行的培养和训练。 培训的

15、实施 n组织工作 n协调工作 n指导工作 n控制工作 n培训效果的评估 课程与教学的关系(P79,80) n课程,即课的过程 或课的程度,是教 学科目及它的目的 、内容、分量和进 程的总和,包括学 科课程、活动课程 和隐性课程。 n教学,即教“学”, 是教师引起、维持 、促进学生学习的 所有行为方式,包 括教学思想、模式 、组织形式、策略 、方法和技巧。 课程与教学的关系(P81) 课程:教什么课程:教什么 教学:怎么教教学:怎么教 教学策略教学策略 内容型内容型 方法型方法型 组织形式型组织形式型 综合型综合型 第五章 人力资源开发与管理常识 n1掌握人力资源开发的基本程序和工作要 素,能结

16、合实际制定企业人力资源开发方案 。 n2了解人力资源开发对经济发展的意义。 人力资源开发的内容(P89) 人力资源开发人力资源开发是是 对人力资源作用对人力资源作用 的发挥,是使人的发挥,是使人 力资源保值、增力资源保值、增 值的工作,包括值的工作,包括 教育性开发教育性开发、政、政 策性开发和使用策性开发和使用 性开发。性开发。 职业技能职业技能 发展潜能发展潜能 职业职业 品质品质 人力资源开发的基本程序 n培训需求分析 n制定开发方案 n设计课程方案 n过程的检查和指导 n效果评估 人力资源管理的含义 n人力资源管理是指运用现代化的科学方 法,对与一定物力相结合的人力进行合 理的培训、组

17、织和调配,使人力、物力 经常保持最佳的比例,同时对人的思想 、心理和行为进行恰当的诱导、控制和 协调,充分发挥人的主观能动性,使人 尽其材、事 得其人,人事相宜,以实现 组织目标。 人力资源管理的具体工作(P92) n制定人力资源规划 n核算人力资源成本 n工作分析和评价 n员工招聘和选拔 n劳动合同管理 n薪酬管理 n员工教育培训 n员工业绩考评 n劳动保障管理 n职业生涯管理 人力资源管理与人力资源开发得关系(P96) 人人 力力 资资 源源 管管 理理 人人 力力 资资 源源 开开 发发 前提和基础前提和基础 重要内容重要内容 理论依据理论依据 动力和保障机制动力和保障机制 案例:学习型

18、组织建设(P94) n自我超越 n转换心智模式 n建立共同远景 n团队学习 n系统思考 第六章 团队建设 n1掌握团队建设的基本要求、过程和条件 。 n2掌握影响工作中人际关系的因素和改善 人际关系的基本方法。 n3了解团队建设对职业培训工作的意义。 团队建设的基本要求(P98) 环境环境 领导领导 技能技能沟通沟通 信任信任 信念信念 目标目标 团队团队 团队建设对职业培训的意义 n保证培训任务的完成 n使管理层有时间进行战略性思考 n提高决策速度 n增加决策准确性 n提高工作效率 团队建设的过程 n开始阶段 n困惑阶段 n成型阶段 n行动阶段 n团队阶段 团队建设的条件 n指导原则 n明确

19、责任 n决策机制 n文化氛围 n培训方法 n知识和技能 影响人际关系的因素(P105) n相似性吸引 n接近性吸引 n补偿性吸引 n能力吸引 n熟悉吸引 n仪表性吸引 改善人际关系的方法(P105) n明确交往的基点 n与人为善、友好相处的愿望 n严于律己,宽以待人 n调试冲突 n以诚相待,尊重他人 第七章 拓展训练 n1掌握拓展训练的内容和形式,并能结合 实际设计拓展训练方案。 n2了解拓展训练的意义。 基础知识课程回顾 1. 1.职业道德职业道德 2. 2.政策法规政策法规 3. 3.经济学经济学 4. 4.教育培训教育培训 5. 5.人力资源开发与管理人力资源开发与管理 6. 6.团队建设与拓展训练团队建设与拓展训练 基础知识作业 n单选题(共15题,每题1分,满分15分) n多选题(共25 题,每题 2 分,满分 50 分。多选、错选均不给分, 少选且答案 均正确的,每个答案给.5 分) n判断题(共15题,每题1分,满分15分) n判断说明题(共5题 , 每题4分,满分20 分。先判

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