1、17可贵的沉默教学设计【教学目标】一、知识与能力：1. 识记本课生字。正确认读“祝贺、迅速、重复、恰恰 、犯错误、缓和、神气十足”等词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 过程与方法1.结合课文插图，根据生活经验想象课文场景，抓重点语句，反复诵读，解其意，感其情。2.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。三、情感态度与价值观：1.感受父母的自己的爱，懂得关系父母，关系别人。、从文中体会出孩子对父母的关爱，引导孩子从自己做起，从平时做起学会关心长辈。教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。教学难点：为什么说沉默是可贵的？【教学准备】自制多媒体课件 【教学时间】二课时【教学过
2、程】第二课时教学过程：一、创设情景，导入课文师：最近在网上流行了这样一组漫画，请同学们欣赏。（出示课件看了这图片谁想说说你的感受？（生说）。今天就让我们一起走进17课.可贵的沉默.(板书课题、生读课题）二、学生自读，解决疑惑1.请同学们把书翻到72页，请大声地自由地读课文，请读准字音，读通句子，边读边想课文讲了一件什么事？2.下面老师检测你们对本课生字词掌握的情况。 三、朗读感悟，唤发爱意。 （一）学习课文（1-9自然段）。1、当我们读到，老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？他们是怎么向你祝贺的？这段话的时候，课堂上出现了怎样的场面？2、课件出示第一幅插图，这幅图就是当时课堂热闹的场
3、面，看到这幅图你想到什么词呢？3课文那几个自然段描写的这个热闹的场面呢？齐读1-9自然段，读完以后，感受到了什么？你能找到描述孩子们快乐、高兴的语句吗？左顾右盼是什么意思，那么神气十足地左顾右盼又是怎样呢?谁能做做动作？ 你们能体会他们当时的心情吗？齐读从这这几句话中，“我”知道孩子们是快乐幸福的。他们的快乐是谁给的？师小结：（二）学习课文1114自然段 1、指名4人分读1114自然段 2、在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日？3、 （课件出示课文插图2）看到这幅图你想到什么词呢？ 4.文中有一个词语“寂然无声”，你知道是什么意思吗？你能用一个词替换吗？5.同学们沉默
4、了，没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的。这是为什么呢？6“就这样沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”在沉默的这分钟里，他们可能在想什么？7师小结：8沉默之后，教室里怎么样了？（相机板书：热闹）只是与沉默之前的热闹已经不一样了。看看有什么不一样呢？（指名回答） 9、现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗？ （三）学习课文1517自然段 1、快速默读1517自然段 2、孩子们是怎样回报父母之爱呢？你从哪看出？ 3、孩子们的回报给父母带来了什么？ 师小结： 4、教室里由热闹到沉默，又由沉默到热闹，这前后不一样的热闹，不也说明了这一分钟
5、的沉默是可贵的。所以老师感受到，这对他来说是多大的享受啊！（课件出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！）你能联系上文，试着填填这三句话吗？出示句子：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。这一片沉默给了我多大的享受啊！我。四、课外延伸，掀起爱浪1、同学们，文中的孩子已经明白了得到爱就应该回报爱，你们呢？请大家回忆父母关心爱护自己的事情，想想父母平时为自己操劳的情形，此时我想你一定有很多话想给你父母说，是吗？2、你们说的真好，在这里，我就借用一句广告词儿：“心动不如行动。”母亲节、父亲节快到了，你们就赶快筹备礼物吧，但愿你们的礼物会给父母带去幸福、快乐，给周围更多的人带去爱！ 3、结束语：最后，老师送给同学们一首诗：师深情朗诵感恩的心 师：出示课件：课外小知识：1、母亲节是每年5月的第2个星期日，2014的母亲节是5月11号。2、父亲节是每年6月的第三个星期日，2014的父亲节是6月15日。五、课后小实践：师：中华民族是一个崇尚孝道知道感恩的民族，早在2000多年前，孔子就说过：“父母在，不远行。”滴水之恩，当涌泉相报。孩子们。请同学们把书翻到第76页的“综合性学习”（齐读），这就是我们这个单元的语文实践活动。同学们，从今天晚上，我们就开始行动吧！
