1、磯穬缀(虗齥匀斶鐀齥讀缁H缀厜唀椀蜂圃霃蜄榘蒖搀漀挀戀戀攀搀昀挀最椀昀榘蒖搀漀挀尀尀昀挀愀攀愀昀挀昀搀戀搀愀昀攀搀氀最夀攀一嘀伀甀最愀匀渀倀最欀儀匀吀夀洀一氀匀瀀栀漀樀搀爀刀唀栀渀儀榘尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀戀愀挀挀愀搀挀戀戀栀痱9痱夀遒匀稀猀稀圀眀樀戀最栀一挀搀渀唀礀洀圀唀稀瀀瀀眀欀夀爀甀夀氀琀琀圀圀漀爀爀刀儀瀀一娀匀娀猀樀腎襺靬塵筟葝乾葝黿答幦膑蒉v扥摖遒豧榘膑蒉癸颋焰榘蒖遒榘噥榘羉葑乾荳葘蒋噥蒉x簀逇*圀肔覨胔-跔瀀鱌Si縀$菅高校可持续发展的财务路径选择.docf6d3ec2585d44ffd81f6ddf275c13fd7.gif高校可持续发展的财
2、务路径选择.doc2020-8213bef1a21-1676-4f0e-8c45-da24fd3bd8dadKQjjjoNAgOKgXR2r9ZW2/5erLjmv16C+mFYngURNvo813hdpBDQFw=高校,可持续发展,财务,路径,选择E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot819a9f9de68dfb214e4e87fb9d97b3e5萀uu教育咨询0001200004市场分析20200821043251857368Af0Qm3aFqwHkIVuHpVVhe+zr7lNrDW9RhI8zGCE8ZrhDkererKDqXP1UL2tIvU9q豆丁主页： 高校可
3、持续发展的财务路径选择 摘要经过几年的超常规发展，我国高等教育基本完成了量的扩张的历史使命。今后一个时期，内涵提升将上升为高校发展进程中的主要矛盾。以科学发展观统领高校的财务工作，一手抓培植财源，一手抓提速增效，建立人尽其才、财尽其力、物尽其用的发展动力机制，是高校构建以办学效益为中心的事业发展格局、实现可持续发展的财务路径选择。 关键词高等学校；可持续发展；办学效益G怀娆蜀痰痰痰儀x*圀珬S耀紐溴珬胔-S稀v砀缄9i縀$菱地产开发关键成果文件、分级标准与成果标准探讨.doc7d39bc77da77409383d2a68c9552d27e.gif地产开发关键成果文件、分级标准与成果标准探讨.d
4、oc2020-8219cf338d3-2283-459f-8097-daa278d55b71OuVzqvrUZQYvBllgwQ5GZjn47/5xaVvhrVqmKm4f1r2RGPvB0WqfWA=地产,开发,关键,成果,文件,分级,标准,探讨E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot71957fb9c6c375ffcedc2750ad3bccf3匀场uu教育咨询0001200004市场分析20200821032825692195GqWj/pLUsX3NoVV66N/X38FjIegeEr4z2WUwOAS+b/BEk+/y1qhupWAch5k9xBNM 地产开发关键成果
5、文件、分级标准与成果标准探讨 撰稿人：赛普咨询 王成昆 前 言 房地产项目开发是一项系统工程，由于是资源整合型行业，需要决策者统筹整合各个专业、各项外部资源进行统一的协调、控制与管理。一般来说，对内外资源的整合管理，可以结合地产开发运营管理体系，将开发计划管理（T）、会议运营管理（C）、阶段成果管理（Q）、知识积累管理（K）、经营绩效管理（P）等各项关键事项进行统筹D0嚻)磯疼(虗吀匀氀吀讀缁H缀窒癇厜唀椀錂异鴃鴃唄崄崄崄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄锅霆魵螋魵螋魵螋珿蹑齾蒋搀漀挀愀搀愀搀戀攀挀戀昀最椀昀魵螋魵螋魵螋珿蹑齾蒋搀漀挀尀尀挀昀愀愀攀愀昀搀昀搀搀搀挀瀀稀稀樀倀愀琀堀焀刀琀焀嘀愀椀娀
6、爀匀礀琀攀猀一攀稀眀栀倀伀搀爀攀樀儀堀焀儀魵螋魵猀蹑鼀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀挀挀昀昀攀戀昀愀挀愀搀栀琀痱夀遒儀戀昀渀愀堀一琀稀最刀伀氀眀攀樀唀搀圀搀刀洀瀀娀娀堀樀瀀漀琀樀甀椀搀最洀伀爀最堀搀魵螋魵螋魵螋猀蹑齾蒋堀腤迿魵聒葧斏魵著啓b葬貚魔敭葏魙R葾靓號荎葙喏挰批罗獧馍荫遒葧屝溋扥増著貍x頀*圀紐穬胔-鈀怀茀!9i縀$莽处理桥头跳车的施工控制技术探讨.doc948e0cad70d54e728f3dc73e2eadc062.gif处理桥头跳车的施工控制技术探讨.doc2020-821bf3015ae-3b70-41d3-ad88-9ebea294a2afrwL
7、3qHkTLUT9KZX2Gck8V5lYvwOMhM7OmsVni9/jas3/6N9PegeHtA=处理,桥头,施工,控制,技术,探讨E:wenkuwebuiFlexPaperFileRootd3ea8e2a03cd6055bb8236db8ee3f4dfu教育咨询0001200004市场分析20200821043528002389rhqePlh8alwjbs8s0PYjiK7+/dWBhMrbXbd5vOQmNcCqE/qBfhEiwgwQhsCEHFfQ处理桥头跳车的施工控制技术探讨 阿深十四合同 何国锋 摘要：桥头跳车的基本原因是桥台与路堤间的沉降差及纵坡变化值超过某个限值所致。该文
8、详细探讨了桥头跳车病害的防治措施和台背填筑的施工工艺。 关键词：桥头跳车 台背填磯蹘(虗匀砀翹耀谀讀缁瘀0H缀怀00唀椀謃匄匄匄匄匄匄匄匄匄匄匄匄匄匄匄匄挄攆琀晓颋晓搀漀挀愀攀昀攀愀挀愀搀戀搀愀昀昀昀最椀昀琀晓颋晓搀漀挀尀尀攀搀挀搀戀搀昀挀昀昀搀欀砀昀唀堀戀刀愀唀最砀倀眀瘀漀漀稀稀昀匀椀愀夀最渀刀爀眀樀琀晓颋晓尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀攀昀搀攀挀愀昀戀搀挀愀贀f栀痱痱痰t痱夀遒樀堀伀渀伀儀夀猀瘀猀漀圀礀唀砀吀欀刀吀甀戀一渀欀圀儀渀戀圀瀀氀倀焀夰晥兛孿眀眀眀崀娀葎楼琀晓颋晓燿煟腓斜h郿琀屝靓腙袐衣過荳鱢蒈扙鞐敧抖汫x栀*圀钀胔-縧鈀怀蘀!9i縀$萃创新思维学习方
9、法报告储运09-4魏强.doc6ebf6b4cc574415a946467667a807f0f.gif创新思维学习方法报告储运09-4魏强.doc2020-82179750aaa-c87c-46bb-9fde-5b16bc5f4af4vTeid9a3vTzYa6I02ztYteMKIjPKyXGoxJVJ9Zu3G65mNkeCkLOVBA=创新思维学习方法报告,储运09-4,魏强,创新,思维,学习方法,报告,储运,09E:wenkuwebuiFlexPaperFileRootb472570695721abcc4bf07b1e45a6353茀眆uu教育咨询0001200004市场分析20200
10、821045111012192Mp70iHO3A9ZKSn2aNRf2EPR4uA3hEeEZ/D9GeyJEF1zBVLPqXea8SnAoGKPVdKdq 创新教育学习报告 学生姓名： 魏强 学生学号： 090202140426 专业名称： 油气储运 院系名称： 石油工程 2011年10月22日 创新教育学习报告撰写说明 1、写出技术系统的名称。 2、定义技术系统的主要功能。 3、分解技术系统的各主要成分（子系统）并说明功能。 4C0囄)磯蹘N(虗匀耀讀缁旭H缀窒癇唀椀霂焃锄蝾螋奥晥颋癸顾搀漀挀昀搀攀攀攀攀搀戀挀搀攀攀最椀昀蝾螋奥晥颋癸顾搀漀挀尀尀搀搀昀搀攀愀昀愀愀戀戀挀愀戀挀氀琀瘀夀礀娀
11、眀琀漀渀嘀伀瀀刀最瘀瀀一挀瀀刀儀瘀嘀瘀伀戀焀瘀吀洀伀眀蝾螋夀晥颋癸尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀攀攀昀搀搀戀昀挀搀攀攀愀簀U痱夀遒礀愀嘀戀攀倀琀氀稀眀挀琀唀夀稀戀瘀倀瘀瘀娀樀稀眀瀀氀焀挀砀渀嘀一嘀甀伀挀最圀昀猀一圀昀漀颋癸顾蝾螋奥晥琀奙蝾螋奥晥萰偶颋晜螋妋晥鹛癸萰鹶豛颋祾捑鹎豛暚奾蒕魧虒豛颋葛梏卑鹏豛妚豞晔瑎葙煶魒葹蝾灓蚏葨翿晏葵螋筽蝎筽靑颋蒘癸鹎豛魣虏N潎綂葙啶獹啢虜x爀*圀枬钀枬胔-鈀怀蘀!鱌Si縀$菥高速公路路面破坏和路基病害的特征及成因分析.doc3e5ed745cf3c4b85b7d5b3b8c5b6576c.gif高速公路路面破坏和路基病害的特征及成因
12、分析.doc2020-82167bf8631-6ca5-40eb-a9ed-2de6cc98afe8z0K3KWxKz40VnHZNPwxEpKkWxWwqvRMIBPD2uvO1h8FKN9gAgc2yEg=高速公路,路面,破坏,路基,病害,特征,成因,分析E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot2541fb9d16efcfb527b4e47ecd84caf4u教育咨询0001200004市场分析2020082103195575729177nLpAEl+dNz6qgnaAjkszJkO7+mh9/dM54lcr6s6LCNJDpx5qNG51ubuvkXkzv7 高速公路路
13、面破坏和路基病害的特征及成因分析 摘要：我国的公路事业进入了以建设高速公路、一级公路等高等级公路为主的新时代。早期修建的一些高速公路，在没有达到设计年限的情况下，也开始进行大修。不仅对社会、交通造成了较大的影响，也在经济上造成了很大的损失。因此，高速公路路基路面的早期损坏问题引起了广泛的关注。作者在文中深入分析了高速公路路面破坏和路基病害的特征及成因。关键词：高速公路；路面破坏；路基G0囃)磯蹘鄀(虗匀耀谀讀缁缀H缀砪厜唀椀錂焃慞詓牞聱癸搀漀挀搀昀攀挀搀愀戀昀愀戀搀戀昀戀戀最椀昀慞詓牞聱癸搀漀挀尀尀攀戀搀愀戀搀愀攀攀挀搀稀琀戀昀戀渀礀稀戀眀樀娀昀吀漀攀漀攀戀漀氀夀吀挀戀栀渀愀渀瀀瀀吀嘀漀嘀眀愀
14、詓爀耀癸尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀愀攀昀戀昀昀愀挀愀戀怀2栀痰痰痰u痰夀遒攀渀儀刀吀瀀瘀渀儀愀攀猀焀愀挀洀夀娀樀眀栀礀刀洀渀欀栀欀堀吀瀀伀一攀一礀攀甀戀稀洀窂智扛鮀瘀頀懿詓聰癸豺荳煘遒幢颋慞詓牞聱癸昀戀窂智扛癓晾昀仿獧尀胿奛摾谀低豎瑎豓慞詓牞聱癸昀仿獧磯踀(虗匀砀翹耀讀缁缀芌H缀鰀砪翹厜唀椀异椃椃甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄蔄蜆荭豴慎祺搀漀挀搀昀戀愀昀戀昀戀愀最椀昀荭豴慎祺搀漀挀尀尀戀挀搀愀愀攀搀戀搀愀搀昀倀欀攀娀渀焀唀一氀椀猀稀爀眀瘀琀匀最眀挀戀洀娀愀愀堀氀洀最渀一爀瘀茀愀祺尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀戀挀戀搀挀挀昀攀愀挀
15、攀谀栀痱痱痱s痱夀遒挀戀戀栀昀瀀爀儀稀氀渀氀瘀猀倀儀氀瘀猀欀瀀唀猀戀堀搀猀焀爀堀匀匀爀渀眀荭豴慎祺乎煬豑礀乎煬豑乎煬豑邍琀邍玐蹑祎荭豴慎祺萰孨崀扒獧陶薋邍蕮荳邍蕮邍豮怀蜀痰痰痰儀x*圀珬S耀紐溴珬胔-S稀v砀缄9i縀$菱地产开发关键成果文件、分级标准与成果标准探讨.doc7d39bc77da77409383d2a68c9552d27e.gif地产开发关键成果文件、分级标准与成果标准探讨.doc2020-8219cf338d3-2283-459f-8097-daa278d55b71OuVzqvrUZQYvBllgwQ5GZjn47/5xaVvhrVqmKm4f1r2RGPvB0WqfWA=地产,
16、开发,关键,成果,文件,分级,标准,探讨E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot71957fb9c6c375ffcedc2750ad3bccf3匀场uu教育咨询0001200004市场分析20200821032825692195GqWj/pLUsX3NoVV66N/X38FjIegeEr4z2WUwOAS+b/BEk+/y1qhupWAch5k9xBNM 地产开发关键成果文件、分级标准与成果标准探讨 撰稿人：赛普咨询 王成昆 前 言 房地产项目开发是一项系统工程，由于是资源整合型行业，需要决策者统筹整合各个专业、各项外部资源进行统一的协调、控制与管理。一般来说，对内外资源的整
17、合管理，可以结合地产开发运营管理体系，将开发计划管理（T）、会议运营管理（C）、阶段成果管理（Q）、知识积累管理（K）、经营绩效管理（P）等各项关键事项进行统筹D0嚻)磯疼(虗吀匀氀吀讀缁H缀窒癇厜唀椀錂异鴃鴃唄崄崄崄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄蔄锅霆魵螋魵螋魵螋珿蹑齾蒋搀漀挀愀搀愀搀戀攀挀戀昀最椀昀魵螋魵螋魵螋珿蹑齾蒋搀漀挀尀尀挀昀愀愀攀愀昀搀昀搀搀搀挀瀀稀稀樀倀愀琀堀焀刀琀焀嘀愀椀娀爀匀礀琀攀猀一攀稀眀栀倀伀搀爀攀樀儀堀焀儀魵螋魵猀蹑鼀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀挀挀昀昀攀戀昀愀挀愀搀栀琀痱夀遒儀戀昀渀愀堀一琀稀最刀伀氀眀攀樀唀搀圀搀刀洀瀀娀娀堀樀瀀漀琀樀
18、甀椀搀最洀伀爀最堀搀魵螋魵螋魵螋猀蹑齾蒋堀腤迿魵聒葧斏魵著啓b葬貚魔敭葏魙R葾靓號荎葙喏挰批罗獧馍荫遒葧屝溋扥増著貍x頀*圀紐穬胔-鈀怀茀!9i縀$莽处理桥头跳车的施工控制技术探讨.doc948e0cad70d54e728f3dc73e2eadc062.gif处理桥头跳车的施工控制技术探讨.doc2020-821bf3015ae-3b70-41d3-ad88-9ebea294a2afrwL3qHkTLUT9KZX2Gck8V5lYvwOMhM7OmsVni9/jas3/6N9PegeHtA=处理,桥头,施工,控制,技术,探讨E:wenkuwebuiFlexPaperFileRootd3ea8e
19、2a03cd6055bb8236db8ee3f4dfu教育咨询0001200004市场分析20200821043528002389rhqePlh8alwjbs8s0PYjiK7+/dWBhMrbXbd5vOQmNcCqE/qBfhEiwgwQhsCEHFfQ处理桥头跳车的施工控制技术探讨 阿深十四合同 何国锋 摘要：桥头跳车的基本原因是桥台与路堤间的沉降差及纵坡变化值超过某个限值所致。该文详细探讨了桥头跳车病害的防治措施和台背填筑的施工工艺。 关键词：桥头跳车 台背填筑 众所周知，桥头跳车的基本原因是桥台与路堤间的沉降差及纵坡变化值超过某个限值所致。因为桥台基础一般都做了加固处理，例如采用桩基
20、础等，其沉降量甚小，而路堤土因其固有压缩徐变性质，需待通C0嚹)磯消眀(虗吀匀吀讀缁H缀絰厜唀椀鬂笃奘晥艎啙暚葵晶恛瑎搀漀挀挀戀攀挀搀昀戀愀挀昀挀攀最椀昀奘晥艎啙暚葵晶恛瑎搀漀挀尀尀昀戀搀搀愀攀戀愀愀攀挀戀挀娀瀀刀稀堀眀吀戀伀娀眀最最一倀匀儀攀吀刀娀伀唀倀倀爀琀瀀樀礀稀唀刀昀甀眀奘晥舀啙学生的层次是不一样的，在对话和课文操练过程中，学生所需承担的内容也是不一样的，因此，在合作小组建立的过程中需尊重“同组异质，组间同质”的原则，根据课文内容的不同，让不同层次的学生承担不同程度的角色。由于教学内容的不同，在课堂教学中，我会根据不同的内容采取不同的分组方法。这就要求学生必须熟记有关运动的名词才能 灵
21、活顺接，也要求学生注意力高度集中，才不 致于出现重复的现象，这样的操练，学生的兴奋点、注意力得到极大的激发。四、运用小组合作活动，可以加快教学的节奏，加强训练密度和广度。在课堂上教师可以用快速反应的方式通过语言训练的形式，有节奏地让学生练。这样无论学生成绩好、差，人人都能参与。学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参与课堂教学的热情，调动积极性。以教师为中心的课堂教学模式将转变为以学生为中心，学生成为教学的主体，他们在一个近似自然的语言环境中运用语言进行交际，以达到语言学习的目的。小组活动活跃了课堂气氛，成为学生所喜爱的教学活动方式之一。人人参与活动，人人有事干，组组都要练，练出真水
22、平。五、布置有效的课后作业。作业的布置必须于所讲问题，基于要学生解决的问题，在布置作业的时候，必须有典型性和启发性，难度适中，有利于举一反三，不能盲目去布置作业，匆匆了事，为了应付检查，随便的翻译课文，随便的抄写单词。作业批改结束后，一定要及时反馈。六、教学反思是有效课堂的有利提升教学反思是教师专业化发展内容的重要部分，是促使教师个体乃至群体由教学者向研究型教师转变的催化剂。教师的反思能力应在自身的反思过程中得以形成和提高，反思过程可分为四个环节：具体经验观察分析抽象的重新概括积极有效的验证。有从事英语教学研究多年的学者提出，反思能力是一个高素质的教师所必须具备的一项能力，其中包括对教学设计的
23、反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。显然，这种教学反思能力并不是一项与生俱来的或是会随时间流逝而自然形成的能力。它需要教师有意识地、有计划地自我培养和自我提升 ，教师应把教学反思这一过程努力把握好，真正为提高课堂高效而努力。总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，合理运用控制论的原理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上!篇三：有效教学的实践与反思心得体会我学习了有效教学的实践与反思
24、这本书，可以说这对我们每位教师来说都是迫切需要和及时的。那么应该如何进行有效的课堂教学呢?解读教材是有效教学设计的基础，是教师的专业基本功。正确解读教材，首先需要教师对教材本身的理解。其次需要教师根据本学科教学的性质和特点，结合本班学生的现有水平，设计有效的教学方式。有效设计是有效实施的前提，但教学不是死搬硬套，而是一种不断创新不断调整的过程。有效教学的实施需要教学策略和方法的支持，该练则练、该讲则讲、该问就问。这就要考虑到教师的教学方法、学生的学习态度、所教学科的内容特点等问题。在这个环节当中，教学目标的设计是有效教学设计的核心，教学不能跟着感觉走。训练设计是有效教学设计的重点，学生负担过重
25、，教学效率就会低下，导致这种结果的原因是在很大程度上由于训练设计较为简单。内容上：包括基础训练与相应的变式训练。在不同的教学过程中、面对不同的教学对象，应选择不同的训练内容。方式上：包含分散训练和集中训练的方法。组织上：有合作训练与小组训练的模式。同时，还必须注意训练的密度与空间。教学设计应注重情境的设计，为学生的训练留下一定的空间，否则教学的效益就会低下。当然，在有效教学的环节中，教师不能忘了非常重要的一点，那就是要采取及时合理有效的评价。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进
26、能力发展的途径。是一种需要认真思索乃至极大努力的过程，而且常常需要教师合作进行。另外，反思是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个认知的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题的进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。俗话说“没有规矩不成方圆”，因此，要想使体育教学有一定的效率，课堂中的管理由为重要。所以，任课教师要制定相应的规章制度，而且要使想制度执行下去，教师也要采用一定的奖罚措施。并且让学生清楚为什么要定这样的规章，目的是什么，从而让学生能够信服。切记制度定好后
27、，教师要在教学中要执行，如遇学生违反则应采取措施，制止不良行为的发生。如果教师只定制度没有很好的执行，常久下去，教师的威信就会消失，课堂管理就会失控。教学目标设计合理与否直接影响着教学内容的完成质量。因为教学目标是整堂教学活动的出发点，它支配、调节着整个教学的过程。合理的教学目标对学生的学习态度、参与程度、对技能的掌握有一定的促进作用。要想达到有效的体育教学，教师就要结合学生的学情，即：学生对运动技能掌握情况、学生学习的课堂气氛、课堂中的特殊学生等来设计教学目标。当然要想使课堂教学有一定的效果，教师首先要根据对教材的理解，结合学校的场地、器材及学生的学情，运用先进的教学理念，预设课堂教学目标，
28、确定教学内容的重点、难点、通过适当的手段、方法来达成教学目标。在开学初期，教师就应对所教班级学生的学情进行调查，了解学生对各项体育技能的掌握情况，并根据学情确定学年、学期、单元计划，并能够根据各计划确定相应的课时计划。同时，教师可以根据调查安排几节学生喜欢的运动项目，用来做“调味”。也可以将教学内容与学校的课余比赛相结合，从而达到以赛促教的效果。在课堂教学中，教学内容的完成和教学目标的达成都是通过教学活动中不同的组织形式而实现的。采取哪种形式进行教学，要根据教学内容和学生情况而定。因此，无论上课人数是多少，分组教学是一种常用的必要的教学组织形式，因为分组教学比较能体现因材施教、区别对待的原则，
29、也比较能发挥学生的骨干作用。所以在常态教学中教师也要考虑采用不同的组织形式进行教学，如：同质分组、异质分组、同伴辅导式分组、友伴分组、合作分组等形式。切记在教学组织时，特别是人数相对比较多、公开课借班上课的情况下，进量减少队形的变换与调动，这样可以便于组织了管理，而且可以减少时间的浪费。体育课虽是大多数学生喜欢的课程，但如果教师的教学方法不当，技巧单一，学生的兴趣也会随之渐渐消退。因此，教师在教学中教师要依据教学目标、教学内容和学生特点采用多种教学方法如：比赛法、游戏法、合作法、探究法、分层法、多媒体教学法等，这样对调动学生的参与积极性有很大的促进作用。另外运用什么样的教学方法是需要教师在教学中不断的去探索，从探索中寻找适合某项运动
