1、湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：公差配合与测量 课程代码：04110 第一部分 课程性质与目标、课程的性质与特点公差配合与测量是高等教育自学考试数控技术应用专业的一门实践性很强的技术基础课，其中包括几何量精度设计与误差检测这两方面的国家标准的主要内容。二、课程目标与基本要求设置本课程的目的是使考生获得互换性、标准化、测量技术的基本知识和基本技能，为学习后续课及毕业后从事机电产品的设计、制造、维修与管理工作打下必要的基础。通过本课程学习要求考生：1、理解机械零件几何精度互换性与标准化的基本概念及有关术语定义。掌握孔和轴的有关尺寸公差、形状公差、位置公差标准的主要内容和主要规定。会正确
2、查用有关公差、偏差、配合等表格；对零件的公差等级、配合种类进行正确的选用和标注。2、理解技术测量的基本概念，了解基本测量原理；初步学会使用常用计量器具，掌握测量误差分析与处理的方法，掌握根据测量结果进行零件合格性判断的方法；3、熟悉常用的表面粗糙度评定指标；并对零件的表面粗糙度数值进行正确标注。4、掌握工作量规的设计原理；会设计检验圆柱形零件的工作量规。5、滚动轴承内、外径公差带的特点以及滚动轴承与轴颈、外壳孔配合的选用。理解其他常用零件（普通螺纹、键与花键、圆柱齿轮）的公差与配合的基本概念和主要规定6、理解尺寸链的基本概念，掌握用完全互换法计算简单的装配尺寸链的方法。本课程实践性强，学习时应
3、注意联系实际，完成必要的实验项目，并保证及时完成习题和作业。三、与本专业其他课程的关系公差配合与测量与机械设计、机械制造、机械制图等方面密切相关。学习本课程应具有一定的理论知识和生产实践知识，因此本课程必须安排在机械制图、金工实习等课程之后，为使学生丰富图样标注内容，把本课程的知识应用于设计，达到正确设计、标注的目的，因而本课程应安排与机械设计基础、机械制造基础等课程并行。为使学生能正确熟练地运用本课程所学知识，特别是正确地选择公差，还必须在后继课程（毕业设计）中加深和进一步巩固。第二部分 考核内容与考核目标第一章 绪论一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解本课程的性质、任务；了解标准化
4、与计量工作的意义；理解互换性的概念及在机械制造中的作用；理解优先数系的构成及其应用意义；掌握几何精度与加工误差的基本概念。二、考核知识点与考核目标（一）互换性的概念及在机械制造中的作用（一般）识记：互换性的含义、种类及应用场合（二）标准化与计量工作的意义（一般）识记：标准化与计量工作的意义（三）优先数系及应用（一般）识记：优先数系及应用（四）几何精度与加工误差（次重点）理解：零件的加工误差、公差的基本概念；实现互换性的条件第二章 尺寸公差与圆柱结合的互换性一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解尺寸公差国家标准的组成；理解公差与配合的基本术语及定义；达到会通过查表和计算确定孔、轴的极限偏差
5、的能力；初步掌握确定零件的尺寸公差与配合的方法；理解未注公差尺寸的极限偏差。具有判断零件尺寸是否合格的能力。二、考核知识点与考核目标（一）概述（一般）（二）极限与配合（旧国标称“公差与配合”）基础（重点）1、有关“尺寸”的术语和定义识记：孔和轴的含义理解：基本尺寸、极限尺寸、实际尺寸的概念；体外作用尺寸的概念及其特点；极限尺寸与实体尺寸的关系应用：根据极限尺寸判断原则（即有配合要求的零件的尺寸合格条件），判断零件尺寸是否合格。2、有关“偏差与公差”的术语和定义理解：基本偏差、极限偏差的概念；公差带图的画法3、有关“配合”的术语和定义识记：间隙与过盈的概念；配合的概念；配合的公差带特点理解：间隙
6、配合、过盈配合、过渡配合与配合公差的概念 应用：配合间隙或过盈量以及配合公差的计算4、极限制与配合制识记：国家标准对标准公差等级的规定 理解：基准制（基孔制和基轴制）；基本偏差的构成规律；同名配合的概念应用：标准公差数值表、基本偏差数值表的查法（通过查表和计算确定孔、轴的极限偏差）（三）极限与配合的应用原则（重点）识记：一般、常用和优先的公差带与配合；理解：公差等级的选择原则；配合制及其选择原则；配合种类和配合性质的选择应用：尺寸公差与配合的选用（四）一般公差 线性尺寸的未注公差（次重点）理解：一般公差的规定及其标注第三章 测量技术基础一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解测量的基本概念
7、、计量器具与测量方法的分类及常用术语；掌握测量误差和数据处理的方法；了解新技术在长度计量中的应用 ；应达到会确定光滑工件尺寸的验收极限和选择计量器具，判断零件尺寸是否合格的能力。二、考核知识点与考核目标（一）测量技术的基本概念（一般）识记：测量的含义；一个完整的几何量测量过程包含的要素；量块的特性与作用（二）计量器具和测量方法的分类（一般）识记：计量器具的分类和基本技术指标（三）新技术在长度计量中的应用（一般）识记：光栅技术、激光技术、三坐标测量机的基本原理（四）测量误差和数据处理（次重点）识记：测量误差的分类理解：测量误差及其产生原因；随机误差的分布规律及其特性（五）光滑工件尺寸的检验（重点
8、）识记：检测范围和验收极限的概念理解：计量器具的选择与验收极限的确定；应用：零件尺寸合格性判断第四章 形状和位置公差及其检测一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解形位公差的基本概念、形状公差公差带特点；理解典型的形位公差带的定义、特征；掌握形位公差的识读和标注、公差原则有关术语及定义、独立原则、包容要求和最大实体要求的涵义及应用；理解形位误差的评定及检测原则，基本掌握形位误差检测方法。二、考核知识点与考核目标（一）概述（次重点）识记：形位公差的研究对象（零件的几何要素）；形位公差的特征和符号理解：典型的形状公差带的定义、特征及其标注；形位公差的标注规律（二）形状公差（重点）识记：形状公差
9、的概念；形状公差公差带特点理解：形状公差带的特征及其标注；形状误差的评定原则；应用：形状公差的识读和标注（三）位置公差（重点）识记：位置公差及基准的概念；定向公差、定位公差、跳动公差与公差带特点；理解：典型的定向和定位公差带的特征及其标注；典型的跳动公差带的定义、特征及其标注应用：位置公差的识读和标注（四）公差原则（重点）理解：公差原则有关术语及定义；独立原则、包容要求和最大实体要求的涵义及应用；应用：公差原则的标注及其涵义（五）形位公差的选用（次重点）理解：形位公差的选择原则；形位公差等级与未注公差（六）形位误差的检测原则（次重点）理解：形位误差的评定及检测原则应用：形状公差的识读和标注第五
10、章 表面粗糙度一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解表面粗糙度的基本概念及其对零件使用性能的影响；掌握表面粗糙度的评定基准与主要评定参数、表面粗糙度在图样上的标注方法。二、考核知识点与考核目标（一）表面粗糙度（次重点）识记：表面粗糙度的基本概念及其对零件使用性能的影响理解：表面粗糙度的评定基准与主要评定参数；表面粗糙度在图样上的标注方法应用：表面粗糙度在图样上的标注第六章 滚动轴承的互换性一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解滚动轴承内径与外径的公差带及其特点；掌握滚动轴承与轴颈、外壳孔配合选用的基本原则和方法。二、考核知识点与考核目标（一）轴承的公差与配合（重点）识记：滚动轴承公
11、差等级的规定；滚动轴承内径与外径的公差带及其特点理解：滚动轴承与轴颈、外壳孔配合的选用（配合选择的基本原则、公差带、公差等级和表面粗糙度的选择）第七章 光滑工件尺寸的检测与光滑极限量规的设计一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解光滑极限量规的基本概念；掌握光滑极限量规的设计原则和方法。二、考核知识点与考核目标（一）光滑极限量规（次重点）识记：光滑极限量规的基本概念（种类、用途）；用通用计量器具检测工件的方法。理解：光滑极限量规尺寸公差；光滑极限量规的设计原则应用：工作量规的设计计算 第八章 螺纹、键和花键的公差配合及检测一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解螺纹几何参数对互换性的影
12、响、键的种类及其作用；理解作用中径的概念；矩形花键联接的定心方式；矩形花键的标注；掌握螺纹中径合格性的判断原则。二、考核知识点与考核目标（一）螺纹结合的公差配合及检测（一般）识记：普通螺纹的基本牙型及几何参数；螺纹几何参数对互换性的影响理解：作用中径的概念；螺纹中径合格性的判断原则（二）键和花键结合的公差配合及检测（一般）识记：键的种类及其作用 理解：平键、半圆键联接的公差与配合；矩形花键联接的定心方式；矩形花键的标注第九章 圆柱齿轮的互换性及检测一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解圆柱齿轮传动的基本概念；初步掌握圆柱齿轮的误差项目及检测方法；齿轮副的误差项目及检测方法；齿轮精度的标注
13、。二、考核知识点与考核目标（一）圆柱齿轮传动的要求（一般）识记：圆柱齿轮传动的要求（二）齿轮加工误差简述（一般）识记：齿轮加工误差种类及产生的原因（三）圆柱齿轮的误差项目及检测（次重点）理解：影响传递运动的准确性的误差项目（切向综合误差、齿距累计误差、齿圈径向跳动、齿轮径向综合误差、公法线长度变动）的含义及其测量方法；影响传动的平稳性的误差项目的含义及其测量方法；影响载荷分布均匀性的误差项目的含义及其测量方法；影响齿轮副侧隙的偏差项目的含义及其测量方法；齿轮副的误差项目及检测。（四）渐开线圆柱齿轮精度标准（次重点）识记：渐开线圆柱齿轮精度标准的适用范围；精度等级的选择方法理解：齿轮副侧隙、齿厚
14、偏差和公法线平均长度极限偏差的确定方法；齿轮精度的标注方法。第十章 尺寸链一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解尺寸链的基本概念、基本术语；掌握尺寸链的建立与分析方法；能用完全互换法计算简单的装配尺寸链。二、考核知识点与考核目标（一）尺寸链的基本概念（次重点）识记：尺寸链的基本术语及其分类理解：尺寸链的定义及特点；尺寸链的建立与分析方法（二）装配尺寸链的解算（次重点）应用：用完全互换法计算简单的直线尺寸链第三部分 有关说明与实施要求一、考核的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者
15、的基础上，其含义是： 识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二、教材1、指定教材：公差配合与测量技术 刘华 主编 人民邮电出版社 2007年第1版2、参考教材：互换性与测量技术 陈于萍 主编 高等教育出版社 2005年第2版三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及
16、对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合
17、理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。四、对社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。 2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。 3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。 5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。 6、注意对应考者能力
18、的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。 7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。 8、助学学时：本课程为4学分，建议总助学课时72学时。学时分配如下：章 次内 容学 时第一章绪论2第二章尺寸公差与圆柱结合的互换性10第三章测量技术基础4第四章形状和位置公差及其检测16第五章表面粗糙度4第六章滚动轴承的互换性6第七章光滑工件尺寸的检测与光滑极限量规的设计6第八章螺纹、键和花键的公差配合及检测6第九章圆柱齿轮的互换性及检测14第十章尺寸链4合 计72五、关于命题考
19、试的若干规定1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为25%、“理解”为25、“应用”为50。3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。5、试题类型一般分为：单项选择题、填空题、标注题、计算题等题型。6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。六、题型示例（）单项选择题1、属于形状公差的有（ ）。A圆柱度 B平面度 C同轴度 D圆跳动 （二）填空题1、配合代号为50H8/js1
20、0的孔轴，已知IT10=0.100mm，其ES= mm，EI= mm。（三）标注题1、试将下列技术要求标注在图上（1）大端圆柱面的尺寸要求为45 0 -0.02，并采用包容要求。（2）小端圆柱面轴线对大端圆柱面轴线的同轴度公差为003mrn。（3）小端圆柱面的尺寸要求为25土0007mrn，素线直线度公差为001mrn，并采用包容要求。（4）大端圆柱面的表面粗糙度Ra值不允许大于08rn，其余表面Ra值不允许大于16rn 。 （四）计算题1、某孔、轴配合，基本尺寸为50 mm，孔公差为IT8，轴公差为IT7，已知孔的上偏差为+0039 mm，要求配合的最小间隙是+0009 mm，试确定孔、轴的
21、尺寸。2、已知被测件的尺寸为20f7，试确定被测件的上、下验收极限尺寸；若实际测量尺寸为20 mm，试判断其合格性。第 8 页 共 8 页2008中国城市绿色发展报告首届中国绿色发展高层论坛组委会中绿时代科技发展中心中国绿色画报2008年11月15日我国城市绿色发展报告一城市绿色发展的研究3（一）城市绿色发展的内涵3（二）我国城市传统发展模式存在的问题4我国城市空气污染问题4我国城市工业污染问题4我国城市环境基础设施建设问题5（三）我国城市的绿色发展模式6（四）城市绿色发展的目标7（五）城市绿色发展评价的常用指标8二我国城市绿色发展的评价方法9（一）我国城市绿色发展评价的原则9（二）我国城市绿
22、色发展评价的指标体系和评价方法101. 我国城市绿色发展评价体系的具体内容1002. 我国城市绿色发展评价的初评办法102.1 空气质量1002.2 城市环境治理102.3 水、能高效利用112.4废物处理率11 2.5 城市绿化 12 2.6 环境治理投资 122.7总评分计算及城市排名办法122.8数据来源123. 我国城市绿色发展评价的第二阶段评价办法13三我国城市绿色发展进展13（一）我国城市空气质量绿色发展进展13（二）我国城市废物处理绿色发展进展17（三）我国城市环境治理进展28（四）我国城市环境治理投资进展39（五）我国城市资源高效利用进展52（六）我国城市绿地建设进展59（七）
23、我国城市绿色发展评价781. 我国直辖市绿色发展评价792. 我国副副副省级市绿色发展评价803. 我国地级市绿色发展评价804. 我国县级市绿色发展评价82一城市绿色发展的研究（一）城市绿色发展的内涵促进人与自然关系的协调、走绿色发展之路， 已经成为当今世界发展的新模式。胡鞍钢指出：所谓绿色发展之路，就是强调经济发展与保护环境的统一与协调，即更加积极的、以人为本的可持续发展之路。John Knott of Charleston认为绿色发展就是“回归一种结合新技术，对气候、地理、文化影响良好的发展方式”。显然，“绿色发展”要求既要改善能源资源的利用方式，还应保护和恢复自然生态系统与生态过程，实
24、现人与自然的和谐共处和共同进化。城市绿色发展的内涵首先是生态环境响应：不能对自然系统结构与过程造成破坏，还要通过绿色的发展设计实现城市自然生态环境的改善。其次是高效的资源利用效率。第三是城市居民可持续的消费行为。第四是城市生态环境良好、生态风险低，城市人与自然和谐。第五是人与人的和谐，城市社会平等不断进步。绿色发展模式是我国在城市发展中落实科学发展观、建设和谐社会的城市建设之路。绿色发展中“绿色”的涵义与“可持续”、“可持续发展”是分不开的。1987年，挪威首相布伦特兰夫人代表“世界环境与保护委员会”在报告我们共同的未来中正式明确提出了可持续发展观，指出可持续发展是“在不危及后代人需求的前提下
25、满足当代人的需求”。可持续发展观包涵着两个重要的原则，一个是一代人对下一代人所负有的责任，另一个是社会、经济、生态复合系统之间的相互依赖性。因此绿色发展的涵义包涵着多方面的内容：（1） 社会、经济、环境复杂系统之间保持平衡；（2） 世界能源具有有限性；（3） 城市建设者、决策者、管理者、使用者之间的相互协作、共同承担；（4） 维护人类代际平等；（5） 尊重人类的同时也尊重自然；（6） 将能源高效利用、弹性设计和可循环使用的材料相结合；（7） 保护城市居民不受污染物危害。（二）我国城市传统发展模式存在的问题与世界其他城市一样，中国城市建成区在城市化影响下环境质量恶化，对能量和水的需求却随着城市人
26、口的增长而不断上升。在城市空气污染、工业污染、基础设施建设等方面的问题仍然非常严峻。我国城市空气污染问题 在我国大多数城市地区，空气质量都是一个核心的环境问题。城市空气中的污染物，包括一样化碳、氮氧化物和硫氧化物、颗粒物及地面层臭氧都对人体造成不同程度的危害。大气污染与人群的许多疾病，特别是呼吸系统疾病、心血管疾病、免疫系统疾病、肿瘤的患病率和死亡率密切相关（孙小莉， 2008）。2002年世界卫生组织估计，在世界范围内，城市空气污染造成每年约800 000人死亡。美国癌症协会研究发现，空气中的细颗粒物每升高10g/m3，总死亡率、肺心病死亡率和肺癌死亡率的危险性分别增加4%、6%和8%（He
27、alth Effects Institute，2003）。空气污染全球化且日趋严重，使地球变暖、城市热岛效应加剧、酸雨蔓延，给人类带来了空前的危机(王燕侠等， 2007；Zhang GC et al.， 2007; Gopikrishna I et al.， 2007)。另外，空气污染还使植物产生产量下降、品质变坏等严重后果（周新青，2006）。因此，治理空气污染物、减少空气污染已刻不容缓。根据我国环境保护部发布的2007年全国城市环境管理与综合整治年度报告，全国城市空气质量总体有所改善，但部分城市污染仍较重。在监测的地级城市中，空气质量达到国家一级标准的城市占2.4%，二级标准的占58.1%，三级标准的占36.1%，劣于三级标准的占3.4%。地级及地级以上城市中，颗粒物年均浓度达到或优于二级标准的占72.0%，劣于三级标准的占2.2%。二氧化硫年均浓度达到或优于二级标准的占79.1%，超过三级标准的占1.2%。二氧化氮年均浓度均达到二级标准（其中86.9%的地级城市达到一级标准）。我国城市
