1、会后将很难改变。对于这些行为,我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范和准则,使其网上行为符合法律法规和社会公德的要求,也更有利于学生的人格整体性发展。综上所述，到目前为止，国内外网络心理咨询发展很快，但真正把网络心理咨询运用到实际教育教学工作中去，检验它的优劣特点的案例研究并不多，我们需要具体的实践，收集实验数据来分析，寻求更好的教育教学方式，最大限度的提高教学效果。二、相关概念界定（一）信息技术与课程整合信息技术与课程整合意味着在已有课程的学习活动中结合使用信息技术，培养创新精神以及锻炼实践能力，从而能够更好地完成课程目标。信息技术与课程的整合是一种新型的教学方式，它能把信息资源、信息方法
2、与相关课程内容相结合，人力资源上也能通过信息技术得到解决，以此来完成学校的教学任务。 在教学中，信息技术的参与主要是要以主要课程为主，利用信息技术方便老师教学、增加老师的教学工万户，提高学生学习的主动性，信息技术与课程的结合利用电脑和网络把学生、老师、资源结合在一起，让老师能更快的获取到更多的教学资源，提高老师的工作效率。经过组合、重构以及相互融合，在整体优化的基础上产生聚焦效应，从而促进传统教学方式的根本变革。（二）网络心理咨询在心理健康网站为网友提供专业的心理教育知识，网站的心理咨询师利用网站本有的交互性产品为网友传播心理教育知识并为其进行心理咨询，并解决网友的心理困扰，这一过程就是网络心
3、理咨询。 网络心理咨询能更好的保护好网友的隐私。因为是网络平台，虚拟的世界，因此，网友可以隐姓埋名的与心理咨询师进行交流，也不用承受与心理咨询师面对面的压力，网友也能更真实的反应自己内心的情况，致使心理咨询师可以更准确的为网友进行咨询和解决。网络心理咨询可以让网友做好心理准备后主动的求助于网络心理咨询师。做好准备的过程其实就已经是一种心理治疗的过程，对于心理咨询有一个很好的开始。网络心理咨询可以让网友对心理咨询师做的引导反复的思考，这样就能有效的分析、总结。网络咨询可以让网友主动的向心理咨询师进行解决，在自己也主动的分析自己的心理问题，这样的做法本身也表现了网友的心理积极，可以说网络心理咨询也
4、是自我解决的过程。（三）QQ心理咨询QQ 是由我国腾讯公司开发的一款基于Internet的即时通信软件，它支持在线聊天、即时传送视频、语音和文件等多种多样的功能。据腾讯公司的有关数据统计，2010 年 3 月 5 日腾讯 QQ 同时在线用户数首次突破 1 亿，其总用户数超过了三亿。 QQ 作为国内主流的即时网络通信软件， 广泛地流行于大学生中，它不仅仅是单纯意义的网络虚拟呼机，而是一种方便、实用、高效的即时通信工具。 QQ 心理咨询是网络心理咨询中的一种，它主要指心理咨询师与当事人以 QQ 软件为媒介， 运用各种心理学理论和方法，使用在线文字或语音进行即时交流，以帮助当事人解决其心理问题的过程
5、。 就目前而言，除了即时（QQ、MSN） 心理咨询外还有电子邮件 （E-mail）、电子布告（BBS）个别或团体交谈等网络心理咨询方式。三、相关理论概述（一）高中心理健康课程的教与学的理论高中心理健康教育课程的设计与实施,不仅因学校心理健康教育实践的迫切需要,同时也有其必要的理论支持。这一部分将从团体动力学!发展心理学!教育社会学和人本主义教育理论等方面进行初步阐述。1.团体动力学理论班团体是学生在学校的主要活动场所和组织机构,不仅是学生在校学习与生活的重要环境,而且是学生满足社会发展成长这个过程中必不可少的社会土壤。学生在班团体中不仅吸收知识与信息,更重要的是在这里可以满足学生的自信、希望、
6、友爱与人格的成长需要,尤其对于高中这个心理发展的关键时期,班团体对学生的心理和行为产生至关重要的作用。这些变化的来源,我们称之为“团体动力”。由此可见,在高中心理健康教育课中应突出班团体对个人的感染力,所以,我们鼓励学生自主思考、积极讨论,从而乐于合作,从合作中体会团体的凝聚力,从而完善学生的人格,增强学生的竞争与合作意识。2.发展心理学理论埃里克森的“心理社会期发展论”,又称为“心理社会论”,是一种人格发展理论。他认为,个体在出生之后依靠与环境的接触和互动而发展成长,人的一生就是一个连续不断的人格发展过程。但是,这个成长的过程充满了种种矛盾和困境,对于高中生来说,具体矛盾体现在以下几方面:个
7、体自我成长的需求与社会环境不允许个体毫无限制地自然发展之间的矛盾;青少年时期积极探索的愿望与学校教育的束缚之间的矛盾;学生渴望认识自我、积极探索未来的需求与家长指定发展方向的矛盾;青少年广泛交友的需要与社会世俗对人的不公平定义而产生的交友限制之间的矛盾;学生的发散思维和创造力与传统教学略显死板的教学方法之间的矛盾等等。这些矛盾冲突一直贯串于人成长过程的始终。在人类面对这种矛盾的过程中,必然会产生各种各样的困难与麻烦,埃里克森称之为“发展危机”。如果个体能通过调适自己而顺利的通过危机,那么此一阶段的“心理危机”便可以化解,并进一步转变为有利于个体成长的发展转机;如果个体调适不良或者没有正确面对危
8、机,那么就会使个体无法跨越此阶段的发展关键期,形成成长中的发展障碍。3.教育社会心理学理论班级团体作为社会系统中的一部分,其中的社会角色及社会规范,反映了一个小系统与外在大社会系统之间的关联性。每个学生作为团体中的一员,必定要对自己角色及其行为规范进行反思与回应。所以,高中心理健康教育课就需要为学生多提供了解社会、适应社会、融入社会的机会与体验,使学生们接触并了解到一个真实的社会是什么样,而不是理想中或媒体上看到的模样,也为学生顺利进入大学乃至以后走入社会形成良好的心理素质基础。4.人本主义教育理论人本主义教育理论重视学生的精神需要和个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生、学生与学
9、生的心理交流,使学生不仅从教师那里,更重要的是从活动中获得个体经验,增进心理健康。（二）教育技术的理论美国教育传播与技术协会对教育技术作了如下定义:教育技术是为了促进学习,对学习过程及学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术强调现代教育教学理论和现代信息技术在教育技术中的应用。（三）高中心理健康教育课程与QQ软件整合的理论与方法教育理论是教学实践的先导,应用理论来指导中学心理健康和教学与管理,可以避免盲目地实践探索。而且,依据理论的指导可以使中学心理心理健康工作的开展更具科学性和人文性。QQ软件与中学心理健康教学课程整合所依托的主要理论依据有:实用主义教育学说、格式塔
10、理论、行为主义理论与建构主义理论。实用主义教育学说19世纪末20世纪初,美国出现了实用主义教学学说,代表人物为教育学家杜威。杜威从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张让学生在实际生活中学习。但是传统的教学方法和课堂时间和空间的限制,使学生们在课堂中脱离了现实和社会的真实性,所以QQ软件的生动性、直观性正弥补了传统教学的不足。1.格式塔理论该理论认为风险。（2）债务期限结构不科学，归还负担过重。汝州市政府负债现在的借款期限结构主要是：短期和中长期比值是1:2.6；但是根据历史情况可知，上述比值1:4相对科学。因为结构不科学，短期借款比值过高，偿还负担一般过重。（3）缺
11、少债务规模综合计划与债归还规划。到现在为止，本地区政府还没有参考地区财政与经济可承担水平修订债务规模的大致计划，缺少对政府债务的综合长久计划，缺少完善、合理的债务风险监控制度。也没有修订债务的有关偿还计划，债务归还责任含糊，借款单位缺少积极的偿还观念，归还仅仅是贷款时间倒逼式。3.2汝州市政府债务风险表现3.2.1政府债务膨胀政府债务膨胀阻碍地区财政顺利运作，不利于地区财政情况的发展。本地区政府债务即便在短时间内增加财政效益，然而伴随产生就是较高的的归还债务支出，所以本地政府财政情况会因借债而持续恶化，在一定程度上阻碍财政运作的平稳性。特别是国内少数发展水平不高的基层政府，本身是“依靠财政”，
12、财政效益是确保地区政府顺利运作已经非常吃力，债务增加也会加重地区财政压力。过重的债务负担在一定程度上阻碍基层政权的全面发展，且开始减少公共品与服务支出和投资。3.2.2降低了社会投资效率和经济增长质量地方政府融资和市场经济主体融资相比具有无法比拟的优点，债务融资的方便性会显著作用于此类资金的应用效率。现在我国少数地方政府重借轻还，只思考短时期效益，并未关注到偿还水平，对此类资金的投放与运作缺少关注，风险观念不强，因此就存在众多“反复建设、“低效投放”等问题，不断增加的债务开始扩大地区低效建设的范围。大部分经济组织借债因为有政府负责，债务限制较少，在应用时期，缺少研究与详细的规划，导致资源的无法
13、高效使用，出现浪费问题。3.2.3易引发大范围金融风险、经济风险和社会风险在国内，规模庞大的地方政府债务不利于政府抵御风险水平的提升，导致金融风险出现概率变高。地政府利用金融组织的行政干预，结钱支付给地方政府债务是频繁出现的问题，上述做法造成地方金融组织财务情况变差，金融风险积攒。政府债务太多会限制地区经济发展，阻碍国家经济的顺利发展。在现在国内转轨时期，持续增加的政府债务阻碍政府对区域各类资源包含公共资源的科学分配。分配不科学性，就是在不明确的风险责任机构内，归还风险的不明确性被持续放大，最后不利于当前国家稳定与经济发展。地方政府债务增加也许会造成更大的发展问机，导致国家不稳定。国内此类债务
14、数目明显过高，此外涨幅快，造成债务风险持续增多。此处，债务依赖度过高，表示地方政府特别是县乡级财政运作受到负债筹措资金偿债率与债务率太高的影响，因此财政承担较高的负担，在一定程度上导致公共支出较多，居民负担率过高，不利于民众日常生活。上述指标提高，变成阻碍国家发展的重要条件。国内地方政府债务位于不披露的局面，假如广大民众了解到债务的情况，就会丧失对政府的信心，对自身以后的生活感觉到危机。所以，过高的以及持续增加的地方政府债务是国家平稳发展的现实问题。3.2.4损害了政府的信用众多案例表示，在偿债制度不健全的时候，本地区政府债务无法确保按时归还，导致未来的政府投资项目筹资、运作更艰难，当前此类债
15、务的延期、拖欠不利于政府信誉，导致政府信用等级遍地，甚至影响到社会投资和购物心理，导致目前国家存在社会信用风险。3.3汝州市政府债务风险影响因素分析3.3.1汝州市政府债务规模总量本地区政府债务数目和风险的有关因素众多，总数目的多少影响政府能否可以按时归还债务。因为所有借款到期最后都需要全部归还，债务总数多少不只和偿还负担有关，此外也会影响利息负担费用。所以，上述债务规模是影响此类债务风险的重要标准，债务数目的适度性是评估风险的重要标准。3.3.2汝州市政府债务结构此处政府债务结构一般叙述债务期限以及资金来源结构。本地区政府债务的期限结构和下面几个部分因素相关，第一和到期需归还的借款相关，第二
16、和综合成本相关。借款期限太长造成融资费用提高，借款时间短暂，提高偿债负担，对资金流动性提出严苛要求。所以，对本地区政府债务的时间需要短、中、长期科学搭配，不只要减少融资费用，此外也需要避免还款时间过于集中。通常指出最佳长短期比值是4:1。根据债务资金具体来源进行分析，一般被划分成四部分。根据资金成本层面进行分析世界银行与外国政府贷款利率最低，商业银行贷款利率高，国家开发银行贷款位于双方之间。因为现在大多数贷款被分配到创建和回收周期很长的区域设施发展中，假如短期借款比值高，尤其是向金融组织借款的比值过高，就会导致偿债风险。3.3.3汝州市经济基础和财政承载能力财政运作是否具备相应弹性，主要包含收
17、入增加弹性与支出调节余地、财政本身所创建的储备和政府掌控的所有经济资源，在一定角度上影响本地区政府债务风险水平。假如本地区经济基础相对更好，发展能力更高，经济涨幅较高，此外政府财政吸收资金的水平更高。此时地方财力比较充足，假如还可以维持相应的盈余，就能给予汝州市政府债务的归还奠定良好的基础。此外，还能确保融资自信，便于从市场中得到资金。3.3.4债务资金使用管理首先假如债务资金应用效益较低，也许会导致偿债资金无法从投资项目内有效得到。其次假如债务资金管理能力不高也许会导致债务资金无法被科学使用。第一，站在债务应用角度上进行分析，债务资金是重要的有偿性资金，因此需要按时归还本金和利息。站在投资者
18、的角度上进行分析，偿债资金的关键渠道是投资之后所得到的项目效益。然而现在国内地方政府债务资金的应用效益一般不高，主要包含地区政府投向区域交通、能源、农业等主要设施与产业的资金，此部分项目从长久分析，能在一定程度上优化地区投资环境，加快区域经济进步，具有明显的经济与社会收益，然而从短期角度上进行分析，此部分项目无法得到直接效益，此外因为运作管理等部分因素太过依靠项目本身无法提升偿债能力，伴随贷款归还时间的来临，地区财政的债务压力不断增加。第二，基于债务的管理效率进行分析，科学的债务管理制度不只能加快债务资金的高效应用，此外还能全面激发债务资金的实际效益，还能在举债之前全面思考项目效益、偿还水平与地区财政的承受水平，保障适度借债。政府债务太多会限制地区经济发展，阻碍国家经济的顺利发展。在现在国内转轨时期，持续增加的政府债务阻碍政府对区域各类资源包含公共资源的科学分配。分配不科学性，就是在不明确的风险责任机构内，归还风险的不明确性被持续放大，最后不利于当前国家稳定与经济发展。4汝
