1、千里冰封 万里雪飘 草长莺飞 百花盛开 “一年有四季，四季景不同”，通 过草木昆虫呈现出不同的情景，我 们可以清楚的了解季节的变换更替 ，能够据此来安排农事活动，自然 界就像一个智者，用他独特的语言 向人类传递着季节变化的种种消息 。 大 自 然 的 语 言 速读课文，初步理解以下问题： 1. 什么叫物候？什么叫物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4. 研究物候学有什么意义？ 第一课时 1. 什么叫物候？什么叫物候学？1 -3 草木枯荣、候鸟来去等自然现象， 古代劳动人民称之为物候。 利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。 2. 物候观测对农业
2、有什么重要意义？4-5 反映气候条件对生物的影响，比较 简便，容易掌握。可以广泛地运用 在农业生产上。 3.决定物候现象来临的因素有哪些？6-10 纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异 预报农时，安排播种日期，安排农作物区 划，确定造林和采集种子的日期；引种植 物到气候条件相同的地区；避免或减轻害 虫的侵害；便利山区的农业发展。 4. 研究物候学有什么意义？11-12 描述物候现象描述物候现象 阐述研究意义阐述研究意义 作出科学解释作出科学解释 追究因果关系追究因果关系 探究文章说明顺序 物候现象来临的决定因素：物候现象来临的决定因素： 纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异
3、 主要主要 （前三个（前三个 为空间因为空间因 素最后一素最后一 个为时间个为时间 因素）因素） 次要 “大自然的语言”指的是什么？大自然怎么会 有语言呢？标题有何好处？ n“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。 n这是比喻的说法，也把大自然拟人化了 ，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇 心和阅读兴趣。 检测 竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 纬度 结束 草长莺飞 sh wi 作业：1、注音。 zh zhn mn rn pin yn s n chn zi yn zhn yn Yn nin qio shui 2、给加点字注音。 记载 风雪
4、载途 衰草连天 鬓毛衰 连翘 翘尾巴 观测 道观 落叶 丢三落四 落枕 播种 耕种 差异 差遣 差劲 参差 (zi) (zi) (shui) (cu) (qio) (qio) (gun) (gun) (zhng) (zhng) (lu) (l) (lo) (ch) (chi) (ch) (c) 次 第： 孕 育： 簌 簌： 销声匿迹： 风雪载途： 年年如是： 周而复始： 翩 然： 农 谚： 一个挨一个地。 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 纷纷落下的样子。 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣 叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。 风雪遍地。载，充满。 每年都这样。是，这。 形容循环往复，转了一周又一周。 动
5、作轻快的样子。 有关农业生产的谚语，是农民再长 期生产实践中总结出来的经验。 合作探究 （一）齐读第一自然段。 1、本段主要描写了什么？ 2、本段是按什么顺序来说明的？标出 有关词句。 3、描写一年四季的物候现象运用了哪 些词语？请同学们仔细揣摩，品味， 并谈谈你的理解。 第二课时 明确： 1、本段以优美生动的写景笔调描写了 一年四季的物候现象。 2、本段是按春夏秋冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有；立春 过后再过两个月不久到了 秋天准备迎接，条理十分清楚。 3词语评点： 写春：大地苏醒 冰雪融化 草木萌发次第 “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地 ，生机勃勃的景色。 “融化”写出了冰雪
6、的动态，暗示着春暖花 开的美景，透漏着暖暖的春意。 “萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示 出草木的生机和活力。 “次第”写出百花竟相开放、争着报春的 热闹情景。 燕子翩然归来 植物“孕育”果实， “翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶 俐的情态，透露出喜爱之请。 “孕育”将植物写活了，形象的写出了夏 季植物的茂盛、茁壮之态。 写夏： 写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌 “簌簌”写出秋天的肃杀气氛。 “风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风 狂雪大，寒气逼人。 “销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切 准备，写得有情有感，十分形象。 “衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。 “迎接”将秋天写得很有情
7、趣，好象是位 知冷知热、善解人意的天使。 （二）齐读第二自然段。 1默读课文，然后总结段意。 2本段是按什么顺序来说明的？标出有 关词句。 3本段以哪些现象来说明何为“大自然 的语言”？请找出几个使用传神的词语 仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。 草木荣枯 候鸟归来 杏花传语 耕地 桃花暗示 种谷子 布谷鸟 唱歌 割麦插禾 时 间 顺 序 3 3 花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动 植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大 增强了说明的生动性。 1举例说明什么是大自然的语言。 2 2 1.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有 表现力： 如“冰雪
8、融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了 草木开始生长的状况； 如“繁花次第开放”，“次 第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息 ；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯 黄的过程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹 落叶的声音，使人感到秋天的肃杀； 如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度 。 归纳小结： 2.运用拟人拟人修辞手法,把大自然写活了把大自然写活了. . 赋予了人的思想感情赋予了人的思想感情, ,大大加强了说明大大加强了说明 的生动性和文章的可读性的生动性和文章的可读性. . 如: “从沉睡中苏醒过来”- “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然
9、在传语要 赶快 耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布 谷鸟开 始唱歌-” ：揣摩下列语句,体会说明语言的 科学性(准确、严谨). . 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候 知识. .北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、苹 果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比 1960 年 迟 10 天左右，比 1965 年迟五六天。 .植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往 高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。 不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。 （4）大连纬度在北京以南约1。 小结： 说明文的语言要准确，在说明 那些生疏的事物和比较深奥的道理 时，最好结合叙述、描写进
10、行生动 的说明，使文章浅显易懂，引人入 胜。 作业： 1、完成练习册上本课习题。 （必做） 2、搜集包含物候知识的农谚至少五条 。 （必做） 3、搜集一首反映物候知识的古代诗歌 并结合本文知识简要分析（选做） 探究本文说明方法的运用（找出例句 并分析作用）。 举例子 作比较 分类别 引用 列数字 作诠释 下定义 第三课时 拓展一：古代流传下来的许多农谚就包 含了丰富的物候知识： “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里” 燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 馒头云，天气晴。 拓展二：古代诗歌也有反映物候知识的
11、 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 二十四节气歌 春雨惊春清谷天 夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬寒又寒 拓展三 二十四节气二十四节气 立春立春 、雨水、雨水、 惊蛰、惊蛰、 春分、春分、 清明清明 、 谷雨、谷雨、 立夏、立夏、 小满小满 、 芒种、芒种、 夏至、夏至、 小暑、小暑、 大暑、大暑、 立秋、立秋、 处暑、处暑、 白露、白露、 小雪、小雪、 大雪、大雪、 冬至、冬至、 小寒小寒 、 大寒大寒 作业： n1、描写你身边的一些物候现象 。 n2、见原创新课堂51页第16 题。 鲵D(氁倀%磌氁氀讀缁松仌缀韰蕗椀秀异漃朄朏朏
12、漏茏謏謏謏昑恛箍恟玏晠N膑幼S搀漀挀搀攀戀戀挀戀搀挀攀昀愀最椀昀昀恛箍恟玏晠N膑幼S搀漀挀尀尀搀愀愀攀昀攀愀昀愀戀一稀欀砀栀嘀眀堀猀栀夀唀渀伀眀儀椀漀愀挀夀唀堀堀欀爀砀攀欀最刀椀昀恛箍怀玏晠N膑幼S桾琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀昀挀攀搀愀戀挀攀愀昀愀昀昀恛箍恟玏晠N膑幼S湨見鉛恛玏晠N膑幼葹晶恛晰恛华婎繑瑶乞嫿虙蚈嵞惿玏晠桓膑桦婑桑葎v譙怰玏晠蒋膑捽乎瑙顎虎鹳豛啓葜桾卑婏塑虎N葒婶蕓娰筏貋罟絏暏恛桒婑桑煬虑繞腶乜熋捙葑卶帰尰N汜襑葾婶塑虔牛婎驗詹恢玏晠N膑幼鹒腜媉卑絟婙豑葬 詒偢汬襑罟絏豔浓坑腠魙江婞幼拿瑎0敧妌闿豻繎瑶静厑沔襑e桒汓襑屝扜腦抉扲該婛蒋晞怰玏晠蒋膑虹鸠絒葖譶珿婗萠尰婎豑葬 詒偢腎媉豣箍婟汛襑屝虛葛齬铿暋黿娰驗娰魥虬龘魠杬鮈恎玏葟婶嫿恓煷婎灑谀葬葶罎弰煬彦煬斏蹛絿葭联氠素絎汛襑屝獏葬罦汛襑葒膍腎鹎汬襑葬葶罎筟葏蕧豟沏襑屝鹥葏鞃砰轞褰桛脰桢鷿襎卓葰答腼橲鹒絵襎桛臿b汓襑楥鈠呎冀氀襑捷靬鹒靭葥靶鱏婦孑睢枍汬捑葫膍脰箍葧杶沃捑蝫杦詾葎腹鑖籢O獧葟鹳颕魒k睎鹎k譎
