1、磯(虗堀、堀讀缁H缀窒癇倀棝嘀椀猂謃謃欄欕欕猕蜕輕輕輕極葲奎瀀瀀琀戀挀愀昀挀搀昀最椀昀極葲奎瀀瀀琀尀尀攀愀戀挀戀戀愀攀愀昀愀愀昀攀昀爀瀀刀樀匀堀欀夀瘀爀猀礀倀倀瀀栀儀昀儀刀稀堀搀爀愀眀氀猀圀攀眀葲極尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀愀攀攀攀搀愀愀昀挀昀昀昀愀蕒圀潏葠讉氀喏一刀一綆栀葑葶葒癓啓倀馍遒葒啓氀喏一刀一綆沐喏鹒璍彷开开开开开谀彔开开开开开开开筎極偒蒕鉶彎开开开开开谀鉶屎硨綆吀谀綆葲獶彛开开开开开开开萀極卲葏彶开开开开开綆綆絵葒彶开开开开开貀彔开开开开开匀罳儀綆絵祲腲啧獏儀綆芍啙罏絵舀豙葎豶綆豶豔綆豒覀鎏舀綆估楒换豥鎏葥絶厏綆芌舀罵鮀舀静卢癹葖敞徑葜鉗鉶一散虑N
2、教葧一輀匀煢虎襭癥蒑襭癥往开开开开开开开襭襭云葏蹵靦襭癥蒑捖襭癥掑襭襭襭靦挀橒硬皑蒑樀硬皑挀樀硬掀氀犞使犞桽絎怀归开开开开开敢極卲葏彶开开开开愀綆蒍彶开开开开开往开开开开極卲葏彶开开开开开开綆葶N綆葶葾灢譒瘀蒑葾唀葎讈稰魦缰魟葏楎荳墕葧鈀屎鉶屎扵虢N轧葞其極卲葏栀譳譖荳猀桓譳譖荳鉶屎葵鱾一萀腎牧厂薍坨垍極葲坶爀厂一萀脀綉厏謀鉾卼谀垍彏开开开开开开开开葜坶讉桓彑开开开开开萀开开开开开开谀彔开开开开开葎一葎鉾卼一萀睿灎筎葼坶獧鬀貐豔覀獧苿鉾卼貁珿硎屓坼栰傎谰魥啓欰尀贰征盿睟侍估鮏祎畼葓乑桎斐葎當鉾卼卾葲癒蒑敢極綆偒葛葾敧煣一綆葲獶一萀綆蒍極葵驑齧齣椀栀扳極卲蕏坑潏讉葟葖坶驏譛鉗敎齛晢鳿羇譛u驎罴偔
3、葛籶歞盿止聿梁譎蒋聿籗歞桙獶綆罹华葏譖偔棿譳荳煽屔葵鱾軿晹琀虑萀牫綂豓桛筵荑葛鄀衳衙忿豎桛荎魣葨衖蠀虑牫蒂葴虵葢鱾魣畏蒀桖蒏鱾棿譳譖荳煘屔葵鱾筵荑葛醂衳衙葙桖蒏鱾蒌絛f幵達牧厂葎煖卧塥谀葎牽捬湫葸u極卲葏鉦牎瀀葢葒墕鉶屎幓碗譑躀葰卶刀匀啎劔一一匀翿偸华刀匀薀葑鹶陘芋卑刀匀坫潏貐桔蒏腎蒐勿一鈀刡一鈀鋿敎鋿敎刀一鈀刡一鈀勿一鈀刡一鈀綆綆剢一刀一鋿鈡綆綆夀晎馍欀眀堀吀吀爀圀儀愀栀琀猀琀樀栀眀瘀琀甀娀爀漀栀琀欀甀椀堀戀吀伀爀攀栀洀焀夀漀瀀爀蕒圀潏葠讉氀喏一刀一綆栀葑葶葒癓啓倀馍遒葒啓氀喏一刀一綆沐喏鹒璍彷开开开开开谀彔开开开开开开开筎極偒蒕鉶彎开开开开开谀鉶屎硨綆吀谀綆葲獶彛开开开开开开开萀卶销x砀-
4、圀欌欌胔-帀i縀$菛生物技术概论-细胞工程ppt.ppt6641e3796ee5477a8fa413127c5e8c9f.gif生物技术概论-细胞工程ppt.ppt2020-97363eb1e4-66ce-41b1-99db-b561eba2c2189RWvP+g2hKFVhOveBpUXY1t3hY8WChiCxT9zq6x/Z8kSOZR8TohQbA=生物技术,概论,细胞,工程,pptE:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot505415a9f8cce3d369835eb84745da0d己常甐教育咨询0000200006中学资料20200907232406430143F
5、Ifw+L5M/bQqPYX8/TNfGBJR+i2m+p0nrRZu09ZhvHgY4O4G33vCuN4G2OElPFHB生 物 技 术 概 论 细胞工程 生物工程专业课程 吉林工程技术师范学院 1 第一节 细胞培养的设施、条件 及方法 2 研究基础：细胞学 操作对象：细胞或组织 基本技术：细胞与组织培养 3 一、细胞工程的基本原理 1.1 细胞工程的概念及研究范畴 1.2 细胞工程的基础知识 1.3 细胞工程的理论核心 4 1.1 细胞工程的概念及研究范畴 概念：应用细胞生物学和分子生物学方S磯(虗言%怀、讀缁瘀0H缀倀棝嘀椀蔂唃锃鴄極聲鹧肍魢瀀瀀琀攀昀挀搀戀搀戀戀挀愀攀搀最椀昀極聲鹧肍
6、魢瀀瀀琀尀尀挀挀愀挀挀搀挀戀搀挀挀搀焀唀一刀甀猀洀焀伀猀砀爀刀焀椀甀最欀倀瘀眀眀猀椀甀嘀儀砀堀挀倀愀欀娀漀愀儀猀焀瘀最極聲鸀耀魢尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀挀戀愀愀攀愀攀戀愀戀昀愀攀戀栀笻笻笻娀q笻夀晎馍甀刀樀稀欀倀焀嘀戀搀樀伀洀伀刀爀稀吀眀伀倀一爀昀椀眀欀椀漀堀倀嘀椀稀唀焀倀渀鹑豛妚晹極聲鹧耀魢晎眀甀猀椀爀琀坪蒋坪虎暍坪虎暍啓葜啓葜膗蒋蹒啢晜葵極聹膗蒋蹒啢晜葵極聹鸰厏耀笻笻笻.销x稀-圀椈胔-鈀怀蔀hi縀$生物课件5-2染色体变异(文科).ppt777b5c37b61746cf9f21925858b1815b.gif生物课件5-2染色体变异(文科).ppt20
7、20-97e2960066-b768-4c45-a7c3-d64acd553fac5fYWEWYxdLUEN27OSttLq7VPYJsImE4ZhtObH9W12yOoI6B5OQAYmg=生物,课件,染色体,变异,文科E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoote7fc7a4654b754d61e561ea5267c34cc 例：21三体综合 症(如图，又称先天 性愚型或唐氏综合症 )是由于患者细胞内 多了一条21号染色体 造成的。患者眼间宽 、眼角上斜、口常半 张，身体发育缓慢、 智力极度低下，许多 在10前夭折。 染色体变异的概念 1、染色体变异是光学显微镜下可见 的变异
8、 2、染色体变异由于牵涉到许多基因 改变，因而后果比基因突变要严重 得多。 结构变异 染色体变异 数目变异 个别染色体数目的增减 染色体数目 成倍增减 成倍 增加 多倍体 成倍 减少 单倍体 染色体组的概念 分 类 概念 自然成因 植株特点 育种应用 （一）染色体结构的变异： 1、缺 失 消 失 、增 加 染色体增加了某一片段 3、移 接 染色体的某一片段移接到 另一条非同源染色体上 4、颠 倒 染色体的某个片段颠倒180 （二）染色体数目的变异： 成倍 变异 正常增多减少 个别数 目变异 指细胞内染色体数目增添或缺失的改变， 有个别数目变异和成倍变异两种情况。 概念：细胞内某一号或几号染色体
9、的数量 增多或减少。 正常增多减少 个别数 目变异 例：21三体综合 症(如图，又称先天 性愚型或唐氏综合症 )是由于患者细胞内 多了一条21号染色体 造成的。患者眼间宽 、眼角上斜、口常半 张，身体发育缓慢、 智力极度低下，许多 在10前夭折。 染色体组的概念： 果蝇的生殖细胞内只含有号、号、号 和性染色体各一条，它们都是形态、大小和功能 各不相同的非同源染色体，我们这样一套非同源 染色体叫做一个染色体组。 1、果蝇的体细胞有多少个染色体组？ 2、人的体细胞含23对同源染色体， 那么人的一个染色体组含多少条染色体？ 人的体细胞含多少个染色体组呢？ 3、玉米的体细胞有10对同源染色体， 那么玉
10、米的一个染色体组又有多少条染色体？ “倍”的概念： 二倍体： 正如所说的人和玉米一样，由受精卵发育 而成，且体细胞中含有两个染色体组的生物叫 做二倍体 多倍体： 由受精卵发育而成，体细胞含有三个或三 个以上染色体组的生物叫做多倍体。 思考： 1、为什么帕米尔高原的多倍体植物比其他地方多？ 2、自然情况下，多倍体是如何形成的？ 多倍体的自然成因： 二倍体 细胞有丝 分裂受阻 细胞染色体 数目翻倍 多倍体 组织器官 多倍体植株 正常 繁殖 恢复正常 有丝分裂 环境 聚变 无法产生 子细胞 人工诱导多倍体 方法：用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子。 二倍体 八倍体 四倍体 秋水仙 素处理 秋水仙 素处理
11、 二倍体四倍体三倍体 八倍体四倍体六倍体 单倍体的概念: 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 一般不经过受精，直接由配子发育而来 植株特点： 植株矮小，高度不育 单倍体与多倍体的区别 二倍体或多倍体 合子 (a+b) N 发育 直接发育成生物体：单倍体 雌配子 (aN) 直接发育成生物体：单倍体 雄配子 (bN) 由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组, 就叫几倍体； 而由配子直接发育来的，不管含有几个染色体，都只能叫单倍 体 。 单倍体育种 单倍体（一倍体）不但生长十分瘦弱，而 且高度不育，怎么也能进行育种呢？ 单倍体育种的优点 1、所培育的种子为绝对纯种； 2、可大大减少工作量并缩短
12、育种周期。 常见育种方式比较 方法原理 点缺 点 交 育种 基因重 集中良性状 育种 基因突 提高异率， 出新性状 倍 体育种 染色体 倍减 短育种程， 得到合体 多倍体 育种 染色体 倍增 器官大，养成 分含量高，量 高 时间长 可预性差，须处 理大量的实验材料 技术复杂，须 结合杂交育种 适用于植物，动 物方面难开展 避免变异无性繁殖 利用 变异 杂交育种 人工诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 生物的后代出现不同于亲本的性状 自然变异 人工诱导变异 按来源分 应 用 生 物 的 变 异 小 结 概念： 类 型 基因重组 基因突变 染色体变异 不遗传的变异 遗传的 变 异 按结 果分 复习题
13、 、某化工厂一次泄漏事故导致附近植物发生变第四章 细胞的物质 输入与输出 识图72页一、物质运输方式 1、非跨膜的运输方式: 胞吞 胞吐 大分子、颗粒状物质的运输方式 抗体分泌、神经递质分泌 吞噬细胞吞噬病原体、婴儿从乳汁获得抗体 体现膜的流动性（膜成分更新） 不穿膜、耗能、不需载体 耗能的一定是 主动运输吗？ 区分过核孔 2、跨膜的运输方式: 自由扩散 协助扩散 主动运输 小分子、离子的运输方式 1）运输方式: 2）运输过程: 体现膜的选择透过性 与膜的流动性有关 胞吞、胞吐 举例： 方式： 条件： 原理： 特点： 大分子、颗粒状物质的运输方式 出入细胞方式细胞膜内外浓度是否需要载体是否耗能
14、量举例 自由扩散 外高内低 不需要 不消耗O2、CO2、甘油 外低内高需要消耗 K + 、Na+ 思 考否 否 是 主动运输 协助扩散 外高内低需要 不消耗 葡萄糖进入红细胞 水、CO2、葡萄糖、性激素、生长激素、生长素、K + 有高浓度到低浓度一定是自由扩散吗？ 有低浓度到高浓度一定是主动运输吗？ 物质的运输 物质浓度方面 载体、能量 有载体参与的一定是主动运输吗？ 耗能的一定是主动运输吗？ 否 能否让细胞仅剩自由扩散方式吗？ 能否让细 胞仅剩自 由扩散方 式吗？ 二、影响跨膜运输的因素： 自由扩散 A 协助扩散 主动运输 时间 细 胞 内 浓 度 细胞外浓度 主动运输 物质浓度、氧浓度（能
15、量） 载体、温度、PH值 主动运输 A 运 输 速 率 ATP 呼吸作用 有氧呼吸 协助扩散 自由扩散 A 有氧呼吸 主动运输 1、物质浓度 2、氧浓度（能量） 3、载体 4、举例 葡萄糖、离子的 吸收呢？ 乳酸菌、哺乳动 物成熟的红细胞 呢？ 主动运输过程、离子的吸收具有选择性 中耕松土？ 三、物质运输实例： （一）、离子的吸收 1.吸收方式: 主动运输 2.吸收动力: 根呼吸作用提供的能量 3.限制因素: 细胞膜上载体的种类和数量 与细胞膜上离子载体的种类和数量有关 由物种自身的遗传性所决定的 具有选择性 4.吸收特点: 5.具选择性的原因: 6:选择性吸收的表现实例 水的吸收、离子的吸收
16、 直接原因： 根本原因： 条件？ 海带细胞中I的浓度比海水高许多，仍能从海水中吸收I 。 原因： 结论： 与细胞膜上载体的种类和数量有关 B AK+ O2 C 实验证明: NH4KCa2PO43 实验前100% 100% 100%100% 实验后17%28%3%16% 不同植物对同一离子的吸收量不同 同一植物对不同离子的吸收量不同。 不同植物对不同离子的吸收量不同 吸水呢？微 生物呢？ 实验结束后，矿质元素吸收 量占开始时的浓度的百分比 水稻 NPK Mg Ca Si 番茄 100 同一溶液不同植物测定溶液中某一离子的剩余量 培养一段时间 7、农业生产应用: 轮作：（充分利用矿质元素、减少病虫
17、害发生） 蔗糖溶液 清水 半透膜 1)概念：水分子或其他溶剂分子，通过半透膜的扩散 3)发生条件： 4) 结果： 6）应用: 1、渗透作用 2）装置： 半透膜两侧的溶液具有浓度 差 具有半透膜 （二）、水分的吸收 区分：扩散、渗透 如果漏斗颈足够长，漏斗内液面会无限上升吗？ 如果吸出部分溶液后，漏斗内液面会怎样？ 5）验证渗透作用发生的条件: 比较不同溶液的浓度大小 探究物质是否能通过半透膜 渗透压相 等吗？ 水分子？液面？ 分析下面几种情况的水分子的移动( 液面变化)现象(半透膜允许溶剂和葡 萄糖分子通过,蔗糖分子不能通过、 开始甲乙溶液体积相等): 序 号 甲溶液乙溶液象 110%葡萄糖溶
18、液 10%蔗糖溶液 210%蔗糖溶液20%蔗糖溶液 310%葡萄糖溶液 20%蔗糖溶液 420%葡萄糖溶液 10%蔗糖溶液 5色溶液（色 素分子是大分子 ） 清水 先甲液面上升后乙液面上升 乙液面上升 乙液面上升 先甲液面上升后乙液面上升 甲液面上升 细胞液 液泡膜 细胞质 细胞膜 2、植物细胞的吸水与失水: 1）、成熟的植物细胞结构图及与渗透装置的比较 原生质层 相当于一层半透膜 一般存在一定 的浓度差 外界溶液 具有选择透过性膜 原生质层两侧具有浓度差 一个成熟的植物细胞与外界 溶液就构成一个渗透系统。 2）植物细胞的吸水与失水 : 比较一棵树 不同部位的 细胞液浓度 当外界溶液浓度小于细
19、胞液浓度时，细胞吸水 当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水 3)生产上的应用 :合理施肥: 盐碱地种植植物: 水培、植物组织培养培养基浓度: 烧苗的 原因？ 能发生渗 透作用的 细胞？ 3、质壁分离和质壁分离复原实验 1)概念63页: 3)能发生的植物细胞: 5)实验材料、试剂： 紫色洋葱表皮细胞、0.3g/ml的蔗糖 6)质壁分离实验过程： 4)实验用具： 活的、有细胞壁细胞成熟的植 物细胞（最好细胞液有颜色） 2)原理: 区别：能发生渗透 作用的细胞：所有 的活的细胞:动、 植、微生物 显微镜 液泡大小、颜色、 吸水能力的变化 7)其它物质：0.5g/ml的蔗糖、甘油、尿素、KNO3、
20、 8)实验拓展： 前后自身对照 原生质层具选择透过性 原生质层的伸缩性比细胞壁大 细胞液浓度与细胞外液浓度有浓度差 将一植物细胞依次浸入蒸馏水、0.3 g/ML蔗糖溶液和0.5 g/mL尿素溶液中, 观察原生质体(植物细胞除去细胞壁后 的部分称原生质体)的体积随时间的变 化，如图所示： （1）在A、B、C中，细胞在蒸馏水中的是 ；在0.3 g/mI 。蔗糖溶液中的是 ；在0.5 g/mL尿素溶液中的是 。 （2）ab段的下降速度较ae段的快，这是因为 ； ef段的细胞体积变化为 ；cd段的细胞液浓 度 0.5 g/mL。（3）试简要分析B、C曲线差异的原因 。 B A C 尿素溶液浓度高于蔗糖
21、溶液浓度，原生质层两侧浓度差大渗透失水速度快 ， 小于基本不变 开始由于O.5mol/L的尿素溶液浓度大于O3mol/L蔗糖溶液浓度，所以B曲 线开始下降的速度较快。后来由于尿素分子被细胞吸收，细胞液浓度升高 后开始吸水发生质壁分离复原，原生质体体积恢复，所以B曲线又回升。 而蔗糖分子不能进入细胞，所以继续下降但由于蔗糖溶液浓度降低，因 此下降速度减慢。 l下图中E、F、G为三个用半透膜制成的小袋，E、F体积 相同，G体积较大。开始时3个小玻璃管内的液面高度相 同，且三种溶液的浓度关系为溶液甲 B. B. C.C. D. D. C C 指一些物质可以透过 ，另一些物质不能透 过的多孔性薄膜。
22、什么是半透膜？ 水分子可以透过玻璃纸 ，蔗糖分子则不能。 l下图为一渗透装置，半透膜小袋内充满30%蔗糖 溶液。用不同表面积的半透膜小袋实验，开始一 段时间，玻璃内液面高度变化速率的相关曲线最 可能是（横坐标表示表面积） B 一个 成熟 的植 物细 胞与 外界 溶液 就构 成一 个渗 透系 统。 细胞膜 液泡膜 细胞质 原生质层 细胞液 外界溶液 相当于一层半透膜 一般存在一 定的浓度差 1、具有选择透过性膜2、原生质层两侧具有浓度差 细胞膜 液泡膜 细胞质 原生质层 细胞液 外界溶液 相当于一层半透膜 一般存在一定 的浓度差 一个成熟的植物细胞与外界溶液就构成一个渗透系统。 当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水 当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水 2)成熟的植物细胞结构图 3)植物细胞的吸水与失水 4 )渗透作用吸水体现的生命特征?渗透作用举例 5)验证实验质壁分离和质壁分离复原实验 6)区分几个概念: 1、具有选择透过
