1、生活与选择一、设计依据（一） 客观依据1、课标要求能够辨别是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。2、教材内容 特点：正文的内容丰富且充实,辅助文一部分补充和拓展了正文的内容；另一部分则与小栏目（“想一想”、“说一说”）一起，构成了引起学生关注，引导学生体验（思考、讨论与交流、表达）的情境。一方面，教材紧贴学生的生活实际，在面对学生的生活场境的同时，引导学生生活，另一方面，教材以学生为本，突出实践性、活动性、主动性。重点：使学生认识生活中充满了选择，有些是一般的选择，有些则是重要的选择。难点：使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，人生因选择而不同，生活需要选择。3、教学
2、手段 常规教学媒体、学案（二）主观依据1、教学目标 情感、态度、价值观目标：体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。能力目标： 培养学生能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。知识目标：学会选择、能独立地作出选择的原因。2、教学方法教法：情景教学法、活动探究法学法：自主探究法、合作学习法、关察法3、教学模式 明确规范走进生活感悟道理尝试实践二、设计理念 生活总是充满选择，而中学生却过多依赖于成人，觉得“选择”似乎离他们很远。从一名小学生成长为一名初中生，在学生的印象中对选择的认识恐怕是不够深刻的，他们更多的感受是需要自己选择的
3、时候似乎很少，而由父母来代替完成则比较多，所以要引导他们感受生活中其实是充满了各种各样的选择，有些是一般的选择，有些则是重要的选择。其次，在认识了生活中充满选择之后，学生的思维还只停留在较浅的层面，因此，还要帮助他们认识选择的重要性，正确的选择往往带来理想的结果，而错误的选择则常常另人遗憾、悔恨。人生因选择而不同。因此，本节以“生活与选择”为题，让学生在学习本节之后，懂得每一个人的生活都是充满选择的，有些选择属于日常琐事，不会对他们的生活产生重大影响，而有些选择却对他们养成良好的习惯、培养健康的人格，起着举足轻重的作用。且不同的选择会产生不同的结果。 三、过程设计明确规范 情境一：星期天的上午
4、 今天是星期天，小明没有睡懒觉，早早地起了床。外面寒气逼人，小明真不想晨跑了，可是爸爸早已等候在门外，小明只得马上穿了件外套，随爸爸一起跑起来。晨跑结束，小明和爸爸来到早餐店，小明先了一碗面，正吃着，遇到了同学阿伟，阿伟约他一起去新华书店看书，小明答应了。一进书店，远远地就看到数学黄老师也在，小明走过去打了个招呼，然后选了本幽默人生津津有味地看了起来师：小明的这一个上午作出了哪些选择？哪些是一般的选择？哪些是重要的选择？为什么？” 生：讨论得出结论：A选择离我们很近，我们每时每刻都在选择，我们的每一个行为都是可选择的；B有许多选择是在不经意间做出的；C有的选择不会对我们产生重大影响，但有的会影
5、响我们的一生 师：生活中总是充满了选择，成长的道路需要我们自主地做出选择。学会选择，能独立地做出选择，是我们走向成熟的标志。走进生活师：同学们，人生的道路充满选择。下面请大家以一天的生活为主线，说说你一天作出的选择。如：早晨是选择睡觉还是进行晨读？上学路上选择利用那种交通工具去学校？碰到老师或同学是选择打招呼还是不打招呼？课堂上是选择认真听讲还是开小差？放学是选择按时回家还是在校外逗留？生：讨论后回答师：启发、帮助下得出结论(1)我们每时每刻都在选择，也就是说我们的每一个行为都是可以选择的；(2)有许多选择都是在我们不经意时作出来的；(3)选择就在我们身边，它离我们很近，有的选择不会对我们的生
6、活产生很大的影响，如穿什么衣服，吃什么东西，但是有些选择会影响我们一生，如上课是否认真听讲，是否对人有礼貌，是否勇于承担责任等等。感悟道理 情境二：鲁讯三改志愿鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才。1881年9月25 日出生于绍兴城内都昌坊口一个破落的士大夫家庭。自幼聪颖勤奋，7岁启蒙，12 岁师事宿儒寿镜吾，在三味书屋攻读诗书近5年。课余喜杂览，爱读野史笔记。13岁时， 祖父因科场案下狱，父亲在长期患病后早逝，家道中落，经常出入当铺与药店，备感世态炎凉，发愤告别封建“正道”，决意“走异路，逃异地”，于18岁时考入无需学费的南京水师学堂，旋因不满该校“乌烟瘴气”，改入江南矿务铁路学堂。
7、1902年春，被官费派赴日本留学，先入东京弘文学院补习日语，后进仙台医学专门学校习医，并与徐锡麟、秋瑾、陶成章等革命党人一起，积极从事反清革命活动。因痛感中国人的愚弱，以为改造中国人的精神重于医治人的内体，于1906年毅然中止学医，选择以文学艺术为武器救国救民的毕生奋斗道路。鲁讯是中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。鲁迅著作二十卷，继往开来，博大精深。狂人日记、孔乙己、药等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰作阿Q正传的发表，为新文学历史树立了一座丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响；热风、二心集等杂文精悍犀利，独树一帜，开创了中国现代文学的新领域。他卓越的文学成就，
8、不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库，而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上最有成就的作家之一。鲁讯取得如此巨大的成就，与他正确选择，把自己的前途和命运与祖国的前途和命运紧紧联系在一起密切相关。为了救民于水火，他曾“三改志愿”：第一志愿是要当军人，为人民扫除敌人；第二志愿是到日本从医，为普救人们于苦难中；第三志愿弃医从文，用笔批判当时社会的黑暗。师：鲁讯为何要三改志愿？生：讨论后回答：鲁讯三改志愿，说明了他具有为祖国而舍弃个人利益的爱国情操师：鲁迅先生三改志愿，考虑的不是自己的地位、收入、兴趣爱好，而是舍弃了个人的一切，从祖国的命运出发，把自己的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起而做出的正确
9、选择。 情境三：孟母三迁孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、踊痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。师：孟母三迁是为何？生：讨论得出结论：选择好的环境以便孟子能健康成长师：孟母三迁使孟子最终成为中国古代著名思想家，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。
10、 鲁讯是中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。同时也是世界文坛上最有成就的作家之一。这说明了什么呢？生：选择成就未来 （ 学生分声部齐读教材P42“选择成就未来”）师：要求学生看课本P42-43“赫拉克勒斯”的选择并思考：如果你是赫拉克勒斯，你会选择哪种生活呢？为什么？生：讨论后回答：选择第二条路。因为：生甲：第二条路虽然漫长而崎岖，但它能磨练我们的意志、强健我们的体魄。生乙：第二条路能让我们在奋斗和拼搏中实现真正的人生价值，使人生更有意义和价值。师：从同学们的发言中可以看出生活需要选择 情境四：两个樵夫两个贫苦的樵夫靠捡柴糊口，一日在山里发现两大包棉花，两人喜出望外，当下各自背了
11、一包棉花，便欲赶路回家。走着走着，其中一名樵夫看到路上有一大捆麻布。他欣喜之余，和同伴商量改背麻布回家。他的同伴却有不同的想法，认为自己背着棉花已走了一大段路，到了这里才丢下棉花，岂不枉费自己先前的辛苦。又走了一段路，背麻布的樵夫望见林中闪闪发光，待近前一看竟是散落的黄金，忙邀同伴改挑黄金。他的同伴仍不愿意丢下棉花，并且怀疑那些黄金不是真的，劝他不要白费力气，免得空欢喜。途中，两人被大雨淋了个湿透，背棉花的樵夫肩上的棉花吸饱了雨水，重得无法背动，那樵夫只得丢下一路的辛苦舍不得放弃的棉花，空手和挑金的同伴回家去。师：上述故事说明了什么？生：讨论回答： 学会选择，学会放弃。选择的过程也就是放弃的过
12、程。师：我们的生活需要选择，而且不同的选择会产生不同的结果，有的甚至还会影响我们整个的人生道路，过有选择的生活是我们走向成功的必经之路。尝试实践活动一：反思自己“你在生活中作出的选择哪些是重要的？为什么？”(学生交流)活动二：让学生感受“人生如棋”，找一学生与电脑下五子棋（也可选两学生对弈），规则是不准悔棋，其余学生观战，下好后由选手和观战学生分别谈体会。得出结论：不同的选择产生不同的结果；正确的选择产生好的结果，错误的选择带来失误。“一着不慎，滿盘皆输”。 活动三: 交流生活中有过的错误选择、正确选择。 引导“人的一生其实关键的也只有几步”.正反事例证明：如同样是面对电脑，不同的人有不同的选
13、择，不同的选择造就不同的人生。正面可用教材上刘祥自学编程、成为电脑高手的例子，反面可用的系列因沉迷网络游戏而带来的人生悲剧的例子见下 情境五： 电脑游戏带来的悲剧江西南昌一名17岁的高三学生余斌连续逃课上网两个月第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料第1课时 几种重要的金属【目标导引】1知道我们生产和生活中几种重要的金属以及它们的重要用途2了解金属在物理性质上的一些共同点，记住几种金属的物理特性3知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。了解影响物质用途的一些因素【学习探究】自主学习1我们日常生活中的剪刀、炒菜锅、炊壶等许多物品都是用 制成的。2金属材料包括 和 。3目前，我们人类使用较多
14、的金属有 、 、 、 等。其中我国劳动人民在商代就会制造 ，在春秋战国时期会冶炼 ，铝的利用仅有 年。4 金属在物理性质上有许多共同点：（1）大多数金属是 色；（2）在常温下一般为 体；（3）金属都具有 性；等等。5几种金属的物理特性：（1）铜是 色、金是 色；（2）常温下，汞是 色 体，俗称 ；（3）硬度最大的金属是 ；（4）导电性最好的金属是 ；（5）熔点最高的金属是 。合作探究根据你的生活经验和课本P3表8-1所提供的信息，并查阅有关的资料分析以下问题：1为什么菜刀、镰刀、锤子等物品用铁制而不用铅制？ 。2银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 。3为什么灯泡里的灯丝用钨制而
15、不用锡制？ ；如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 。4为什么有的铁制品如水龙头要镀铬？ 如果镀金会怎么样？ 。5. 通过以上讨论可知：物质的用途主要决定于物质的 ，但同时还受到 、 、 、 、 等因素的影响。【当堂训练】1芜湖工业发展迅速，奇瑞汽车，海螺集团，新兴铸管，鑫科材料等企业在国内外已具有一定影响。这些企业的以下产品中，不含金属材料的是（ ）A汽车 B水泥 C钢管 D铜缆2如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（ ）A银 B铁 C铝 D锌3某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有
16、磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）A假设 B实验 C观察 D做出结论4表中列出几种物质的熔点，据此判断以下说法正确的是（ ）物质名称汞金铜铁钨氧熔点-38.81064108315353410-218A铜球掉入铁水中不会熔化 B在-216时，氧是液态C水银温度计可测量-40的温度 D用钨制成的灯丝不易熔化5下列有关“金属之最”叙述不正确的是（ ）A地壳中含量最多的金属元素是铝 B熔点最低的金属是汞C导电性最好的金属是银 D硬度最大的金属是金刚石6科学家正在研究用某些金属粉末来替代一部分化石燃料。从燃烧的角度看，金属燃烧
17、是指在一定的条件下，金属单质与氧气发生 反应，放出大量的热。请写出一种金属燃烧的一个化学方程式 7物质的 在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需要考虑 、 、是否 、使用是否便利以及 是否易于回收和对 的影响等多种因素。8铝、铜、铁是生活中常见的金属。(1)铝在空气中具有很好的抗腐蚀性能的原因是 。(2)用铜制电线主要是利用铜具有良好的 性。(3)铁制品锈蚀，实际上是铁跟空气中的 发生了化学反应。9分别列举铝、铁、铜三种金属在我们生活中的用途，填写下表生活中用途利用的性质金属铝金属铁金属铜10下表列出的是一种金属的部分性质：硬度密度熔点导电性导热性延展性
18、较软2.70g/cm3660优良优良优良（1）根据所列出的该金属的性质，该金属可用于制造 ，因为它既 又 。（2）由于其密度仅约为铁的三分之一，所以它的合金是制造飞机机身的重要材料。要成为飞机机身材料，其合金的性质至少应在 方面与它的纯金属相比较要有明显提高。【拓展延伸】11下列与金属有关的说法正确的是（ ）A生铁和钢都是铁的合金 B废旧电池可以随意丢弃，不会对环境造成污染C银的导电性比铜强，所以一般用银作电线 D铁矿石在地壳中含量最丰富，可以随意开采12283+13铝是当前应用最广泛的金属材料之一，铝的化合物在日常生活和工农业生产中也有着重要的用途。 在地壳中，铝是含量最多的金属元素。右图是铝的原子结构示意图，铝原子的核电荷数为 ，在化学反应中容易（填
