1、高考作文的特点及应对策略金 龙什么叫高考作文？高考作文有哪些特点？针对这些特点，我们应采取什么应对策略？这些是拙文所要探讨的主要问题。一所谓高考作文，指的是在规定的时间里按照规定的话题（或标题）写出来的符合规定字数的现场作文。与一般意义上的课堂作文和自由作文相比，它具有以下几个特点。一是它的时间性。高考作文是有严格的时间限制的。严格到什么程度？能不能用数字的形式表述出来？让我们还是先来算以下两本账。第一笔账算得是试卷的分数和考试的时间。不知是命题者有意的安排，还是偶然的巧合，我们发现，它们竟然都是150分。作文在150分中占了60分。也就是说，我们用于作文的时间以60分钟即一个小时为宜。第二笔
2、账算得是作文的时间和规定的字数。在60分钟的时间里，要完成800个至1000个的字数，每分钟至少必须完成13至15个字。更何况在60分钟里，还要除去审题和构思的时间呢？尽管我们平时的课堂作文，也有时间的限制，但是如果在规定的时间里完成不了，也可以拖一拖，在老师那里还是有“商量”的余地的。高考作文则不然，你在规定的时间里完成不了，那就意味着分数被扣，一点回旋的余地也没有。二是它的限制性。高考作文要受到多方的限制，除了前面提到的时间的限制外，它首先要受到话题（或标题）的限制。有许多地方的作文题在话题之后，都要加上“所写内容必须在话题范围之内”这一句话。2005年的16份高考试卷，在作文方面有此规定
3、的有3份。而且2005年天津和辽宁的高考卷里还出现了命题作文。比起话题作文来，命题作文所受到的限制要更多一些，自由发挥的余地相对要小一些。其次，它要受到话题间的关系的限制。2005年各地高考作文的话题，有很大一部分属于关系型的，如全国卷的“出人意料和情理之中”，全国卷的“位置与价值”，全国卷的“铭记与忘记”，湖北卷的“入乎其内和出乎其外”，湖南卷的“走与跑”，江苏卷的“凤头、猪肚与豹尾”等。不弄清楚话题中的这些词或短语之间的关系，你就写不好这些高考作文。再次，它要受到写作范围的限制。有的作文题不仅提供了话题，而且对话题应涉及的写作范围进行了限制。如江苏卷的作文题，在揭示了凤头、猪肚与豹尾的含义
4、之后，又加上了一句：“小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此。”这就告诉我们，你所写的作文涉及的范围必须是“学习生活”和“事业人生”。上海卷的作文题中，也有这样一段话：“因此需要对当今的文化生活作一番审视与辨析，谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。”这就告诉我们，你所写的作文的内容必须是对“当今文化生活”的“审视与辨析”，而且必须结合自己的实际来谈它们的“影响”。有的地方的作文题还有文体的限制。如北京卷要求写议论文，湖南卷要求写议论文或记叙文，重庆卷的小作文要求写说明文。在以上的这些方面，高考作文与自由作文有很大的区别。在自由作文中，你可以根据自己的喜好选择写作的话题和题材，选择所写的内容，
5、选择文体和写作方法等。而这一切，用在高考作文中就行不通了。三是它的简短性。高考作文一般不要求写成长篇大论，字数以800字左右为宜。有的地区规定的字数多一些，也只有900或1000，没有超出千字的。“麻雀虽小，五脏俱全”，如果你写的是议论文，则议论的三要素是缺一不可的。如果你写的是记叙文，则必须交代清楚记叙的各个要素。在简短的千字文里，要兼顾以上的方方面面，没有一定的构思技巧是不行的。这点与平时的作文有明显的不同。平时作文，你可以“有话则长，无话则短”。而在高考作文里，你即使“无话”也必须凑足规定的字数；你即使有再多的话要说，也只能“长话短说”。否则，不要说时间不许可，就是提供给你的写作版面也不
6、许可。四是它的现场性。高考作文是在高考考场这个特定的“现场”完成的。在这当中，你不能查阅任何资料，不能和老师同学展开讨论。相反，却要受到监考老师的监督和考试氛围的影响。监考老师的眼神，同场考生的提前交卷等细节，都在一定程度声影响着你的写作水平的发挥。平时的作文，尽管有些也是在“现场”完成的，但彼“现场”终究不是此“现场”，各项要求可以相对“宽松”一些。因此，在高考作文中，没有较好的心理素质和临场经验，是不行的。二针对高考作文的这些特点，我们应该采取什么应对策略呢？首先谈谈时间安排上的策略。在高考作文的时间安排方面，必须注意以下三个方面的问题。首先，必须保证用于写作的时间不少于60分钟。我们在高
7、考监考时经常发现，有一部分考生不能合理地安排写作的时间，往往到了考试结束前的三四十分钟，才开始写作文。用三四十分钟写出来的作文，其质量会高吗？有的考生可能会说，由于前面的题目太难，所以把写作的时间占去了。如果说前面的题目确实太难，那么你就不要过多地纠缠于那上面，有的甚至可以跳过去。等作文写好后再回头去攻克前面的难题。实在攻不下来，也就放弃算了。因为毕竟作文的分数是占大头的。在平时的作文训练中，即使是自由作文，也要争取在一小时之内完成。平时这样训练多了，在考试时就不会拖沓了。其次，要抽出5至10分钟时间用来打腹稿或列提纲。有的考生写的高考作文，事先缺少统一的安排，随心所欲地乱写一通，“脚踩西瓜皮
8、，溜到那里算那里”，就是因为忙于赶时间，没有经过打腹稿或列提纲就匆促下笔造成的。其实，打腹稿或列提纲的功夫就像砍柴之前的磨刀，“磨刀不误砍柴工”。适当地抽一点时间“磨刀”，表面上看会占去一点时间，但是这“磨刀”的功夫用到家了，下面进入具体的写作过程就会顺利得多，这点时间花下去还是值得的。这种在写作之前打腹稿或列提纲的好习惯，在平时的写作中，就要注意培养。再次，要提倡“一步到位”。所谓“一步到位”，指的是一次性完成高考作文，不要在打草稿上耗费时间。有的考生出于稳妥的考虑，总是先打好草稿，然后再抄上去。在写作时间十分有限的情况下，这样做无疑是在浪费时间。因此，我们不提倡在高考作文的写作过程中打草稿
9、再抄写，而主张“一步到位”。平时的作文训练，就要争取尽可能地“一步到位”。三下面再来谈谈审题的策略。所谓“审题”，就是搞清楚话题（或命题）作文的各种限制条件。在高考作文中，审题是至关重要的。审题准了，文章写起来就紧扣话题，不枝不蔓；审题不准，就会出现“下笔千言，离题万里”的“跑题”现象。每年的高考，总会出现一些“跑题”的作文，这是因为考生不重视审题的结果。在审题的过程中，必须做好以下几个方面的工作。首先，要读懂材料。高考作文题在提供话题之前，往往先给一段与话题有关的材料。2005年各地高考的16份试卷，除了辽宁、天津和江西只提供话题（或标题）外，其余的或多或少都有材料。弄明白这些材料的语言文字
10、，这应该是轻而易举的事情。但是这离“读懂”还有一些距离。了解这些材料的用意，这才是“读懂”的要求。如2005年全国卷的作文题，材料里介绍了丹麦物理学家玻尔教授同别人的一段对话，对话的主要内容是成功的秘诀是要露丑，不藏拙。引用这个材料的用意是什么？你如果认为它是在探讨成功的奥秘，把着眼点放在对话的内容方面，那就没有“读懂”。其实，这里引用这则材料，并不看重它的对话内容，而是取其对话的形式，是作为话题“出人意料和情理之中”的一个佐证的。了解了这一点，你在写这篇高考作文时，就应该尽量避开对话的内容，而把着眼点放在对话形式的探讨上。其次，要抓住重点。有的话题材料看起来比较长，但真正对写作有启发作用的只
11、是一两句话。所谓抓住重点，就是要找出这关键的一两句话来。如2005年全国卷的作文题，材料中引用了工厂角落里的几块锈铁锭之间关于位置与价值的对话之后，又加上了这一句：“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。”这是很关键的一句话，即所谓“重点”。写作时必须紧扣这一点。再次，要确定范围。有的高考作文题不仅提供话题，而且对写作的范围也作出了相应的规定。因此，在审题时，必须借此把写作的范围确定下来。如2005年北京卷的作文题，要求以“说安”为题材来写议论文，并且对“安”所涉及的范围作了提示（“安”字含有“安定”“安全”“安宁”“安逸”以及“安于”等意思）。这也就告诉我们，“安定”“安全”“安宁”“
12、安逸”以及“安于”等，都可以是本文写作涉及的范围。你可以兼写以上各个方面，也可以只写其中的某一个方面。第四，要弄清关系。对关系型的话题，要弄清楚组成话题的词或短语间的关系。这样才能既兼顾各方又突出重点。如2005年全国卷的作文话题是“铭记与忘记”。话题的两部分“铭记”与“忘记”的关系是对等的。因此，在写作中必须把它们放在平等的地位上，不要厚此薄彼，更不要舍此取彼。又如2005年全国卷的作文话题是“位置与价值”。话题的两部分“位置”与“价值”的关系是因果的。因此要把写作的重心放在“果”即“价值”的探讨上，但同时又不能忘了“因”即“位置”，“果”由“因”来，“价值”由“位置”而来。要分出主次，但又
13、不能取此舍彼。最后，要明确要求。每年各地的高考作文，都有关于写作方面的具体要求。这些要求有些是立意方面的，有的是标题方面的，有的是文体方面的，有的是字数方面的。由于这些要求都是十分明确的，在此不举例阐述了。需要着重提出的一点是，必须严格按照这些要求去操作。四下面再来谈谈构思的策略。高考作文的一个基本要求是“短而精”。而要做到“短而精”，就必须讲究构思的策略。构思的策略大致包括以下七个方面。一、有醒目的标题。标题犹如文章的“眼睛”。有了一篇好文章，犹如画出了一条龙，如果缺少了醒目的标题，那么它还只是一条没有“点睛”的“瞎龙”。要使这条龙活灵活现，必须为它点出眼睛，既配上醒目的标题。要使标题醒目，
14、方法是多种多样的，这里只介绍有限的几种。一是引用。即把有关的诗句、对联、俗话等引用过来，用作高考作文的题目。如海纳百川，有容乃大走自己的路，让人家说去吧！兼听则明尺有所短，寸有所长人生不如意事常十九道是无情却有情心静自然凉等等。二是设问。即用提问的方式来给高考作文拟题。如我是人才吗？我们该留给明天什么？“一枝一叶”即“一世界”乎？等。三是比喻。即用比喻的修辞方法来拟题，如桥男人如山“虎头蛇尾”戒快餐文化等。四是对比。即把具有相对意义的事物联系在一起，用作高考作文的题目，如片中人和镜中花“忙”与“闲”“同”与“异”“入世”与“出世”栋梁和地基该忘记的与该铭记的等。五是定体。即在拟题的时候把文章的
15、体裁也反映出来，如拿来主义的包容学解读曹操行状自述孔子与当代中学生对话录“失荆州”论写给父母亲的一封信诸葛亮临终遗表“安全教育”之我见“纪念”杂说某市关于“纪念”的两本流水账“凤头、猪肚、豹尾”别解炎胄黄小传“一枝一叶一世界”的哲学联想关于“自嘲”的胡思乱想等。二、有引人的开头。作文得分高不高，与头开得好不好有相当大的关系。好的开头，总是一下子便抓住读者，具有很强的吸引力的。下面介绍几种开头的方法。一是提示式开头。即把文章的主要内容在开头简单提示一下。如安乐必死的开头：“现在有一个新名词，叫安乐死。它指的是上了年纪的人在未经历任何病痛，安逸舒适地寿终正寝的一种方法。其实，细究起来，这安乐与死还
16、存在着某种必然的联系。”二是悬念式开头。即通过提出一个人们感兴趣的问题的方式来开头。如“安贫乐道”源流小考的开头：“安贫，就是安于贫困的意思；乐道，就是以道德修养为乐的意思。安贫为何要和乐道扯在一起呢？其中自有一番讲究。”又如关于位置与价值问题的思考的开头：“位置与价值到底是怎样的关系呢？”三是点题式开头。即用点明题意的方式来开头。如今年花胜去年红的开头：“第一次踏上家乡的土地，是在一个春光明媚的日子里。村口那一片桃树林，开满了深红色的花朵，引得一群群蜜蜂围着它们翩翩起舞。不知是由于气候、土壤的条件变了，还是由于自己的感觉变了，强子觉得今年的桃花开得比往年更红。”四是引用式开头。即通过引用有关
17、内容的方式来开头。如另一个鲁迅的开头：“记得鲁迅先生曾写过一首自嘲诗：运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”这是直接引用。还可以间接引用。如“效颦”之后的开头：“话说丑女东施因为要学西施，走路时皱着眉头捂着胸口，所以被村里人当成了瘟神：富人见到她，把门关得紧紧的，躲在里面不出来；穷人看到她，也拉着老婆孩子，躲得远远的。”五是体验式开头。即开头写一段人生体验，再从中引出要写的内容。如心静自然凉的开头：“在炎热的夏天，我们或许都有过这样的体验：要是你心急气躁，即使35度也会让你热得要命；要是你心平气和，即使
18、40度也会让你觉得清凉无比。后者就是人们平时所说的心静自然凉。”六是提纲式开头。即把文章的主要内容在开头概括一下。如走近曾国藩的开头：生逢乱世兴团练，倥偬戎马事洞明。进剿长毛用剃剪，安抚短褐赖洋兵。江南制造呈卓见，蓟北查封惹骂名。十卷家书传后世，功非过是任人评。七律咏曾国藩三、有清晰的思路。思路，指文章各部分之间的逻辑联系。有的文章，让人看了大半天尚不知写点什么，就是思路不清导致的。思路清晰了，写起文章来条理就会分明，让人看起来一目了然。在高考作文中，常见的有以下四种思路模式。一是对比式思路。就是说，文章的各部分之间大致构成对比的关系。如“先走后跑”之政治篇为了阐述在政治上必须先走后跑的道理，
19、先从正面举出了西汉政权和朱元璋的事例，然后从反面举出了秦王朝和袁世凯的事例。通过正反两方面的对比，把道理讲得十分透彻。又如贬官之后，为了说明放大痛苦的后果和缩小或转移痛苦的好处，分别选取了同样被贬官的贾谊和柳宗元的经历：前者成了放大痛苦的牺牲品，后者却成了转移痛苦的胜利者。二是并列式思路。就是说，文章的各个部分之间大致构成并列的关系。如道是无情却有情分别选取了“我”蹒跚学步的时候，上小学的时候，上初中的时候，上高中的时候妈妈对“我”表面上“无情”的四个片断，借以说明妈妈对“我”的殷切期望。又如快餐文化，为了阐明当今人们的文化生活与快餐之间的联系，分别从有庞杂的消费群、能满足人们急功近利的心理要
20、求、价廉物不美三个方面展开分析。三是递进式思路。就是说，文章的各个部分之间存在着逐级递升的联系。如“同”与“异”，先从话题材料中引出“同”与“异”的话题，然后分析世界上的事情都是“同”与“异”的有机统一，再进一步分析我们办事情时必须“求大同存小异”，再进一步联系实际分析人们为了“求大同”而忽略了“存小异”，大搞“一刀切”的做法及其后果。又如面子，小强为了要买mp3，从同学那里借来500块钱尚未归还，又为了给室友送生日礼物向老师借了200块。在债台高筑的情况下，只好去卖血。没想到却“无偿”地献了血。为了顾全面子，结果却丢了面子。文章的各部分在程度上构成了逐级递升的联系。四是抑扬式思路。就是说，文
21、章的各个部分构成了一抑一扬的联系。根据“抑”和“扬”的位置的不同，又可以分为两种情况：一种是先扬后抑式。如安全教育之我见，首先从各种安全事故频繁出现的角度阐明安全教育的必要性。这是“扬”；然后笔锋一转，分析在学校安全教育中存在的“因噎废食”的情况，指出它的不合理性。这是“抑”。另一种是先抑后扬式。如“一枝一叶”即“一世界”乎？，首先指出“一枝一叶”即“一世界”的荒谬性，这是“抑”；然后换一个角度，肯定它的合理性。这是“扬”。四、有文化的底蕴。也就是说，要通过你的文章，把你在平时积累下来的文化成果反映出来。这些文化成果包括以下几个方面。一是典故。如“效颦”之后，其实是对“东施效颦”这个典故的续写
22、。从“拔苗助长”说起，其实是对“拔苗助长”这个典故的发挥。这是就文章的整体安排而言，其实在文章中偶尔用到某一个典故的情况，是很多的。比如在“安贫乐道”源流小考中插入“叔向贺贫”的典故，在还是相信自己好中，插入“毛遂自荐”和“郑人买履”的典故等。二是诗词。如“入世”与“出世”，为了分析唐代大诗人杜甫和李白是如何“入乎其内”和“出乎其外”的，就举出了两位诗人的不少诗句。山水与性情，为了说明山水与人的性情的联系，也分别举出了毛泽东的西江月井冈山、王维的鹿砦、孟浩然的临洞庭湖赠张丞相、李白的望庐山瀑布等诗词。走进诗人的感情世界，为了阐述古代诗（词）人是怎样看待“一枝一叶”与“一世界”的，就分别举出了屈
23、原、杜甫、李清照和陆游的经历和他们的诗（词）句。三是历史。如在海纳百川，有容乃大中穿插战国“百家争鸣”的历史和秦始皇“焚书坑儒”的历史；在走近曾国藩中，穿插他借洋人来镇压太平军、查办“天津教案”、与捻军屡败屡战以及兴办洋务等历史；在男人如山中，穿插陈毅沉着指挥黄桥决战、陈赓拒绝蒋介石的招降和吉鸿昌坦然面对死亡的历史。四是名著。如曹操行状自述“失荆州”论诸葛亮临终遗表是在三国演义的有关章节的基础上写成的；包容则昌宋江的烦恼是在水浒传的有关章节的基础上写成的；为谁辛苦为谁忙为人当有棱角，处世务求圆顺的部分内容，则是从红楼梦中间接引用过来的。五是人物。如海纳百川，有容乃大苏东坡售书孔子与当代中学生对
24、话录一面镜子的遭遇贬官之后我是人才吗？安乐必死和珅的末日等文章，就分别牵涉到林则徐、苏轼、孔子、无盐女、杨贵妃、贾谊、柳宗元、勾践、晏子、时迁、刘禅、李存勖、和珅等历史人物或文学作品中的人物。六是俗语。如在从“拔苗助长”说起中，引用“望子成龙，望女成凤”的俗语；在走自己的路，让人家说去吧！中，引用“盖棺论定”的俗语；在贬官之后中，引用“野鸟入处，主人将去”和“不在其位，不谋其政”的俗语；在直面人生的挫折与痛苦中，引用“人生不如意事常十九”的俗语；在关于位置与价值的问题的思考中，引用“为官一任，造福一方”和“当官不为民作主，不如回家卖红薯”的俗语，等等。五、有独特的形式。这里所说的形式，大致相当
25、于“文体”。但它的范围比“文体”要广得多。任何一种文章的样式，我们统称之为“形式”。形式是对内容的必不可少的补充。有好的形式，在一定程度上能保证文章的成功。好的形式的标准，一是“新”，二是“奇”。下面介绍几种比较独特的形式。一是实话实说式。即模仿电视节目实话实说的手法来构思成文。如双赢的背后让石匠、木匠和小徒弟亲自出来回答主持人及观众的考问。二是析文解字式。即拆开某些文字，并分析各部分之间的意义及联系，用这样的方法来构思作文。如“忘记”与“铭记”析文解字就把“忘记”与“铭记”分别拆分为“无心己言”与“金名己言”，并分析其中包含的意义。三是人物传记式。即用替人物写小传的方法来构思成文。如炎胄黄小
26、传通过国内某名牌大学数学系黄炎胄教授出国访问并改名回国后得以荣升的经历，讽刺了某些为了崇拜西方而把自己的根忘记了的所谓“知识人”。四是影视改编式。即对影视剧的有关部分进行改编，用这样的方法来构思成文。如和珅的末日就是对与和珅有关的电视剧中反映和珅的下场的有关内容进行改编而写成的。五是寓言故事式。即通过讲寓言故事的方式来构思作文。如栋梁与地基便通过栋梁与地基的对话这种寓言式的构思，来反映位置与价值的问题。六是读后感想式。即用写诞生。因此，当“怪才”不懂合作/令人生厌时，你尝试着问问自己：你是否会说“除此之外，还有”？！它才代表贡献你的智慧、而不仅仅只是容易引发冲突的粗暴否定他人。之前，我们很少会
27、把对待他人“态度”看作一种技能，可是，由于隐性知识被发现，我们开始逐渐认识到隐性知识作用要大于显性知识，也就是“与人沟通”能力要大于技术本身。事实上，当隐性知识之一态度成为了必不可少的知识，意味着我们对待他人的态度是一种必备的技能。这其中，态度也分两种，一种是对待问题本身的态度，另一种是对待他人的态度。前者没有什么可特别提示的，假如他对问题不感兴趣，自然会被排除在贡献创造智慧之外；而后者对待他人的态度，则是一种创造团队必不可少的知识。因此，你尝试着学会说“除此之外，还有”！原因也很简单：很少或几乎没有人拒绝他人善意的智慧。“可爱的傻瓜”是团队的润滑剂。如果一个合作团队中，人人都是桀骜不驯的精英
28、，几乎是难以想象的事情！事实上，“水至清则无鱼，人至察则无友”，中国古人在人与人之间关系处理上的告诫，同样适用于合作团队的管理。通俗点说，高手云集的合作团队，有点象滚珠轴承：轴承体是团队，个体就是滚珠。而滚珠与滚珠之间可以自由通畅滚动，不仅依赖于个体的自由空间，还需要一种润滑剂，就是看似无能的可爱傻瓜。有时候，“难得糊涂”就是最大的智慧。事实上，如同机器运转需要润滑剂一样，良好的人际关系也需加润滑剂，而可爱的傻瓜就是团队的润滑剂。我们借用汉迪“三叶草组织”说法，合作团队并非垂直的两片叶子、而是圆形的三片叶子：第一片叶子，目标明确且包容他人管理者，譬如西游记中的唐僧；第二片叶子，极具创新精神的怪
29、才，譬如西游记中的孙悟空；第三片叶子，看似无能“可爱的傻瓜”，譬如西游记中的猪八戒。事实上，团队并非单打独斗的个人竞技场，我们一旦认识到人与人融洽相处是一种能力，那么，看似无能“可爱的傻瓜”将是必不可少的一种人。因为它们似乎有一种与生俱来本事，就是“揣着明白装糊涂”，将矛盾冲突化解于无形之中。我们不妨假想一下：如果团队中只有唐僧与孙悟空，一旦唐僧与孙悟空发生激烈争执，局面将变得不可收拾。那么，为什么第三片叶子看似无能“可爱的傻瓜”在团队中变得必不可少哪？我们忽视了一个问题：在一个多元化的合作团队中，亲和力才是创造力的基础。那么，什么是亲和力？所谓亲和力并非组织的制度规章、而是人与人相处时散发出
30、的某种味道，它看不见、也摸不着，我们未必能够清晰的描述它但我们却能时刻，但我们可以感受到它。事实上，组织氛围是在员工之间的不断交流和互动中逐渐形成的，没有人与人之间的互动，组织氛围也就无从谈起。制度在这方面所起到的作用有限，最多也不过起到一个最基本的保障作用。这其中，人是组织环境中最重要的因素，好的组织氛围，是由人与人之间互动形成的。譬如，当一个人从一个组织跳槽到一个组织时，他能明显感觉到，这个新公司与他曾经工作过的旧公司不大一样：可以直呼领导的名字、可以随意拍拍某人肩膀、可以大声的喧哗以及激烈的争执，总之，人与人之间的关系很亲密。可是，当他抬头看一眼墙上的规章制度时，却发现它与老公司的规章制
31、度大同小异，并没有什么本质的区别。也就是说，同样的规章制度下，他的感受却截然相反。几乎没有哪一家企业会将“（允许）直呼名字、（允许）拍拍肩膀”等等写入组织的规章制度中（那将成为笑柄）。但它却真实的存在与组织团队中，并且形成了我们能够感受或体验的一种组织气氛。为了更为的区分“企业文化”与“组织气氛”之间的区别，我们也可以这样来理解：组织和个体之间的互动，形成的是所谓企业文化；个体与个体之间的互动，形成的是组织气氛。通俗的说，同事之间的关系，才代表着组织气氛或氛围。首先，同事之间是平等的，才有可能形成或达成某种默契，否则就会演变成上级对下级的命令。其次，同事之间很难划清责任（对于知识工作者而言），
32、情感才会超越责任而凸显出来，否则，责任一旦清晰反而会因“自扫门前雪”，而留下大片的责任空白区域无法弥补。第三，同事之间的相互鼓励，才是最好的鼓励，而并非上级的鼓励才是最好的鼓励，并且会形成某种恰当的良性的组织氛围。其实，就企业组织整体而言，大部分组织的规章制度，都是大同小异，并没有什么本质的区别。可是，我们依旧能够在近似或相同的规章制度下，区分出“好公司”和“坏公司”。 那么，我们区分的标准是什么哪？其实，我们并没有具体的标准。我们所依赖的就是一些“道听途说”的小道消息所散发出来的组织气息。譬如，一个知识工作者的跳槽，未必象我们假想的那样从低薪酬跳向高薪酬，相反，他跳槽的那家新公司的薪酬，可能
33、还不及早先的旧公司，而他之所以从高薪酬跳向低薪酬，原因就是：新公司的组织气氛或氛围吸引他！因此，从这个角度来说，“可爱的傻瓜”具有不可替代性。事实上，任何一个组织团队中，总有这样一类人：它们有点象傻傻呆呆的猪八戒，不计较、不浮躁、不生气，傻傻呆呆看似无能、但总有同事喜欢找他们聊聊天所说话，因为他们理解它人和包容它人，相信帮助同事就是帮助自己。他们超好的人际关系处理能力，获得难得糊涂或可爱傻瓜称号。之前，无论管理理论上还是实际工作中，并不会把他们看做团队中的人才、甚至认为它们是多余的人。然而，一旦离开了它们，人际关系顿时变得剑拔弩张！这时候，我们才意识到看似无能“可爱的傻瓜”扮演了无可替代的润滑
34、剂的作用！某种程度上，“可爱的傻瓜”既有个人性格因素、也是团队长期磨合的结果。一个眼神、一个简单的手势、一个会意的微笑等等，构成了个体之间究竟是亲密无间、还是相互疏远甚至充满敌意？就如同“激情”也是可以传染的一样，组织氛围的作用，就是将一种良性的情绪传递给其它组织成员，并且成为组织团队一种极具粘性的凝聚力。在这里，我使用的词语是“感受到”，而不是知道或看到，因为那是一种无形的气氛或氛围，有些类似中国功夫中的“气场”，它通常是只能意会/无法言传，作为一种可以感受到的组织氛围而存在。最后，一个优秀的合作团队，三类人唐僧、孙悟空以及猪八戒，一个都不能少目标制定者是唐僧，创新者非怪才孙悟空莫属，傻傻呆
35、呆猪八戒维系着团队的微妙平衡假如你的团队运行不畅出了问题，那么，清你仔细检查一下：你的合作团队里，究竟少了谁？ （刘长卿送灵澈上人）2、美哉我少年中国，与天不老！ ， 。（梁启超少年中国说）（二） 名著阅读（6分）1、简爱中，当简爱发现自己爱上罗切斯特之后，为了提醒自己不痴心妄想，他想为自己画一幅自画像，并在画像下面写上对自己的评价： 2、水浒传中，鲁达在十字坡险遭暗算，幸得张青相救死里逃生。 （人名）在揭阳岭也险成人肉馒头，幸得 （人名）相救，化险为夷。3、爱的教育中当恩利科告诉母亲他们要施舍和帮助的对象是科罗西一家时，恩利科的母亲是如何做的：- 9 -megdk（1）上述元素的单质可能是电
36、的良导体的是_（填字母代号）。（2）下表是一些气态基态原子的第一、二、三、四级电离能（kJmol1）：锂XY第一电离能519502580第二电离能729645701820第三电离能1179969202750第四电离能955011600通过上述信息和表中的数据分析为什么锂原子失去核外第二个电子时所需的能量要远远大于失去第一个电子所需的能量_。表中Y可能为以上13种元素中的 （填写字母）元素。用元素符号表示X和j形成化合物的电子式是 _和_ 。（3）写出元素e的电子排布式_。（4）以上13种元素中， （填写字母）元素原子失去核外第一个电子需要的能量最多。（5）根据元素原子的外围电子排布的特征，可将
37、元素周期表分成几个区域，其中，元素c、m分别位于_区、_区27（16分）现有部分短周期元素的性质或原子结构如下表：元素编号元素性质或原子结构TM层上有2对成对电子X最外层电子数是次外层电子数的2倍Y常温下单质为双原子分子，其氢化物水溶液呈碱性Z元素最高正价是7价(1)元素T的原子最外层共有 种不同运动状态的电子。元素X的一种同位素可测定文物年代，这种同位素的符号是 。(2)元素Y与氢元素形成一种离子YH4 ，写出该微粒的电子式 (用元素符号表示)(3)元素Z与元素T相比，非金属性较强的是 (用元素符号表示)，下列表述中能证明这一事实的是_。a常温下Z的单质和T的单质状态不同bZ的氢化物比T的氢
38、化物稳定c一定条件下Z和T的单质都能与氢氧化钠溶液反应非金属性强弱的判断方法有很多种，请写出另一种判断方法（用化学方程式表示）：_(4)探寻物质的性质差异性是学习的重要方法之一。T、X、Y、Z四种元素的最高价氧化物的水化物中化学性质明显不同于其他三种酸的是 ，理由是_ _ _ 。28（6分）1986年，瑞士两位科学家发现一种性能良好的金属氧化物超导体，使超导工作取得突破性进展，为此两位科学家获得了1987年的Nobel物理学奖。其晶胞结构如图。 (1)根据图示晶胞结构，推算晶体中Y，Cu，Ba和O原子个数比，确定其化学式： (2)根据(1)所推出的化合物的组成，计算其中Cu原子的平均化合价(该
39、化合物中各元素的化合价为，和)试计算化合物中这两种价态Cu原子个数比高二化学物质结构与性质试卷参考答案12345678910BDCCADDBDC11121314151617181920ADCDDBABBB21（1）+（2）（3）+22；， ， 23A：； B：F2； C：HF； D：N224（1）H S K（写元素名称也可） （2）1s 2s 2p （3） 1s22s22p63s23p1 （4）离子键 (5) 或者是（任答一个均可）25（1）C （2）B （3）D A B 26（1）a c d e f h （2）Li原子失去一个电子后，Li已形成稳定结构，此时再失去一个电子很困难 f Na2O
40、和Na2O2(电子式) （3）Ar3d24s2（4）m (5)s；p27(A)(1)6； 。 (2) 。 (3)Cl； b；Cl2+H2S=2HCl+S。 (4)H2CO3； 弱酸性或非氧化性酸(合理即给分)。28(1)YBa2Cu3O7 (2)7/3，Cu2+:Cu3+=2:1名师网 http:/ 基础教育服务专家！#176;,则它的顶角是_.4.等腰三角形的对称轴最多有_条.5.等腰直角三角形的斜边的长为2,则斜边上高线的长为_.6.等腰三角形中，已知两边的长分别是9和4，则周长为_.7.观察字母A、E、H、O、T、W、X、Z，其中不是轴对称的字母是_.8.如图，ABD、ACE都是正三角形
41、，BE和CD交于O点，则BOC=_.9.由16个相同的小正方形拼成的正方形网格，现将其中的两个小正方形涂黑（如图）.请你用两种不同的方法分别在上图中再将两个空白的小正方形涂黑，使它成为轴对称图形.10.在平面直角坐标系中，x轴一动点P到定点A(1，1)、B（5，7）的距离分别为AP和BP，那么当BP+AP最小时，P点坐标为_.二、 选择题（每题3分，共30分）11.下列图形:角两相交直线圆正方形,其中轴对称图形有 ( )(A)4个 (B)3个 (C)2个 (D)1个12.圆、正方形、长方形、等腰梯形中有唯一条对称轴的是 （ ）(A)圆 (B)正方形 (C)长方形 (D)等腰梯形13.点(3,-2)关于x轴的对称点是 ( )(A)(-3,-2) (B)(3,2) (C)(-3,2) (D)(3,-2)14.下列长度的三线段,能组成等腰三角形的是 （ ）(A) 1,1,2 (B) 2,2,5 (C) 3,3,5 (D) 3,4,5 15.如图，已知ACBD，OA=OC
