1、（282分书写，30分）。我们的身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事，请同学们来写熟悉人的一件事，注意把事情写具体，题目自定，字数在350个左右。 期末评价试卷部分习题参考答案一、1.海上 星星 2.小熊星座 北极星 3.（1） （2）【每空1分】 4.略【2分】 二至五、七题略六、14略 5.学生所填谚语课内课外皆可【1分】 6.口语交际：（1）你会说：“（所填内容必须是不同意王华抄作业）”（2）你会说：“（所填内容必须体现帮助王华解决作业中的难题）”【每空2分，共4分】八、1.“挥动”与“拳脚”搭配不当，改正即可 2.“唯一”与“独一无二”重复，删去一个即可【每题2分，共4分】九、
2、（一）1.腾 漫 【每字1分】2.（A） 条理清晰（意思对即可）【每空1分，共2分】3.“烟雾”多 销烟的场面“壮观”【 每空1分，共2分】4.“欢呼雀跃” “兴奋、激动、高兴（意思对即可）”【每空1分，共2分】5. （1）（2）【每空1分，共2分】（二）1.， ：“ ，。”【每个标点0.5分，错误4个以上，此题无分】2.（1）先飞到“沙漠上空”，又飞到“大河上空”，最后飞回了“居住的森林”（2）“大水库”和“空调器”。【每空1分，共5分】3.“让沙漠重新变成绿洲”【1分】4.（意思是保护环境即可）【2分】十、习作 【题目1分，书写2分，作文27分，共30分】2725 2422 2119 18
3、16 15以下 事例典型、具体，条理清晰，语言生动。 语言平实、事例真实，语句通顺。 事例平淡，不分层次，有错别字。 事例枯燥，语言啰嗦，条理不清，错字多。 偏题、跑题，内容空洞，语句不通。三思而后行。 论语公治长 谁穿上谦卑这件衣裳，谁就是最美最俊的人。 蒙哥马利 谦虚其心，宏大其量。 王守仁 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。 谢觉哉 看不见河底就不要涉水而过。 英国谚语 真正有学识、有涵养的人，是不会刻意炫耀自己的。 大卫汉生 一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德，我们会其乐无穷。 加尔多斯 自满者，人损之；自谦者，人益之。
4、 魏征如 愚蠢和傲慢是一树之果。 谚语 人们要发展自己首先要虚心向别人请教。 -武者小路 人因为博学才谦逊，因为勇于牺牲才力量无比。 吉卜林 一个真认识自己的人，就没法不谦虚。 佚名 谦虚使人的心缩小，象一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。 老舍 在人生道路上谦让三分，就能天宽地阔。 卡内基 【君子养心莫善于诚。】-荀子.修身 【真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。】-庄子.渔父 【两心不可以得一人，一心可得百人。】-淮南子.缪称训 【至诚则金石为开。】-西京杂记 【锄一恶，长十善。】-宋史.毕士安传 【诚无不动者，修身则身正，治事则事理。】-（宋）杨时 【世间好看事尽有，好听话极多
5、，惟求一真字难得。】-（清）申居郧 【真诚才是人生最高的美德。】-（英）乔叟 【世上的言语，本无所谓奇警与平凡。一句话所以成为奇警或成为平凡，视其与真实的内容相符与否而定。】-徐懋庸 【有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。】-傅雷 【良心是我们每个人心壮举的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。它是安插在自我的中心堡垒中的暗探。】-（英）毛姆 【要让新结识的人喜欢你，愿意多了解你，诚恳老实是最可靠的办法，是你能够使出的最大的力量。】-（美）艾琳.卡瑟拉 【推心置腹的谈话就是心灵
6、的展示。】-（苏）温.卡维林 【实话可能令人伤心，但胜过诺言。】-（苏）瓦.阿扎耶夫 【质朴却比巧妙的言词更能打动我的心。】-（英）莎士比亚 【老老实实最能打动人心。】-（英）莎士比亚 【我要求别人诚实，我自己就得诚实。】-（俄）陀思妥耶夫斯基 【真实与朴实是天才的宝贵品质。】-（苏）斯坦尼斯拉夫斯基 【真诚是一种心灵的开放。】-（法）拉罗什福科 【真诚是通向荣誉之路。】-（法）左拉 【金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢？】-（英）哈代 【诚实的人从不为自己的诚实而感到后悔。】-（英）托.富勒 【诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。】-（美）爱默生 【一个人要表现最高的真诚，就必须
7、做到无事不可对人言。】-（印度）泰戈尔 【你不同情跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有朋友帮忙。】-（波斯）萨迪 【诚实而无知，是软弱的，无用的；然而有知识而不诚实，却是危险的，可怕的。】-（英）约翰逊 【你在个人生活或工作当中，可能由于诚实而丢掉某些你想要的东西。但是，在漫长的人生旅途中失掉一次应有的回报算不了什么。】-（美）艾琳.卡瑟拉 【人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。】-（尼日利亚）哈吉.阿布巴卡.伊芒 【对于心地善良地人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是一种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。】-（法）纪德 【我愿证明，凡是
8、行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。】-（德）贝多芬 【具有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。】-（法）巴尔扎克 【善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。】-（法）卢梭 【在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。】-（英）罗素 【越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。】-（法）米列 【当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。】-（俄）列宁 【当一个人不仅对别人、甚至对自己都不会有一丝欺骗的时候，他的这种特性就是真挚。】-（俄）柯罗连科 【诗人之所以成为诗人，就在于努力使自己的灵魂摆脱一切与虚伪世界相像的东西他是纯洁的，
9、他是天真的。】-（德）席勒 【真正的蒙味主义并不去阻止传播真实的、明白的和有用的事物，而是使假的东西到处流行。】-（德）歌德 【人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。】-（英）培根 【质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。】-（英）莎士比亚 【一颗好心抵得过黄金。】-（英）莎士比亚 【虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。】-（印度）泰戈尔 【诚恳，不欺骗人；思想要纯洁公正；说话也要如此。】-（美）富兰克林 【味着良心做事是不安全、不明智的。】-（德）马丁.路德 【没有单纯、善良和真实，就没有伟大。】-（俄）列夫.托尔斯泰 【本性流露永远胜过豪言壮语。】-（英）莱辛 【太阳既不会夸大，也不会
10、缩小，有什么就照出什么，是什么样子就照什么样子。】-（苏）高尔基 【真实之中有伟大，伟大之中有真实。】-（法）雨果我不是最弱小的一、教学目标：（1）理解由生字组成的词语意思，理解课文内容，领会妈妈和萨沙的对话中蕴含的深刻含义。（2）有感情地朗读课文，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学重难点：领会妈妈和萨沙的对话中蕴含的深刻含义。二、教学过程：第一课时一、出示课题，质疑。出示课题，指名读。看了这个课题你有什么疑问吗？学生质疑。（师随机在课题下打问号。）过渡：同学们，你们真会提问题，让我们赶紧打开书本，读读课文吧！二、带问题，初读课文。师：同学们，我们在读书前，先来看看要求。（出示要求
11、，自读要求，指名读要求。） 三、检查自读效果。（1）指名读带拼音的词语。（2）去拼音读词语。（3）指名读喜欢的自然段，随机评价。四、教学（3到8自然段）。师：同学们，现在知道我是指谁了吗？那萨沙为什么说自己不是最弱小的呢？那文中谁又是最弱小的呢？请同学们自己读读课文，看看课文什么地方告诉了我们这两个问题的答案。（课件出示3到8自然段）（1）分角色朗读3到8自然段。随机评价。（2）指导朗读：每个人都要保护比自己弱小的人。（指名读，评价，齐读。可随机说，你这个词语读得真好，点出加点字。师：你从这句话中，知道了什么呢？） 萨沙的家人这么做了吗？生自读课文，找找句子。（3）出示：爸爸赶忙把雨衣给了妈妈
12、，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。（指名读，点出赶忙 、快）指导读词，读句子。师：读得真不错，同学们，萨沙的爸爸妈妈为什么要这么做呢？指名答。师：那么萨沙是最弱小的吗？是呀！萨沙也产生了疑问，指名读5、6节。过渡：萨沙听了妈妈的话以后，萨沙会想些什么，又会做些什么呢？（4）教学(7、 8)节。A出示图片想象。师：请同学们看这幅图，展开想象的翅膀，想象一下，这时的萨沙会做些什么呢？他的心里又会想些什么呢？ B想好了以四人小组的方式说一说。 C 课件出示第七自然段。（请同学们快速阅读第七自然段，用笔在萨沙动作的词语下面加点。朝着、走去、掀起、盖在。指导朗读谁来读好这句话。指名读，男生读。D师：萨沙为什么这么做呢？引出下一句话。课件出示下一句。指名读，师：同学们知道什么是娇嫩纤弱吗？指名答。说得真好，让我们一起去看看这些弱小的蔷薇花吧！（课件展示）点出，指名读，女生读。还有什么不懂的吗？解释滂沱大雨。齐读第七节。E师：萨沙保护了娇嫩纤弱的蔷薇花，蔷薇花一定会怎么样呢？那萨沙听了蔷薇花的话，又会说些什么呢？下面请男同学扮演萨沙，女同学扮演蔷薇花，同桌说一说，待会老师请好的同学上台表演。指名上台表演。
