1、 Unit 8 When is your birthdaySection B词汇：speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music句型：When is Sallys birthday party? Its October fifth. What events do you have at your school? When is it?语法：when, what引导的特殊疑问句问题探究与拓展活动 序数词：序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出
2、其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。一般的情况下，序数词是在基数的词尾加-th，但有的发生了一点变化，请参考下表： 基数词 序数词序数词缩写 基数词 序数词序数词缩写 one first lstTwenty-three Twenty-third 23rd two second 2nd Thirty thirtieth 30th three third 3rd Forty fortieth 40th five fifth 5th Fifty fiftieth 50th eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60th nine ninth 9th seventy sev
3、entieth 70th twelve twelfth 12th eight)r eightieth 80th twenty twentieth 20th ninety ninetieth 90th twenty-one Twenty-first 21st hundred hundredth lOOth twenty-twotwenty-second 22nd练习设计 随堂练习设计 请将月份与相关的中西方节日配对 1January ANew Years Day 2February BTree Planting Day 3March CFools Day 4April DNational Day
4、 5May ETeachers Day 6June FSpring Festival 7July GChristmas Day 8August HThanksgiving Day 9September IFounding of CPC(中国共产党) 10October JMothers Day 11November KArmys Day 12December LFathers DayKEY：A F B C J L I K E D H G 个性练习设计 自制英文日历：每个家庭都有日历，但这些日历都是汉语写的，如果让学生制作一个英文日历，不仅可以让学生学会用英语表达日期，并总结、记忆从第一到第三十
5、一的序数词的英文表达。为了减小学会的工作量，可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自己的生日及家人的生日。教学探讨与反思 本单元主要学习名词所有格(s所有格)的构成和使用。在初次接触“名词所有格”时，学生较难理解的可能是“所有格”这个名称，对于它的构成，学生也许会觉得较容易。教师可通俗地告诉学生“所有格”的意思是表示“的”，这样学生反而容易接受。在使用“名词所有格”形式时，学生容易犯错误或混淆的主要是：将这种一s构成形式与is的缩写形式混淆，如：My fathers names Jin Zhi，可以这样告诉学生：名词所有格的后面一般应接名词；勿将这种一s结构盲目套用与人
6、称代词上，代替物主代词使用，如Hes fathers name is Li Cheng。在教学初期，可不讲授名词所有格的其它形式，待时机成熟，再向学生介绍复数名词所有格形式的结构一，如：the students bikes。Self Check教学内容 Self Check(教材P52)教学目标 知识与能力 复习词汇birthday，date，month，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，date，birth，age，old，speechcontesttri
7、p，party，event，an，festival，pop，concert，chorus，lecture，music；引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。 过程与方法 运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。情感态度价值观 本部分主要是复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。通过互相询问课内外活动的安排日程，可以使学生学会合理地安排自己的作息时问，并增进同学之间的了解和友情。教学重难点及教学突破重点复习词汇birthday，date，
8、month，January，February，March，April，May，June，July，August。September，October，November，December，speech ,contest, trip，party，event, an，festival，pop，concert，chores，lecture，music；复习“询问和谈论日期”的目标语言。 教学突破 通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。 教学准备 教师准备 制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 复习所学词汇、句型和语法内容
9、，并进行适当的总结、归类；上网查询书中名人的出生年月。教学步骤 (1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的教学任务。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的学习任务。二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动学生活动1引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。2引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，完成第3部分的教学任务。1在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词
10、，完成第2部分的学习任务。2根据上网查询的结果写出某些名人，的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问，完成第3部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的When is your birthday? My birthday is等句型和语法知识。进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的When is your birthday? My birthday is等句型和语法知识。本课总结 通过单词检测、讨论填空和游戏等一系列复习手段，对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识
11、，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。板书设计 Unit 8 When is your birthday? Self check单词: birthday, date, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music句型：When is
12、 your birthday? My birthday is 练习设计随堂练习设计写作。这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少6句话。 March 27th 28th 29th 30th 31st Art festival / School trip / School meeting Art festival lst 2nd 3rd 4th 5th Basketball game Toms birthday / /English speech contest KEY：Lily has an art festival on March 27thShe go
13、es on a school trip 0n March 29thShe has a school meeting on March 31stOn April 1st she has a basketball gameIts Toms birthday on April 2ndShe goes t0 his birthday partyOn April 5th she has an English speech contest个性练习设计调查学生共同喜欢的日子：每个人都有自己所喜欢的日子和理由，但理由也许各不相同。将学生分成几个小组，以小组为单位先制作一个小英文日历，标出各个月份的名称，然后进
14、行调查，标出本组成员喜欢的日子并简单谈论理由；接着以小组为单位向全班进行汇报；最后根据各小组汇报的情况，寻找出同学们共同喜欢的日子。此项活动可以让学生将所学的知识在实际交流中熟练运用。教学目标： 1、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 2、根据文章结构，利用已有资料进行仿写。 教学重点： 有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 教学难点： 根据文章结构，利用已有资料进行仿写。 教学过程： 一、回顾全文 二、指导背诵第二小节 1、出示图片：随着老师的图片学生背诵。 2、总结背诵的方法，想象画面背诵。 三、交流资料，仿写仿练 仿照第二小节写写你了解的景观。 出示小黑板： 黄
15、河是（）的摇篮，她养育了（）。 教学后记：14、陈嘉庚办学教学目标： 1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。 2、有感情地朗读课文。 3、会认9个生字，会写9个生字。 教学重点： 通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。 教学难点： 通过人物的语言、行为、想法，体会情感。 教学准备： 字词卡片 ,小黑板 教学过程： 第 一 课 时 教学目标： 1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。 2、有感情地朗读课文。 3、会认9个生字。 教学重点： 弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎
16、样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。 教学难点： 体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。 教学过程： 一、导入：读题质疑 读课题，你想了解什么？ （为什么要办学、怎么办的？陈嘉庚是个什么样的人？） 二、读课文，整体感知 1、读课文，全文是围绕哪句话来写的？ 2、 出示小黑板 ： 陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。 （1）读句子，画出重点词语。 （2）根据重点词语，你能提出什么样的问题？（为什么说是“爱国”？） 三、深入学习，感悟人物内心 1、默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动作，把读的感受批注在书的空白处。 2、指导朗读：出示 小黑板 ： 回到家里，他拿出自己
17、的所有积蓄，对妻子说：“。” 回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“。” （1）对比读读，你读懂了什么? （2）我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活，出示资料。 陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一个人。 3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回到家中又会怎样对妻子说？ 4、填空： 陈嘉庚在海外拼命打工，是为了( )。 四、深化体验，运用语言 1、如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？ 2、如果你是他的妻子，你又会说些什么？ 3、学生结合课文内容运用语言。 五、小结 六、布置作业： 有感情地朗读课文。 第 二 课 时 教学目标： 1、会认9个生字，会写9个
18、生字。 2、学习写读后感。 教学重点： 能正确书写生字新词 教学难点： 学习写读后感。 教学过程： 一、导入 上节课，我们了解到陈嘉庚是一位杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。今天这节课老师来考考大家字词掌握得怎么样？ 二、检查学生词语掌握情况 1、理解字词 华侨重洋诚信积蓄耽误欺侮简朴 2、基础练习 （1）形近字组词 桥（ ）赚（ ）悔（ ） 骄（ ）谦（ ）诲（ ） 侨（ ）歉（ ）海（ ） （2）总结规律 三、指导写读后感 1、你认为陈嘉庚是个怎样的人？概括的说说。 2、文中陈嘉庚的哪些语言、行为最令你感动？小组交流。 3、作为一个小学生，我们又应该用怎样的实际行动来报效祖国呢？结合自己的实
19、际谈谈。 4、试着动笔尝试写一篇读后感。 5、全班交流评改。 四、布置作业 以读陈嘉庚办学为题写一篇读后感教学后记：15、舞动的北京教学目标： 1、通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。 2、读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 3、会认7个生字，的实践之前，是不会知道能分完或不能分完的。只是在建构了除法后，在进行计算时，需要我们研究会出现的两种情况。本课的教学目标是通过对具体物体的平均分，理解什么叫有余数的除法，再体会什么情况可以用有余数的除法来解决；了解余数的含义，知道余数一定要比除数小。教学重点和难点是
20、通过实际操作感悟、理解有余数的除法, 通过合作交流探究除数和余数的大小关系。通过直观形象的学具操作、自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，来构建新的知识体系。整节课多数是让学生在动手中认识余数，学生通过观察比较得出结论：把6个草莓和7个草莓平均分后有两种不同的结果，一种是没有剩余，一种是有剩余。学生从“草莓”开始初步感知了“剩余”，到形成结论得出概念，突出了“剩余”的概念在认识余数后引出除数比余数大时，让学生动手操作，动手摆小棒。在摆一摆，猜一猜的过程中学生总结出了除数比余数大的规律。整节课学生动手、动嘴、动脑，真正参与了活动的全过程，在自主、合作、讨论中学
21、生自己去交流、去沟通、去互动、去思考，使学生在活动的过程中获得了“余数”概念的表象支撑，为抽象出“余数”概念打下了基础。但是这节课在实际教学的过程时，还存在着很多的不足。如：在后面的练习时学生不能很快的口算，课前应该多做这方面的练习；在学生动手操作后，应该让学生充分的说，让学生用自己的语言来描述自己的想法及动手操作的流程，。因此，在今后的备课乃至教学过程中要本着认真、虚心的态度，塌实地搞好教学工作，让自己驾驭课堂的能力有进一步的提高。pep小学英语六年级下册期中检测学校 班级 姓名一、找出不同类的单词，将其字母标号填入题前括号内。（10分）( ) 1. A. went B. want C. p
22、layed D. cooked( ) 2. A. his B. her C. she D. your( ) 3. A. was B. is C. am D. are( ) 4. A. thin B. long C. tall D. fly( ) 5. A. small B. better C. bigger D. shorter二、请你为下列图片选择正确的词组（10分） 三、读句子，判断正“”，误 “”（10分） （ ）1. She has the flu.（ ）2. John went swimming last Saturday.（ ）3. Chen Jie went skiing on
23、her holiday.（ ）4. Amy watered the flowers yesterday.（ ）5. John climbed a mountain last summer holiday.四、读一读，选择正确答句（10分） ( ) 1. Does she teach math? A. I am 160 cm tall.( ) 2. How tall are you? B. I feel sick.( ) 3. How do you feel? C. I went to Xinjiang by bus.( ) 4. What did you do last weekend? D.
24、 Yes, she does.( ) 5. How did you go to Xinjiang on your holiday? E. I visited my grandparents.( ) 6. What day is it today? F. Its Wednesday.( ) 7. Where did you go yesterday? G. I went to a park with my friends .五、选择正确的答案，将其字母标号填入题前括号内。(20分)( ) 1.If you are sick, you must see .A. the doctor B. the
25、teacher C. you best D. the mother( ) 2. My sister is eleven. She is _. A.30kg B.30g C.30cm D 30m( ) 3. An apple is _ than a watermelon. A. small B. heavier C. bigger D smaller( ) 4. You _taller than me last year, but now I _ taller than you. A. was, were B. are, am C. were, am D were, was( ) 5.My br
26、other wrote a letter and _ last night. A. sing a song B. read a book C. draw a picture D eat apples( ) 6. Did you _ your mother _ the room yesterday?A. helped, clean B. helped, cleaned C. help, clean D. help, cleaned( ) 7._ you have fun watching the movie? Yes, I do.A. Did B. Do C. Was D. Is( ) 8. _
27、did the boy go _ holiday? A. Whatnext B. Wherelast C. Wherenext D .Whatlast( ) 9. I am 160cm. Amy is 162cm.Amy is _than me. A. taller B. shorter C. heavier D. tall( ) 10. A: How _ Peter feel?B: He is happy because he can go swimming. A. are B. do C. does D. is六、写出单词的正确形式。(10分)1. buy(过去式)_ 2. go(过去式)
28、 3. thin(比较级) 4. heavy（比较级） 5. read(过去式) 6.younger（反义词） 7. longer(反义词) 8. eat（过去式） 9. am（过去式） 10.dance（过去式） 七、连词成句。（10分）1. one older year you I than am (.)_-2. heavy how you are (?)_3. you today look happy so (.)_4. did do you last what weekend (?)_5. you help did them room their clean(?)_6. went bi
29、ke by to park I a(.)_7. you go where on did holiday your(?)_8. brother me 4cm my is taller than(.)_9. hiking went Sunday last Amy(.)_10. friends I new sang my and with danced(.)_八、阅读理解，判断正误。对的写T，错的写F。（10分）I am Danny. There are four people in my family. My father, my mother, my sister and me. Last Su
30、nday was a fine day. My family went to the Zhongshan Park by subway. We went hiking in the park. At firs能工程塑件、复合材料应用范围。鼓励行业企业加强高强轻质车身、关键总成及其精密零部件、电机和电驱动系统等关键零部件制造技术攻关，开展汽车整车工艺、关键总成和零部件等先进制造装备的集成创新和工程应用。推进安全可控的数字化开发、高档数控机床、检验检测、自动化物流等先进高端制造装备的研发和推广。在国家及项目当地政策的倾斜和政府的大力扶持下，科技、资本、人才等资源将得到进一步整合，从而为该项目创造了
31、良好的政策环境。因此，本项目属于国家鼓励支持发展项目，符合国家大力发展产业链的战略部署，项目建设具备政策可行性。2.4.2市场可行性进入21世纪以来，我国高新产业高速发展，形成了多品种、全系列的各类零部件生产及配套体系，产业集中度不断提高，产品技术水平明显提升，已经成为世界汽车生产大国。随着我国高新产业的快速发展与庞大的市场需求必将拉动新型建筑墙体材料行业的快速发展。“十三五”期间，随着经济的快速发展，居民收入的不断提高，为消费提供了经济基础，城乡消费市场十分活跃，购买力始终处在国内前列。我国新型建筑墙体材料的高速发展与庞大的市场需求必将拉动新型建筑墙体材料行业的快速发展，因此可以看出本次建设
32、项目具备一定的市场可行性。该项目充分利用企业自身加工资源优势，提升企业产品高附加值转化，生产出高品质新型建筑墙体材料系列产品，满足市场需求；另一方面，每年可为公司增创丰厚利润，扩大公司市场份额，有助于公司进一步发展壮大。项目产品销路有保障，市场前景好，经济效益显著，投资建设十分必要，将有助于公司做强做大新型建筑墙体材料生产主业，调整优化产品结构，推进公司持续健康发展。2.4.3技术可行性项目公司拥有一支作业技术纯熟、诚实敬业、年富力强、精干高效的技术人员和生产工人队伍，从而为公司的稳健高效发展奠定了雄厚的基础。且本项目新型建筑墙体材料生产技术采用德国先进生产技术，引进德国工程师，质量达到国内领
33、先水平，产品适合中国的国情，适销对路。同时，项目公司还将着重对项目产品的生产技术进行研发，不断提高产品生产技术水平。因此，本项目建设在技术上可行。2.4.4管理可行性项目公司为实现跨越发展，公司坚持“管理高效”的指导思想，不断提升公司管理水平。本次项目将根据项目建设的实际需要，专门组建机构及经营队伍，负责项目规划、立项、设计、组织和实施。在经营管理方面将制定行之有效的各种企业管理制度和人才激励制度，确保本项目按照现代化方式运作。2.5结论分析鉴于以上必要性及可行性的预测分析得知，本项目的实施将面临较为广阔的市场发展空间，项目的进一步发展在赢得企业利润的同时，也能更好地服务社会和增加政府财税收入
34、、提高劳动就业率。该项目建设还将形成产业集群，拉大产业链条，对项目建设地的经济发展起到很大的促进作用。因此，本项目的建设不仅会给项目企业带来更好的经济效益，还具有很强的社会效益。综合以上因素，本项目建设可行，且十分必要。第114页第三章 行业市场分析 3.1我国新型建筑墙体材料产业发展现状分析目前，中国已是世界制造大国，向制造强国转变是大势所趋。制造强国应该具备三个标志条件，一是要具有国际竞争能力的世界知名的世界企业和品牌；二是要学会利用两种资源，开拓两个市场，并在国际市场占有一定的份额；三是掌握核心技术和新技术的发展趋势，支撑和引领世界产品的技术进步，并在这一过程当中，培育起自主的创新能力。
35、为了满足这三个条件，兼并重组势在必行，自主品牌将成为出口的主力，也将成为中国产业做大做强的基石，同时为实现这一目标，中国必将扶持自主开发，鼓励汽车生产企业提高研发能力和技术创新能力，积极开发具有自主知识产权的产品，实施品牌经营战略。在这种大形势下，自主品牌产品所占的市场份额将稳步提升。近年来具有国际竞争力的国内知名企业逐渐涌现，产品生产核心技术和新技术逐渐为国内企业所掌握，出口规模逐年扩大，我国已经具备了向制造国转变的基础。为了实现转变的目标，我国必须首先形成多家规模化、集团化企业，兼并重组势在必行，自主品牌必将成为政府未来大力扶持的对象。随着近期新型建筑墙体材料支持政策的陆续颁布，未来行业的
36、发展重点着重体现在加强自主品牌企业技术开发力度；鼓励提高研发能力和技术创新能力；积极开发具有自主知识产权的产品和实施品牌经营战略。未来产品所占的市场份额可望逐步扩大，技术实力也会迅速提升，中国的新型建筑墙体材料市场将逐步由制造大国向制造强国转变。新型建筑墙体材料产业不断发展壮大，在国民经济中的地位和作用持续增强，对推动经济增长、促进社会就业、改善民生福祉作出了突出贡献。汽车相关产业税收占全国税收比、从业人员占全国城镇就业人数比、汽车销售额占全国商品零售额比均连续多年超过10%。 随着全球性的产业转移，中国将在世界新型建筑墙体材料产业中发挥重大作用，将成为跨国企业重要的零部件采购基地，零部件出口
37、将进一步扩大；另外，随着中国产品质量的提高和出口渠道的多元化，中国对发展中国家的出口将大幅增长，出口将成为自主企业新的增长点。3.2我国新型建筑墙体材料市场运行状况分析据协会统计，2016年我国新型建筑墙体材料产销较快增长，产销总量再创历史新高，比上年同期分别增长14.5%和13.7%，高于上年同期11.2和9.0个百分点。12月产销比上月分别增长1.7%和4.0%，比上年同期分别增长15.0%和9.5%。一、产品销售同比增长14.9%2016年，产销比上年同期分别增长15.5%和14.9%，增速高于总体1.0和1.2个百分点，其快速增长对于产销增长贡献度分别达到92.3%和94.1%。其中，
38、同比增长3.4%；12月产销量比上月分别增长0.2%和3.2%；与上年同期相比，产销量分别增长13.6%和9.1%，产销同比均呈较快增长。 二、销售同比增长5.8%2016年，同比分别增长了8.0%和5.8%，增幅进一步提高。同比下降7.4%和8.7%；同比增长11.2%和8.8%。12月环比增长12.4%，同比增长25.1%；销售38.5万辆，环比增长10.5%，同比增长12.1%。三、产品销售同比增长53.0%2016年比上年同期分别增长51.7%和53.0%。比上年同期分别增长63.9%和65.1%；比上年同期分别增长15.7%和17.1%。四、据协会统计，行业内重点企业（集团）营业收入保持增长，增幅提升。2016年111月，新型建筑墙体材料重点企业（集团）累计实现营业收入32596.9亿元，比上年同期增长16.2%。累计实现利税总额5309.5亿元，比上年同期增长7.4%。3.3我国新型建筑墙体材料产业发展现状分析新型建筑墙体材料是服务行业之一，也是构成各单元及服务于行业的产品，统称配件。零件指不能拆分的单个组件；部件指实现某个动作(或功能)的零件组合。部件可以是一个零件，也可以是多个零件的组合体。新型建筑墙体材料行业处于整个产业链的中游，上游涉及的行业较多，尤其是产业在国民经济中占有重要战略地位，零
