1、1.把课文读通顺。2.课文主要写了什么内容？课题导入谈话揭题，激发兴趣.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？发现了什么？互动展示精读课文，感悟“发现”1.默读课文，思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。2.课堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指导。（1）“我”是一个充满幻想的孩子。每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到哪里。轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？（高兴、惊喜、新奇）带着自己的感
2、受，有感情地朗读这段话。人是由细胞构成的这样推算下来，到变成人，正好是九个月。朗读这段话，哪些地方是“我”的幻想？当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”是怎样的心情？（格外高兴、得意）有感情地朗读这段话。（2）“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。找一找“我”问了几个问题？把问题画出来。想一想，这些问题之间有什么关系？（一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问）想象当时的情景，分角色朗读这段话。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。想象“
3、我”研究以条鱼的样子，朗读这句话。你觉得“我”会翻来覆去的看些什么？会想到一些什么？（3）“我”是一个幽默的孩子。幸亏他没有容我解释我明白了世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑？举例说说“世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”教师可以引导学生举例，比如：哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。你能说说对这句话的理解吗？我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的
4、勇气去面对听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了惩罚。朗读这句话，体会其中的幽默和机智。探究提升联系生活，向往“发现”1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？学生可以从多个角度自由的讨论，教师要鼓励支持。比如：1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。（2）童年的胡思乱想就是一种“发现”。达标测试你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。作业布置1.有感情地朗读自己喜欢的段落。2.写一写自己的“发现”。板书设计8、童年的发现发现规律-找到答案-得到证实（ ）（ ） 的费奥多罗夫（ ）总结
5、与反思焦滩中心校集体备课教学设计表科目语文年级五年级单元第二单元批注课题9、儿童诗两首 课时安排1任课教师签字学习目标1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。教学重难点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。教法与学法讲授与合作学习教具课件准备多媒体教学过程预习提纲1、读通顺、流利课文，读准字音。2、了解每首诗歌的主要内容。预习检测：1、我会把课文读的通顺流利。2、我知道每首诗歌的主要内容。课题导入导读引入，激发兴趣 指名读导读部分的前三句。 师导：今天我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的
6、这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。 互动展示诵读诗歌，感悟想象 1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。 2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？ 3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？5.学生自由品读诗句。（1）“我”为什么想把眼睛装在风筝上？（2）“我”为什么想把自己种在春天的土地上？引导学生结合自己的生活经验，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。7.比
7、较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。探究提升一、回归全诗，感受意境1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？2.生谈自己的发现。教师引导学生小结：每一小结都以“我想”作为开头，表达自己的梦想，每一小结里都有一个叠音词如“悠呀，悠”“长呀，”这样的语句。 3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。4.全体齐读。二、学习童年水墨画 （一）自读自悟，理解大意 .自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。 2.
8、指名读诗，交流预习所得，概括全诗大意。 3.学生质疑，释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？（二）赏读诗句，学习借鉴1.画出文中精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处。2.欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。（三）比较鉴赏，模仿习作1.默读两首诗，想一想，两首诗在表达方式上有什么区别？2.生探究、发现。3.交流感悟。4.师小结：第一首，每小节的结构基本相同，并
9、且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。5.想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。6.生动笔习作，教师巡视。7.交流作品，师生互动点评。（焀0爀浛譳0琀弆坛0甀夵0瘀庇0礀贼0礀拑腺0笀丬嵎0笀丬0笀呾0縀胆蹿0耀謃0舀耀?耀0舀巏奥0舀诱璅0蠀遧0謀认耀?耀0謀仄睓0謀诗0謀壾。0谀刈蹿0贀薍0輀0退、耀?銑0鄀烍0阀儳撖0阀0頀貚靻0騀付撞0鸀黄楤耀馟浯0磯(虗竃匀翸絈竲竃讀缁朰煬H缀窪琡尀団圀椀錂欃鬄丆腭豞瑎晎晵搀
10、漀挀攀搀攀搀搀愀攀攀愀愀戀最椀昀一腭豞瑎晎晵搀漀挀尀尀挀昀搀搀昀戀昀昀搀挀搀昀儀眀爀猀刀娀圀最刀搀欀爀栀愀儀爀砀一倀焀圀伀砀爀眀稀洀昀唀最刀娀愀攀夀夀吀一腭瑎昀昀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀昀挀愀愀昀昀挀戀挀愀愀昀栀崀缚;帀缚夀晜馍洀洀娀昀最最眀椀眀圀琀搀一最砀嘀搀甀搀琀栀唀堀礀眀欀琀渀倀最堀唀堀眀一稀癵罞豵瞋筓譼一腭豞瑎晎晵蘀頀譡祎颋恻眡豓慻眡焀甀恻眡甀顢慻眡甀幎顢燿蘰晓熕齒吀恻眡葝艶饭呗须憘顫呑筟詻呢须憘鑛類葶呶辉退舀祒茤佦蠀懈!牁鄃凍艉芓蕞庂膅!牁鄃凍蝉芓蕞庂膅!牁鄃勍艑芓皫腶!牁鄃勍蝑芓皫腶!鄊勍芛芓琀挛匜褛鬛猞鄚1芪!騀苻1鳚芬!攀倐猠舐魒鎇者跥t鴡蠡
11、裭頀苙!頀苻!芜!鏟!e瀐酐魒嵗鎂苤魒嵗鎇苤灓鎂苅灓鎇苅鄀鎂艡仉偐İ!跮鰀!鄅反蟠芓懒荎!馜鎂肅藎牁鄄囍蟴肓藎膅!脀譗鎂脶鬏+苯鬡頞鰘譗鎇脶鬏+苯鬡頞鰘腐鎂嚂胴,騱臈!脀舐脐鄊姍蜍芓褍踡灰怐鄊姍舧芓贄褙蠡抺輛雾鈡拝抚鏝蓈輐铿鼡鸟努鬡!倄鉐脐怐灠瀠【灀鄰怐偰灀偀Q|鄊姍蜧芓贄褙蠡抺輛雾鈡拝抚鏝蓈輐铿鼡鸟努鬡!倄艐偀怐【Lw鄅巍若芓庁茨辍闞鎇脰辍!牁鄄巍以舚肓膾1脀鎇肾虞鎂鈃臖贜頡勍叹臹爛颙鯩釸拏輚萡訡力勎鐡贱香謟蒫舟蠐蓛踡拏鸐霝蔱鄘鬜覜頡勹裘鬐鄡袚鋏頡拪鼏势挚h倁倠恠恠恠恠恠扠恠恠恠扠倰偐偀瀐瀁倠倐唀紀省鼁朂鄂尃虞鎇鈃臖贜頡勍勹醹臸餉鏊馮輡鯹鼏蘡鰡力勎鐡贡香膽蒫钺犎谛谐钿拏霝蔡鄘鬜覜頡闿誈劊劊鄡
12、頡贙預栀鈁贂逃礅偐偀倰瀐【倠偐刀稀爁騁戂謂吃虞鎂胮负裿爜騐膙鬡褱挘謡醙鴱谞釙菉脱誘!Q倐偐恠恠恠恠恠恠恠倰偐怰灐(Px鄊廍庆蜂芓尀，馚磯(虗窚絕競窚讀缁H缀窪琡倀圀椀輂贃锄湥栰訰搀漀挀搀搀昀昀愀挀最椀昀湥栰訰搀漀挀尀尀愀昀戀攀攀搀攀戀攀攀昀攀礀攀昀搀氀礀匀爀樀伀攀倀愀欀漀瘀戀焀匀夀夀漀娀挀匀眀樀匀漀砀眀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀搀攀攀攀戀戀戀戀昀戀挀圀F栀頀缚餀缚騀缚t鬀缚夀晜馍欀爀伀洀焀欀眀琀猀夀愀渀愀栀攀瀀欀欀甀最眀洀搀洀氀爀猀倀堀瀀稀欀娀鹧璊湥帀栰訰姿瘀攀爀礀搀愀礀氀椀猀琀攀渀椀渀最椀渀搀愀礀猀嘀漀氀戀救譧湎辘葞歏坡昰帰縰地蜰謀湖夰晵唰錰煘歜笰捶弰湦匰栰
13、鈰焰垊昰縰夰愰唰錰漰椰渰蠰欰地昰笰捶弰渰朰地蜰愰鍦溕桓辘歞坡昰帰昰估怰唰愰巿地销x競綂.圀胔-瀀踀Vi縀$菏湖南科技学院细胞生物学期末试题.docd042203822374974b5322a7832a34638.gif湖南科技学院细胞生物学期末试题.doc2020-927edcf1ba6-22dc-445e-8f6b-5afa941334ebbWDxq2SGVl0RhAFbCdcc4xYFBjjnLYfMvKdp3OGDeAGekScyZ1cTCA=湖南,科技学院,细胞,生物学,期末,试题E:wenkuwebuiFlexPaperFileRootd0b93d99ca3d80dcf5847c07
14、14e6693e怀教育咨询0000200005小学资料20200927185703012573WVOEJ235IU/D+cOD36tM0K7yHNjlzz0aKMksSVGKcD+2pEL5BV90rD19qZtaaLIk本章要点：本章重点阐述细胞生物学的形成、发展及目前的现状和前景展望。要求重点掌握细胞生物学研究的主要内容和当前的研究热点或重点研究领域，重点掌握细胞生物学形成与发展过程中的主要重大事件及代表人物，了解细胞生物学发展过程的不同阶段及其特点。 一、名词解释 1、细胞生物学cell biology：是研究细胞基本生命活动规律的科学，是在显微、亚显微和分子水平上，以研究细胞结构与功能
15、，细胞增殖、分H蜀怆褀氀速刀昀扏很鎂庂芅蕞鎇庂芅蕞兒鎂艶皫兒鎇艶皫魒鎂者跥t鴱蠱裭頀苙1頀苻!芜!鏟!e:鄊勍螛芓琀戛刜褛鬛猞鄚1芪!騀苻!鳚芬!攀瀐舠倐瀠鄐鄀脀脀6牁鄃勍垛艝芓臤!牁鄃勍垛蝝芓臤!鄅反艰肓!鄅反蝰肓!鄅反苠芓懒荎倀!馜鎇艡仉İ!跮鰀!牁鄄囍苴肓藎膅1鄀鎇肅藎鄊埍芋芓誛謱怀鄊埍螋芓誛謡倀鄊姍舍芓褍踡鄐鎇嚂胴+騡臈!瀀腰酠鎂銰鸁覍负颬鰜狯莈铪拭劫萜茡鴈騡铊骭釘膟鰡诞膞拍薯誛臹码倰脠恠灰脰倐偠瀰偐偀偰児簀鎇銰鰁覍负颬鰜狯莈铪拭劫萜茡鴈騡铊骭釘膟鰡诞膞拍薯誛臹码倠酐恠怐倰怐鄰怠怰【鄐眀鎂脰贀1!鄆巍蟥芓庁萨贀!闞鎂肾牁鄃巍以蜚肓膾1倀鄊廍芆芓踀欃劍狯醹臸餈訝輡餎鴢挘醊拾踡劾鬚膍餍鋘釨
16、踡鴱犎谛醼则鈱錘抛蠜狻鰡輋勹袛褡騐蘙勌鈚栐鄁輂倂鐃縅丆恐脐怠恠恠恠恠恠怠恠恠恀恠偐灐瀁【,U鄊廍螆芓謀挃劍狯釞颙犨颟褟輚勊踡劾鬚膍餎褝褞鋬輡踡醼则鈡錘抛狻鰡謐闿蠎劊誸諫褡爚折劍鬙貘!h瀐怐倐怐磯d鰀(虗搀窶匀絕頀笉搀窶讀缁皡H缀窪琡倀圀椀伂贃焏焏焏焏焏焏焏焏焏焏焏焏焏焏焏焏脏茑鉨蚑彎夀晥螋恖恎坵慛搀漀挀昀攀戀挀昀搀愀最椀昀鉨蚑彎夀晥螋恖恎坵慛搀漀挀尀尀挀愀挀愀搀愀愀挀搀戀攀昀圀娀伀漀匀娀礀昀最瀀稀夀洀愀昀唀唀最儀倀栀瀀一砀礀倀唀堀漀搀砀欀甀攀漀樀洀夀晥螋坵愀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀挀昀搀愀戀昀愀愀愀鉨蚑夀晥蒋坵捙湫晗饎坵00捙湫螋盿螋00晓瑵桛譖楎葲0夰晥螋
17、坵慛0襥鉛夀晥00敛00暋恛荠00颋翿晧颋鉨蚑00颋綋坵鈠磿渁愀0谰螋00昰螋蒋坶臿坑盿00鱝葫螋盿聞衾00谰晔恛問孫鞋_蹧00詎螋綋0型00替00螋00艜螋00İ艜螋替綋艜螋00栰偳艜螋艜螋暋00怠魔坵蒋扶暋型00晧型鱥0000猰栀漁爀甀渁稀漁氀椀猀栀猀栀甀猀栀欀砀渁愀00000鴰ghh鈰o漰000暋豵屾盿協坵00坵楛蒋0晛饎00恙萠饶00饛絑00啥晹恵屎豻00恙敛00000鈰蚑N漰艎鵨g000鈰0漰00鴰g00000愰鉷縰潧0鴰Su00螋0谰0000艒螋獵艒螋00鉨螋葑00螋葥晔盿皋蒋00螋00盿桞沈絓葙晔葑晔0晛饎00饛絑00啥晹恵屎0鐰啢00教虧鉨蚑怰鉎蚑00獧葙嬠缀晧N0000q夀晥
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19、04I4arwEEESyEUzB6rbZtSBdFQ=江南,2013,新高,摸底,联考,地理试题E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot100d755804862c18749238c1ebcaad88蔀教育咨询0000200005小学资料202009271909068076971ZZJCUzhN4yf6MwQ33dV7HlGs6z3j72nJhdc0FzyzUakuWBZxQQ735jLh5bSmf39江南十校2013届新高三摸底联考卷 地 理 本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分.全卷满分100分，考试时间90分钟. 第卷（选择题 共44分） 一、选择题（本大题共22小题，每小题2分，共4
