1、第一学期期末质量检测七年级生物试卷 （全卷50分，考试时间50分钟） 姓名： 同学们注意：本卷为试题卷，请仔细审题，认真答题，答案写在答题纸上！一、单项选择题（每题只有一个答案最符合题意的选项，每小题1分，共20分）1在实验课中，当你得出的实验结论与科学的结论不相符时，应A实事求是，坚持自己的结论B问其他同学将他们的结果填在自己的实验报告中C与他人交流后，分析原因，检查自己的实验过程，再重复做几次D问问老师，以老师的观点为准2下列关于探索生命的器具用途或用法，叙述正确的是 A显微镜主要用于观察肉眼可见但又看得不太清楚的结构 B天平常用来称量固体物品，量筒常用于量取液体物品 C酒精灯中途熄灭时，
2、可用邻近的酒精灯重新点燃D试管、烧杯、三脚架、解剖盘都属于加热器具3用显微镜的一个目镜分别与4个不同的物镜组合来观察同一根尖细胞装片（细胞分散均匀）。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图 所示。如果载玻片的位置不变，在一个视野内看到细胞数量最多的是 4透明胶片上的“69”，用显微镜观察到的是A 96 B6 9 D965动植物结构和功能的基本单位是A. 组织 B. 器官 C. 系统 D. 细胞6正在分裂的细胞用碱性染料染色，在显微镜下看到的许多染成深色的物质是染色体。染色体的主要成分是A. DNA和糖 B. DNA和蛋白质 C. 脱氧核糖核酸和脂类 D. 只有DNA7根的长度不断伸长的原因是
3、A分生区细胞的分裂 B伸长区细胞的伸长C成熟区表皮细胞向外突起 D分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长8移栽植物幼苗时，总要带一个土坨，我们称之为“带土移栽”，可大大提高树木移栽的成活率。这是为了A保留水分和无机盐 B避免伤害根冠C避免伤害根毛及幼根 D避免伤害根尖分生区 9. 新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，原因是A白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱B白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈C白天光合作用微弱，晚上呼吸作用旺盛D白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱10香樟、梧桐等是城镇绿化的主要树种之一。它们的茎能逐年加粗的原因是 A芽生长点细胞不断分裂产生新细胞 B分生区细胞不断分裂产生新细胞C形成
4、层细胞不断分裂产生新细胞 D根生长点细胞不断分裂产生新细胞11杜仲的树皮可作名贵药材，南京老山风景区因为不法分子盗拨杜仲树皮几乎致使杜仲绝迹，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏而使植物死亡？A、筛管 B、导管 C、保护组织 D、形成层12A、B、C、D四位同学周日到张大爷家做客，张大爷兴致勃勃地告诉他们，今年他种植的蔬菜又获得大丰收。种的萝卜最大的重约2千克，冬瓜最大的重约20千克。四位同学就此发表了各自的见解，请你选出其中正确的表述A形成萝卜、冬瓜中有机物的原材料主要是由水和无机盐组成，其次是二氧化碳B形成萝卜、冬瓜中有机物的原材料主要是二氧化碳和水，其次是无机盐C形成萝卜中的有机物原材
5、料主要是二氧化碳和水，而冬瓜则是水和无机盐D形成萝卜中的有机物原材料是水和无机盐，而冬瓜的则是二氧化碳和水13在叶片的结构中，哪种细胞不含有叶绿体 A保卫细胞 B扁平的表皮细胞 C叶肉细胞 D栅栏层细胞14把新鲜的水果进行低温保存，可以延长贮藏时间，其主要原因是A增强光合作用 B抑制呼吸作用 C减少光合作用 D减少蒸腾作用15下列人体组织中，具有营养、连接、支持和保护作用的是A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织16在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，刮取细胞的部位和在载玻片上滴加的液体分别是 A.口腔内侧壁、自来水 B.口腔内侧壁、生理盐水 C.牙缝、生理盐水 D.牙缝
6、、稀碘液17要把位于显微镜视野右上方的物像移至视野的中央，玻片标本应向哪个方向移动 A右上方 B右下方 C左上方 D左下方18参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统是A消化系统和呼吸系统 B神经系统和消化系统C呼吸系统和内分泌系统 D神经系统和内分泌系统19下列植物中，食用部分属于植物根的是A马铃薯 B莴苣 C胡萝卜 D芹菜20下列可以称为生物圈的是A地球 B一个小池塘 C太平洋 D. 一片森林二、判断题（正确的写“A”，错误的写“B”。每小题1分，共5分）21适当提高二氧化碳浓度有利于植物的光合作用，所以我们要向环境中多排放一些二氧化碳气体。22生物体能够由小长大是由于细胞的
7、生长、分裂和分化。23草履虫是单细胞生物，不能进行呼吸、生殖等复杂的生命活动。24不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫系统。25由于高大植物的蒸腾作用要带走大量的土壤中的水分，所以我国干旱的西部地区要少栽树多种草。三、配伍题（本部分5小题，每小题1分，共5分）26.将下列左边的结构与右侧相关内容相匹配（1）细胞核 A.胚的一部分，为种子萌发早期提供营养（2）线粒体 B.发育成植物的茎叶（3）胚根 C.与呼吸作用有关，为细胞提供能量（4）胚芽 D.发育时首先突破种皮发育成植物的根（5）子叶 E.细胞中储存遗传物质的主要场所（1） （2） （3） （4） （5） 四、简答题（
8、本部分包括4小题，每空1分，共20分）27（6分）每年江宁横溪的“西瓜节”成了南京地区著名的生态特色农业旅游品牌之一。作为江宁未来的你对西瓜真的了解吗？（1）一朵西瓜花中，最重要的结构是 ；（2）西瓜除了果实香甜外，西瓜籽也是很好的佐餐食品。西瓜籽是由 发育而来的，胚中含有 片子叶。（3）根据细胞的结构可以判断：香甜的西瓜汁主要储存在细胞的 内。（4）西瓜叶片中含有大量叶绿体，叶绿体中含有丰富的叶绿素，这些是西瓜进行光合作用的内部条件。叶绿素的合成需要一种含镁离子的无机盐。这种无机盐主要是由西瓜根的 吸收，然后由 输送到叶的。28.（4分）为了研究植物的呼吸作用，小刚提前一天，将新鲜的和烫过的
9、蔬菜各200克分别装入了两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧口袋，并用止水夹夹紧软管。请你和小刚一起探究下列问题。（1）实验时，塑料袋选用不透光的黑色塑料袋，其目的是为了防止瓶内的植物进行_ _作用，对实验产生干扰。（2）移开止水夹用手挤塑料袋，发现甲袋能使锥形瓶中石灰水变混浊，而乙袋不能使锥形瓶中石灰水变混浊。根据实验可以判断出_ _袋装入的是新鲜的蔬菜，这也能说明植物的呼吸作用产生了大量_ _。（3）本探究实验众多的实验变量中，植物的生命力是本对照实验的_ _。29（5分）下图表示三个实验的部分过程，请据图回答：（1）在图A中，用软木塞夹住绿叶的一部分进行遮光处理，放在光照等适宜的条件下
10、一段时间，然后用酒精对叶片进行脱色处理，滴加碘液，不变蓝的区域是 。此试验成功的关键之一是试验前必须把叶片放在黑暗条件下处理24小时，其目的是 。（2）B组试验一段时间后，在短颈漏斗上方装满水的试管内，液面下降，试管顶部收集到一些能使带火星的细木条复燃的气体。此试验证明光合作用产生 。（3）在C组试验中，由于氢氧化钠吸收了瓶内的二氧化碳，使得植物不能进行光合作用。为了使试验结果更具有说服力，还应设立对照试验。你认为对照组中把氢氧化钠换成 即可。（4）在自然界碳氧循环中，绿色植物由于具有 作用而起到决定性的、不可替代的作用。30（5分）下面是某同学用显微镜观察到的细胞结构图，请按要求回答问题：（
11、1）在使用显微镜的过程中，当镜筒下降时，眼睛应看 。（2）在观察细胞结构的过程中，该同学发现视野中有一个污点。移动载玻片，污点位置没有发生变化。为了迅速判断污点的位置，最简单的方法是 。（3）右图是该同学在显微镜下观察到的一个细胞，此细胞是 细胞，因为它具有 等结构。（4）该试验的试验材料最可能来自 （填器官名称）。七年级生物参考答案第卷 选择题一、选择题（每题只有一个符合要求的选项，每题1分，共20分）题号12345678910答案C BDCDBDCAC题号11121314151617181920答案ABBBBBADCA第卷 非选择题二、判断题（正确的打“ A”错误的打“B”，每小题1分，共
12、5分）21、B; 22、A; 23、B; 24、B; 25、B三、配伍题（每小题1分，共5分）26、（1）E； (2) C； (3) D； (4) B； (5) A四、简答题27.（6分）(1)雄蕊或雌蕊 (2)珠被； 2 (3)液泡 (4)根毛（成熟区）；导管（茎）28.（4分）（1）光合 （2）甲； 二氧化碳 （3）试验变量29.（5分）(1)遮光部分（软木塞夹住的部分）； 消耗掉叶片中原有的淀粉 (2) 氧气 （3）水； （4）光合30.（5分）(1)物镜 (2)转动目镜 (3)植物； 细胞壁、叶绿体和液泡（答对其中一个、两个或全部均给分，但不能有错误答案） （4）叶 以下精品内容为赠送
13、文档！与本文档无关！下载后将文字颜色设置为黑色即可看到！按住CTRL键点击文字链接 【强烈推荐精品资源】 分 类 A管理培训精品 B论文方案报告 C营销策划精品 D求职面试礼仪 E教育教管精品 E热卖试题题库 E精品教程教案 E高考真题解析 F高中数学精选 G初中数学精选 H小学数学精选 I语文教学精选 J英语精品文档 K政史地等精品 L理化生等精品M音体美等精品 N小学全册教案 N各科教学文档 N教师工作文档 N高三数学一轮 O各类资格考试 PPT技巧及模板 Q心理学等相关 R成功励志经验 S百科知识大全 各种表格大全 U休闲娱乐健身 V电子课本大全 能人士的50个习惯 在行动前设定目标 有
14、目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。 一次做好一件事 著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。 培养重点思维 从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。 发现问题关键 在许多领
15、导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。” 把问题想透彻 把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。 不找借口 美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况
16、，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。 要事第一 创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。 运假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化 狓狓消息二：自2001年9月以来，河南平舆县犯罪嫌疑人黄勇采取欺骗手段，将受害人从录相厅、网吧、游戏厅等场所骗至家中，先后杀死青少年17人，杀伤1人，并将死者尸体掩埋在自家室内、院内。 9.勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。请你举例说
17、出两种抗拒不良诱惑的方法。（8分）本学期的学习就要结束了，稻草人回想起自己平时学习的表现和收获，心里非常满意。他认为思想品德课程帮助自己解决了一些生活中的困惑，思想品德课程是自己的良师益友。 10.请你给阅卷教师写一封信，陈述自己本学期学习思想品德课程的状况，争取让他（她）在期末考试时给你一个满意的评价。记住：一定要诚实地陈述自己学习思想品德课程的表现和收获，如果你作虚假陈述可能会引起阅卷教师的反感，影响你的成绩哟。(10分)以下精品内容为赠送文档！与本文档无关！下载后将文字颜色设置为黑色即可看到！按住CTRL键点击文字链接 【强烈推荐精品资源】 分 类 A管理培训精品 B论文方案报告 C营销
18、策划精品 D求职面试礼仪 E教育教管精品 E热卖试题题库 E精品教程教案 E高考真题解析 F高中数学精选 G初中数学精选 H小学数学精选 I语文教学精选 J英语精品文档 K政史地等精品 L理化生等精品M音体美等精品 N小学全册教案 N各科教学文档 N教师工作文档 N高三数学一轮 O各类资格考试 PPT技巧及模板 Q心理学等相关 R成功励志经验 S百科知识大全 各种表格大全 U休闲娱乐健身 V电子课本大全 能人士的50个习惯 在行动前设定目标 有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成
19、功了才设定目标，而是设定了目标才成功。 一次做好一件事 著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。 培养重点思维 从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。 发现问题关键 在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管
20、理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。” 把问题想透彻 把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。 不找借口 美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。 要事第一 创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程
21、度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。 运假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化 五年级上册语文备课全 册 备 课教学目标1、要求会写120个字，对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，应鼓励学生勤查字词典。2、指导朗读、默读。3、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。4、注意激发兴趣，引导互动交流。5、有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材。教学重点与难点重点：会写120个字，指导朗读、默读。把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。难点：注意激发兴趣，引导互动交
22、流。有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材。教学设想1、注意激发兴趣，引导互动交流。2、有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。3、进一步加强语文教科书的育人功能4、拓宽课文的文体和语体5、充分发挥教材的导学、导练功能6、顺应学生发展规律，丰富训练类型7、本册教材共用94课时第一单元 单元备课 教学目标1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。 3、展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 4感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。5学习作者通过联想
23、和想象来表达独特感受的方法。6与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。7体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学重点与难点1、 感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。2、 感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3、 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学设想共8课时山中访友 1课时山雨 1课时草虫的村落 2课时索溪峪的“野” 课时回顾.拓展一 3课时1、山中访友（新授课）教学目标有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构
24、思。 展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 热爱自然，热爱生活。 教学重点感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。 课前准备这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。 教学过程一、激趣引读，诵读积累1、标题导入，激发新意 阅读标题，揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图。 板书课题：山中访友 如果你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的? (学生可以自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。) 学生可能会说： 访一位多年不见的住在山中的武林高手切磋武艺； 访一位隐居山中的诗
25、人煮茶论诗； 访一位得道的僧人禅悟人生； 访山中的动物要保护动物等 教师：可作者是怎样说的呢？ 让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。 2、诵读感知教师配乐范读课文扫清文字障碍：幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花 学生朗读发现，感悟内容。a、作者在山中拜访了哪些“朋友”? b表达了作者怎样的感情? 学生讨论明确： 读到第3自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥树林山
26、泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。 二、合作探究，品味赏析 作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示? 1、四人小组精读课文，细细品味，合作探究，讨论明确： 古桥德高望重古老而坚韧的灵魂 树林知己我变成了树 山泉姐姐照出我的浑浊 小溪妹妹一唱和小诗 白云大嫂天空的护士，使天空返老还童 瀑布一大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今 悬崖一爷爷一一给人清净、无杂念的心境 云雀弟弟纯洁少年，从不说是非 石头敲击时间的回声 落
27、叶纹理命运的手相 小花采一朵插头上悄悄做一会儿女性(寻找一份荚) 阵雨侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵感动又吓人 老柏树慈祥恩泽、遮雨 蚂蚁小弟弟患难兄弟 归鹤伴我披月回家作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。 2、研读质疑： 作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”? 讨论明确 作者访问的是自然界的朋友，想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。以这样的方式叙述，使读者也走进画面中，走进作者的心境中，
28、仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是感到更加亲切，似乎我们也随着作者把自己想像为一棵树，使树与我融为一体读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢? 3、带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。 三、语言品析，提升语感你认为哪些语句描写最精彩，请谈谈你的感受。四、互动释疑，体验拓展1、四人小组提问释疑,全班讨论交流，学生可以向同学质疑，也可以向老师质疑，形成讨论交流的过程。2体验拓展 我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验?在日常生
29、活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友? 五、教师小结，课外延伸1、教师小结：当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后，在你被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境陶醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。并且，你还会感悟到作者对人生那种深邃的思考做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良；用爱心待人；不去搬弄是非；永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。 2、作业延伸 假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声。写一段文字，
30、字数不限，下节课交流。板书设计： 清 晨 访 友（好心情） 山中访友 古桥老朋友 山泉姐姐 悬崖爷爷 白云大嫂 夜 色 归 家（好记忆）教学反思骄傲一点说，我觉得我真正抓住了本文教学的要害！我真心希望我能开心的度过一节语文课，同学们也能开心的度过一节语文课，或许，他们并没有掌握太多的朗读与写作的技巧，可是我知道，在这堂课里，他们是真正喜欢语文的。我想，兴趣是最好的老师，我尽管教不了太多的东西给我的学生，那么，就让我教给我的学生喜欢语文吧！学 生 达 标 情 况班 级上 课 人 数达 标 人 数达 标 率矫 正 后 达 标率5.1363597%100%2、 山雨学习目标1有感情地朗读课文，背诵自
31、己喜欢的部分。2感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。教学准备：1学生读熟课文，勾画好词佳句，旁批写感受。收集写“雨”的优美词语，语段或写“雨”的诗文。2课件：课文插图，赏读的语段，拓展资料。教学课时：1课时。教学过程一、导入新课 1启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。2揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。（板书课题）二、初读课文，感知内容1自由读课文，读准字
32、音，把课文读通顺。2指名读自己喜欢的段落。注意以下读音 水淋淋（lin） 啼啭（zhuan） 倾吐（tu）3谈谈对课文的初步印象。4提出疑难之处。三、再读感悟，探究解疑1自读感悟。2小组内讨论交流。3汇报交流、教师点拨（l）感悟雨声的美妙、神奇。“沙啦啦，沙啦啦”这是实实在在的雨声。“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。（2）感悟雨色的明丽、迷人。“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给
33、人以清新、舒畅的感觉。“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活而具有灵性。（3）感情朗读，加深理解。自己练习，边读边体会。组内朗读比赛。各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。四、总结板书设计山雨声音 美颜色 鲜教学反思发挥教师的主导作用，引导学生积极主动地探究新知，适时适当地给予点拨、引导，为学生
34、提供帮助。学生要真正成为学习的主人、课堂的主人，学生通过自读自悟、讨论交流等形式对课文进行深入的探究。 学 生 达 标 情 况班 级上 课 人 数达 标 人 数达 标 率矫 正 后 达 标率5.1363494%100%3、草虫的村落学习目标1正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。4体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学重点默读课文，把握文章内容。教学难点体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。教学时间1课时。教学过程第
35、一课时谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）字词检查。（3）交流反馈。梳理内容，明确场景（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小
36、虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧终于走出一条路。”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？我目光追随着爬行的小虫，
37、作了一次奇异的游历。（理解“追随”）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”总结回顾，布置作业这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。作业：抄写自己喜欢的句子。板书设计总 起（1）概述（2）奇异游历 游侠归来
38、（34） 大街小巷（5）详写 音乐演出（6） 细致观察劳动生活（78）（9）抒发感受（1011）教学反思这是一篇极富联想和想像的一篇课文，我首先播放夏日虫鸣的声音来吸引学生，接着让学生自由读课文，进行整体感知，然后汇报交流，抓住重点句子理解课文内容，但好像这种方法学生一时难以接受，他们较适应老套的学习方法，先分段然后一段一段地学习课文，以后的课文应多采用抓重点句理解课文内容的方法，让学生自己从读中感悟。学 生 达 标 情 况班 级上 课 人 数达 标 人 数达 标 率矫 正 后 达 标率5.1363597%100%第二课时复习旧课，导入新课（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的
39、快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。（2）学生自由读，画句子。品读课文，深入探究（1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？b 你从哪里看出甲虫是勇敢的？小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？（2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，
