1、小学班级干部选拔存在的问题及解决策略摘 要小学班级管理不仅要依靠班主任一个人的管理，还要依赖于班级干部和班主任共同的配合，才能将一个班级管理好，所以班级干部对于班级的管理和班风的建设是有着非常重要的作用，而当今对于班级干部的选拔还存在着一些问题。本文以小学班级干部选拔存在的问题及解决策略为研究对象，采用文献法、访谈法和案例分析法，将本文主要分为三个部分。第一部分是小学班级干部选拔存在的问题，主要为：选拔方式单一、选拔过程形式化、选拔存在恶性竞争方式；第二部分是小学班级干部选拔存在的问题的原因，主要为：班主任观念陈旧、学生民主意识淡薄、学校对选拔的不重视、家长观念不正确；第三部分小学班级干部选拔
2、存在问题的解决策略，主要为：革新班主任观念找出存在、培养学生民主意识、加强学校对选拔的重视、转变学生观念。关键词：小学；班级干部；选拔目 录1绪论 11.1研究背景 11.2研究目的及意义 11.2.1研究目的 11.2.2研究意义 21.3研究现状 21.3.1国内研究现状 21.3.2国外研究现状 21.4研究内容及方法 31.4.1研究内容 31.4.1研究方法 31.5本文拟解决的问题 32相关概念概述 42.1班级干部 42.2选拔 43小学班级干部选拔存在的问题及原因 53.1小学班级干部选拔存在的问题 53.1.1选拔方式单一 53.1.2选拔过程形式化 53.1.3选拔存在恶性
3、竞争方式 63.2小学班级干部选拔存在问题的原因 63.2.1班主任观念陈旧 63.2.2学生民主意识淡薄 73.2.3学校对选拔不重视 73.2.4家长观念不正确 74提高小学班级干部选拔存在问题的解决策略 94.1革新班主任观念 94.2培养学生民主意识 94.3加强学校对选拔的重视 104.4转变家长观念 10结论 12致谢 13参考文献 14小学班级干部选拔存在的问题及解决策略1绪论1.1研究背景班级的设立始于十六世纪的法国和德国，自设立以来，人们对于班级管理的探索就不曾停止过，尤其是在上世纪，班级管理经历了飞速的发展。而我国教育部于2009年印发的中小学班主任工作规定，其中明确指出了
4、：认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围，指导班委会和团队工作1。随着我国对小学班级管理的重视，班级干部的选拔也是重中之重。班级干部作为班级管理的人员之一，配合着班主任管理班级的任务，所以班级干部在班级中有着非常重要的地位，而对于班级建设也有着重要的作用，即班级干部的的选拔是应该被重视的。本文所研究的小学班级干部选拔，具有改善学生思考、独立完成能力的价值，笔者通过研究发现班级干部选拔的过程还存在着许多问题。比如，班主任选拔的方式、过程以及学生之间的恶性竞争。所以，本文针对这些问题对小学班级干部选拔进行了
5、研究、分析，得出了现在存在的原因主要是班主任选拔的观念陈旧、家长对选拔的观念不正确。探索并提出了改变班主任陈旧的观念、培养学生的民主意识的解决策略。1.2研究目的及意义1.2.1研究目的随着时代的发展，小学班级干部这一话题也越来越引起人们的争议。通过对小学班级管理的资料收集。以及围绕班级干部这一主题进行访谈和观察。在一个班级中，不仅要有一位尽职负责的班主任，更要有一支素质良好、领导能力强的班级干部队伍。所以，班级干部选拔的这一过程是极为重要的。本研究通过在小学的实习经历和收集班级干部选拔等相关文献，对小学班级干部选拔进行研究。分析当前小学班级干部选拔过程中存在的问题，并深入分析出现的原因，如何
6、改善小学班级干部选拔的对策，使小学班级管理的情况得到更好发展为目的。1.2.2研究意义本文深入研究班级干部选拔遇到的实际问题，从而能够更加准确的分析选拔过程中存在问题的原因，并进行分析，有助于今后更好地实施小学班级干部选拔及班级管理的相关工作。有利于班主任更好的管理班级。1.3研究现状1.3.1国内研究现状在国内，针对小学班级干部选拔有很多研究，发现了很多问题，也实施了不同的针对措施，通过近五年的文献资料上看，在小学班级干部选拔方面初有成果，但其中仍然存在着一些问题。姜婷婷2014年在小学班级干部选拔的现状调查与对策研究一文中具体提出了：官本位意识影响班干部选拔、特殊渠道争当班级干部影响教育公
7、平性、当选者不能充分发挥班干部作用2。刘星、李彬彬2017年在小学班干部选拔中的常见问题及其对策研究一文中具体提出了：班干部选拔中的官本位意识突出，班干部选拔中的偏见意识突出3。唐晋容2018年在浅析存在于小学班干部中的问提及改善方法一文中提到了班级干部的选拔要班主任从低年级为学生推行民主，把民主化推行成常态的一种治班方法4。通过上述几位作者提出的问提可知，在小学班级干部选拔中普遍存在着把班级干部当成官，过于重视这个职位。学生以及家长为了当选班级干部，也会采取各种方法。总之，国内研究学者在研究中找出了很多在选拔中存在的问题，为本文提出了充足的理论基础。1.3.2国外研究现状在国外，金传宝在20
8、15年的美国小学班级管理的基本制度一文提出：美国小学班级人数要明显比中国的少，每个班级人数是1520人，采取的是小班制。而班级干部采取的是轮值制，分为以下形式，第一种学生竞选班长，担任的期限为一个星期。在担任期间组织自己的内阁成员，分配任务。但是班长不能连续担任班长。但是可以多次成为其他内阁成员。第二种是所有人都是班长，有些班干部像教师助手图书管理员等，虽不称班长，但与其他称为班长的班干部所起的作用是一样的，并定期轮换5。有的国家虽然也以班级为单位。但是却不存在班级干部，而是以学生自我管理或学校老师统一管理。如英国伦敦的一所学校，老师只是选出类似课代表的班干部，帮助老师收发作业等简单工作，并且
9、是在一定的时期便会更换。姜丽华、隋小美在2013年国外班干部选拔制度及对我国的启示中提出：日本的班级比较多样化，设有班长及各类管理员，所以在日本的学校的班级里，几乎人人都是班级干部6。韩国的班级干部由班长、副班长、总务、学习部长和财务部长构成。他们是用根据演讲的形式进行宣讲，学校会每两个星期便对班级干部进行投票测评，支持率低于65%，将会重新竞选班级干部。综上发现，国外学者对于班级干部选拔存在的问题较少，但国外对于有关制度却比较多，大多采取轮值制。使得在制度方面国外的研究比国内比较成熟。1.4研究内容及方法1.4.1研究内容本文以小学生班级干部选拔为研究对象，首先分析了研究背景、研究目的、研究
10、意义以及方法等，其次对选拔方式、选拔过程、选拔的竞争方式进行分析，进一步研究和探讨班主任和家长的观念、学生的民主意识、学校对选拔的不重视一系列的原因。结合了学生、班主任、家长、学校等提高小学生班级干部选拔的解决策略。1.4.1研究方法本研究主要采用文献法、访谈法和案例分析法相结合的研究方法，利用多种途径查阅相关资料，如相关文献、书籍、报纸期刊等，收集小学班级干部选拔的相关研究理论，对其进行整理分析，完成论文的调研。从查阅到的大量资料中筛选相关精品进行重点分析，将理论与实践相结合，发现存在的问题并提出相应的解决策略。大量阅读相关书籍，进行系统地分析、整理，找到问题切入点，为论文提供理论支持。1.
11、5本文拟解决的问题本文通过对小学班级干部选拔进行研究，分别提出了选拔方式单一问题、选拔过程形式化问题、选拔存在恶性竞争问题。通过对本文提出的问题作出了相应的解决策略。使小学班级干部选拔的过程更加完善。2相关概念概述2.1班级干部是指经过一定的合法方式选拔出来的班级中的学生领袖7。在我国的小学班级组织机构主要由班委会和中队委员会组成，也就相应各自有班级干部和队干部。班委会一般设班长1人，副班长1-2 人，学习委员、纪律委员、劳动委员、生活委员、体育委员等各1人，各科课代表，下设各学习小组组长；少先队有中队长、副中队长，组织委员、宣传委员，另有各小队队长。由于小学阶段班干部和队干部的任职情况时有交叉，因此，本文不对班干部和队干部做严格区分。2.2选拔选拔在汉语词典的解释为：按条件进行挑选。其含义有两种：挑选举拔和挑选推荐。我国小学班级干部选拔主要为以下四种：（1）任命制：此种选拔模式是指全由班主任决定班干部人选及其职务。（2）民主选举制：此选拔模式是全班同学
