【数学备课大师】http:/ 千米.2、你是怎么算出来的，方法是 二、探究新知1、现在我们来研究（20）+（+3）（5）（+7），该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！2、怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导.3、师生共同归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为 .再把加号记在脑子里，省略不写如：（20）（3）（5）（7） 有加法也有减法=（20）（3）（5）（7） 先把减法转化为加法= 20357 再把加号记在脑子里，省略不写可以读作：“负20、正3、正5、负7的 ”或者“负20加3加5减7”.4、师生完整写出解题过程三、解决问题1、解决引例中的问题，再比较前面的方法，你的感觉是 2、例题：计算4.4（4）（2）（2）12.43、练习：计算 1）（7）（+5）+（4）（10） 2）三、巩固1、小结：说说这节课的收获2、P241、23、计算1）2718+（7）32 四、作业1、P255 2、P26第8题、14题 个人修改教后反思：【数学备课大师】http:/
