1、部编版语文三年级（上）第五单元达标检测卷 第一部分：积累运用第一部分：积累运用(40 分分) 一、把加点字不正确的读音用“”划去。一、把加点字不正确的读音用“”划去。(6 分分) 1我们坐在船舱 (cngjin)里。来源:学&科&网 2天下着大雨，雨点打在船篷 (pngfng)上，沙啦、沙啦地响。 3船夫披着蓑 (sushui)衣在船后用力地摇着橹。来源:学科网 ZXXK 二、选择题。下面各小题均有二、选择题。下面各小题均有 A、B、C、D 四个备选答案，请按题 目要求选择一个正确的答案，将序号填在“ 四个备选答案，请按题 目要求选择一个正确的答案，将序号填在“()”里。”里。(每小题每小题
2、2 分，共分，共 24 分分) 1古代发明的一种仿生鱼尾，安装在船尾，左右摆动可使船像鱼儿 摆尾那样前进。它是() A桨B橹C船篷D龙骨 2下面四组词语中，有错别字的一组是() A玩耍哈欠观察B吞下睡觉翠鸟 C船舱搭桥盛开D飘亮长嘴喜爱 3下面四组词语中，没有错别字的一组是() A船蓬B花辨C有趣D钩鱼 4形容非常寂静，没有声响的一个词是() A慢悠悠B静悄悄C急匆匆D火辣辣 5 金色的草地里，“我”和弟弟常常在()玩耍。 A公园B河边C郊外D草地上 6“过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，赶紧推开门进去，只 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 更多免费资料，请关注公众号
3、：统编版小学语文教师、吾家学童 见白求恩_地站在桌旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品 店买来的牛腿，他正聚精会神地用小刀解剖牛腿呢。”横线里应 填哪个词？() A装腔作势B不苟言笑C一本正经D郑重其事 7我看见一只_的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 _的，翅膀带着一些_，比鹦鹉还漂亮。它还有一 张_的长嘴。 下面填入横线的词语，排序正确的一项是() A彩色翠绿蓝色红色B彩色蓝色红色翠绿 C彩色翠绿红色蓝色D彩色红色翠绿蓝色 8“蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们 一起起床。”这句话运用了下列哪种修辞手法？() A比喻B拟人C排比D对偶 9与句子“难道它要和我们一起坐船到
4、外祖父家里去吗？”意思相 同的一句是() A它要和我们一起坐船到外祖父家里去。 B它怎么会不要和我们一起坐船到外祖父家里去呢？ C它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。 D它一定要和我们一起坐船到外祖父家里去。 10 下列哪个句子与“蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、 合上” 运用了相同的修辞手法？() A小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 B树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作屋子。树 叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作船。树叶落在 河里，小鱼游过来，藏在底下，把它
5、当作伞。 C春天生机勃勃，万紫千红，怎能不使我流连忘返呢？ D荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 11它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着 一颗颗的红星。 茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小 饺子。瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打 上了一层蜡似的。最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 四季海棠真是美丽极了！来源:学科网 ZXXK 给上面 5 个句子排序，正确的一组是() AB BD 12普里什文是哪一国的诗人？() A英国B中国C法国D苏联 三、判断三、判断题。我能在下列说法正确的括号里打“” ，错误的括号里 打“” 。 题。我能在下列
6、说法正确的括号里打“” ，错误的括号里 打“” 。(每小题每小题 2 分，共分，共 10 分分) 1 “舱”的第九笔是撇。() 2搭船的鸟 一文体现了鸟与人的和谐之美。() 3“趣”的书写顺序是先写“取”，再写“走”。() 4 向日葵会随着太阳转动， 含羞草被触碰后会害羞地低下头。 () 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 5 “引人注目”的意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意。 () 第二部分：阅读理解第二部分：阅读理解(30 分分) 长春花长春花 “六一”是我们少年儿童的节日。节日前夕，同学们把家里最美
7、的一盆花搬到学校里来装点校园。 我搬来献给学校的， 是一盆长春花。 那是我生日的时候，五叔叔来祝贺并送给我的一株花苗。爸爸告 诉我： “这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。 ” 有一天，天色晚了，爸爸下班回来边脱外衣边问我： “小明，给长 春花浇水了吗？” “哎呀！我回家玩都来不及，怎么会记着给花浇水 呢？”我回答道。爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上 跑去。 一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍 打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去 呢！ 从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，()地给它施肥、 松土、除草、灭虫。 不久，长春花开了
8、，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种 不同的花色，白的像雪，红的像火在它开放的日子里，我似乎一 天到晚都能闻到它那淡淡的清香。 现在，人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又清香的时 候，我是多么高兴呀！ “用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 献给集体的人，他的心灵才是最美的，美得像一朵纯洁的花。 ”听到 大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了 五叔叔和爸爸的心意了。 1选择题。选择正确的答案，填上序号。(10 分) (1)我生日的时候，五叔叔送给
9、我() A一盆长春花B一株长春花苗C一盆月季花 D一盆水仙花 (2)下面量词使用错误的一项是() A一勺清水B一阵清香C一朵品种D一份心意 (3)填入文中括号处最恰当的词语是() A专心B精心C细心D特意来源:学_科_网 Z_X_X_K (4)经受过狂风暴雨的长春花，此时() A就像火焰般怒放了，变得更加美丽。 B那娇巧的花瓣，嫩嫩的，润润的，像一群可爱的孩子张着小 嘴甜蜜地笑着。 C无力地垂着头，两片花瓣掉落在地上，雨滴顺着茎叶往下低 落，我似乎听见了长春花一阵又一阵的哭泣声。 D那花瓣薄如蝶翼，开得那么娇艳。 (5)通过这篇短文，我知道了() A用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集
10、体的人， 他的心灵才是最美的。 B会种花的人，心灵是最美的。 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 C把花培育得最美的人，心灵是最美的。 D把自己辛勤培育出来的花留着独自欣赏的人，心灵是最美的。 2写出下列词语的近义词。(8 分) 似乎 ()疏忽 () 赞美 ()祝贺 () 3看到爸爸自己舀了一勺清水，向阳台上跑去时，我心想： _ _(3 分) 4“同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像 火”长春花还会有什么花色呢？发挥你的想象，写一写吧。 (3 分) _ _ 5 “我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。 ”
11、“我”懂得的心意是什么？ 试着把有关的句子抄写下来。(3 分) _ 来源:学,科,网 Z,X,X,K _ 6如果你也培育出一盆漂亮的花，你会怎么处理它？(3 分) _ _ 第三部分：习作表达第三部分：习作表达(30 分分) 我们身边的不少事物，只要你留心观察，就会有新的发现，就会 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 对其有更多更深的了解。请选择你最近观察的印象最深的一种事物、 一个人物或一处场景写下来。 要求：1.自拟题目，写你观察印象最深的一种事物、一个人物或 一处场景； 2做到观察细致、内容具体、句子通顺； 3
12、书写工整，卷面整洁。 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 更多免费资料，请关注公众号：统编版小学语文教师、吾家学童 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 5 5 第一课时 初读感知学习字词当堂检测助读资料 我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上 留下的美景吧！留下的美景吧！ 世界上著名的行道树世界上著名的行道树法国梧桐，在我国法国梧桐，在我国 公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大 连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、 云
13、南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在 南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧 桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。 人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一 属有属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的 有有3种。悬铃木果序柄
14、的果实，有的种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的个果球，有的2个果球，有的个果球，有的3个个 以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三 球悬铃木，这是三个不同的种。球悬铃木，这是三个不同的种。 1.会认本课会认本课9个生字，会写个生字，会写12个生字。个生字。(重点重点) 2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(难点难点) 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗
15、读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 水着乱 添红色雨 我会写 w yn lngw yn lng zng zng xuzng zng xu 提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。 数数 shsh( (数学数学) ) shsh( (数着数着) ) 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 我一步一步小心地走着我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着一片一片仔细地数着。 . 读一读读一读：数：数( (shsh) )学课上，一年级的小学生认真地数学课上，一年级的小学生认真地数( (shsh) )着手
16、中着手中 的小木棍。的小木棍。 . 多音字 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 贴切、妥帖。贴切、妥帖。 顺次序放。顺次序放。 【印着印着】 【排列排列】 【规则规则】 【明朗明朗】 【熨帖熨帖】 【凌乱凌乱】 规律、法则。规律、法则。 留下痕迹。留下痕迹。 光线充足光线充足( (多指室外多指室外) )。 杂乱无序。杂乱无序。 理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文
17、写了什么？ 课文写了一夜秋雨后水泥道上落满了课文写了一夜秋雨后水泥道上落满了 金色梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。金色梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。 我会写 提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。之情。 课堂小结 pp l lshushu n nyunyun zi zi ( ) ( ) ( )( )( )( ) zngzng sspipi liligugu
18、zz ( )( )( )( )( )( ) 习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习”第一题“当堂练习”第一题 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 铺路铺路水泥水泥院子院子 棕色棕色排列排列规则规则 习题源于习题源于点拨点拨“课堂跟踪练”第二题“课堂跟踪练”第二题 印着印着( (yng ynyng yn) )亮晶晶亮晶晶( (jng jn jng jn ) ) 排列排列( (li lli l) )增加增加( (zn zngzn zng) ) 背书包背书包( (bi bibi bi) )天空天空( (kng kngkng kng) ) 数着数着( (sh shsh sh) ) 二、给下面加点字选
19、择正确的读音打上“二、给下面加点字选择正确的读音打上“”。”。 朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 点拨：点拨：写景的文章最好的理解方法就是朗读。写景的文章最好的理解方法就是朗读。 在理解的基础上，读出水泥道的美。摘抄句子在理解的基础上，读出水泥道的美。摘抄句子 主要落脚点在比喻句上，当然愿意积累课文中主要落脚点在比喻句上，当然愿意积累课文中 的其他的句子也行。的其他的句子也行。 这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！ 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 5 5 第二课时 1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有
20、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.2.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。（重点）重点） 3.3.学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景 物，写几物，写几句话句话，表达自己对自然景色的赞美，表达自己对自然景色的赞美。（难点）难点） 学习目标 本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现 上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺 满金色巴掌的水泥道很美的故事。满金色巴掌的水泥道很美的故事。 让我
21、们走进课文，看看课文写了什么让我们走进课文，看看课文写了什么？ 从从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真 美啊美啊？（核心问题核心问题） 从三个比喻句从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地“水泥道像一块彩色的地 毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。” “棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。” 的具体描写看出的。的具体描写看出的。 读读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个 词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？ （
22、串珠问题（串珠问题1 1） 文中“金色巴掌”指文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶法国梧桐树叶。 “铺满金色巴掌的水泥道”“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊真美啊！ 画画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的 句子。句子。（串珠问题（串珠问题2 2） 让让我们走进课文去细细品读。我们走进课文去细细品读。 因为因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在 路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很 远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。
23、远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。 水泥道水泥道像像铺上了一块彩色的地毯，这是一块铺上了一块彩色的地毯，这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 这个这个比喻句，从水泥道的颜色、柔比喻句，从水泥道的颜色、柔 软度、光泽、长度上写出了它的美。软度、光泽、长度上写出了它的美。 作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？ 每每一片法国梧桐树的落叶，都一片法国梧桐树的落叶，都像像一个一个金金 色的小巴掌色的小巴掌，熨帖
24、熨帖地、平展地粘在水泥道上。地、平展地粘在水泥道上。 把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的 写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄 的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。 “熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、 妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词 语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地
25、面上意思。 “熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？ “熨帖”写出了“熨帖”写出了 “金色小巴掌”“金色小巴掌” 在地面上的样子。在地面上的样子。 它们排列得并不规则，甚至有些它们排列得并不规则，甚至有些 凌乱，凌乱，然而然而，这这更更增添了水泥道的美。增添了水泥道的美。 “然而然而”一词表示转折，将“不”一词表示转折，将“不 规则”、“凌乱”这些与美无关规则”、“凌乱”这些与美无关 的词语与美联系起来，还用“的词语与美联系起来，还用“更更” 这个表示程度的词语强调铺满梧这个表示程度的词语强调铺满梧 桐树落叶的水泥道的美，表达了桐树落叶的水泥道的美，
26、表达了 作者对水泥道美的赞叹。作者对水泥道美的赞叹。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像像两只两只 棕红色的小鸟棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着歌唱着 将“一双棕红色的小雨靴”比将“一双棕红色的小雨靴”比 作“两只棕红色的小鸟”，将作“两只棕红色的小鸟”，将 “我”走路比作“小鸟在秋天金“我”走路比作“小鸟在秋天金 黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌 唱着唱着”来表现秋天特有的美。来表现秋天特有的美。 水泥道像水泥道像_。 梧桐树的落叶像梧桐树的落叶像_。 棕红色的小雨靴像
27、棕红色的小雨靴像_。 拓展： 按照课文意思补充句子。按照课文意思补充句子。 两只棕红色的两只棕红色的小鸟小鸟 一块彩色的地毯一块彩色的地毯 金色的小巴掌金色的小巴掌 作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的，不规则的 排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧想到了法国梧 桐树叶像桐树叶像“金色巴掌金色巴掌”，“水泥道水泥道”像彩色的地毯像彩色的地毯。美。美 在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。 读读画出的句子，思考作者在水泥道上看到了什画出的句子，思考作者
28、在水泥道上看到了什 么？想到了什么？美在哪？么？想到了什么？美在哪？（串珠问题（串珠问题3 3） 你你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？在上学或者放学路上看到了什么样的景色？ 用几句话写下来吧用几句话写下来吧。 这是这是课后小练笔哦课后小练笔哦！ 有一天，我们上完四节课就放学了有一天，我们上完四节课就放学了。虽然。虽然已是秋末时节，已是秋末时节， 但中午的阳光从头照到脚但中午的阳光从头照到脚，让，让人浑身暖暖的。当我走进一片小人浑身暖暖的。当我走进一片小 树林时，树林时，风轻轻风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只一只只金金 色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳
29、着“芭蕾”色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转，旋转着落在了地上。着落在了地上。 我俯身从地上捡起一片我俯身从地上捡起一片树叶树叶很漂亮，摊开手掌，把树叶放很漂亮，摊开手掌，把树叶放 在手掌里在手掌里，仔细，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从风从 我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮却调皮地飞得更高。地飞得更高。 我想，就让它在风中轻舞吧！我想，就让它在风中轻舞吧！ 天空天空明朗明朗 地面地面潮湿潮湿 法国梧桐树叶法国梧桐树叶金黄金黄金黄金黄 水泥道水泥道 地毯地毯小巴掌小巴掌两只棕红色的小鸟两只
30、棕红色的小鸟 铺铺满金色巴掌的水泥道满金色巴掌的水泥道 真美真美 总总起起 一夜秋风一夜秋风 一夜秋雨一夜秋雨 课文结构 具体具体总结总结 作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过 对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了 对对秋的赞美和喜爱秋的赞美和喜爱之情。之情。 课文主旨 首尾首尾呼应：呼应： “首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现“首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现 多用来比喻写文章多用来比喻写文章首尾首尾呼应。本文第呼应。本文第1 自然段“一夜秋自然段“一夜秋 风，一夜秋雨。”第风，一夜秋雨
31、。”第10 自然段，自然段，再次写再次写道：“一夜秋道：“一夜秋 风，一夜秋雨。”这样使文章结构严谨风，一夜秋雨。”这样使文章结构严谨, 增强了文章的增强了文章的 真实感真实感和感染力和感染力。 一课一法一练一课一法一练 举例：举例： 开头：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总开头：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总 是那么湛蓝、透亮是那么湛蓝、透亮，好像，好像用清水洗过的蓝宝石一样用清水洗过的蓝宝石一样。 结尾：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这结尾：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这 湛蓝的天就是圣地的窗帘了。湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 练一练：练一练： 写写写写你眼中的秋天，注意做
32、到首尾呼应。你眼中的秋天，注意做到首尾呼应。 这篇课文语言优美，通俗易懂。讲述了作者无意中这篇课文语言优美，通俗易懂。讲述了作者无意中 发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察， 发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了作者对发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了作者对 铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。让我们感受到了大铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。让我们感受到了大 自然秋天的美。在体会课文思想感情的同时，我知道了自然秋天的美。在体会课文思想感情的同时，我知道了 要多注意观察生活，就能写出身边的美景。要多注意观察生活，就能写出身边
33、的美景。 课堂小结 每天每天上学，同学们上学，同学们都从自己家出发，一路上看到不同的景都从自己家出发，一路上看到不同的景 色，同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”色，同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走” 的指路交流活动。建议形式要多样：的指路交流活动。建议形式要多样： 1 1. .可以写到你家路边看到的景物、建筑物；可以写到你家路边看到的景物、建筑物； 2 2. .可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听； 3 3. .可以带同学去一趟可以带同学去一趟 主题延伸主题延伸 秋天来到我家院子里秋天来到我家院子里 我家的院子里种着各种
34、花草树林，中间有一条石径，通向我家我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家 的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。 秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子 里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇 的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的， 大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一
35、股清香大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香 推荐阅读 顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经 过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命 力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实 的“冬的“冬 青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，的柿子。这些红得透亮的柿子， 像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜 艳可爱。秋风吹过，一个个“
36、小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着 红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像 满院都是飞舞的彩蝶。满院都是飞舞的彩蝶。 我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝! !一片片薄一片片薄 纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽 的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好 看啊看啊!”!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着
37、围墙边的几棵青松，在我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在 阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫 呢呢! !那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。 秋色多浓呀秋色多浓呀! !我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，获取更多内容，请关注江苏家长公众号 1 / 8 部编三年级语文上册期末测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 一、基础训练营(35 分) 1给加点字选择正确的读音，用“”标出。(6 分) 装载 (zi z i) 海参 (cn
38、 shn) 胳臂 (b bei) 凌 乱(l ng l n) 根茎 (j ng jng) 玫瑰 (gui gu ) 2下列书写有误的一项是( )(2 分) A坪坝 糊涂 钥匙 犹豫 B迅速 姿势 蝌蚪 理睬 C脑怒 孵蛋 鹦鹉 汇聚 D飘扬 饥饿 偶尔 基础 3给下面句中加点的字选择正确的解释。(填字母)(3 分) A猛烈，强烈 B刚直，严正 C为正义而死难的 (1)我们永远怀念那些革命烈 士。( ) (2)那场烈 火烧了整整一夜。( ) (3)他禀性刚烈 。( ) 4读拼音，写词语。(9 分) 5把下面的词语补充完整，并任选一个写一句话。(5 分) 眼( )手快 摇头( )脑 四( )八达
39、目瞪口( ) 获取更多内容，请关注江苏家长公众号 2 / 8 成( )结队 一( )正经 细嚼( )咽 鸦( )无声 _：_ _ 6按要求完成句子练习。(10 分) (1)啊 刺猬 高明 偷枣 真 本事 的 可(连字词成句，并加上 标点符号) _ (2)大自然难道没有许多美妙的声音吗？(改成陈述句) _ (3)小鸟在枝头叫。(改为拟人句) _ (4)茶是用名贵的龙井茶叶沏(q)的。 茶很好喝。(用关联词语把两句 话合并成一句话) _ (5)伟大的教育家孔子是一位受人尊敬的伟人。(用修改符号修改病句) 二、综合展示厅(13 分) 7填空。(10 分) (1)隔壁的张阿姨争强好胜，不管有没有理总要
40、跟人争论，我真想告 诉她： “_， _。 ” (2)秋天的景色十分迷人，不禁让我想起了描写秋天的词语： _、_；还让 我想起山行中写枫叶美的诗句：_， 获取更多内容，请关注江苏家长公众号 3 / 8 _。 (3)采莲曲中，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然 的 一 部 分 的 诗 句 是 “_ ， _”。 (4)孟子中告诫我们仁爱的人要关爱他人，有礼貌的人要尊敬他 人的句子是：_， _。 8同学们，爱玩是我们的天性，学习是我们的天职。可是我们常常 听到这样的批评：“张三就喜欢玩，不是好学生。”那么喜欢玩 的学生就是坏学生吗？请把你的看法写出来。(3 分) _ _ _ 三、课本直通车(7 分) 9补充句子。(3 分) (1)两岸青山相对出，_。 (2)_，淡妆浓抹总相宜。 (3)湖光秋月两相和，_
