1、y Threats）分析法，又称为态势分析法或优劣势分析法，用来确定企业自身的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来。3、PEST分析PEST分析是指宏观环境的分析，P是政治（Political System），E是经济（Economic），S是社会（Social），T是技术（Technological）。在分析一个行业发展环境的时候，通常是通过这四个因素来进行分析该行业的企业所面临的状况。4、波特五力模型波特五力模型从一定意义上来说隶属于外部环境分析方法中的微观分
2、析，将大量不同的因素汇集在一个简便的模型中，以此分析一个行业的基本竞争态势。波特五力，分别为：供应商讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在进入者的威胁、替代品的威胁和现有企业之间的竞争。该模型由迈克尔波特（Michael Porter）于上世纪80年代初提出，对公司战略制定产生全球性的深远影响，用于竞争战略的分析，可以有效的分析客户的竞争环境。波特的“五力”分析法是对一个产业盈利能力和吸引力的静态断面扫描，说明的是该产业中的企业平均具有的盈利空间，所以这是一个产业形势的衡量指标，而非企业能力的衡量指标。5、SCP产业分析模型SCP（structure-conduct-performance，
3、结构行为绩效）模型是由美国哈佛大学产业经济学权威贝恩（Bain）、谢勒（Scherer）等人建立的。该模型提供了一个既能深入具体环节，又有系统逻辑体系的产业分析框架，即：行业结构（Structure）企业行为（Conduct）经营绩效（Performance）。SCP框架的基本涵义是，行业结构决定企业在市场中的行为，而企业行为又决定市场运行在各个方面的经济绩效。SCP模型，主要用于分析行业或者企业在受到外部冲击（主要是指行业或企业外部经济环境、政治、技术、文化变迁、消费习惯等因素的变化）时，可能的战略调整及行为变化。行业结构：主要是指外部各种环境的变化对企业所在行业可能产生的影响，包括行业竞争
4、的变化、产品需求的变化、细分市场的变化、营销模型的变化等。企业行为：主要是指企业针对外部的冲击和行业结构的变化，有可能采取的应对措施，包括企业方面对相关业务单元的整合、业务的扩张与收缩、营运方式的转变、管理的变革等一系列变动。经营绩效：主要是指在外部环境发生变化的情况下，企业在经营利润、产品成本、市场份额等方面的变化趋势。 20 / 18 访问网址: /箋箋定以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。孔X详、胡X瑜犯的是强奸罪，根据中华人民共和国刑法第二百三十六条以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑
5、。奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。强奸妇女、奸淫幼女，有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑：（一）强奸妇女、奸淫幼女情节恶劣的；（二）强奸妇女、奸淫幼女多人的；（三）在公共场所当众强奸妇女的；（四）二人以上轮奸的；（五）致使被害人重伤、死亡或者造成其他严重后果的。孔X详、胡X瑜属于强奸罪的情节严重行为，按法应从重处罚作业4一题李某不构成累犯。累犯，是指因犯罪而受过一定刑罚处罚，在刑罚执行完毕或者赦免以后，于法定期限内又犯一定之罪的罪犯。累犯分为一般累犯和特别累犯。(其构成要件参见教材244页)。李某1998年11月因故意伤害罪被判处有期徒刑1年，缓刑2年。缓刑考
6、验期满时间为2000年11月。李某在2000年6月因再次犯故意伤害罪被判处有期徒刑2年，这次犯罪时间在缓刑考验期内，因而不符合累犯“在刑法执行完毕或者赦免以后5年之内”的条件。不属于累犯。对于李某的第二次故意伤害犯罪和盗窃犯罪应分别定罪量刑，然后根据数罪并罚的原则进行处罚。具体做法是：撤销第一次故意伤害罪的缓刑，将漏判的盗窃罪和新犯的故意伤害罪分别量刑，然后采用限制加重原则，在三罪的总和刑期以下，数刑中最高刑以上酌情决定执行的刑期。但最高刑不能超过20年二题法院的判决不正确。王某的行为应构成抢劫罪。抢劫罪，是指以非法占有为目的，以当场使用暴力、胁迫或者其他方法强行劫取公私财物的行为。依据刑法典
7、第269条，构成转化型抢劫罪必须具备三个条件：第一，行为人必须首先实施了盗窃、诈骗、抢夺犯罪行为；第二，行为人必须是当场使用暴力或者以暴力相威胁；第三，行为人当场使用暴力或者以暴力相威胁的目的是为了窝藏赃物，抗拒抓捕或者毁灭证据。王某在实施盗窃犯罪后乘火车逃跑，在途中被乘警李某发现并进行审查，王某在逃跑的过程中为了抗拒李某的抓捕对李某实施了暴力行为，并致使李某死亡。王某的主观故意并不在于伤害李某，而是在于急于逃脱而抗拒李某的抓捕，所以其行为符合转化型抢劫罪的特征，应定抢劫罪。法院应当根据刑法典第263条之规定，以王某犯抢劫罪判处其10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产。因为
8、刑法规定抢劫致人重伤、死亡的属抢劫罪的加重处罚情节。电大财务管理形成性考核册答案财务管理形成性考核册答案一 说明：以下各题都以复利计算为依据。1、假设银行一年期定期利率为10%，你今天存入5000元，一年后的今天你将得到多少钱呢？（不考虑个人所得税）解：S=5000*（1+10%）=5500元2、如果你现将一笔现金存入银行,以便在以后的10年中每年末取得1000元,你现在应该存入多少钱呢?(假设银行存款利率为10%)解:P=A*（P/A，10，10%）=1000*6.145=6145元3、ABC企业需用一台设备，买价为16000元，可用10年。如果租用，则每年年初需付租金2000元，除此之外，
9、买与租的其他情况相同。假设利率为6%，如果你是这个企业的决策者，你认为哪种方案好些？解：2000+2000*（P/A，6%，9）=2000+2000*6.802=15604140万元，所以，采用负债筹资比较有利。作业三参考答案：最佳现金持有量Q 37947.33元，年内有价证券变卖次数 = =15.81次，TC= R+ F（现金管理总成本持有成本+转换成本） = 10%+ 120=3794.73元或TC 3794.73元。2预计第一季度可动用现金合计期初现金余额+本期预计现金收入（1000+2000+1000）+（3000010000+1000）+800033000元，预计第一季度现金支出（2
10、000010000）+5000+600021000元，期末现金必要的余额2500元预计第一季度现金余绌33000（21000+2500）9500元。3每次最佳生产量Q 800件，生产总成本10000+ =10000+ 18000元，或生产总成本10000+（ 800+ 10）18000元。4. 最佳现金持有量Q 119256.96元，有价证券变卖次数 = =1.34次，对信用标准与信用条件决策来说，就是通过比较不同方案下信用标准、信用条件调整后净收益的的大小作出决策。5.方案A净收益=100000020%-10000005%-10000-1000000/(360/45) 10%=12750(元
11、)方案B净收益=(1200000-12000001%50%)20%-12000008%-6000-1200000/(360/60) 10%=116800(元)由于方案A净收益大于方案B净收益,所以选用方案A6.（计算保利期与计算保本期的道理相同，区别仅在于前者比后者多出一项目标利润，本题的目标利润为50(1+17%)8%，日增长费用由存货成本负担的利息费用和储存费用两部分构成，企业购货负担日利息率为10.8%/360，存货负担的日保管费率为0.24%/30。(1) 存货的保本期=(65-50) 2000-11000-800/50(1+17%)2000(10.8%/360+0.24%/30)=4
12、09(天)(2) 保利期=(65-50) 2000-11000-800-50(1+17%)20008%/50(1+17%)2000(10.8%/360+0.24%/30)=199(天)备注：0.242.4，因为Word插入功能的限制，题目里的2.4均打成0.24，手写时仍然应该写2.4。作业四参考答案：1.年度xyx yx11500270000405000000225000021700360000612000000289000032200420000924000000484000042100400000840000000441信息技术学科知识与教学能力（初级中学）一、考试目标1.信息技术学科知
13、识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解中小学信息技术课程指导纲要（试行）规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。2.信息技术教学设计能力。能够根据中小学信息技术课程指导纲要（试行）规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的
14、特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动；运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式
15、的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。二、考试内容模块与要求（一）学科知识1信息技术专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论；（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。2信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。（2）熟悉中小学信息技术课程指导纲要（试行）所规定的模块结构、内容标准和要求。（3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。3信息技术教育教学知识（1）掌握信息
16、技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。（2）理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本技能及教学方法。（3）了解根据学生身心发展规律开展教学活动的基本知识。（4）掌握信息技术教育研究的一般方法。（二）教学设计1.学生学习需求分析（1）了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。（2）具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。2.信息技术教材分析（1）根据中小学信息技术课程指导纲要（试行）及教材编写思路和特点， 了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对信息技术教学内容进行合理的选择和组织。（2）通过教材内容分析和学生已有
17、的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。3.确定信息技术教学目标（1）领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。（2）能够根据中小学信息技术课程指导纲要（试行）、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。4.选择教学策略和方法（1）能够根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。（2）能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。（3）了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。5.信息技术教学设计的综合应
18、用（1）理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。（2）通过研究典型的信息技术学科教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评析教学案例。（3）能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。（三）教学实施1. 课堂学习指导（1）了解信息技术教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。（2）了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。2. 课堂组织调控（1）掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。（2）了解对信息技术教学目
19、标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。3. 信息技术教学实施的综合应用（1）能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。（2）掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。（3）能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。（四） 教学评价1. 信息技术学习评价（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活动进行有效评价，促进学生的全面发展。（2）能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习的状况，调整学习策略和方法。2.
20、 信息技术教学评价（1）能够依据中小学信息技术课程指导纲要（试行）倡导的评价理念，发挥教学评价诊断、反馈、激励等功能。（2）了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。三、试卷结构模 块比 例题 型学科知识43%单项选择题简 答 题教学设计23%简 答 题教学设计题教学实施21%简 答 题案例分析题教学评价13%案例分析题合 计100%单 项 选 择 题 ：约 30%非 选 择 题 ：约70%四、题型示例1单项选择题（1）有关消息与信息的关系描述中，正确的说法是A. 消息就是信息B. 信息中包含了消息C. 消息中包含了信息D. 二者没有关系（2）Int
21、ernet所使用的网络协议组称为A. DNS B. LAN /WAN C. Ethernet D. TCP/IP2简答题位图与矢量图是数字图像的两种表示方式，请简要回答二者的主要特点是什么？3案例分析题阅读下列材料： 刚从师范大学毕业的女大学生宋老师正在计算机教室为初中三年级讲授PowerPoint课程，今天的内容是“幻灯片中插入影片和声音”，由于是新内容，宋老师为了让学生多练习一会儿，通过多媒体播放系统向全班同学演示完操作步骤后，说：“现在大家翻开书到第56页，按照我刚才演示的步骤自己练习。”大多数学生开始自己看书学习，可是有一些学生并没有看书，而是开始玩自己的电脑。几个学生在上网，还时不时
22、和旁边的同学说话，让他们看自己的屏幕，估计是发现什么好玩的了；还有一个学生在玩自己随身带的优盘里的游戏，旁边的同学也不自觉地看他的屏幕。这一切宋老师根本没有发现，她一直坐在教师机旁边忙着。请结合上面的材料，回答下列问题：（1）你觉得宋老师这节课采用的是信息技术教学中哪种教学方法？（2）宋老师采用的这种教学方法适合于什么样的学生和教学内容？（3）宋老师没有发现玩电脑、玩游戏的同学，你认为原因是什么？（4）从教学策略的角度来分析，你觉得宋老师这节课教学的成功之处和失败之处分别是什么？4教学设计题围绕多媒体演示文稿制作中“声音的插入”这一教学内容，完成下列任务：（1）确定本教学内容的教学目标和教学重点、难点。（2）请设计出恰当的教学策略解决教学重点、难点。（3）请设计本节课的教学流程图。万查蝥萹怀1鯽!艁七苪膧İ鎇!艁丄忪舏亭脋艁丄忪蜏亭脋艁七苰臏鎇!上僷舼誩!1誝11!11!鄀鎇9N鴀鴀餀頀謀鄀怀丈棷舼莞鎇鹉丆苻慎荢脀怀鰀鎇亭扆鰀鎂恰脀鼀鎇$鼀艁丄懻舏孃腛艁丅懻蜏孃腛鎂!倀艁七査蜟膯鎂偀!丆痻蜨舏圐鎂İ#鎂卄骺!瀀
