1、计算分析 C、成本差异的帐务处理D、成本差异的分配 E、成本预算的编制 3、固定性制造费用成本差异可分解为（ ）。 A、开支差异 B、生产能力差异 C、效率差异 D、预算差异 E、能量差异 4、在实务中，贯彻成本控制的例外管理原则时，确定“例外”的标志有（ ）。A、重要性 B、一贯性 C、可控性D、特殊性E、变动性5、影响直接材料耗用量差异的因素有（ ）。 A、工人的技术熟练程 B、设备的完好程度 C、用料的责任心 D、废品率的高低 E、材料质量6、可以套用“用量差异”和“价格差异”模式的成本项目是（ ）。A、直接材料B、直接人工C、期间费用D、固定性制造费用E、变动性制造费用7、下列各项中，
2、能正确表述订货变动成本特征的有（ ）。 A、它与订货次数多少有关 B、它与订货次数多少无关 C、它与每次订货数量无关 D、它是相关成本E、随订货次数成正比例变动1、建立责任会计应遵循的基本原则有（ ）。 A、反馈原则 B、可控性原则 C、责权利相结合原则 D、统一性原则 E、激励原则 2、责任中心按其所负责任和控制范围不同，分为（ ）。 A、成本中心 B、费用中心 C、投资中心 D、收入中心 E、利润中心 3、责任中心考核的指标包括（ ）。 A、可控成本 B、产品成本 C、利润 D、投资报酬率 E、剩余收益 4、对投资中心考核的重点是（ ）。 A、贡献边际 B、销售收入 C、营业利润 D、投资
3、报酬率 E、剩余收益 5、利润中心分为（ ）。 A、自然利润中心 B、人为利润中心 C、实际利润中心 D、预算利润中心 E、标准利润中心 6、成本中心可以是（ ）。 A、车间 B、个人 B、工段 D、班组 E、分厂答案：1、ABCDE 2、ACE 3、ACDE 4、DE 5、AB 6、ABCDE1. 下列各项中 , 属于管理会计职能的有ABCDE) A. 预测经济前景B. 参与经济决策C. 规划经营目标D. 控制经济过程E 考核评价经营业绩2. 下列项目中 , 可以作为管理会计主体的有 (ABCDEA. 企业整体B. 分厂C. 车间D. 班组 .E. 个人3. 下列表述中 , 能够揭示管理会计
4、特征的有 (ACDE) 。以责任单位为主体B. 必须严格遵守公认会计原则C. 工作程序性较差D. 可以提供未来信息E. 重视管理过程和职工的作用4. 下列各项中 , 属于现代管理会计内容的有 (ABC。A. 预测决策会计 B. 规划控制会计 C. 责任会计D. 预算会计E. 非营利组织会计5. 下列各项中 , 属于成本按其可辨认性为标志进行分类结果的有（AB ）A. 直接成本B. 间接成本 C.主要成本D. 加工成本E. 可控成本6. 按经济用途对成本进行分类 , 其结果应包括的成本类型有（AB ）A. 生产成本B. 非生产成本 C.未来成本D. 责任成本E. 可控成本7. 下列项目中 , 属
5、于固定成本的有ADA. 定期支付的广告费B. 计件工资C. 单耗稳定的直接材料成本 D. 按直线法计提的折旧费E. 按产量法计提的折旧费8. 在相关范围内 , 变动成本应当具备的特征有 (CDA. 总额的不变性B. 总额的变动性第三节 行政合同的缔结、变更和解除1识记行政合同双方的权利和义务。2领会行政合同缔结的原则。第十二章 行政指导第一节 行政指导概述识记行政指导的概念与特征。第二节 行政指导的种类和作用领会行政指导的种类和作用。第十三章 行政程序第一节 行政程序的涵义领会行政程序的概念与意义。第二节 行政程序的基本原则领会行政程序的基本原则。第三节 行政程序的基本制度领会行政程序的基本制
6、度。第十四章 行政责任第一节 行政违法1识记违法行政的概念与特征。2领会违法行政的分类。第二节 行政不当识记行政不当的概念与特征。第三节 行政责任1识记行政责任的概念及构成要件。2领会行政责任的承担方式。第十五章 行政复议第一节 行政复议概述1识记行政复议的概念与特征。2领会行政复议的原则。第二节 行政复议范围识记行政复议的范围。第三节 行政复议基本制度领会行政复议的基本制度。第四节 行政复议机关与管辖领会行政复议机关与管辖。第五节 行政复议参加人领会行政复议参加人的概念和范围。第六节 行政复议的程序识记行政复议的程序。第十六章 行政赔偿第一节 行政赔偿概述识记行政赔偿的概念与特征。第二节 行
7、政赔偿的范围识记行政赔偿的范围。第三节 行政赔偿请求人和赔偿义务机关识记行政赔偿请求人与行政赔偿义务机关。第四节 行政赔偿程序识记行政赔偿程序。第十七章 行政诉讼概述第一节 行政诉讼的概念与构成要件1识记行政诉讼的概念。2领会行政诉讼的构成要件。第二节 行政诉讼的基本原则1领会行政诉讼的共有原则。2识记行政诉讼的特有原则。第十八章 行政诉讼的受案范围与管辖第一节 行政诉讼的受案范围1识记人民法院受理的行政案件。2识记人民法院不予受理的案件。第二节 行政诉讼管辖识记我国行政诉讼法对级别管辖、地域管辖、裁定管辖和管辖权异议的规定。第十九章 行政诉讼参加人第一节 行政诉讼参加人概述1领会行政诉讼参加
8、人与行政诉讼参与人的区别。2领会当事人的涵义与特征。3领会诉讼权利能力和诉讼行为能力的概念。4领会当事人的诉讼权利与诉讼义务。第二节 原告、被告和共同诉讼人识记原告、被告、共同诉讼人的概念。第三节 第三人1领会行政诉讼第三人的概念与诉讼地位。2识记第三人的种类。第二十章 行政诉讼证据1识记行政诉讼证据的概念和分类。2领会行政诉讼的举证责任。第二十一章 行政诉讼程序第一节 起诉与受理1识记起诉的条件和方式。2识记不予受理的情形。第二节 一审程序领会我国行政诉讼法有关一审程序的规定。第三节 二审程序领会我国行政诉讼法有关二审程序的规定。第四节 审判监督程序1识记审判监督程序的概念。2领会审判监督程
9、序提起。3领会再审案件的审理程序。第五节 执行程序1识记执行根据和执行管辖以及执行程序的提起方式。2领会执行阻却、执行回转和再执行情形。第二十二章 行政诉讼法律适用与裁判第一节 行政诉讼的法律适用1识记行政诉讼的审理依据。2领会法律规范冲突及其适用规则。第二节 行政裁决识记判决、裁定和决定的适用范围。3（0241）幼儿园管理网上作业题及答案1：论述题20.请分析马斯洛的需要层次理论及对幼儿园管理工作的启示。参考答案：（1）马斯洛是美国行为科学家，西方人本主义思想的重要代表人物。他提出了需要层次理论。（2）该理论认为：人类有五种基本需要，各种需要之间具有层次关系，这五种需要由低级到高级形成一个阶
10、梯，依次是：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。他认为只有在各级需要依次得到满足的基础上，才会产生更高一级的需要。（3）启示：在幼儿园管理工作中，领导者应和员工多接触多沟通了解他们不同的需要，依据需要层次理论采取不同的措施来激发组织成员的动机，进而提高其工作热情和积极性，增强他们对幼儿园的归属感和满意程度。2：论述题19.请结合幼儿园实际谈一谈为什么管理学既是一门科学又是一门艺术。参考答案：科学是反映事物内在规律性的理论体系，艺术是指强调个人经验和熟练程度为基础的技巧与技艺。（1）管理学是一门科学，由大量的学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上形成。但是，它并非一门精
11、确的科学，在认识管理活动内在规律的过程中形成的概念、原则、方法和制度等不可能像自然科学原理和定理那样通过实验加以提炼和验证。因此，管理科学不能为管理者提供解决一切问题的标准答案，必须要结合实际情况。（2）管理活动是一种协调被管理者的业务活动的活动。由于涉及到活生生的人，他们是管理的主体，人的思想情感等必然发生互动。因此，不可能像自然科学那样严谨，而是要求管理者在管理活动中灵活运用管理理论，对具体问题进行具体分析。也就是说，管理与个人的经验和熟练程度有关，与本部门的实际情况有关，与协调有关，所以，管理又是一门艺术。（3）作为幼儿园的领导者，应该认真学习管理理论，并将其和幼儿园的实际情况结合起来，
12、同时也应该意识到管理作为一门和人打交道的学问需要技巧，应在自己的工作中注意这方面的经验总结和技能技巧的培养。3：论述题18.请简述科学管理的四大基本原理。参考答案：（1）建立一门严格的科学；（2）科学挑选工人；（3）对工人进行科学的教育、训练和培养；（4）管理部门和工人之间进行亲密无间的友好合作4：论述题17.请列举三位行为科学管理阶段的代表人物。参考答案：梅奥、马斯洛、赫兹伯格。5：论述题16.请简述泰罗的科学管理思想。参考答案：（1）科学管理的目的和中心是提高劳动生产率。（2）一切管理问题都能够而且应该采用科学方法，才能提高劳动生产率，高度标准化的工作程序和操作方法是实现工作的最佳方式。（
13、3）要使工人掌握标准化的操作方法，必须挑选第一流的工人，并按高标准对工人进行培训，提高其工作水平。（4）要为工人的工作提供标准化条件，使用标准化工具、机器和材料，并使工作环境标准化。（5）实行有差别的计件工资制度。6：论述题15.请简述法约尔提出的管理的五个基本职能。参考答案：计划、组织、指挥、协调、控制。7：论述题14.计划职能参考答案：计划职能是指管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目标的方法、步骤和管理活动。8：论述题13.管理过程参考答案：管理过程是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划有步骤进行的共同活动的程序。9：论述题12.双因素理论参考答案：双因素理论是管理学家赫兹伯
14、格的观点，认为个人对工作的态度（或者对工作是否满意）在很大程度上决定工作的成败与效率。发现导致工作满意的事件大多与工作内容与工作本身这些因素导致员工把工作直接与工作成果结合起来，从而对工作起激励作用。赫兹伯格把它称为“激励因素”。与工作不满意相连的因素主要与工作环境有关，这类因素不能直接起激励员工的作用，但是可以预防员工的不满，称为“保健因素”。10：论述题11.管理参考答案：管理是对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。11：单选题10.以下不属于温勒划分的领导方式是( ）A：专制作风B：温和作风C：民主作风D：放任作风参考答案：B管理是对组织所拥有的
15、资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。12：单选题9.任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式”，这是( )理论学派的观点。A：工理论B：人际关系C：双因素D：权变参考答案：D管理是对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。13：单选题8.提出XY理论的是（ ）A：泰罗B：韦伯C：麦克雷戈D：梅奥参考答案：C管理是对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。14：单选题7.控制的三要素不包括（ ）A：确立标准B：对照衡量C：纠正偏差D：惩罚员工参考答案：D管理是对组织所拥有的资源进行有效
16、的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。15：单选题6.管理过程的不断发展，螺旋上升，一浪高过一浪的循环，体现了各环节之间存在着（ ）的关系。A：目的性、程序性B：整体性、反馈性C：相关性、渗透性D：递进性、周期性参考答案：D管理是对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。16：单选题5.在管理要素中，最具有能动性的关键要素是( )A：物力B：资金C：人D：信息参考答案：C管理是对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。17：单选题4.Z理论是由（ ）提出的。A：赫茨伯格B：泰罗C：威廉大内D：麦格雷戈参
17、考答案：C管理是对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。18：单选题3.科学管理之父”是（ ）A：泰罗B：法约尔C：赫兹伯格D：梅奥参考答案：A管理是对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。19：单选题2.管理史上，第一个明确提出并阐述一般管理”理论，明确管理过程与生产过程不同的人是（）A：韦伯B：梅奥C：泰罗D：法约尔参考答案：D管理是对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。20：单选题1.马斯洛把人的需要分为（）层次。A：5个B：4个C：6个D：7个参考答案：A管理是对组
18、织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到既定组织目标的过程。1：论述题16.如何理解规章制度是幼儿园的法”？参考答案：幼儿园的规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。这是幼儿园根据党和国家有关方针、政策、法规，按照教养工作规律和园所实际情况，采用条文的形式，对全园教职工的工作、学习和生活等行为提出的具有约束力和一定强制性的准则和规范，即幼儿园的“法”。首先，一所幼儿园管理好坏的标准之一取决于其规章制度是否完善，岗位责任制是否明确，考核奖励是否合理。人都有感性的一面，如果没有规章制度，任何事情只是酌情
19、拍板，就会使得各方各自为政，造成混乱无序，产生问题后互相推委责任。有了规章制度没有严格执行，园长凭喜恶办事，一时一样，厚此薄彼，使教职工对考核建立制度不满，那么规章制度也就形同虚设。其次，应该让教职工认真学习有关的规章制度，并广为宣传，无比使所有教职工都清楚明了。这样，规章制度才能真正发挥它的制约规范和行为到乡的作用，才能使教职工增强责任意识，并形成良好的园风。因此，规章制度是幼儿园的“法”，必须做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。2：论述题15.保教结合原则参考答案：保教结合原则是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则，“保”就是保护幼儿的健康，“教”即幼儿园的教育教学，保
20、教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的不同方向，同时对幼儿产生影响。3：论述题14.教养为主的整体性原则参考答案：幼教机构是一个系统、一个整体。是由相互作用，相互依赖的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。4：论述题13.幼儿园的规章制度参考答案：健康管理是指对幼儿个体健康的保证，主要包括疾病预防，身体锻炼、心理健康、健康的检查与评估等方面。5：论述题12.健康管理参考答案：幼儿园的规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。6：论述题11.幼儿园管理原则参考答案：幼儿园管理原则是指为实现幼儿园的工作目标
21、，正确处理管理过程中一系列矛盾、各种关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。7：单选题10.组织具有凝聚力，能发挥团队精神”，这句话体现了组织的( )特点。A：整体性B：纪律性C：放大性D：目的性参考答案：C幼儿园管理原则是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、各种关系或问行政法与行政诉讼法考试大纲一、总体要求（一）独立思考，注重理解，把握体系。行政法与行政诉讼法课程共二十二章，内容丰富。各章之间既有联系又相对独立。在学习或复习时，必须认真思考，学好课件，掌握课程讲解、综合练习、相关案例、课程作业、例题分析等栏目的内容。在理解的
22、基础上掌握课程的结构体系和主要内容。考生应围绕课件，全面系统地学习，并在此基础上识记重点名词、重要概念，掌握基本知识、基本理论和基本方法，可取得较好的效果。（二）突出重点，兼顾全面。 本课程考试重点在考察考生对行政法与行政诉讼法基本理论和知识的了解程度，以及对重点知识和实务的掌握领会程度。因此，在复习时必须重点突出，但一般性的内容也应了解。考生应在全面系统学习的基础上有针对性的把握重点章节，掌握重点内容。识记层次的内容主要包括重点名词、概念、重要知识点等。这部分内容多出单选、多选、简答等题型。领会层次的内容主要包括基本概念、基本理论和基本方法。这部分内容需要理解性的掌握。应用层次主要涉及到理论
23、联系实际的内容。试卷中的单选、多选、简答都会涉及到领会层次和应用层次的内容。（三）加强练习，重视课件。围绕课程内容，并依据考试大纲的题型，本课程有关课件设计了大量的练习题并提供参考答案，供考生复习时用。这些练习题都是围绕课程中一些可能的出题范围来设计的，力求覆盖课程中考生应该掌握和理解的内容。针对考试对考生跨章节进行测试的特点，练习题中有些习题将各章节所要测试的知识点串联综合起来分析，以此提高考生综合分析能力。考生在学习本课程的过程中，要有针对性地做大量练习，这样不仅可以巩固和加深所学知识，而且还可以检验平时的复习效果，以便发现薄弱环节进一步加强复习。当然，考生必须重视全面复习，然后有针对性地
24、做题，这样才能达到事半功倍的效果。（四）注意理论联系实际。行政法与行政诉讼法是一门理论性和实践性都很强的学科。在学习中，必须独立完成规定的作业，以便巩固和加深所学知识。同时，由于行政法所涉及的各项法律制度内容比较庞杂，且处于经常变动之中，所以，学习中还需要随时注意新的情况，吸收新的内容。要注意理论联系实际，从实际出发，去思考和研究我国行政法律制度中的各种问题，以提高分析问题和解决问题的能力。二、考核方式和试卷结构 1、考核方式：闭卷；答题时间：120分钟； 2、试卷结构考试采用的题型有单项选择题、多项选择题、简答题、论述题、案例分析题。各种题型的题量及所占分数的分配为：单项选择题为10小题，每
25、小题2分，共20分；多项选择题为10小题，每小题3分，共30分；简答题为2小题，每小题10分，共20分；论述题1小题，共15分；案例分析题为1小题，共15分。三、各题型解题技巧 1单项选择题单项选择题题干常以陈述句或问句提出解题依据、目标、要求和方法等。备选答案是4个，但正确的答案只有一个。其难点在于几个备选答案多是相似的，极易混淆。此类题目的目的是测试考生分辨正确和错误的能力，检查考生对课程基本内容，特别是基本概念掌握的程度和准确性。此类题型实际上也是判断题，只有经过判断才能将正确的、符合题意的答案选出。而能否选择正确，关键在于对课程内容和基本概念的熟悉和掌握程度。2多项选择题这种题型与上述
26、单项选择题相似，其特点是，在给定的5个备选答案中，至少有2个是符合题意的正确答案。选对的得分，少选、多选和错选均不得分。多项选择题的难度大于单项选择题，难就难在在备选答案中到底有几个符合题意的正确答案，稍有疏忽就会选择失误，回答错误。这种题型增加了选择的迷惑性，减少了考生猜题的可能性，能测试出考生的真正水平。为了提高选择正确答案的可能性，考生除了需要掌握一定的解题技巧，例如采用排除法、比较法或推理法对备选答案进行比较、分析、判断外，关键还在于全面、系统地学习课程内容，扎实地掌握课程中的基本概念，正确界定问题的界限，理解问题的精神实质。3简答题和论述题这类题型一般是根据课程中的有关理论、观点、方
27、法原理等，直接提出问题，简答题要求考生简明扼要地回答，论述题要求考生在回答问题时，要展开论述。所提问题在“课程讲解”中大多有现成答案。回答这种试题，一定要抓住要点，观点明确。4案例分析题这类题型是考生在考试时感到难度较大的题型。一般来说，案例分析题总是结合具体的法律条文的规定或者具体的法律原则，考生只有较为熟练掌握所学的内容之后，才会比较容易作答，因此，在复习准备的时候要注意法律条文的具体规定，以及教材中反复强调的重点内容。以上仅就不同题型的特点和答题时应注意的问题作了适当的提示。其实，不管什么题型，解题的关键都是对课程基本内容的理解和掌握。考生在学习过程中，必须通读教材，认真学习课件，掌握课
28、程讲解、综合练习、相关案例、课程作业、例题分析等栏目的内容。在全面系统学习的基础上，对课程重点内容要反复学习，并要动手做作业。只有全面系统地学习教材，才能知道课程的重点和学习中的难点所在；同时，也只有在理解的基础上动手做作业，才会更好地掌握课程内容，取得好成绩。四、考核知识点第一章 行政法概述第一节 行政的涵义1领会行政的涵义。2识记行政的特征。第二节 行政法的概念领会行政法的特点。第三节 行政法律关系1领会行政法律关系的概念及特点。2识记行政法律关系的构成要素。第四节 行政法的渊源识记行政法的渊源。第五节 行政法的基本原则1领会行政法的基本原则。2识记行政合法性原则的含义及具体内容。3识记行
29、政合理性原则的含义。第二章 行政主体第一节 行政主体概述1领会行政主体、行政职权与行政职责的含义。2领会行政主体的分类。 第二节 行政机关1识记行政机关的概念和特征。2领会行政机关的分类。第三节 被授权的组织和受委托的组织1领会法律法规授权组织、受行政机关委托组织的含义。2识记被授权的组织的法律地位。第四节 公务员1识记公务员的概念和特征。2领会公务员的分类。3领会公务员的法律身份和公务员法律关系。第五节 行政相对方1识记行政相对人的概念。2领会行政相对人的权利和义务。第三章 行政行为概述第一节 行政行为的涵义1领会行政行为的概念。2识记行政行为的特征。第二节 行政行为的分类领会行政行为的分类
30、。第三节 行政行为的内容与效力识记行政行为的效力。第四节 行政行为的成立及合法要件领会行政行为的成立及行政行为的合法要件。第五节 行政行为的无效、撤销与废止1领会行政行为无效的条件及其法律后果；2领会行政行为撤销的条件及其法律后果。第四章 行政立法第一节 行政立法概述领会行政立法的含义和分类，领会行政立法行为与具体行政行为的区别。第二节 行政立法主体识记我国行政立法主体的范围。第三节 行政立法的程序领会行政立法的程序。第四节 对行政立法的监督领会对行政立法的监督。 第五章 行政许可第一节 行政许可概述1识记行政许可的概念和特征。2领会行政许可的作用和种类。第二节 行政许可的基本原则领会行政许可
31、的合法性原则，公开、公平、公正原则，便民原则，救济原则，信赖保护原则，行政许可一般不得转让原则，监督原则。第三节 行政许可的设定1识记行政许可的设定事项。2领会行政许可设定权的分配。第四节 行政许可的实施主体1识记行政许可实施主体的种类。2领会行政许可实施主体制度中的创新。第五节 行政许可的实施程序1领会行政许可的申请与受理、审查与决定程序和期限。2领会行政许可听证程序。第六节 行政许可的监督检查领会行政许可的撤销与注销的区别。第七节 行政许可中的法律责任1领会行政许可机关及其工作人员的法律责任。2领会行政许可申请人及被许可人的法律责任。第六章 行政强制第一节 行政强制概述1领会行政强制措施的
32、概念和特征。2识记行政强制的分类。第二节 行政强制执行1领会行政强制执行的概念与特征。2识记行政强制执行的种类。第三节 行政即时强制1领会行政即时强制的含义和条件。2识记行政即时强制的方法。第四节 行政强制措施识记行政强制措施分类。第七章 行政征收1识记行政征收的概念和分类2领会行政征收的内容。第八章 行政给付第一节 行政给付概述识记行政给付的概念和特征。第二节 行政给付的内容、种类与程序识记行政给付的内容、种类第九章 行政裁决1识记行政裁决的概念和特征。2领会行政裁决的种类。第十章 行政处罚第一节 行政处罚概述1识记行政处罚的特征和基本原则。第二节 行政处罚的种类和设定1识记行政处罚的种类。
33、2领会行政处罚的设定。第三节 行政处罚的实施机关领会行政处罚的实施机关。第四节 行政处罚的管辖和适用1识记行政处罚的管辖。2领会行政处罚的适用原则、条件和方法。第五节 行政处罚的程序识记行政处罚决定程序和执行程序。第十一章 行政合同第一节 行政合同概述识记行政合同的概念与特征。第二节 行政合同的种类领会行政合同的种类。C. Yes1.-We need some B. Lets get some.77.-We are going A Im afraid not81.-Well have .A Good luck21.-Why not joinA.OK! Im coming150.-Why not
34、 go C. Im afraid not33.-Why didnt D Sorry, but my 12.-What do you think of the A It sounds sweet125.- What do you think of myD It looks very 69.-What can I do A.I want a kilo of pears.85.-What does.A She is a doctor.113.-What would A Either will do129. -Whats this A Its a map.135. -Whats yourC He is
35、 a farmer99.-What is your C She is tall138.-What about A Good idea13.-Whos thatC speaking27.-Would you like to go to the C Im afraid not73.-Would you like to go skating C. Yes, Id love to61.-Would you like some more coffee?C. No, thank you.87.-Would you like some more rice?A Thats very93.-Would you
36、like another?B No more, thanks.103.-Would you mind C No, I dont mind47.-Which sweater?D I cant decide60.3-When are you.D. This evening.68.-Well done, Jim.C. Thank you92.-Will you A Certainly, Ill give it to him96.-Wow!This is C Thanks 阅读理解必18A characteristic of Key: ABDAB 抄手心题可以记为：AC-ABDAB必3A foreig
37、nersKey DBDAC AF-DBDACA guide dog is a dog Key:ACDCA AG-ACDCAA man got into a Key: CCACC AMa-CCACCAmericans, like many people Key: DBACC AMe-DBACCAs price and building Key:BADAB AP-BADAB必6Britain and France Key DDADC BA-DDADC必14By definition, heroes Key: CDDCB BD-CDDCBClowns like to Key DDACD CL-DDA
38、CD必7Community service is Key BCADB CS-BCADBComputers can injure Key DADCD CC-DADCDGreat changes have Key BDCDC GCHerman had worked Key BBCDD HH必12How men first Key: DCDBA HMIf you travel by air Key: ABDCB IY 必2In the United State Key BBBDB IT 必11It has been Key: CCDCB IH 必10Laws have been Key: ABDCB
39、 LHLets watch the weather Key: ABACC LW Many people now keep Key: DDACC MPN 必13Many people who work Key: BCBAC MPWMartin Luther King wasKey: CDBAA ML Mrs. Jones telephone Key: DCBAB MJMrs. Weeks was reading Key: CDADB MW My secret for staying Key: CADDC MS Nancy and Peter McCall Key: ACDCA NA No one is glad to hear that Key: BCBCA NO必9Paper is one of the Key BAABC PI 必16Places to stay in Key: ABDBB PT 必4Sixteen-year-old Key DCCDA SY必15Shyness
