1、开放教育学习指南课程基于网络考核改革试点方案（2010年春季）一、考核改革的目的1通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；3探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。二、考核对象2010年春季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。三、考核目标通过考核检测学生对电大和开放教育理念和知识的掌握程度，检测学生对开放教育学习方法、学习技能的理解和掌握程度。四、考核方式本课程为100%形成性考核，无终结性考试。形成性考核由中央电大
2、考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成绩中央电大与省级电大各占50%。综合成绩60分为合格。本学期中央电大安排形成性考核作业1次，作业权重如下：序号内 容分值发布时间最迟提交权重作业1测验（通过中央电大形成性测评系统）100学期第三周学期第十七周50%其余50%由省级电大自主安排命题依据：本课程命题的依据是开放教育学习指南课程教学大纲，中央广播电视大学教材开放教育学习指南（葛道凯主编，中央广播电视大学2009年7月第一次印刷），以及开放教育第一课录像教材（葛道凯主讲，中央广播电视大学音像出版社2009年出版）五、课程考核的内容及要求本课程的考核既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。
3、按照认知能力，分为了解、熟悉、掌握三个层次进行命题。各认知层的含义如下：了解：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念须有透彻的了解，并且能够准确地表述。熟悉：在了解基础上，系统地掌握本课程的理论，对有关问题进行正确的阐释。掌握：是指能够掌握分析、解决问题的技能，能够运用学习到的基本知识、基本技能去分析和解决学习中的一般问题。绪论考核知识点1广播电视大学与远程教育2中央电大开放教育3开放教育的未来考核基本要求1了解开放教育的由来；2了解开放教育的内涵与特点。第一章 开放教育的学习环境考核知识点第一节 开放教育的“校园”1全国电大系统2互联互通的天网与地网3数字图书馆4实践教学基地第二节 学习资
4、源1学习资源的种类2学习资源的获取第三节 学习支持服务考核基本要求1了解开放教育学习环境的特点及其与传统学习环境的差异；2掌握开放教育学习资源的种类及获取途径；3掌握可获取的学习支持服务种类和途径。第二章 开放教育的学籍、考试与毕业考核知识点：第一节 学籍1学籍与学号2转学与转专业3课程免修与补修第二节 考试1形成性考核与终结性考核2全国网络教育公共课统一考试第三节 毕业1毕业审核与毕业证书2学位与学位申请3毕业证明书与学位证明书考核基本要求1了解学籍、学号、转学、转专业、免修、补修；2熟悉形成性考核、终结性考核、网络统考、毕业审核、学位申请；3掌握开放教育学籍、考试与毕业管理的相关规定。第三
5、章 开放教育的学习准备考核知识点：第一节 开放教育学生的特点1成人学习的优势2成人学习的困难第二节 心理准备1正确认识成人学习的优势和困难2自强不息3勤学善问4笃诚养真第三节 条件准备1知识准备2时间准备3物质与环境准备考核基本要求1了解开放教育学生的特点、优势和困难；2熟悉开放教育学生应有的心理准备和条件准备；3掌握个人学习计划的制定方法。第四章 开放教育的学习方法考核知识点：第一节 阅读与听讲1阅读2听讲第二节 笔记1记笔记2归纳整理第三节 小组学习第四节 练习、复习与备考1练习2复习3考试准备第五节 实践实习第六节 学习帮助的寻求考核基本要求1了解开放教育课程学习的主要环节；2了解小组学
6、习的特点，掌握与老师、同学交流的方法和技巧；3掌握基于不同媒体进行阅读、听讲、做笔记、做实验及练习等活动的方法与技巧；4掌握开放教育实习于社会实践的特点与要求。第五章 开放教育网上学习基本操作技能考核知识点：第一节 常用术语1浏览器2网站、网页3平台4网络课程5网络课件6双向视频7论坛8博客9实时与非实时教学活动10域名11网络带宽第二节 基本操作技能1登录2选择课程3浏览网上资源4参加教学活动5参加协作学习6完成形成性测评第三节 常用工具1搜索工具2交流工具3下载及解压缩工具考核基本要求1了解网上学习的常用术语和内涵；2掌握网上学习常用工具的功能和使用方法；3熟悉网上学习的基本流程，并能熟练
7、上机操作。六、课程考核样例1中央电大通过形成性测评系统随机抽题、自动组卷，对学生进行考核。2形成性考核样题：单选题（1）参与网上文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（ ）A视频B音频C发帖答案：C（2）组织补修课考试的是（ ）A中央电大B省级电大C教学点答案：B（3）成人的认知结构属于（ ）A“知识经验型”B“经验知识型” C“经验经验型” 答案：B判断题（1）开放教育的面授辅导课一般由教学点安排进行，由当地的辅导教师进行课堂面授。（对）（2）如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门考试了。（错）（3）全国网络教育公共课考试如果第一次没有通过，可以在修业年限内多次参加。（
8、对）七、考试手段形成性考核运用“形成性考核测评系统”，全部为客观题，题量40道。考试方式：系统自动组卷。 考试时限：60分钟附件二：开放教育学习指南课程专项试点方案一、试点单位及学生参与试点的单位及学生包括天津电大、江苏电大、中央电大直属学习中心2010年春季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。二、试点内容跟踪学生网络学习过程和行为，并将学生网络学习结果计入形成行考核成绩，实现基于网络的一站式的随学随考。三、试点学生考核方式100%形成性考核，无终结性考试。形成性考核由中央电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成绩中央电大与省级电大分别占70%和30%。综合成绩60分为合格。本学
9、期中央电大共安排形成性考核作业3次，每次作业权重如下：序号内 容分值发布时间最迟提交权重作业1浏览学习资源100学期第三周学期第十七周15%作业2测验10040%作业3体验学习10015%小计70其余30%由省级电大自主安排四、考核样例（一）作业一：浏览学习资源要求同学们阅读网络课程中各个章节的主要内容，其浏览行为将被网络课程记录。浏览完课程各章节内容后，即完成了作业一。评分标准：浏览完课程全部章节内容，即可得到本次作业成绩，系统自动记录成绩。（二）作业二：测验（全部为客观题，题量40道；系统自动组卷；考试时限为60分钟）样题：单选题1参与网上文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（ ）A
10、视频B音频C发帖答案：C2组织补修课考试的是（ ）A中央电大B省级电大C教学点答案：B3成人的认知结构属于（ ）A“知识经验型”B“经验知识型” C“经验经验型” 答案：B判断题1开放教育的面授辅导课一般由教学点安排进行，由当地的辅导教师进行课堂面授。（对）2如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门考试了。（错）3全国网络教育公共课考试如果第一次没有通过，可以在修业年限内多次参加。（对）（三）作业三：体验学习要求同学们完成7个网上学习环节。按照作业提示点开动画，听录音完成相应操作，每个动画完成后需点击“记入成绩库”按钮结束。没有完成的环节呈白色，完成了以后会变成黄色。七个环节都
11、变成黄色即可获得本次任务的分数。评分标准：完成7个环节的操作，即可得到本次作业成绩，系统自动记录成绩。六、登录方式学生登录电大在线学习平台（或），点击“精彩专题”栏目中“开放教育学习指南网络课程”进入课程，在“形考任务”中完成相关作业。10阀詁0啕頀咄啁0騀胘傟膜00颏永恒的主题：强化教学过程，永恒的主题：强化教学过程， 提高教学质量提高教学质量 四川广播电视大学副校长四川广播电视大学副校长 刁纯志刁纯志 在2008年全省电大教学工作会上的讲话 2008年4月8日 攀枝花 目 录 电大面临的形势和任务 一 对两年来全省电大教学工作的总结 二 存在的问题 三 加强教学工作的主要措施 四 2008
12、年4月8日 攀枝花 一、一、电大面临的形势和任务电大面临的形势和任务 v今年是我国改革开放30周年，也是邓小 平同志批示创办广播电视大学30周年。 30年来，广播电视大学始终致力于成人 高等教育，培养了大量的应用型专门人才 ，为构建我国的终身教育体系作出了巨大 贡献，成为了现代远程教育的骨干力量。 2008年4月8日 攀枝花 一、一、电大面临的形势和任务电大面临的形势和任务 v当前，电大发展面临着许多难得的机遇。 国家适度控制高等教育发展规模，大力发 展职业教育和各种形式的成人教育，四川 经济快速发展，电大成人教育的外部环境 越来越好，发展空间和市场前景也更加广 阔。中央电大通过了教育部专家组
13、的总结 性评估检查，人才培养模式和开放教育办 学项目成绩斐然。 2008年4月8日 攀枝花 一、一、电大面临的形势和任务电大面临的形势和任务 v 与此同时，我们也要正确认识存在的困难和挑战 。四川成人高等教育市场的蛋糕及其增长是有限 的，各个高校之间的竞争日趋激烈。全省电大开 放教育教学点虽多，但规模总体上偏小，与东部 地区电大相比存在着明显差距。受地方政府整合 教育资源的冲击，办学系统的完整性出现裂痕， 人才培养模式改革、招生、教学改革、考风考纪 等方面仍然存在着不少薄弱环节；全省电大师资 队伍建设尚需加强，现有教师队伍的专业、学历 、职称、年龄结构及整体素质还不能完全适应事 业发展的需要。
14、 2008年4月8日 攀枝花 二、对两年来全省电大教学工作的总结二、对两年来全省电大教学工作的总结 1.采取有效措施，加强教学过程，提升到课 率 v 2006年广元工作会上，省校提出了加强教学管 理，完善各种制度，提高教育教学量的要求。 2007年3月召开了教学程管理工作会， 教学程行指和范。两年来，省校在 网上教学、成人学教育改革、网教考和形成 性考核改革方面出台了新的措施，并向全省提供 的教学服和教学支持，使全省大教学 程有了明的改善，到率有了一定的提 高。 2008年4月8日 攀枝花 二、对两年来全省电大教学工作的总结二、对两年来全省电大教学工作的总结 v如自贡电大在教学过程中，面授课每
15、学期 每门课平均有612次，网络课安排有8次 ，教学时数得到了有效的保证。学生到课 实行了签到制度，在省校巡教组的随机抽 查中，到课率达到了50%。乐山电大提出 了“三指导、三监控”措施，2007年开展教 学教研活动11次，组织巡教51人次。 2008年4月8日 攀枝花 二、对两年来全省电大教学工作的总结二、对两年来全省电大教学工作的总结 2.网教统考成绩有一定回升 v 网教统考自2005年12月起，至今已举办6次。此项 工作已成为检验各校教学工作、特别是教学过程是否 落实的一块试金石。针对我省实际情况，为提高网教 统考及格率，省校采取了一系列有力的措施：要求各 校领导亲自负责网教统考工作；规
16、定了三门课程的面 授辅导学时数和学生的到课率；增加了两次阶段性测 试要求；对全省电大网教统考授课教师进行统计并召 开网上师资培训会；安排省校教师到分校进行考前辅 导；将网教统考成绩与学生实践性环节和各校招生指 标相联系等。 2008年4月8日 攀枝花 二、对两年来全省电大教学工作的总结二、对两年来全省电大教学工作的总结 v在上述措施的引导和促进下，我省网教统 考工作稳步前进，成绩也有所回升。如泸 州电大和宜宾电大，认真落实省校文件要 求，抓好考前辅导和学生到课率，大学 英语B的考试及格率相比前两学期，都有 了一定的提高。（2007年4月泸州电大/宜 宾电大：5464/7751；2007年 10
17、月泸州电大/宜宾电大：7239/81 92） 2008年4月8日 攀枝花 二、对两年来全省电大教学工作的总结二、对两年来全省电大教学工作的总结 2008年4月8日 攀枝花 二、对两年来全省电大教学工作的总结二、对两年来全省电大教学工作的总结 3.网上教学活动得到加强，资源整合取得效果 v 在2007年召开的全省电大教学过程管理工作会上， 省校推出了135的网上教学环节安排模式，并将 学生参加网上学习的情况记入形成性考核成绩。省校 在每学期开学之初，将本学期的网上教学活动和教研 活动计划表公布在网上，要求各分校在开学后一个月 内把本学期的行课大课表和每个专业至少三次的网上 实时教学活动安排表，发
18、布在分校教学平台首页，为 加强教学工作的交流和沟通，自2007年春季学期起 ，省校教学处还建立了全省电大教学QQ群，每月召 开一次全省电大教学工作例会，收到了很好的效果。 2008年4月8日 攀枝花 二、对两年来全省电大教学工作的总结二、对两年来全省电大教学工作的总结 v大多数分校都能按照省校要求，积极组织 实施网上教学活动和教研活动，做好网上 资源的建设和整合工作，（2007年春季学 期，南充电大上传教学资料801篇，省级 机关电大上传教学资料567篇） 2008年4月8日 攀枝花 二、对两年来全省电大教学工作的总结二、对两年来全省电大教学工作的总结 4.形成性考核改革工作稳步推进 v自20
19、07年春季学期开始，四川电大在全 省电大系统推出了语言学概论、商 法、电算化会计三门课程进行基于 网络的课程形成性考核改革，2007年秋 季学期和2008年春季学期分别增加了两 门，现共有7门形考改革课程。中央电大 共推出了93门课程进行形考改革，省校 今后还将逐步增加形考改革课程门数。 2008年4月8日 攀枝花 二、对两年来全省电大教学工作的总结二、对两年来全省电大教学工作的总结 v 形成性考核改革推出后，受到了各分校的普遍欢 迎。省校每期都组织了网上的培训，并通过QQ、 邮箱等方式及时解决改革中遇到的各种问题。形 考改革虽然增加了省校和分校工作量，但有效地 促使了学生改变学习习惯，重视学
20、习过程的掌握 ，加强形成性作业的练习，而不是把希望寄托在 考试作弊上。对改革中出现的问题，省校将认真 总结，及时改进，交将相关建议提交中央电大， 保障形考改革工作稳步推行下去。 2008年4月8日 攀枝花 二、对两年来全省电大教学工作的总结二、对两年来全省电大教学工作的总结 v在省校开展的教学检查和形成性作业册抽 查中，多数分校的工作做得还是比较认真 和扎实的。能够按照省校要求，组织学生 完成形成性作业册，教师能够认真细致地 批改，作业册的归档保管也较为规范。 2008年4月8日 攀枝花 三、存在的问题三、存在的问题 1.教学过程的落实需加强 v 落实教学过程是提高教学质量的前提和基础，大多数
21、分校 对此都有正确地认识，但个别分校在具体实施过程中，始 终将招生作为学校工作的重中之重，认为只要生源得到了 保障，规模就得到了保障，效益也就得到了保障。口头上 对教学工作重视，实际行动中却将教学过程放在一个可有 可无的地步，将省校提出的三个1/3+1的教学模式减化为 只有一到两次集中辅导，甚至只发放教材不组织集中辅导 和网上学习，更有甚者，不仅没有基本的教学过程，学生 直到临考前才领到教材，这哪里是在办学，简直就是在卖 文凭，是在给电大整体办学形象抹黑。 2008年4月8日 攀枝花 三、存在的问题三、存在的问题 1.教学过程的落实需加强 v 还有些分校，为应付省校的教学检查，炮制假课表，书写
22、 假签名。（如苍溪电大05级法学本科在06年春季学期安 排了12天的集中面授，从教学日志上看，11名学员在这 12天基本上都来听了课，从成人学习的特点来看，这显然 是难以做到的；这样的情况在06级汉语言本科、05级金 融本科、05级计算机本科等班级的教学日志中也有反映。 另外，教学日志中学生的签名均为一人笔迹）。此外，到 课率低的现象，特别是老生到课率低、文经类学生到课率 低、网教统考课程到课率低，已成为困扰和制约全省电大 教学工作的一个难题。 2008年4月8日 攀枝花 三、存在的问题三、存在的问题 2.考风考纪仍有不足 v 通过省校和各分校的共同努力，近年来全省电大 考风考纪基本处在一个正
23、常的水平线上，未出现 重大性质恶劣、影响严重的考试舞弊现象。 一 些学校的考风考纪有所提高如攀枝花电大，为此 在081考试中，省校对攀枝花电大就未安排巡考 人员。但从全省总的情况看，考风考纪仍然形势 严峻，不容乐观！一些领导和教师，患上远程教 育近视眼。 2008年4月8日 攀枝花 三、存在的问题三、存在的问题 v 为了当前好招生，减少生源流失，不是从提高服 务水平和教学质量去考虑，而是对学生降格以求 。他们中有的认为，不管学生学习水平如何，通 过率越高越好招生；有的认为在职人员边学习、 边工作，还要照顾家庭，很辛苦，加上有的拿不 到学历文凭要下岗。故此人情难免，监考时心慈 手软，不想管、不敢
24、管，致使电大考试时，学生 抄袭的现象普遍发生，如果对这种现象听之任之 ，不仅会毁掉电大的牌子和信誉，还将会砸掉我 们每个人的饭碗。 2008年4月8日 攀枝花 三、存在的问题三、存在的问题 3.实践性环节需继续规范 v通过川电大校学发（2004）05号、（ 2005）16号等文件，省校对全省电大实 践性环节逐步进行了规范，通过召开网上 培训会的方式，对全省电大毕业论文指导 教师进行了培训，颁发了资格证书。省校 在上学期还开发了毕业论文终审系统，提 高了毕业论文终审的效率。 2008年4月8日 攀枝花 三、存在的问题三、存在的问题 v 但目前在实践环节中，还存在着两个比较突出的现象 ：一是指导教
25、师对学生毕业论文的选题和内容把关不 严格，二是学生毕业论文写作中，抄袭现象比较严重 。本学期，省校将继续对实践性环节进行完善，提出 新的要求。对于在学生论文写作过程中不负责任、不 切实履行职责的指导教师，省校将采取通报批评、暂 停指导资格直至取消指导资格等措施。对于有教师已 取得中央电大答辩主持人资格的分校，要加强对这些 答辩主持人的管理，严格按照中央电大的要求来进行 指导和答辩，把好学生论文的质量关。 2008年4月8日 攀枝花 三、存在的问题三、存在的问题 4.教学管理和教学辅导有待提高 v 有的教学点严重弱化教学过程，或根本就没有教 学过程。更有甚者就是收钱、发书、期末通知学 生考试，平
26、时作业要检查时才布置学生临时加班 加点的做。加之大部分学生基本上都是为了保住 自己已获得的工作而以单纯对文凭的追求为目标 。所以学生不想上课，不仅不想上网络课，甚至 连教师的面授辅导课也不想上。教学点为了应付 省校的教学检查，也搞了学生上课签到表，但这 些签到表基本上一个人或几个人完成的，并且到 课率基本上也能保证达到60-70%。 2008年4月8日 攀枝花 三、存在的问题三、存在的问题 v 网络课的计时和发帖同样也可以找人帮助完成。 学生对形考作业的完成仅仅是为了获得规定的 15-20%的形考成绩分，以便能够顺利参加期末 的考试。有的地方一个班里，只要有一个学生完 成了作业，就意味着全班的
27、学生都完成了作业。 学习小组和教学实践已流于形式。总结性评估工 作结束后，原先教学过程中所要求的学习小组活 动和课程与专业教学实践活动就逐步开始淡出了 ，有些能看到的只是书面上的痕迹。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 1.牢固树立“以教学为中心，以质量为生命线”的办学理 念 v在2007年举行的全国电大书记校长会议 上，内涵建设成了主题词。中央电大葛道 凯校长指出，“走内涵发展的道路是开放 教育发展的时代要求”。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v“内涵发展”是以一种以质量提升为主导的 发展模式
28、，是教育发展规律的体现。我们 主张内涵发展，并不意味着数量上停止增 长，而是要以质量保证为前提的适度扩张 ，在质量、规模、效益和速度之间实现均 衡。可以说，“内涵发展”指的是一种均衡 、可持续、和谐的发展观。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v电大教育事业发展不单纯是数量的扩大， 还必然附带着质量的保障，没有质量保证 的发展是不可靠的，是没有竞争力的，也 是不可持续的。所以电大教育发展应从重 视数量扩张转向重视质量提高上来，“内 涵发展”的观念必须成为“后评估时代”我 省电大的共识。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加
29、强教学工作的主要措施 2.建立专门机构，加大教学督导力度 v 教学督导工作是学校对教学全过程的组织与实施 进行监督、指导的重要形式，是教学管理工作的 重要组成部分。建立教学督导制度，开展教学督 导工作，能有效地对教学和教学管理工作的实施 情况和效果进行检查和监督，并可根据督导结果 提出改进工作的意见和建议。随着开放教育办学 规模的不断扩大，建立起与之相匹配的教学督导 长效机制，对于巩固已取得的总结性评估成果， 不断提高办学水平和教学质量，保证开放教育健 康有序地向前发展，具有十分重要的意义 。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v省校在2007年
30、年底成立了教学评估（督 导）办公室，对全省电大的教学、教学管 理部门及其实际工作进行督导。具体来说 ，就是对教学过程各环节的组织、实施、 管理情况及其效果进行检查、监督和指导 。结合我省实际情况，对各分校的教学督 导职责仍由省校教学处承担。各市州电大 可根据本校教学及教学管理工作的具体情 况，参照省电大教学评估（督导）办公室 的工作职责制订本校教学工作督导制度。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v 本学期，省校会加大网上教学检查的力度，在行 课大课表、网上教研活动安排、学生登录省校、 分校教学平台学习、各分校上传、整合教学资源 等情况展开检查，
31、并定期公布检查结果。我们开 展教学检查的目的，不是为了曝哪个分校的光， 批评工作上的不足，而是希望通过真实的数据对 比，使大家发现工作中还存在哪些不足，应该从 哪些方面来努力，加强网上教学辅导，引导学生 充分运用网上教学资源，按照“135”的网上 教学模式要求进行自主学习。 2008年4月8日 攀枝花 2007秋季学期分校教学平台教学源建和网上学情况 ( 段：2007.8.27-2008.1.21，表中是以“参加学的学生比例”排序 ） 注：自贡电大因服务器故障导致数据库中数据丢失，故没有统计数据。 2008年4月8日 攀枝花 2007秋季学期省校教学平台上学生参与网上学情况 （ 段：2007.
32、8.27-2008.1.21，表中是以“参加学人数比例”排序 ） 2008年4月8日 攀枝花 2008春季学期第一次网上教学 分校教学平台教学源建和网上学情况 （ 段：2008.1.21-2008.3.25，表中是以“参加学的学生数”排序） 注： 1.自贡电大因服务器故障导致数据库中数据丢失，故没有统计数据。 2.由于还没有2008春季学期各分校学生课程注册人数统计，所以没有计算“参 加学习的学生数比例”。 2008年4月8日 攀枝花 2008春季学期第一次网上教学 省校教学平台上学生参与网上学情况 （ 段：2008.2.252008.3.26，表中是以“参加学的学生数”排序） 注：由于还 没
33、有2008春 季学期各分 校学生课程 注册人数统 计，所以没 有计算“参加 学习的学生 数比例” 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 3.积极探索巡回授教、导师制等新措施 v在去年底召开的全省电大书记校长工作会 上，省校推出了巡回授教和导师制两项新 举措的实施草案，与会代表进行了讨论。 在听取了各方面的意见和建议后，省校对 这两项实施方案进行了修改和完善， 2007年秋季学期先在省校直属学院的直 管县进行了试点，本学期将正式在全省电 大系统开始施行。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v 导师制针对的
34、是一个分校或教学点范围内，选课 人数在10以下，学员分布较分散，不便于集中 辅导教学的课程。各校安排导师对学生进行学习 指导，课程导学教师向学生介绍课程的学习方法 、多种媒体资源的类型和应用方法，提示内容重 难点，提出教学进度安排和要求，学生利用多种 媒体资源开展自主学习与协作学习，导师通过多 种联系手段（如电话、email、在线实时工具 QQ等）对学生进行实时、交互性的教学辅导。 期末集中对课程体系、重难点进行串讲，帮助学 生理清思路，迎接考试。教学管理部门对教学过 程进行全程跟踪，并对效果进行评估。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v巡回授
35、教由省校和各分校的教师共同组成 巡回授教课程组，承担以下主要任务：巡 回授教与教学检查相结合；集中辅导重、 难点，精讲或期末总复习串讲；面授答疑 ，重点解决小专业学生自主学习中遇到的 各种问题；电话或网上答疑；与学生和当 地教师座谈、交流，帮助学生转变学习观 念，培训网上自主学习能力；基层师资的 培训；完成巡教总结等。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v上述两项措施的实施，既可以实现全省电 大教师资源的共享，也能满足电大学生成 人在职学习的要求。对实施过程中遇到的 问题和困难，省校将和各分校充分协商， 共同解决，力争实现预期的效果。 2008年
36、4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 4.努力抓好面授辅导和网上教学工作 v 在开放教育办学中，结合我省实际推出的三个 1/3+1的教学模式，已经过了实践的充分检验，效 果显著。但模式的推进是一个长期的课题，在后评估 时代，我们也要与时俱进，一方面，对现有教学模式 进行巩固和提高，另一方面，继续推进教学模式的改 革与创新。在教学过程中要提高面授教学的质量，指 导和帮助学生利用多种媒体资源进行自主学习和协作 学习，同时，将面授教学与学生自主学习、网上教学 、实践教学、形成性考核等教学环节有机结合起来， 加强面授教学的组织和管理，提高面授教学的质量和 效果。 20
37、08年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v 各校要结合本期新教学平台实施的契机，将教学 平台的新功能与教学过程有机结合，为教与学提 供一站式服务。网上教学整体设计方案和教学资 源，要适应构建基于网络环境的课程教学模式的 需要，增强网上教学资源的针对性、适用性、时 效性及可拓展性，提高网上教学资源的质量和使 用率。针对学生自主学习及协作学习实际，加强 网上交互式教学活动的设计，提升网上教学活动 的效果与质量，利用实时和非实时教学的不同特 点，对学生进行学习指导。省校也将进一步加强 对网上教学的监控、检查与效果评价，并将此作 为今后一段时间的重要工作来抓。 2
38、008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 5.进一步落实形成性考核工作 v 从2007年春季学期开始，省校加大了13门开放教育本科 省开课的形成性考核成绩，将原来的形考成绩占总成绩的 20%增加到30%。本学期，我们将继续执行此项形成性 考核改革，从省校和分校的教学平台数据库中提取学生参 加网上课程学习和课程讨论的情况，记入到学生相应课程 的上网学习考核成绩中去。对开放教育课程的形成性作业 册，教师要及时辅导学生完成，认真细致进行批改，对作 业中出现的带有普遍性的错误问题，要组织评讲，让学生 掌握正确的知识和学习方法。形成性作业册，各校要集中 归档并妥善保
39、管，以备省校检查。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v 在课程的考核改革方面，中央电大现推出本、专 科共93本门课程进行基本网络的课程形成性考 核改革。我省在近三学期，先后推出了七门课程 进行改革试点。从改革的总体情况来看，效果还 是比较好的，也得到了各分校的支持。此种方式 ，既可以有效解决成人在职学习中存在的工学矛 盾问题，也有利于学生养成现代远程教育模式下 的学习习惯，是开放教育课程考核改革的发展方 向。省校将在以后学期中，每期推出一至两门改 革课程，逐步增加，稳步推进。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工
40、作的主要措施 6.采取有力措施进一步抓好网教统考工作 v网教统考工作的重要性和对电大事业发展 的影响大家都已非常清楚，省校先后数次 下文对网教统考工作提出针对性的指导和 要求，提出了许多具体措施： 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v 从本学期开始，网教统考计算机应用基础、 大学英语（A、B）两门课程全部实行机考 ，考试时间改为90分钟，考场编排采取计算 机应用基础和大学英语(A、B)两门统考 课程混编方式。考试的难度进一步加大，对考场 的监控力度也进一步加强。对今年4月份将要进 行的网教统考，省校已下文提出具体要求，并将 中央电大召开的网上培训
41、会的会议纪要以附件形 式下发。希望各校严格按照省校要求，认真组织 落实各项措施，强化教学过程，加大辅导和培训 力度，共同为提升全省电大网教统考工作的质量 而努力。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 7.加强学科建设、专业建设、资源建设和科研 工作 v 全省电大要高度重视教师在开放教育办学中的主力军 地位和作用。要引导、激励教师按照现代远程开放教 育教学特点，加强科研、学科建设、专业建设、资源 建设的力度。教师要以学生学习为中心，强化教学设 计，优化教学方法，合理选择教学媒体，有效整合各 种教学资源，组织好教学实施过程。教师要通过开展 教学研讨、教
42、学观摩、教学竞赛等方式，总结、交流 、提炼教学模式改革和教学质量提升中的经验和成果 。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 v 截止2007年年底，四川电大已有省级精品课程11门 ，国家级精品课程1门。在中央电大举办的历届杯赛 中，均取得了较好的成绩。在全省电大第四届教学成 果评奖中，共收到参赛作品34项，其中，分校报送 的参赛作品就有20项，其中，不乏制作精良的优秀 作品。在今后的工作中，一方面，我们要结合中央电 大开放教育办学的发展思路，更多地围绕专业共建设 和课程共享来努力，进行科研课题研究和优质教学资 源建设；另一方面，我们也要加强对教师应
43、用信息技 术开展教学的能力培训，完善对教师教学效果和科研 成果的评价和激励机制，鼓励教师们多出成果，多出 优秀成果，实现个人和学校事业的双丰收。 2008年4月8日 攀枝花 四、加强教学工作的主要措施四、加强教学工作的主要措施 8.搞好第五届全省电大学生技能竞赛 v “电大杯”全省电大学生技能竞赛已成功举办了四届，在培 养学生实践动手能力，增强学生综合素质方面取得了丰硕 的成果，成为电大校园文化的重要组成部分。今年，我们 将继续举办第五届全省电大学生技能竞赛，并酝酿推出新 的竞赛项目，如会计模拟实验、师范专业学生的赛课等。 大家可以对省校下发的竞赛项目实施方案发表意见，组织 好初赛和复赛，选拔优秀选手参加省校的决赛。要按照全 民参与的原则，让尽量多的学生参加到技能竞赛中来，要 以赛促练，以赛促学，在学生中形成一种既重理论知识学 习、又重实践动手技能锻炼的风气，成为名副其实的应用 型专门人才。 2008年4月8日 攀枝花 2008年4月8日 攀枝花 耀?牂%渀渀0nn9耀?酁%渀渀0ppt.convertor1.do鑁!甀渀椀琀0ycvkus201耀?吀B0一匓杇A0一夭A艬0一厌簀B蝥0一痣土耀0伀录受鉁魏0倀吾耀?0儀杨A汑0儀耀?扂R0刀耀?搀0匀耀?祂瑞0匀耀0匀揑耀?啂0吀耀?驂0唀汆耀?0篟圀耀啁0夀耀晛0
