1、.小 朱 庄 中 学 说 课 稿科 目思想品德课 题发掘自己的潜能时 间11月8日说课人宋淑芳教材分析发现自己的潜能是七年级思想品德课第五课自我新期待第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。学情分析进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生
2、都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。教学目标知识与技能：了解每个人都存在巨大的潜能的；知道开发潜能的一些方法与要求。过程与方法：学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的能力。提高自我反思、激励自我的能力情感态度与价值观：通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。教学重点与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。教学难点根据自己的实际情况制定合理的自我目标；使学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。教 法夹叙夹议；情境体验法；互动游戏法；讨论法；事例分析法；活
3、动体验法等学 法小组讨论，看材料归纳总结。教学环节内容设计设计意图教学过程导入： 讲述：笑话一则 一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑
4、里蹿了出去。 提问：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？ 总结：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。今天这节课的内容就是发现自己的潜能。激发学生的学习兴趣，为本课的学习打下基础。教学环节内容设计设计意图教学过程一 认识自我的潜能（板书）阅读：教材P51图文材料 讨论交流：父亲能搬起卡车是不是有些难以想象，有点不可思议？你有没有听说或者看到类似的故事或事情？也可以谈自己，原先认为不可能，但后来经过各方
5、面努力而做到的事情？ 总结：通过大家讲述的故事和你们周围包括自己发生的事情可以让我们认识到原来人们潜在的能量有多大，自我发展得空间有多大，真的像一座蕴藏丰富的金矿有待我们开发。人为什么会有这么大的潜能呢？我们先来认识一下我们的大脑，出示幻灯片略；列举人物的伟大成就，出示幻灯片。提出问题:为什么这些人能完成如此高的成就？让学生分析原因。总结：因为他们善于开发自己的某方面的潜能，并付出了一定的努力，所以他们或得这么高的成就。我们每个人都有巨大的潜能，特别是在学习生活中我们应该树立信心，相信自己的能力，我们能行。提问：观看了以上人物的事例，我们知道潜能是在多个方面的，包括语言，数学等方面，那么有谁能
6、总结一下潜能包括哪些方面嘛？学生回答：略 总结：七个方面，包括语言智能，音乐智能，数理逻辑智能，空间智能，人际交往智能，自我认识智能，身体运动智能。提问：请同学们说说你有哪些特长？特长等于潜能吗？总结：特长是潜能的某个方面的体现，你所拥有的技能称之为特长，而不具有的则是潜能，潜能是有待开发的那部分能力。我们已经认识了潜能，那么接下来就来学习怎么样发掘我们的潜能，我们不妨借鉴别人的成功经验，来看看发掘潜能有哪些方法。二、发觉自己的潜能（板书）出示幻灯片，几个成功人士的事例，分别让学生总结，有哪些方法。教师总结：以上故事分别告诉我们，发掘潜能的方法主要有三种，第一是给予自己积极地暗示；第二是设计更
7、好的自我形象；第三是实践法。三、课堂小结，强化认识。1、认识自我的潜能 （1）人的潜能是巨大的，有待开发 （2）人的潜能是多方面的（有7大智能）（3）要善于发觉潜能 2、发掘自己的潜能 （1）积极心理暗示法 （2）自我形象目标设定法（目标想象法） （3）通过实践激发潜能在交流的过程中体会人具有巨大的潜能让学生独立思考，提高认识，讨论交流得出：特长是人们已经表现出来的某方面的潜能；还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现的，正需要你努力去发掘，做一个有心人。通过读小故事感受潜能是在多个方面的，培养学生的归纳总结能力了解特长与潜能的区别“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。依据新
8、课改理念，充分发挥学生在学习中的主体作用,使学生在学习中感受自身巨大的潜能，通过自主探究获得情感升华，积极主动的发掘自我潜能，进而突破教学难点。通过材料总结发掘潜能的方法课堂小结至关重要，是化课堂知识为学生能力素质的关键。简明扼要的课堂小结，浓缩成精华加深学生知识印象，起到画龙点睛的作用教学环节内容设计设计意图作业布置简答:如何激发自己的潜能?巩固知识，强调重点板书设计1、认识自我的潜能 （1）人的潜能是巨大的，有待开发 （2）人的潜能是多方面的（有7大智能）（3）要善于发觉潜能 2、发掘自己的潜能 （1）积极心理暗示法 （2）自我形象目标设定法（目标想象法） （3）通过实践激发潜能教学反思通过对本节课的讲解，基本上达到了使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的，但同时也出现了一些问题：一、对备课的反思由于在设计情境和活动时，没有把握好对学生能力的准确评估，导致在课堂上出现了些许偏差，在今后的备课过程中应多加注意，做足对学生的思想准备。二、对教学的反思在个别问题上，对学生的点拨不够到位；语言过于啰嗦，使得整个节奏不够紧凑；在点评学生回答时，语言模糊，应该肯定其长处，批评其不足，以此来激励学生不断进步；在结尾处没有做更好的延伸，以后应注意理论联系实际的应用，有利于学生在今后的学习生活中受益更多。还有在教学行为上的不足，应该避免过多的使用口头语。.
