1、 （3.4.5-2）式中： ac支护结构外侧计算点，由土的自重产生的竖向总应力（kPa）；pc支护结构内侧计算点，由土的自重产生的竖向总应力（kPa）；k，j支护结构外侧第j个附加荷载作用下计算点的土中附加竖向应力标准值(kPa)，应根据附加荷载类型，按本规程第3.4.63.4.8条计算。3.4.6 均布附加荷载作用下的土中附加竖向应力标准值应按下式计算（图3.4.6）： （3.4.6）式中： q0均布附加荷载标准值(kPa)。图3.4.6 均布竖向附加荷载作用下的土中附加竖向应力计算3.4.7 局部附加荷载作用下的土中附加竖向应力标准值可按下列规定计算： 1 对于条形基础下的附加荷载（图3.
2、4.7a）：当da/tanzad(3a+b)/tan时 （3.4.7-1）式中： p0基础底面附加压力标准值(kPa)；d基础埋置深度(m)；b基础宽度(m)；a支护结构外边缘至基础的水平距离(m)；附加荷载的扩散角，宜取45；za支护结构顶面至土中附加竖向应力计算点的竖向距离。当zad(3a+b)/tan时，取k，j0。2 对于矩形基础下的附加荷载（图3.4.7a）：当da/tanzad(3a+b)/tan时 （3.4.7-2）式中： b与基坑边垂直方向上的基础尺寸(m)；l与基坑边平行方向上的基础尺寸(m)。当zad(3a+b)/tan时，取k，j0。3 对作用在地面的条形、矩形附加荷载，
3、按本条第1、2款计算土中附加竖向应力标准值k，j时，应取d0（图3.4.7b）。 （a） （b）图3.4.7 局部附加荷载作用下的土中附加竖向应力计算（a）条形或矩形基础；（b）作用在地面的条形或矩形附加荷载3.4.8 当支护结构的挡土构件顶部低于地面，其上方采用放坡时，挡土构件顶面以上土层对挡土构件的作用宜按库仑土压力理论计算，也可将其视作附加荷载并按下列公式计算土中附加竖向应力标准值（图3.4.8）：1 当a/tanza（ab1）/tan时 （3.4.8-1） （3.4.8-2）2 当za（ab1）/tan时 （3.4.8-3）3 当za a时 （3.4.8-4）式中： za支护结构顶面至
4、土中附加竖向应力计算点的竖向距离(m)；a支护结构外边缘至放坡坡脚的水平距离(m)；b1放坡坡面的水平尺寸(m)；h1地面至支护结构顶面的竖向距离(m)；m支护结构顶面以上土的重度 (kN/m3)；对多层土取各层土按厚度加权的平均值；cm支护结构顶面以上土的粘聚力(kPa)；按本规程第3.1.14条的规定取值；Kam支护结构顶面以上土的主动土压力系数；对多层土取各层土按厚度加权的平均值；Eak1支护结构顶面以上土层所产生的主动土压力的标准值(kN/m)。当支护结构的挡土构件顶部低于地面，其上方采用土钉墙，按公式（3.4.8-1）（3.4.8-1）计算土中附加竖向应力标准值时可取b1h1。图3.
5、4.8 挡土构件顶部以上放坡时土中附加竖向应力计算4 支挡式结构4.1 结构分析4.1.1 支挡式结构应根据具体形式与受力、变形特性等采用下列分析方法：1 锚拉式支挡结构，可将整个结构分解为挡土结构、锚拉结构（锚杆及腰梁、冠梁）分别进行分析；挡土结构宜采用平面杆系结构弹性支点法进行分析；作用在锚拉结构上的荷载应取挡土结构分析时得出的支点力；2 支撑式支挡结构，可将整个结构分解为挡土结构、内支撑结构分别进行分析；挡土结构宜采用平面杆系结构弹性支点法进行分析；内支撑结构可按平面结构进行分析，挡土结构传至内支撑的荷载应取挡土结构分析时得出的支点力；对挡土结构和内支撑结构分别进行分析时，应考虑其相互之
6、间的变形协调；3 悬臂式支挡结构、双排桩支挡结构，宜采用平面杆系结构弹性支点法进行结构分析；4 当有可靠经验时，可采用空间结构分析方法对支挡式结构进行整体分析或采用数值分析方法对支挡式结构与土进行整体分析。4.1.2 锚拉式和支撑式支挡结构的设计工况应包括基坑开挖至坑底的状态和锚杆或支撑设置后的开挖状态。当需要在主体地下结构施工过程以其构件替换并拆除局部锚杆或支撑时，设计工况中尚应包括拆除锚杆或支撑时的状态。悬臂式和双排桩支挡结构，可仅以基坑开挖至坑底的状态作为设计工况。支挡式结构的构件应按各设计工况内力和支点力的最大值进行承载力计算。替换锚杆或支撑的主体地下结构构件应满足各工况下的承载力、变
7、形及稳定性要求。对采用水平内支撑的支撑式结构，当不同基坑侧壁的支护结构水平荷载、基坑开挖深度等不对称时，应分别按相应的荷载及开挖状态进行支护结构计算分析。4.1.3 采用平面杆系结构弹性支点法时，宜采用图4.1.3-1所示的结构分析模型。挡土结构采用排桩且取单根支护桩进行分析时，排桩外侧土压力计算宽度（ba）应取排桩间距，主动土压力强度标准值（pak）可按本规程第3.4节的有关规定确定；排桩嵌固段上的土反力（ps）和初始土反力（ps0）的计算宽度（b0）应按本规程第4.1.7条的规定取值（图4.1.3-2），土反力（ps）和初始土反力（ps0）可按本规程第4.1.4条的有关规定确定。挡土结构采
8、用地下连续墙且取单幅墙进行分析时，地下连续墙外侧土压力计算宽度（ba）应取包括接头的单幅墙宽度，主动土压力强度标准值（pak）可按本规程第3.4节的有关规定确定；地下连续墙嵌固段上的土反力（ps）和初始土反力（ps0）的计算宽度（b0）取包括接头的单幅墙宽度，土反力（ps）和初始土反力（ps0）可按本规程第4.1.4条的有关规定确定。锚杆和内支撑对挡土构件的约束作用应按弹性支座考虑，其边界条件应按本规程第4.1.8条确定。 （a） （b）图4.1.3-1 弹性支点法计算（a）悬臂式支挡结构；（b）锚拉式支挡结构或支撑式支挡结构1挡土构件；2由锚杆或支撑简化而成的弹性支座；3.第二编 宏观教育管
9、理论一、单项选择题1、当前，我国农村义务教育管理体制实行( )（分数：1分） A. 分级管理、以县为主B. 分级管理、以市为主C. 分级管理、以乡为主D. 分级管理、以省为主标准答案是：A。您的答案是：A2、以教育规划中各种因素发展变化的相对稳定性为依据的教育规划是( )（分数：1分） A. 中期教育规划B. 长期教育规划C. 短期教育规划D. 超长期教育规划标准答案是：A。您的答案是：A3、超越法定职权范围的教育行政执法行为属于无效行为，这属于教育行政执法原则中的( )（分数：1分） A. 合法性原则B. 越权无效原则C. 合理性原则D. 应急性原则标准答案是：B。您的答案是：B4、对乱收费
10、的处理，除法律另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。这表明教育行政执法具有( )（分数：1分） A. 主动性特征B. 执法主体多元性特征C. 单方权威性特征D. 处罚性特征标准答案是：C。您的答案是：C5、对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于( )（分数：1分） A. 长期教育预测B. 宏观教育预测C. 单对象教育预测D. 微观教育预测标准答案是：B。您的答案是：B6、教育财务行政活动中，决算反映的是( )（分数：1分） A. 年度经费预算状况B. 年度经费收支状况C. 年度经费分配
11、状况D. 年度经费支出状况标准答案是：B。您的答案是：B7、在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是( )（分数：1分） A. 发展高等教育B. 发展职业教育C. 发展终身教育D. 延长义务教育年限标准答案是：D。您的答案是：D8、在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径为( )（分数：1分） A. 星形沟通B. 树形沟通C. 轮形沟通D. 个别沟通标准答案是：B。您的答案是：B9、将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是( )（分数：1分） A. 督导的内容B. 督导的目的C. 督导的范围D. 督导的对象标准答案是：B。您
12、的答案是：B10、为了能够综合反映一个人的工作态度、工作能力技巧和努力程度，有效促进人们实干，避免工作走过场的形式主义现象，在教育人事行政中应坚持( )（分数：1分） A. 因事择人原则B. 任人唯贤原则C. 论功行赏原则D. 合理流动原则标准答案是：C。您的答案是：C11、我国属于发展中国家，教育资源仍属稀有资源，教育资源的配置必须考虑( )（分数：1分） A. 国家财力B. 效率问题C. 个人受益D. 公平与效率的关系标准答案是：D。您的答案是：D12、教育政策的构成要素包括( )（分数：1分） A. 政策目标及实现目标的手段B. 政策的对象、目标、手段三位一体C. 政策对象、政策目标D.
13、 政策的中心、原则、步骤三位一体标准答案是：B。您的答案是：B13、教育评价的行为目标模式就是( )（分数：1分） A. CIPP模式B. 评价“目标到达度”C. .“非预期效应”模式D. 评价不断为决策者提供信息标准答案是：B。您的答案是：B14、从历史的角度看，有史以来最进步的一种人事任用制度是()（分数：1分） A. 委任制B. 聘任制C. 考试录用制D. 选任制标准答案是：C。您的答案是：C15、我国以法律形式将教育方针固定下来的教育法律是()（分数：1分） A. 中华人民共和国高等教育法B. 中华人民共和国宪法C. 中华人民共和国义务教育法D. 中华人民共和国教育法标准答案是：D。您
14、的答案是：D16、教育行政执法过程中，行政执法主体根据公共利益的需要，在紧急情况下，采取的非法行为可以有效，这符合教育行政执法原则中的()（分数：1分） A. 自主性原则B. 合理性原则C. 灵活性原则D. 应急性原则标准答案是：D。您的答案是：D17、生源预测、师资预测都可以看成为教育预测中的()（分数：1分） A. 单对象预测B. 单一法预测C. 宏观预测D. 微观预测标准答案是：A。您的答案是：A18、在系统网络中，凡是时间没有缓和余地的活动就叫做()（分数：1分） A. 超前活动B. 关键活动C. 滞后活动D. 动态活动标准答案是：B。您的答案是：B19、在教育体制中，教育体制的载体是
15、教育机构，教育体制的核心是()（分数：1分） A. 教育领导B. 教育理念C. 教育思想D. 教育规范标准答案是：D。您的答案是：D20、教育行政信息的有效利用要注意反馈信息的()（分数：1分） A. 广泛性B. 可靠性C. 方向性D. 准确性标准答案是：B。您的答案是：B21、筹措充足的教育经费，为教育发展提供资金保证是教育财务行政的()（分数：1分） A. 主要手段B. 首要职能C. 重要途径D. 根本目的标准答案是：B。您的答案是：B22、房屋修缮费、业务费属于教育经费中的()（分数：1分） A. 教育基本建设费B. 人员经费C. 自筹经费D. 公用经费标准答案是：D。您的答案是：D23
16、、从总体上看，教育体制是( )（分数：1分） A. 制度的总称B. 教育机构与教育规范的结合体或统一体C. 组织的根本制度D. 办学体制和教育管理体制标准答案是：B。您的答案是：B24、按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚，是教育人事行政的( )（分数：1分） A. 论功行赏原则B. 任人唯贤原则C. 因事择人原则D. 合理流动原则标准答案是：A。您的答案是：A25、曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的我国历史上的人才选用制度是( )（分数：1分） A. 贡举制B. 察举制C. 九品中正制D. 科举制标准答案是：D。您的答案是：D26、教育法规具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的( )
17、（分数：1分） A. 本质特征B. 精神实质C. 表现形式D. 制定依据标准答案是：A。您的答案是：A27、对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容的变化做过分超前的估计。这一要求体现了预测的( )（分数：1分） A. 相关性原理B. 相似性原理C. 延续性原理D. 差异性原理标准答案是：C。您的答案是：C28、用图解方式进行规划的方法是( )（分数：1分） A. 数学规划法B. 计划评审技术C. 系统动力学方法D. 计算机模型技术标准答案是：B。您的答案是：B29、整个教育体制得以构成和运行的基础，也是教育管理体制
18、直接运作的对象是( )（分数：1分） A. 学校教育体制B. 学校财政体制C. 学校领导体制D. 学校教学体制标准答案是：A。您的答案是：A30、由预算方案获得的教育经费属于( )（分数：1分） A. 单位自收自支资金B. 教育费附加C. 勤工俭学收入D. 国家财政拨款标准答案是：D。您的答案是：D31、教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用( )（分数：1分） A. 星形沟通B. 轮形沟通C. 树形沟通D. 个别沟通标准答案是：A。您的答案是：A32、教育方针中最重要的内容是( )（分数：1分） A. 教育途径B. 教育性质C. 教育目
19、标D. 教育目的标准答案是：D。您的答案是：D33、同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是 ( )（分数：1分） A. 德尔菲预测法B. 回归预测法C. 教育专家协商预测法D. 马尔柯夫预测法标准答案是：A。您的答案是：A34、知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是( )（分数：1分） A. 延续性原理B. 相似性原理C. 相关性原理D. 差异性原理标准答案是：B。您的答案是：B35、制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥( )（分数：1分） A. 价值判断的作用B. 导向作用C. 事
20、实判断的作用D. 激发和推动作用标准答案是：C。您的答案是：C36、有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是( )（分数：1分） A. 他人评价B. 形成性评价C. 内差异评价D. 终结性评价标准答案是：C。您的答案是：C37、教育行政信息的处理程序是( )（分数：1分） A. 收集贮存备份输出B. 收集加工传递贮存C. 收集传递加工贮存D. 输入加工贮存输出标准答案是：B。您的答案是：B38、下列属于狭义的教育法律范畴的是( )（分数：1分） A. 教育基本法和单行教育法B. 教育行政法规C. 教育行政规章D. 地方教育法规和规章标准答案是：A。您的答案是：A39、为防止教育行政执
21、法中滥用自由裁量权，必须遵循( )（分数：1分） A. 合法性原则B. 越权无效原则C. 合理性原则D. 应急性原则标准答案是：C。您的答案是：C40、将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是( )（分数：1分） A. 教育预测的范围B. 教育预测方法的性质C. 教育预测时间的长短D. 使用预测方法的多少标准答案是：B。您的答案是：B41、教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有( )（分数：1分） A. 系统性B. 目的性C. 预见性D. 客观性标准答案是：D。您的答案是：D42、具有竞争性
22、、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是( )（分数：1分） A. 聘任制B. 委任制C. 选任制D. 考试录用制标准答案是：D。您的答案是：D43、督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的( )（分数：1分） A. 评价职能B. 反馈职能C. 指导职能D. 监督职能标准答案是：C。您的答案是：C44、将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是( )（分数：1分） A. 督导范围B. 督导目的C. 督导内容D. 督导对象标准答案是：D。您的答案是：D45、教育评价领域出现最早的评价模式是( )（分数：1分） A. 决策模式B.
23、 目标游离模式C. 行为目标模式D. 对手模式标准答案是：C。您的答案是：C46、教育评价对手模式的倡导人是( )（分数：1分） A. 列文B. 泰勒C. 斯塔费尔比姆D. 斯克里文标准答案是：A。您的答案是：A47、教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的( )（分数：1分） A. 方向性原则B. 客观性原则C. 发展性原则D. 有效性原则标准答案是：C。您的答案是：C48、以正态分布理论为依据的评价为( )（分数：1分） A. 形成性评价B. 相对评价C. 终结性评价D. 绝对评价标准答案是：B。您的答案是：B49、美国的州和
24、地方教育行政体制是()（分数：1分） A. 议行合一制B. 集权制C. 民主集中制D. 议行分离制标准答案是：D。您的答案是：D50、属于国家行政机关内部与外部的交流方式是()（分数：1分） A. 调任B. 轮换C. 转任D. 挂职锻炼标准答案是：A。您的答案是：A51、在我国公务员制度中，不再视为惩处的种类是()（分数：1分） A. 降级B. 记过C. 降职D. 开除标准答案是：C。您的答案是：C52、教育评价过程的中心环节是()（分数：1分） A. 制定评价标准B. 教育评定C. 运用评价方法D. 教育测量标准答案是：B。您的答案是：B53、国家行政机关对担任领导职务的公务员有计划地实行职
25、位调换称为()（分数：1分） A. 辞职B. 转任C. 调任D. 轮换标准答案是：D。您的答案是：D54、在教学各阶段各环节中，对学生阶段性进步给予的评价是指()（分数：1分） A. 形成性评价B. 相对评价C. 终结性评价D. 绝对评价标准答案是：A。您的答案是：A55、教育督导机构是一种()（分数：1分） A. 司法机构B. 行政监督机构C. 立法机构D. 法律监督机构标准答案是：B。您的答案是：B56、预测结果明确，但过程较复杂的预测是( )（分数：1分） A. 定性教育预测B. 非确定性教育预测C. 定量教育预测D. 风险性教育预测标准答案是：C。您的答案是：C57、教育督导最本质最核
26、心的职能是()（分数：1分） A. 评价职能B. 监督职能C. 指导职能D. 反馈职能标准答案是：B。您的答案是：B58、教育行政组织的纵向沟通多采用()（分数：1分） A. 轮型沟通B. 星型沟通C. 树型沟通D. 网型沟通标准答案是：C。您的答案是：C第一编 总论一、单项选择题1、教育管理体制是( )（分数：1分） A. 教育行政体制B. 教育管理机构与教育管理规范的结合体C. 学校管理体制D. 教育管理机构与学校管理机构的结合体标准答案是：B。您的答案是：B2、以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主的教育行政属于( )（分数：1分） A. 监督型行政B. 服务型行政C. 指导型行政
27、D. 从属型行政标准答案是：A。您的答案是：A3、建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是( )（分数：1分） A. .法治的方法B. 预测规划的方法C. 组织调度的方法D. 协调激励的方法标准答案是：C。您的答案是：C4、管理具有两重性，管理与生产关系和社会制度相联系的属性称之为( )（分数：1分） A. 非政治性B. 社会性C. 政治性D. 复杂性标准答案是：C。您的答案是：C5、“教育管理以提高效益为中心”，这句话()（分数：1分） A. 是对的，符合教育管理的效益原理B. 是对的，教育也是一种产业C. 是错误的，教育管理不应该追求效益D. 对错难辨标
28、准答案是：A。您的答案是：A6、如果以单独论述教育管理学的论著为标志，教育管理学最早应产生于19世纪末的美国，其标志是学者佩恩的()（分数：1分） A. 教育行政B. 美国的教育行政C. 行政学D. 学校行政标准答案是：D。您的答案是：D7、20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，分权制国家加强国家直接管理教育的重要标志是()（分数：1分） A. 英国较早成立的皇家督学团B. 美国于1979年成立的中央一级的教育部C. 法国于1975年通过的哈比法案D. 德国1968年颁布的高等教育方向指导法案标准答案是：B。您的答案是：B8、在美国，为了更好地为地方教育服务，建立了独立的教育财政，
29、鼓励地方和学校举办一些国家急需的教育项目，为落后地区提供资助。所以有学者称美国的教育行政为()（分数：1分） A. 服务型行政B. 计划型行政C. 监督型行政D. 经营型行政标准答案是：A。您的答案是：A9、一个国家在对其政治、经济、文化、教育等方面的发展前景做出综合分析的基础上，依据国民经济发展的客观规律和教育规划本身的特点，对教育事业的发展做出规划的方法是()（分数：1分） A. 激励方法B. 组织调度方法C. 法治方法D. 预测规划方法标准答案是：D。您的答案是：D10、管理是一个大的专业门类，教育管理所属的类应为( )（分数：1分） A. 公共事业管理B. 行政管理C. 工程管理D.
30、社会管理标准答案是：A。您的答案是：A11、运用科学理论，直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率，这一特点体现了管理的( )（分数：1分） A. 民主化B. 相对集权化C. 科学化D. 效率化标准答案是：C。您的答案是：C12、无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教育管理学大体产生于( )（分数：1分） A. 18世纪末B. 19世纪末C. 19世纪初D. 20世纪初标准答案是：B。您的答案是：B13、系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，系统内各要素之间是相互依存、相互制约的关系，即系统具有( )（分数：1分） A. 集合性B. 相关性C.
31、层次性D. 稳定性标准答案是：B。您的答案是：B14、20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，集权制国家松动集权模式的做法是( )（分数：1分） A. 日本于1947年颁布了教育基本法B. 美国于1979年成立了中央一级的教育部C. 英国较早成立了皇家督学团D. 法国于1968年颁布了高等教育方向指导法案，将国家管理教育的部分职能交给学校标准答案是：D。您的答案是：D15、要完成从传统的监督型职能向“指导监督”型职能转变，第一，要强化立法职能，第二，要强化( )（分数：1分） A. 监督职能B. 经营职能C. 计划职能D. 指导服务职能标准答案是：D。您的答案是：D16、建立在权力和
32、责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是 ( )（分数：1分） A. 组织调度的方法B. 预测规划的方法C. 法治的方法D. 协调激励的方法标准答案是：A。您的答案是：A17、从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在( )（分数：1分） A. 17世纪B. 18世纪C. 19世纪D. 20世纪标准答案是：C。您的答案是：C18、有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( )（分数：1分） A. 民主化B. 相对集权化C. 效率化D. 科学化标准答案是：C。您的答案是：C19、现代教育管理学既研究国家
33、政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( )（分数：1分） A. 法国的行政学B. 英国的管理学C. 日本的管理学D. 美国的行政学标准答案是：D。您的答案是：D20、教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( )（分数：1分） A. 稳定性特征B. 概括性特征C. 客观性特征D. 系统性特征标准答案是：A。您的答案是：A21、20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是( )（分数：1分） A. 梅奥B. 施泰因C
34、. 泰勒D. 卡伯利标准答案是：D。您的答案是：D22、就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调( )（分数：1分） A. 行政监督的职能B. 法律监督的职能C. 舆论监督的职能D. 横向监督的职能标准答案是：A。您的答案是：A23、强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的( )（分数：1分） A. 方向性原则B. 权变性原则C. 有效性原则D. 综合性原则标准答案是：B。您的答案是：B24、教育管理的根本目的是( )（分数：1分） A. 确定教师的主体地位B. 使教职员工和学生
35、人性得到最完美的体现C. 为教职员工和学生的发展服务D. 教师参与学校管理标准答案是：C。您的答案是：C25、第一次区别了宪政与行政的学者是()（分数：1分） A. 卡伯利B. 西蒙C. 怀特D. 施泰因标准答案是：D。您的答案是：D26、德国的行政学最初被称为()（分数：1分） A. 职能主义行政学B. 财政学C. 国家学的行政学D. 官房学标准答案是：D。您的答案是：D27、实行中央集权制国家强调的职能是()（分数：1分） A. 法律监督职能B. 经营职能C. 服务职能D. 指导职能标准答案是：B。您的答案是：B28、卡伯利受科学管理理论的影响于1916年出版的著作是()（分数：1分） A
36、. 学校行政上的人的关系论B. 教育行政与政策形成C. 行为科学与教育行政D. 公立学校的行政标准答案是：D。您的答案是：D29、19世纪以前世界各国的教育管理活动多为()（分数：1分） A. 无系统有组织B. 有组织C. 无组织无系统D. 有系统标准答案是：C。您的答案是：C第三编 微观教育管理论一、单项选择题1、教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的( )（分数：1分） A. 绩效原则B. 教育激励原则C. 选贤任能原则D. 合理结构原则标准答案是：A。您的答案是：A2、从管理职能的角度讲，处于计划和执行
37、两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作的职能是()（分数：1分） A. 协调B. 组织C. 控制D. 指导标准答案是：B。您的答案是：B3、提出管理职能是由“计划、组织、指挥、协调和控制”五要素构成的管理学家是( )（分数：1分） A. 泰罗B. 法约尔C. 厄威克D. 莫尼标准答案是：B。您的答案是：B4、学校教学管理的核心内容是( )（分数：1分） A. 教师教的管理B. 学生学的管理C. 教学质量管理D. 教学过程管理标准答案是：C。您的答案是：C5、对小学生要进行文明礼貌教育；对中学生要进行合格公民教育；对大学生要进行人生观和价值观教育，这体现了学校德育的( )（分数：1分） A.
38、活动丰富化B. 内容序列化C. 内容灵活化D. 形式多样化标准答案是：B。您的答案是：B6、关于目标管理特点叙述正确的是( )（分数：1分） A. 目标管理是一种适用于领导者的管理方法B. 目标管理是一种受他人控制的管理方法C. 目标管理是一种重视过程的管理方法D. 目标管理是一种系统整体的管理方法标准答案是：D。您的答案是：D7、德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于( )（分数：1分） A. 德育物质环境的管理B. 德育制度环境的管理C. 德育工作环境的管理D. 德育精神环境的管理标准答案是：D。您的答案是：D8、总务后勤工作是学校的( )（分数：1分） A. 服务性工作B. 政策性工作C. 协调性工作D. 控制性工作标准答案是：A。您的答案是：A9、学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，只有加强控制，才能掌握学校管理活动的行动状态，以采取有力措施保证目标实现。这是指学校管理目标的()（分数：1分） A. 导向作用B. 激励作用C. 控制作用D. 协调作用标准答案是：C。您的答案是：C10、要求以目标为依据构建教师队伍，不拘一格，保持正常的流动性，这反映了教师管理的()
