1、1 1 课程课程 整体整体设计设计 1、课程设置 3、教学方法与手段 4、教学队伍 5、实践条件 6、教学效果 7、课程特色与政策支持 2、教学内容 课程课程 整体整体设设 计计 2 2 课程 性质与作用 药理学是研究药物与机体相互作用 规律及其原理的学科，是一门重要的医 学基础课程，也是联系医学与药学的桥 梁课程，其研究内容包括药效学和药动 学两个方面。它的任务阐明药物作用机 理、药物的体内过程、不良反应,为指 导临床合理用药提供理论依据。 1、课程设置 3 3 课程 性质与作用 药理学是药学专业的一门专业核心课程，各 种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、 医药商品购销员资格）及药学
2、类培训，都将药理 学作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。 药理学知识是药学专业岗位群必须具备的核心 专业知识。药物治疗的效果和用药安全性与药物的 作用及作用机制密切相关。 1、课程设置 4 4 课程 性质与作用 1、课程设置 5 5 课程 性质与作用 注重培养学生拥有良好的专业素质和注重培养学生拥有良好的专业素质和 岗位技能，为将来从事药学领域岗位技能，为将来从事药学领域的工作打下工作打下 坚实的基础。坚实的基础。药学专业学生必须全面学习药理 学的基本知识和技能，重点掌握常用药的药理作 用、临床应用、不良反应与防治措施，以培养学生 具有指导合理用药及做好合理用药知识咨询与宣教 的能力，旨在
3、提高药学服务的水平。提高病人的用 药依从性，促进百姓合理、正确、安全用药，减少 药源性疾病的产生，提高人民的健康水平。 1、课程设置 6 6 依据 “遵循培养目标、服从岗位 需要、突出能力培养、注重人文教育” 的现代职业教育课程理念，以药学岗位 职业能力培养为重点，与行企业合作开 展基于工作过程的课程体系，以学生为 中心，以人才培养目标为导向，开展教 、学、做一体化，理实一体化的教学。 1、课程设置 课程 设计 的 理 念 7 7 以高职高专药学专业学生就业为以高职高专药学专业学生就业为导向导向 以实际工作任务为以实际工作任务为引领引领 以药学领域所应具备的职业能力为以药学领域所应具备的职业能
4、力为依据依据 1、课程设置 课程 设计 的 思路 8 8 以职业需求以职业需求为主线为主线，以岗位工作任务，以岗位工作任务为基石为基石选取课程选取课程 内容，课程内容分为三块：内容，课程内容分为三块：理论教学；理论教学；校内实践校内实践 教学，包括药理学实验和实训；教学，包括药理学实验和实训；校外实习，包括医校外实习，包括医 院药房实习和药店实习。院药房实习和药店实习。 1、课程设置 课程 设计 的 思路 9 9 2、教学内容 2.3 教材选用及网络教学资源建设 2.2实验课教学设计 2.1理论课教学设计 1010 教学内容的针对性与适用性（I） 1、针对本区域的医药行业对高职高 专药学专业人
5、才的实际需求,按按“ “需用为准需用为准 、够用为度、实用为先、够用为度、实用为先” ”的原则设计安的原则设计安 排教学内容，排教学内容，教学内容的选择与专业需 求、就业导向接轨。突出教学内容的突出教学内容的 职业性。职业性。 2.1理论课教学设计 1111 教学内容的针对性与适用性（II） 2.先进性及适用性。 教学内容反映了最新的实用的新知 识、新方法及新技术，根据临床药物 治疗的新进展及临床药品不断更新的 特点，增加药物新类别、新药及老药 新用途等内容。以适应技术进步和医 药行业发展对人才的需求。 2.1理论课教学设计 1212 2.1理论课教学设计 教学内容的组织与安排 理论课 序号序
6、号名名 称称学学 1 1 1010 2 2 出神出神系系 1010 3 3 局麻局麻 1 1 4 4 中枢神中枢神系系 1414 5 5 心血管系心血管系 1111 6 6 利尿利尿与脱水与脱水 2 2 7 7 作用于血液和造血系统药作用于血液和造血系统药 3 3 6 6 组胺受体阻断药组胺受体阻断药 1 1 9 9 作用于呼吸系统药作用于呼吸系统药 2 2 1010 作用于消化系统药作用于消化系统药 4 4 1111 作用于子宫的药物作用于子宫的药物 1 1 1212 激素类药物、抗骨质疏松药激素类药物、抗骨质疏松药 7 7 1313 化学治疗药化学治疗药1818 1414 全麻药、特殊解毒
7、药、免疫功能调节药全麻药、特殊解毒药、免疫功能调节药 自学自学 8484 1313 通过实践，使学生学会用药宣教、咨 询和指导等的基本技能，培养良好的沟通能力 ，养成严谨、认真、细致的工作态度，为从事 药学服务、药学保健、药房管理等工作打下良 好的基础。 培养目标 2.2实验课教学设计 1414 实验课 教学内容的组织与安排 2.2实验课教学设计 名 称学时 药理学实验基本知识及基本技能 不同给剂量、给药途径对药物作用的影响 2 传出神经药物对狗血压的影响3 传出神经药物对兔离体肠的作用2 有机磷酸酯类中毒及解救3 普鲁卡因与丁卡因表面麻醉及毒性作用比较2 药店现场“问病卖药”训练3 可待因的
8、镇咳作用 药物的一般知识与处方练习2 尼可刹米对吗啡呼吸抑制的解救2 呋噻米的利尿作用2 利多卡因抗心率失常作用2 临床药物治疗的病例讨论、推荐药品3 链霉素急性中毒及钙剂的解救2 1515 选用高职高专规划教材 1、课程使用教材为弥曼主编，人卫出 版社出版的高职高专规划教材药理学， 我们按照必需、够用、实用的原则设计安排 教学内容，突出教学内容的职业性。 2、使用药理学教研室老师共同精心编 写的药理学实验指导和药理学习题集 。 2.3 教材选用及网络教学资源建设 1616 教学相关资料 学校图书馆购入教学参考书及 学生自主学习的相关辅助资料，为 学生自学提供了良好的条件。 教学大纲、课程标准
9、、实训指 导、课件、习题集、案例、电子教 案等，教学资料齐全，符合课程设 计要求，满足网络课程教学需要。 2.3 教材选用及网络教学资源建设 图书馆内教学参考书 1717 3.3现代教学技术手段的应用 3.2多种教学方法的运用 3.1教学模式的设计与创新 3.4网络教学资源和硬件环境 3、教学方法与手段 1818 1. 以“工学结合”指导创新教学模式 在宝庆大药房现场上课，制定和实施对话 式“问病卖药”的教学方案。由学生扮演药店 药师和买药的顾客，教师全程点评指导，做 到理论与实践教学相结合，学生在真实的职 业岗位中体验职业角色，感受职业氛围，提 高了学生岗位应对能力。 3.1教学模式的设计与
10、创新 1919 2密切联系药品研究与应用的新进展及 药品事件 （1）及时增加临床新药、特药和老药新用途 的知识，使教学内容更切合临床实际。 （2）及时融入临床药物不良反应事件及药品 事件即时报道，使学生及时了解课本、课堂 之外的药理学知识和信息。 3.1教学模式的设计与创新 2020 3充分开发利用网络教学资源，培养学 生自主学习能力 通过药理学精品课程网站提供多媒体课 件、理论教学、实验教学和实训录像、问病 卖药案例、处方分析案例、药物不良反应事 件案例、新药介绍、习题库、模拟试卷、虚 拟实验等丰富教学资源。开通网络课堂，有 利于学生自主学习和拓展性学习。 3.1教学模式的设计与创新 2121 （1）课堂讲授式教学 主要是讲重点、讲难点、讲方法、讲应用 ；把理论联系实际贯穿于教学的全过程，既注 重知识的传授，又注重结合临床用药实际；积 极调动学生思维，激发学生兴趣，促进学生对 概念和机理的深入理解，既注重培养学生的逻 辑思维能力，又注重培养学生的创新精神和自 主学习的能力。 理论教学 3.2多种教学方法的运用 2222 病例处方教学 在教学过程中，注意对学生进行主动思维能力 和方法的培养，结合临床处方分析，培养学生 分析问题、解决问题的能力。 理论教学 3.2多种教学方法的运用 2323 （3）建立题库，当堂练习 本课程建立了试题库，试题库
