1、 教学目的： 1、理清文章的情节结构，把握文章 的主题思想。 2、了解本小说中的摇摆处理。 3、体会“危机爆发”对情节的推动 作用。 重点：危机爆发对推动情节发展的作 用。 难点：危机爆发与主题表达的关系。 一、读准字音 1.给下列单音字注音 古董( ) 校役( ) 隐瞒( ) 名伶( ) 光彩奕奕( ) 茶卤( ) 槌子( ) 绘画( ) 热衷( ) 薪水( ) 战战兢兢( ) 干涉( ) 答案：dn y mn/ln y l/chu hu zhn/xn jn sh 2.给下面多音字注音 叨 泡 巷 答案：do/to po/po xin/hn 唠叨( ) 叨扰 ( ) 泡茶( ) 泡桐() 巷
2、子( ) 巷道( ) 志贺直哉（志贺直哉（1883-19711883-1971年），日本著名小说家，年），日本著名小说家，被日本被日本 评论家誉为评论家誉为“小说之神小说之神”。 19041904年发表处女作年发表处女作菜花与少女菜花与少女。19101910年，与有岛年，与有岛 武郎、有岛生马等共同创办武郎、有岛生马等共同创办白桦白桦杂志杂志，围绕于这个刊物，围绕于这个刊物 的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主 义文艺思潮不满，义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发 挥人的意志
3、的作用挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，提倡人道主义与理想主义的文学，形成形成 “白桦白桦”一派一派。 志贺直哉为志贺直哉为“白桦白桦”派代表作家之一派代表作家之一， “ “白桦白桦”派派 成为日本现代文学中一个重要的流派。成为日本现代文学中一个重要的流派。 作作者名片者名片 1、归纳故事梗概 ： 讲述了一个小学生热衷于葫芦，并且 对于鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终 在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的故 事。 2、本文的情节运行模式 基本模式：发生基本模式：发生发展发展高潮高潮结局结局 结局（1）：放弃葫芦热衷绘画 开端（27）：清兵卫痴迷于葫芦|眼光独到 发展（827）：清
4、兵卫发现独特葫芦。 高潮（2836）：教员没收葫芦，父亲砸碎 葫芦。 第二高潮（3744）：葫芦辗转卖到高价。 结局（45、46）：清兵卫改变爱好。 发展 发展 高潮 高潮 结局 结局 结结 构构 层层 次次 痴迷葫芦痴迷葫芦 没收葫芦，砸碎没收葫芦，砸碎葫芦葫芦 葫芦变价葫芦变价 热衷绘画热衷绘画 发生发生 发现葫芦发现葫芦 葫芦 清兵卫 开头 结尾 线索： 主人公： 结构特点： （概括全文，设下悬念，引起兴趣） （呼应开头，引人深思） 对葫芦喜爱、热衷、痴迷 倒叙： 3.情节是推动矛盾发展的动力,请简要分 析小说中的哪些矛盾推动了情节的发 展。 父亲与朋友的对话这个场景展示了 一对非常重要
5、的矛盾冲突:清兵卫的爱好 与别人的不理解。这是小说大情节的生 发点,最核心的情节张力,都由此产生。 这矛盾又分为两层:第一层是清兵卫 的爱好与父亲的不支持之间的矛盾;第二 层是清兵卫独到的眼光与世俗常人的眼 光之间的矛盾。 第一层矛盾爆发,清兵卫的葫芦被 砸碎,爱好被生生扼杀,达到情节的一 个高潮;然而后面的一个小高潮:清兵 卫发现的葫芦,被卖到六百块的高价, 给校役和古董店带来了超额利润,这 是讽刺,也是对社会现实的一种暗 示。 从第一层矛盾来看,是清兵卫被 压倒了,从第二层矛盾来看,清兵卫却 是胜利者。 4、清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终 被古董商以六百块的高价卖了出去 ，这个情节有什么特殊
6、含义? 0.1=50=600 ? .父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！”（19段 ） （1） 、“0.1元 50元 600元”的 结果与前文的这些内容构成对比: .他买这个葫芦只花了一毛钱。（25段） .教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。（37段） 校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。 那个清兵卫花一毛钱买的葫芦,竟然被校役以五十 块钱的价格卖给了古董商,而古董商又以六百块钱的价 格卖给了当地的富家,这样,小说一层又一层地道出了那 个葫芦的价值,也一层又一层地显示了清兵卫的艺术天 赋和独到的审美水平,间接地批评和讽刺了大人们的无 知、蛮横和自以为是。 作者： 爸爸 教员 客人
7、同情 批评 粗暴扼杀少年个性的做 法 （2） 、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的 态度？ 小说主题 5.在这篇小说中,情节上的摇摆手法是 怎样体现的?请选择一处加以简要分 析。 什么是“摇摆”：小说在运行时不是毅 然决然地向前突奔，而是在绝大部分时 间里出现了犹豫不决的状态。大多数小 说情节运行并不呈现一条直线，作家不 会让人物选择捷径一口气跑到底，总会 在某处放慢速度甚至停下来做点什么然 后再回到轨道，这就出现了情节的摇 摆。 摇摆就是在小说中，作者决不会让人物选择 捷径一口气跑到底，而是让他千折百回，最终才到 达起先设定的终点。 内容上：不直奔结果，延宕（拖延）、错位 写法上：不一笔
8、到底，插叙 文章的摇摆体现在哪些地方？ （1）当清兵卫上修身课玩葫芦“给任教员看见了”这一事 件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这 个教员的爱好。从情节上讲，就属于摇摆。 宕开一笔，悲剧气氛降低，多出喜剧意味。 （2）教员家访，父亲恰好不在。 清兵卫心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫芦。 幸亏教员只管训斥，并未注意那些近在咫尺的葫芦。 “摇摆”的作用 通过这几处的摇摆，我们可以发现，“摇摆”是 小说情节设置的一个很重要的技巧，它让小说的 情节波浪起伏，是小说运行的动力之一。通过语 言、情节、性格、主题的摇摆，小说才得以如河 流一般不住地奔流向前。小说的运行过程，其实 就是摇摆的
9、过程。我们抽去小说的内容去看纯粹 的结构时，将会发现，那是一个经过若干次摇摆 之后留下的曲折、回绕、反反复复的图形。那么 大家在进行写作的时候，也可以试着采用“摇摆 ”这种方式，使你的文章波浪起伏，山重水复， 从而增添艺术的魅力。 “摇摆”的作用 引起读者的兴趣 使情节跌宕起伏 有利于刻画人物 有利于深化主题 6、理解掌握“危机爆发”对情节的推动作用。 （1）清兵卫上课玩葫芦； （2）教员没收葫芦； （3）教员家访； （4）父亲揍骂清兵卫 （5）父亲砸葫芦； 教员与清兵 卫的矛盾冲突，为下 文父子矛盾的爆发蓄 势 父子矛盾爆发，又 为表现清兵卫与常人眼 光的不同蓄势 危机爆发是指情节走到一定程
10、度 ，郁积的矛盾就会选择一个合适 的时机爆发，这个危机的爆发同 样是情节的新的起点。 课堂探究案课堂探究案 （一）欣赏开头 小说开头说自从发生了这件事以后，清兵卫的爱好 由葫芦转向了绘画，这件事到底是什么事呢？开篇 没有交代，这样的写法称之为什么写法？有何作用 ？ 明确：这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦 被教员没收了，其他的葫芦被父亲砸碎 了。倒叙，作者开篇故意语焉不详，这是 概括全文，设置悬念，引发读者探究的兴 趣。 （二）欣赏开端 1、阅读开端部分，说说每段各写了什么？ 明确： 第二段：清兵卫如何玩葫芦买什么葫芦，怎样收拾 葫芦。（文中没有“喜欢”这个词语，但是作者用了一 些副词透露了清兵卫
11、对葫芦的喜欢，是哪些副词？）用 了一些副词“常常”“已”“能够”“也是”“不停地 ”写出了清兵卫喜欢葫芦已到了痴迷的程度。 第三段：错把秃脑袋当葫芦对葫芦的专心 第四段：爱看葫芦呆呆地 第五段：收拾好葫芦后的举动举动琐碎，却丝毫不倦 第六段：几乎看过所有葫芦。 （三）欣赏发展 1、在发展部分，小说展示了一对非常重要的 矛盾冲突，是什么？这矛盾又分哪几层？ 明确：清兵卫的爱好与人们的不理解。 （1）清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾。 （2）清兵卫的独到眼光与世俗常人的眼光之间的 矛盾。 2、小说设置这一矛盾突出了清兵卫的 什么个性？ 明确：独立。 （四）欣赏高潮 1、清兵卫在上修身课时玩最喜
12、欢的葫芦被教员发现了， 按一般的写作思路，接下来会写教员如何生气，教员如 何处理此事，但是这篇小说没有，而是宕开一笔，去写 这个教员的爱好。清兵卫的爱好和教员的爱好各有什么 象征作用？这段插叙有何作用？ 明确：清兵卫所爱好的葫芦，象征的是自然、美、和谐，而 教员所爱好的武士道，则象征压抑个性、外强中干甚至带点 滑稽的强权。 插叙的作用：悲剧气氛降低，增加喜剧意味；意义的重点， 也从清兵卫的失败，转移到教员的失败（文气上的嘲讽，其 实是教员在情感意义上的一种失败）和人道主义情绪的胜利 （清兵卫“连哭也没有哭一声”，暗示了情感上的不妥协 ）。 2、清兵卫玩葫芦被教员发现后，先不写被发 现后果，而是
13、先写教员爱好，然后再写教员的 处理，这种写法就是我们刚才新学到的情节运 行中的什么处理？类似的处理还有吗？ 明确：摇摆。教员家访时，清兵卫只求不要 危及自己剩下的其他葫芦。结果教员只管自 己训斥，并未注意到近在咫尺的那些葫芦。 刚刚松了一口气，父亲1Z206060建设工程索赔四、索赔成立的条件 （一）构成施工项目索赔条件的事件（掌握）(1)发包人违反合同给承包人造成时间、费用的损失；(2)因工程变更（含设计变更、发包人提出的工程变更、监理工程师提出的工程变更，以及承包人提出并经监理工程师批准的变更）造成的时间、费用损失；(3)由于监理工程师对合同文件的歧义解释、技术资料不确切，或由于不可抗力导
14、致施工条件的改变，造成了时间、费用的增加；(4)发包人提出提前完成项目或缩短工期而造成承包人的费用增加；(5)发包人延误支付期限造成承包人的损失；(6)对合同规定以外的项目进行检验，且检验合格，或非承包人的原因导致项目缺陷的修复所发生的损失或费用；(7)非承包人的原因导致工程暂时停工；(8)物价上涨，法规变化及其他。（二）索赔成立的前提条件（掌握）(1)与合同对照，事件已造成了承包人工程项目成本的额外支出，或直接工期损失；(2)造成费用增加或工期损失的原因，按合同约定不属于承包人的行为责任或风险责任；(3)承包人按合同规定的程序和时间提交索赔意向通知和索赔报告。 以上三个条件必须同时具备，缺一
15、不可。 【经典习题】 建设工程索赔成立的前提条件有（）。A与合同对照，事件已造成了承包人工程项目成本的额外支出或直接工期B造成费用增加或工期损失的原因，按合同约定不属于承包人的行为责任险责任C承包人按合同规定的程序和时间提交索赔意向通知和索赔报告D造成费用增加或工期损失额度巨大，超出了正常的承受范围 E索赔费用计算正确，并且容易分析 【答案】ABC【解析】本题考查索赔成立的条件。索赔的成立，应该同时具备以下三个前提条件：1与合同对照，事件已造成了承包人工程项目成本的额外支出，或直接工期损失；2造成费用增加或工期损失的原因，按合同约定不属于承包人的行为责任或风险责任；3承包人按合同规定的程序和时
16、间提交索赔意向通知和索赔报告。以上三个条件必须同时具备，缺一不可。五、索赔的依据（1）合同文件（最主要） （2）法律、法规（3）工程建设惯例合同文件的内容协中投，专通技，图纸清单报价单。 【经典习题】 下列工程资料中，可以作为承包人向业主索赔的依据是（）。A履行中发包人和承包人洽商形成的协议B承包人和分包人签订的分包合同C承包人安全交底会议纪要D承包人技术交底纪要【答案】A【解析】合同文件是索赔的最主要依据，包括：（1）合同协议书；（2）中标通知书；（3）投标书及其附件；（4）合同专用条款；（5）合同通用条款；（6）标准、规范及有关技术文件；（7）图纸；（8）工程量清单；（9）工程报价单或预算
17、书。 合同履行中，发包人与承包人有关工程的洽商、变更等书面协议或文件应视为合同文件的组成部分。六、索赔证据 （二）可以作为证据使用的材料：书证、物证、证人证言、试听材料、被告人供述和有关当事人陈述、鉴定结论，勘验、检验笔录。 （三）常见的工程索赔证据（了解） (1)各种合同文件(2)工程各种往来函件、通知、答复等；(3)各种会谈纪要；(4)经过发包人或者工程师批准的承包人的施工进度计划、施工方案、施工组织设计和现场实施情况记录；(5)工程各项会议纪要；(6)气象报告和资料，如有关温度、风力、雨雪的资料；(7)施工现场记录，包括有关设计交底、设计变更、施工变更指令，工程材料和机械设备的采购、验收
18、与使用等方面的凭证及材料供应清单、合格证书，工程现场水、电、道路等开通、封闭的记录，停水、停电等各种干扰事件的时间和影响记录等；(8)工程有关照片和录像等；(9)施工日记、备忘录等；(10)发包人或者工程师签认的签证；(12)工程中的各种检查验收报告和各种技术鉴定报告；(13)工地的交接记录（应注明交接日期，场地平整情况，水、电、路情况等），图纸和各种资料交接记录；(16)投标前发包人提供的参考资料和现场资料；(18)各种会计核算资料。 索赔证据的基本要求真及全效联。1Z206062 索赔的方法一、索赔意向通知（掌握） 1首先要提出索赔意向，即在合同规定时间内将索赔意向用书面形式及时通知发包人
19、或者工程师，向对方表明索赔愿望、要求或者声明保留索赔权利，这是索赔工作程序的第一步。 索赔意向通知要简明扼要地说明索赔事由发生的时间、地点、简单事实情况描述和发展动态、索赔依据和理由、索赔事件的不利影响等。【经典习题】 工程施工过程中发生索赔事件以后，承包人首先要做的工作是（）。A向监理工程师提交索赔证据B提交索赔报告C提出索赔意向通知D与业主就索赔事项进行谈判【答案】C【解析】在工程实施过程中发生索赔事件以后，或者承包人发现索赔机会，首先要提出索赔意向，即在合同规定时间内将索赔意向用书面形式及时通知发包人或者工程师，向对方表明索赔愿望、要求或者声明保留索赔权利，这是索赔工作程序的第一步。三、
20、索赔文件的提交（掌握） 承包人必须在发出索赔意向通知后的28天内或经过工程师同意的其他合理时间内向工程师提交一份详细的索赔文件和有关资料。如果干扰事件对工程的影响持续时间长，承包人则应按工程师要求的合理间隔（一般为28天），提交中间索赔报告，并在干扰事件影响结束后的28天内提交一份最终索赔报告。否则将失去就该事件请求补偿的索赔权利。 索赔文件的主要内容（掌握）1总述部分； 2论证部分（关键部分）； 3索赔款项（和/或工期）计算部分； 4证据部分。 【经典习题】 【2010】承包人向发包人索赔时，所提交索赔文件的主要内容包括（）。A. 索赔证据B. 索赔事件总述C. 索赔合理性论述D. 索赔要求
21、计算书E. 索赔意向通知 【答案】ABCD 【解析】索赔文件的主要内容包括以下几个方面：总述部分；论证部分；索赔款项（和或工期）计算部分；证据部分 七、反索赔的基本内容1反索赔的含义反索赔的工作内容可以包括两个方面：一是防止对方提出索赔，二是反击或反驳对方的索赔要求。2反索赔一般可以从以下几个方面进行（理解）（1）索赔要求或报告的时限性； （2）索赔事件的真实性； （3）干扰事件的原因、责任分析； （4）索赔理由分析； （5）索赔证据分析； （6）索赔值审核。 【经典习题】 关于建设工程反索赔的说法，正确的有（）。A反索赔是双向的B工程师对索赔文件的审核是反索赔的工作内容之一C审核索赔报告的时
22、限性是反索赔的要点之一D调查分析并确定索赔事件的原因和责任，是反索赔的工作内容之一E反索赔工作就是反击或反驳对方的索赔要求【答案】ACDE【解析】审核是工程师的常规工作，提交文件后要进行审核。因此B错误。1Z206063 索赔费用的计算一、索赔费用的组成： 1.人工费 2.材料费 3.施工机具使用费 （1）自有机械：按折旧费。 （2）租赁机械：按租赁费计算。 4.分包费：分包人的索赔费 5.现场管理费 6.利息 7.总部（企业）管理费 8.利润 索赔利润的款额计算通常是与原报价单中的利润百分率保持一致。【经典习题】 1下列索赔事件中，承包人可以索赔利润的是（）。A工程变更B工程暂停C材料价格上
23、涨D工期延误【答案】A【解析】一般来说，由于工程范围的变更、文件有缺陷或技术性错误、业主未能提供现场等引起的索赔，承包人可以列入利润。但对于工程暂停的索赔，由于利润通常是包括在每项实施工程内容的价格之内的，而延长工期并未影响削减某些项目的实施，也未导致利润减少。2【2016】某工程因发包人原因造成承包人自有施工机械窝工10天，该机械市场租赁费为1200元/天，进出场费2000元，台班费400元/台班，其中台班折旧费160元/台班；计划每天工作1台班，共使用40天，则承包人索赔成立的费用是（）元。A4000B1600C12000D12500【答案】B【解析】施工机具使用费:窝工费的计算，如系租赁
24、设备，一般按实际租金和调进调出费的分摊计算；如系承包人自有设备，一般按台班折旧费计算，而不能按台班费计算，因台班费中包括了设备使用费。由题意可知，该机械为承包人自有机械，因此按台班折旧费计算，即索赔费用=16010=1600元。3当发生索赔事件时，对于承包商自有的施工机械，其费用索赔通常按照（）进行计算。A台班费B设备使用费C台班折旧费D进出场费用【答案】C【解析】窝工费的计算，如系租赁设备，一般按实际租金和调进调出费的分摊计算；如系承包商自有设备，一般按台班折旧费计算，而不能按台班费计算，因台班费中包括了设备使用费。二、索赔费用的计算方法（1）实际费用法（2）总费用法（3）修正总费用法 【经
25、典习题】 实际费用法是工程费用索赔中最常用的一种计算方法,该方法的计算原则是（）。A以承包商为某项索赔工作所支付的实际开支为根据B以承包商为某项索赔工作所支付的含税工程造价为根据C以承包商为某项索赔工作所支付的直接工程费为根据D以承包商为某项索赔工作所支付的直接费为根据【答案】A【解析】实际费用法是计算工回来了，听闻教员来 访的原因，不仅把清兵卫责打一顿，而且最 终注意到那些葫芦，并非常粗暴地将之“一 个一个地砸碎”。这也是一处摇摆。 3、一般，小说会在高潮处戛然而止或马上 进入结尾，但是这篇小说例外，在清兵卫 和“大人”的矛盾爆发之后，又设计了两 个主要事件，是哪两个？ 明确：一是他的葫芦最
26、后被古董商 高价收购，二是清兵卫现在的爱 好。（详见书本70页，学习危机爆 发） （五）赏析小高潮 1、清兵卫一毛钱买来的葫芦被校役卖了五十元的高价后 又被古董店老板卖了六百块的高价，这也是情节运行中 的摇摆处理。在这个情节中，同学们一定会为清兵卫悲 哀吧？清兵卫在葫芦研究上的天分就被这么扼杀了。你 觉得小说这样处理是想告诉我们什么呢？ 明确：显示清兵卫的天赋和独到的审美 力，反村出大人们的愚蠢，批评“大人 ”粗暴扼杀孩子的天性和天赋。 （1）教员扔葫芦 （2）校役卖葫芦 （3）古董店收购并高价卖出葫芦 为清兵卫与常人眼光不同 的矛盾冲突蓄势 清兵卫与常人眼光不同的矛盾冲突爆发 交代古董葫芦的
27、归宿，看似闲笔，却使小说情节达 到了一个新的高潮。古董葫芦最终得到了专家的认 可，其实是对清兵卫爱好的肯定，也是对他父亲和 教员的无知与粗暴的最有力的反驳和讽刺，从而进 一步深化主题。 小结 小说的矛盾最终爆发，清兵卫的爱好被生生扼 杀，这是小说情节的高潮部分；而后清兵卫慧眼发 掘的葫芦，被卖到六百块的高价，这有是一个情节 的小高潮。 从前面的矛盾来看，清兵卫被压倒了，然而从 后面的矛盾激化来看，清兵卫却是胜利者。正是如 此，更加深了作品的意味，正体现出作者安排的精 心。 说明孩子与大人、与世俗的尖锐矛盾,人的个 性被扼杀、自主自尊被压抑,的确是一个严重的社 会问题,不是个别的,也不是偶然的。无限的后续留 待读者去想象,既增加了小说的悲剧性,又强化了小 说的主题。 （六）欣赏结局 1、文章
