1、1、 班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。（） 正确 2、 学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取 必要的安全措施的是妨碍义务教育的行为（） 错误 3、 班主任倾向于把自己的班级看作是一个单元，把它与外界隔绝开来，管理班级是自己一个人“ 包干 ” ，管理范 围只局限于学生在校的时候。（） 错误 4、 班主任面对偶发事件，没有必要在最短的时间内，找到最佳的解决方式，冷处理就一定可以取得最理想的效 果。（） 错误 5、 家长会应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。（
2、） 正确 6、 （ ）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。 选项 2: 班主任 7、 班主任的特有权利：（）、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。 选项 3: 班级管理权 8、 伤害事故妥善解决的重要原因是一是及时报告，二是（），三是做好总结。 选项 1: 主动调解 9、 美国心理学家哈里森说：“ 帮助儿童的最佳途径是（）。 ” 选项 2: 帮助父母 10、 李岚清总理提出，实施素质教育的四个关键环节与核心问题，即：课程改革、（ ）、师资队伍和考试评价。 选项 2: 德育 11、( )是儿童成长的阶梯，社会是学生施展才干的大舞台。 选项 1: 学校 1、 儿童的具
3、体成长过程在不同的年级及年龄阶段具有明显的差异。（） 正确 2、 影响儿童情绪伪装的主要因素有以下三方面：家庭、同伴、文化。（） 正确 3、 尊重是对人的价值和潜能的一种积极肯定，它是班主任用行为表达出来一种人本理念和态度。（） 正确 4、 班主任在与学生谈心时善待学生，尊重学生，学生必然也会用尊重和良好的表现来回报尊重和爱护自己的老 师。（） 正确 5、 谈心就是教师单方面的说教，学生老老实实的在那里听就行了。（） 错误 6、 所谓 “ 外在表现上的倾听” ，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内 容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非
4、语言信息的表达，不仅能听出学生说话的 表层意义，而且能从其行为、语气中“ 听” 出他话语中隐含的深层意义。（） 错误 7、 儿童的从依赖性的情绪调节到独立的自我情绪调节的发展，是儿童心理健康成长过程的必由之路。（） 正确 8、 （ ）是儿童理解和获得情绪伪装能力的重要渠道。 选项 1: 家庭 9、 （ ）的孩子对各种事物都怀有极强的好奇心和求知欲，带着开放、探究的心态显示出他们广泛的爱好。 选项 3: 高年级 10、谈心时注意（）的技术对于建立良好的师生关系，鼓励学生开放自己、说出心里话十分重要。 选项 2: 倾听 11、 （ ）学生，其意义在于可以给谈话创造一个安全、温暖的氛围，这样的氛围可
5、以使学生敞开心扉，最大程 度表达自己，并获得一种自我价值感。 选项 1: 尊重 12、我们在给学生沟通时，要用（）取得学生的信任。 选项 1: 真心 13、 小学（）儿童正处在对成人的认同向对朋友的认同的转化期，进入了伙伴规则时代，他们内心渴望与同龄 伙伴交往，开始形成小团体，团体内的人际关系既凝聚又排他，在某些情况下同伙的规则比父母和教师更有控制 力。选项 2: 中年级 1、 引导儿童自我管理只是老师的事，与家长和社会没什么太大的关系。（） 错误 2、 一个科任教师不合格，影响的是一门学科，一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。（） 正确 3、 班集体的核心应该是班主任。（）
6、错误 4、 班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学 生。（） 正确 5、 小学班级管理过程包括计划、实施、检查、总结四个基本环节，他们是相互包含、相互渗透、相互促进的。 （ ） 正确 6、 合理的规章制度，会使得班级各项工作有章可循，职责分明，奖惩合理，从而有利于稳定班级秩序，提高管 理质量。（） 正确 7、 一个好的班级活动应该是学生喜欢的，其他的不用考虑。（） 错误 8、 所谓对学生的自我管理就是放任自流。（） 错误 9、 班主任（）是改进班主任工作的迫切需要。 选项 1: 专业化 10、（ ）是学校内部的基层管理。 选项 3: 班级
7、管理 11、对学生时时严加监视，要求即刻无条件地接受一切命令 严厉的纪律。这种班主任属于（） 选项 1: 强硬专断型 12、 （ ）是班级成员在班主任的引领下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在 一个班级中是客观存在的。 选项 2: 班级文化 13、在和学生打交道中几乎没有信心，或认为学生爱怎样就怎样。既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学 生活动，也不提供帮助和方法。这种老师属于（） 选项 3: 放任自流型 1、 教师是知识的传播者，是人类知识的代言人，教师不需要进行继续教育学习新知识就足以胜任。（） 错误 2、 心理不健康的教师只会源源不断地“ 制造出 ” 心理不
8、健全的学生，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前 提。（） 正确 3、教师只要拥有熟练的专业技能就一定能成为一名受学生欢迎的优秀班主任。（） 错误 4、 在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力 量。 正确 5、 责任是班主任职业道德教养水平的标志，培养责任感是班主任道德情感的基础。（） 错误 6、 当班主任专注于追名逐利时，就很难以饱满的热情和充沛的精力去关注学生。（） 正确 7、 在某种意义上说，能否顶住外在的压力，遵循自己的道德情感，坚守自己的道德良知，坚持自己的道德判断， 并允许学生相对自由地进行道德选择，是优秀的班主任与普通班主
9、任的一个重要区别。（） 正确 8、 班主任对工作的（），是一种高尚的职业道德情感，是做好本职工作的巨大动力。 选项 1: 责任感 9、 学生上课稍微分心，教师就大声斥责“X X X你给我站起来” 。这种现象属于教师的（） 选项 1: 道德冷漠 10、 “ 我孩子读初三，每次班主任要求学生捐款一定要10 元以上，少于10 元不收了。 ” 这种现象属于教师的（） 选项 2: 道德强制 11、 在社会教育事业中，班主任（）不仅是一种重要的职业道德要求，而且应当是每个班主任必备的个人道德 品质素养。 选项 2: 公正 12、 （ ）是班主任做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是班主任专业发展的内在动力，是班主 任道德情感的核心。 选项 2: 幸福感
