1、维生素 B6、维生素 C、维生 素 D2、葡萄糖酸钙口服补液盐、氯化钠、葡萄糖氯化钠、复方氯 化钠、氯化钾、碳酸氢钠、葡萄糖。 熟悉： 乳酸钠林格、复方氨基酸18AA。 10第十八章解毒药第十九章生物制品和第二十章诊断用药 掌握： 硫代硫酸钠、氯解磷定、亚甲蓝、纳洛酮、破伤风抗 毒素、抗狂犬病血清、泛影葡胺、结核菌素纯蛋白衍生物。 熟悉： 氟马西尼。 了解：乙酰胺、 抗蛇毒血清、 国家免疫规划用疫苗、硫酸钡、 碘海醇。 11第二十一章皮肤科用药第二十二章眼科用药第二十三章 耳鼻喉科用药第二十四章妇产科用药和第二十五章计划生育用药 掌握： 红霉素、阿昔洛韦、咪康唑、尿素、鱼石脂、水杨酸、 氢化可
2、的松、 氟轻松、 维 A 酸、氯霉素、 左氧氟沙星、 阿昔洛韦、 红霉素、毛果芸香碱、利福平、噻吗洛尔、乙酰唑胺、阿托品、 可的松、麻黄碱、氧氟沙星、缩宫素、麦角新碱、垂体后叶注射 液、米非司酮、米索前列醇、咪康唑、甲硝唑。 了解： 磺胺嘧啶银、依沙吖啶、地芬尼多、鱼肝油酸钠、克 霉唑、避孕药。 12第十五章抗肿瘤药 熟悉： 环磷酰胺、甲氨蝶呤、紫杉醇、顺铂、卡铂、昂丹司 琼。 了解： 司莫司汀、白消安、巯嘌呤、阿糖胞苷、羟基脲、氟 尿嘧啶、丝裂霉素、依托泊苷、多柔比星、柔红霉素、长春新碱、 高三尖杉酯碱、奥沙利铂、亚砷酸（三氧化二砷）、替加氟、门冬 酰胺酶、亚叶酸钙、维A 酸、他莫西芬、美司
3、钠。 三、 2012 年版国家基本药物临床应用指南（中成药） （一）培训目标。 掌握 2012 年版国家基本药物目录中 成药部分的使用方法，中成药临床应用指导原则，辨证用药。熟 悉 2012 年版国家基本药物目录中成药部分各类药物及其各 品种在药物组成、功能主治、临床应用、不良反应、禁忌、注意 事项、用法用量等方面的内容。了解中成药的命名、 分类及组成、 中成药的常用剂型、 中成药的用法用量、 中成药的使用注意事项、 中成药的合理应用、中成药的不良反应。 （二）授课学时及重点内容。 1总论 掌握：中成药临床应用指导原则，辨证用药。 熟悉：中成药的分类方法、中成药的合理使用。 了解：中成药的命名
4、、分类及组成、中成药的常用剂型、中 成药的用法用量、中成药的使用注意、中成药的不良反应。 2第一章内科用药：第一节解表剂、第二节泻下剂 掌握： 九味羌活丸（颗粒） 、感冒清热颗粒 (胶囊)、柴胡注射 液、银翘解毒丸 （颗粒、 胶囊、软胶囊、 片） 、芎菊上清丸 （颗粒、 片） 、小儿热速清口服液（颗粒） 、防风通圣丸（颗粒） 、玉屏风颗 粒、麻仁润肠丸（软胶囊） 。 熟悉： 正柴胡饮颗粒、牛黄清感胶囊、小儿宝泰康颗粒。 了解： 祖卡木颗粒。 3第一章内科用药：第三节清热剂 掌握： 黄连上清丸（颗粒、胶囊、片）、牛黄解毒丸（胶囊、 软胶囊、片）、牛黄上清丸（胶囊、片） 、一清颗粒（胶囊） 、板蓝
5、 根颗粒、 清热解毒颗粒、 保济丸（口服液）、藿香正气水 （口服液、 软胶囊）、双黄连合剂（口服液、颗粒、胶囊、片）、茵栀黄口服 液（颗粒）、复方黄连素片、连花清瘟胶囊（颗粒）、香连丸。 熟悉： 疏风解毒胶囊、小儿化毒散（胶囊）、银黄口服液（颗 粒、胶囊、片）、小儿泻速停颗粒。 了解： 十滴水。 4第一章内科用药：第四节温里剂、第五节化痰、止咳、 平喘剂 掌握： 附子理中丸（片） 、香砂养胃丸（颗粒、片） 、香砂平 胃丸（颗粒）、理中丸、参麦注射液、生脉饮（颗粒、胶囊、注射 液） 、稳心颗粒、通宣理肺丸(颗粒、胶囊、片 )、橘红丸（颗粒、 胶囊、片）、急支糖浆（颗粒） 、养阴清肺丸（膏、颗粒）
6、 、二母宁 嗽丸（颗粒、片）、强力枇杷露、小儿肺咳颗粒、桂龙咳喘宁胶囊 （片） 。 熟悉： 润肺膏、小儿消积止咳口服液、蛇胆川贝液、清宣止 咳颗粒、蛤蚧定喘丸（胶囊）。 了解： 寒喘祖帕颗粒。 5第一章内科用药：第六节开窍剂、第七节扶正剂 掌握： 安宫牛黄丸、清开灵颗粒（胶囊、片、注射液）、安脑 丸（片） 、苏合香丸、 补中益气丸 (颗粒 )、参苓白术散 （丸、颗粒） 、 醒脾养儿颗粒、 安胃疡胶囊、 归脾丸（合剂）、 健脾生血颗粒 （片） 、 六味地黄丸 （颗粒、 胶囊） 、知柏地黄丸、 杞菊地黄丸 (胶囊、 片)、 生血宝合剂（颗粒） 、金匮肾气丸（片）、四神丸（片）、济生肾气 丸、消渴丸
7、、贞芪扶正颗粒（胶囊）、参芪降糖颗粒（胶囊、片） 。 熟悉： 礞石滚痰丸、健儿消食口服液、香砂六君丸、八珍丸 （颗粒、胶囊）。 6第一章内科用药：第八节安神剂、第九节止血剂、第十 节祛瘀剂 掌握： 天王补心丸（片） 、柏子养心丸、枣仁安神颗粒（胶 囊） 、槐角丸、血栓通胶囊（注射液） 、注射用血栓通（冻干） 、血 塞通胶囊 (注射液 )、注射用血塞通（冻干） 、丹参注射液、麝香保 心丸、脑心通丸（胶囊、片） 、诺迪康胶囊、血栓心脉宁胶囊、参 松养心胶囊、益心舒颗粒（胶囊、片）、冠心苏合丸（胶囊、软胶 囊） 、地奥心血康胶囊、通心络胶囊、灯盏花素片、脉血康胶囊、 血府逐瘀丸（口服液、胶囊） 、复
8、方丹参片（颗粒、胶囊、滴丸） 、 速效救心丸、心可舒胶囊（片）、脉络宁注射液。 熟悉： 银杏叶胶囊（片、滴丸）、银丹心脑通软胶囊、脑安 颗粒（胶囊、片、滴丸） 、平消胶囊（片） 。 7第一章内科用药：第十一节理气剂、第十二节消导剂、 第十三节治风剂 掌握： 逍遥丸（颗粒）、护肝片（颗粒、胶囊） 、气滞胃痛颗 粒（片）、胃苏颗粒、元胡止痛片（颗粒、胶囊、滴丸）、三九胃 泰颗粒（胶囊）、保和丸（颗粒、片） 、六味安消散（胶囊） 、川芎 茶调丸（散、颗粒、片） 、松龄血脉康胶囊、正天丸（胶囊）、养 血清脑丸（颗粒） 、消银颗粒（片） 、华佗再造丸、小活络丸。 熟悉： 丹栀逍遥丸、加味左金丸、小儿化食
9、丸（口服液）、 丹珍头痛胶囊、润燥止痒胶囊、复方风湿宁胶囊（片）。 8第一章内科用药：第十四节祛湿剂 掌握： 风湿骨痛胶囊（片） 、追风透骨丸、五苓散（胶囊、 片） 、肾炎康复片、尿毒清颗粒、癃清片（胶囊）、三金片、癃闭 舒胶囊、尪痹颗粒（胶囊、片）。 熟悉： 风湿液、普乐安胶囊（片） 。 9第一章内科用药：第十五节调脂剂、固涩剂第十六节外 科用药，第二章外科用药 掌握： 血脂康胶囊、缩泉丸（胶囊）、消炎利胆片（颗粒、 胶囊） 、季德胜蛇药片、连翘败毒丸（膏、片）、如意金黄散、马 应龙麝香痔疮膏、内消瘰疬丸、小金丸（胶囊、片）、脉管复康片 （胶囊）、京万红软膏。 熟悉： 地榆槐角丸、排石颗粒。
10、 10第三章妇科用药 掌握： 益母草膏（颗粒、胶囊、片）、少腹逐瘀丸（颗粒、 胶囊） 、茜芷胶囊、葆宫止血颗粒、妇科千金片（胶囊）、花红片 （颗粒、胶囊）、金刚藤糖浆、保妇康栓、艾附暖宫丸、乌鸡白凤 丸（胶囊、片）、八珍益母丸（胶囊） 、更年安片（胶囊） 、坤泰胶 囊、乳癖消颗粒（胶囊、片）、桂枝茯苓丸（胶囊） 、乳块消颗粒 （胶囊、片）、宫瘤清胶囊（颗粒） 。 熟悉： 妇科十味片、宫炎平片（胶囊）、妇炎消胶囊。 11第四章眼科用药和第五章耳鼻喉科用药 掌握： 明目上清丸（片） 、明目蒺藜丸、黄连羊肝丸、珍珠 明目滴眼液、明目地黄丸、复方血栓通胶囊（片）、耳聋左慈丸、 通窍耳聋丸、藿胆丸（片、
11、滴丸） 、辛夷鼻炎丸、香菊胶囊（片） 、 辛芩颗粒、黄氏响声丸、清咽滴丸、玄麦甘桔颗粒（胶囊）、口腔 溃疡散、冰硼散。 熟悉： 障眼明片（胶囊） 、鼻炎康片、口炎清颗粒。 12第六章骨伤科用药 掌握： 接骨七厘散（丸、片） 、伤科接骨片、云南白药（胶 囊、膏、酊、气雾剂） 、七厘散（胶囊） 、消痛贴膏、颈舒颗粒、 颈复康颗粒、腰痹通胶囊、骨痛灵酊、通络祛痛膏、复方南星止 痛膏、仙灵骨葆胶囊（片） 。 熟悉： 活血止痛散（胶囊） 、舒筋活血丸（片） 、狗皮膏。 物业安保培训方案 为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化 ,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。 一、课程设
12、置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。 其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。 二培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2） 职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求 所有保安都应
13、熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生 突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。 2、培训要求 1）保安理论培训 通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。 2）消防知识及消防器材的使用 通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。 3) 法律常识及职业道德教育
14、通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精遗传规律和伴性遗传诊断测试题 第 I 卷(选择题，共 60 分) 一、选择题：每题1.5 分，共 60 分。给出四个选项中只有一个选项最符合题目要求。 1关于纯合子和杂合子的叙述中，正确的是 A杂合子双亲至少一方是杂合子B 纯合子细胞中无控制相对性状的遗传因子 C纯合子测交后代都是纯合子D杂合子自交后代都是杂合子 2用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆做杂交实验时，需要( ) A以高茎作母本，矮茎作父本B以矮茎作母本，高茎作父本 C对母本去雄，
15、授以父本花粉D对父本去雄，授以母本花粉 3下图为某一高等动物体内正在分裂的四个细胞示意图，下列说法不正确的是 A甲图表示的细胞处于有丝分裂的后期或减数第二次分裂的后期 B如果处于这四种分裂期的细胞在同一器官中出现，则该器官应是卵巢，乙图表 的细胞名称是极体 C若该动物的基因型是AaBb ，在甲图中如果1 号染色体上有A 基因， 2 号染色体 上有 B 基因，则在正常情况下，该细胞中含a基因、 b 基因的染色体是4 和 7 D图中含有同源染色体的细胞是甲、丙 4下列关于细胞增殖的叙述，正确的是 A二倍体生物有丝分裂后期，每一极均含有同源染色体 B动物细胞以有丝分裂方式进行增殖 C交叉互换发生于减
16、数第一次分裂前期四分体中的姐妹染色单体间 D在减数分裂过程中，等位基因的分离一定发生在减数第一次分裂的后期 5父本基因型为AABb ，母本基因型为AaBb，其 F1 不可能出现的基因型是 AAABb BAabb CAaBb Daabb 6根据下图实验：若再让F1代黑斑蛇之间自交，在 F2代中有黑斑蛇和黄斑蛇两种表现型 同时出现，根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是 A所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇 BF1代黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型相同 CF2代黑斑蛇的基因型与 F1代黑斑蛇的基因型相同 D黄斑是隐性性状 7豌豆的高茎对矮茎是显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮
17、茎豌豆 豌豆，若后代全部高茎进行自交，则所有自交后代的表现型比为 A315 B 51 C 96 D11 8假如丈夫和妻子都是白化隐性基因杂合体，他们生下双卵双生儿，这两个孪生子基因型 相同的概率是 A1/16 B1/4 C3/8 D1 9右图是某白化病家族的遗传系谱，请推测2 与 3 这对夫妇生白化病孩子的几率是 A1/9 B1/4 C1/36 D1/18 10若让某杂合体连续自交，那么能表示自交代数和纯合体 比例关系的是 11右图是某遗传病系谱图。如果6与有病女性结婚，则 生育有病男孩的概率是 A1/4 B1/3 C1/8 D 1/6 12右图为舞蹈症某家庭遗传系谱，若图中和婚配，他 们生一
18、个孩子出现该病的概率为 A5/6 B3/4 C1/2 D100 13在研究同一种哺乳动物的三个个体的两对相对性状时，发 现其基因组成是：甲：DBb；乙： DdBB ；丙： dBb。由此下 列推断不正确的是 A甲、乙、丙三个生物的体细胞在细胞增殖后期染色体数目都相同 BD 与 d 位于 X 染色体上， B 与 b 位于常染色体上 C三者的基因型为甲：BbX DY；乙： BBXDXd；丙： BbXdY D甲、乙、丙分别形成4、3、4 种配子 14 某二倍体动物有n 对染色体，若每对染色体含有一对杂合基因，且等位基因具有显隐性 关系。则该动物经减数分裂形成遗传信息不同的配子种类数及配子中全部为显性基
19、因的概 率依次为 An 2， 2 1 n B2 n， 2 1 n C2n， n2 1 D2 n， n 2 1 15基因型为 AaBbCcDd 的个体自交（ 4 对基因独立遗传，其中B 与 b 为不完全显性） ，其 后代中有 A27 种基因型， 16 种表现型B81 种基因型， 16 种表现型 C16 种基因型， 81 种表现型D81 种基因型， 24 种表现型 16某动物的基因型为AaBb，这两对基因遵循自由组合定律，一个精原细胞经减数分裂后 形成的四个子细胞 AAB 、Ab、aB、ab BAB 、ab、ab、AB CAb 、Ab、 ab、ab DAB 、ab、Ab、ab 17 AaBb 的个
20、体自交，自交后代中与亲本表现型不同的个体占 A3/8 B5/8 C3/8 或 5/8 D7/16 18 减数分裂第一次分裂的主要特点是 A同源染色体分离，非同源染色体自由组合 B出现联会、四分体 C着丝点分裂，染色体向两极移动 D分裂后的两个子细胞中含有染色单体 19一动物的精原细胞进行减数分裂可形成4个四分体，则次级精母细胞后期可能有的染 色体、染色单体和DNA 分子数是 A4、4、8 B2、4、8 C8、16、16 D8、0、8 20 在某种牛中，基因型为AA 的个体的体色是红褐色，aa 是红色。基因型为Aa 的个体 中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的。一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小
21、牛的性 别及基因型为 A雄性或雌性，aa B雄性， Aa C雌性， Aa D雄性， aa 或 Aa 21 下表为甲戊五种类型豌豆的有关杂交结果统计。甲戊中表现型相同的有 A甲、丙B甲、戊C乙、丙、丁D乙、丙、戊 22 假设演绎法包括“ 提出问题、作出假设、验证假设、得出结论” 四个基本环节，利用假 设演绎法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是 A提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 B孟德尔所作假设的核心内容是“ 性状是由位于染色体上的基因控制的” C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D孟德尔成功原因是采用了假说演
22、绎的科学方法 23在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因 (y)显性， 但在另一白色显性基因 (W) 存在时，则基因Y 和 y 都不能表达。现有基因型WwYy 的个体自交，有关子代基因型 与表现型的叙述，不正确的是 A有 9 种基因型，其中基因型为WWYy 、WwYy 的个体表现为白色 B有 9 种基因型，其中基因型为wwyy 的个体表现为绿色 C有 3 种表现型，性状分离比为9：6：1 D黄色与绿色之比为3：1 24决定小鼠毛色为黑（）褐（）色、有（）无（S）白斑的两对等位基因分别 位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠 的比例是 / 1
23、 2 3 4 25南瓜的扁形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制（A、a 和 B、b） ，这两对基 因独立遗传。将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交， F2获得 137 株扁盘形、 89 株圆形、 15 株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜株的基因型分别是 A aaBB 和 Aabb BaaBb 和 Aabb CAAbb 和 aaBB DAABB 和 aabb 26 已知 A 与 a、B 与 b、 C 与 c 3 对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc 的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是 A表现型有8 种， AaBbCc 个体的
24、比例为1 16 B表现型有4 种， aaBbcc 个体的比例为116 C表现型有8 种， Aabbcc 个体的比例为18 D表现型有8 种， aaBbCc个体的比例为116 27哺乳动物的一个精原细胞与一个卵原细胞经正常减数分裂形成的精子与卵细胞的数目 比为 A1：3 B1：4 C4：1 D3：1 28某哺乳动物一个卵原细胞经过减数第一次分裂产生的次级卵母细胞中的DNA分子含 量为 4a，则其同种动物的初级精母细胞和体细胞的DNA 分子含量分别为 A8a 和 8a B8a 和 4a C4a 和 4a D4a 和 2a 29香豌豆中，只有两个显性基因C 和 R 同时存在时，花为红色。这两对基因是
25、独立分配 的。某一红花植株与另二植株杂交，所得结果如下：与ccRR 杂交，子代中的50为红 花；与CCrr 杂交，子代中100为红花。该红花植株的基因型为 ACcRR BCCRr CCCRR DCcRr 30下图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列叙述正确的是 Aa 过程没有姐妹染色单体 Bd 过程没有同源染色体 Cc 过程发生受精作用 Db 过程与 a 相比，染色体数目减半但DNA 量不变 31成年男性的某一细胞处于减数第二次分裂后期时，正常情况下细胞中染色体的形态有 A23 种B24 种C23 或 24 种D46 种 32下图是某种生物的精子细胞，根据图中染色体类型和数目
26、，则来自同一个次级精母细 胞的是 ABCD 33某生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四种数量相等的配子。右图为其体内的某个 细胞，则 A该状态下的细胞正在进行非同源染色体的自由组合 B该细胞中2 与 4 为同源染色体，2 与 4 上的基因遵循分离定律 C该状态下的细胞含有4 个染色体组，其中2 和 3 所在的染色体可组 成一个染色体组 D图中基因位点1、2、3、4 可能分别是A、b、B 、b 34下图能正确表示基因分离定律实质的是 35 D、 d 和 T、t 是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，在不同情况下，下列叙 述不符合因果关系的是 ADDTT 和 ddtt 杂交得 F1，F1
27、自交后代中有双显性状且稳定遗传的个体比例是116 B基因型为DDtt 的植株与基因型为ddTt 的植株杂交，后代只有两种表现型 C基因型为DdTt 的个体，如果产生有DD 的配子类型，则可能发生了染色体数目变异 D后代的表现型数量比接近为1：1：1：1，则两个亲本的基因型不一定为DdTt 和 ddtt 36已知子代基因型及其比例为YYRR ：Yyrr ：YyRR ：YYrr ：YYRr ：YyRr =l ：1：l： 1：2：2。且符合基因自由组合定律，则双亲的基因型为 AYYRrYYRr BYyRrYyRr CYYrr YYRr DYYRrYyRr 37某色盲男子，其Y 染色体上有HY 抗原基
28、因，则在它的初级精母细胞中 A含有色盲基因，HY 抗原基因各1个 B含有色盲基因，HY 抗原基因各2 个 C只含有两个色盲基因 D12 的细胞含有两个色盲基因12 细胞含有两个HY 抗原基因 38 如图示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是 A来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 BB 与 b 的分离发生在减数第一次分裂 CA 与 a 的分离仅发生在减数第一次分裂 DA 与 a 的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂 39黄色圆粒和绿色圆粒碗豆杂交，按每对相对性状的遗传对其子 代的表现型进行统计，结果如右图，则杂交后代中，新表现类型占 的比例为 A1/3 B
29、1/4 C1/9 D1/16 40已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下，正确的判断是 基因型HH Hh hh 公羊的表现型有角有角无角 母羊的表现型有角无角无角 A若双亲无角，则子代全部无角 B若双亲有角，则子代全部有角 C若双亲基因型为Hh，则子代有角与无角的数量比为1：l D绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律 遗传规律和伴性遗传诊断测试题 第卷（非选择题 共 40 分） 41 （9 分）雕鸮（ xi o） （鹰类）的下列性状分别由位于两对常染色体上的两对等位基因控 制，分别用A、a 和 B、b 表示。其中一对基因（设为A、a）具有纯合致死效应。已知绿 色条纹雕鸮与黄色无纹雕鸮交配，F1为
30、绿色无纹和黄色无纹，比例为I：l。当 F1的绿色无 纹雕鸮彼此交配时，其后代表现型及比例为：绿色无纹：黄色无纹：绿色条纹：黄色条纹 =6：3：2：l。请据此数据分析回答下列问题： （1）雕鸮这两对相对性状中显性性状为。 （2）写出亲代到F1代的遗传图解。 （要求写出配子。 ） （4 分） （3）F1的绿色无纹雕鸮彼此交配的后代中致死基因型有 ， 占其后代的比例为。 42 （9 分）下图中甲是某种动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，乙是该动 物一个细胞的局部结构模式图。请分析回答： （1）分析甲图可知B 是过程，形成的细胞发育过程中主要 进行 过程。 （2）姐妹染色单体分离发生在 期和
31、 期。 （3）乙图细胞所处的分裂时期是，是甲图中 2 过程 的一个阶段。该生物细胞中染色数最多有条。 （4）如果乙图a上某位点有基因B，a /上相应位点的基因是 b，发生变化的原因可能是 。 （5）由变为的原因是。 （6）甲图中染色体：DNA=1 ：2 的阶段是 43 （10 分）已知某哺乳动物棒状尾（A）对正常尾（a）为显性，直毛（B）对卷毛 （b）为显性，黄色毛（Y）对白色毛（y）为显性但是雌性个体无论基因型如何，均表 现为白色毛。三对基因均位于常染色体上并遵循基因的自由组合定律请回答： 来源 学+科 + 网 （1）如果想依据子代的表现型判断出性别，下列各杂交组合中，能满足要求的（） aa
32、yy AAYY AAYy aayy AaYY aaYy AAYy aaYy （2）如果一只黄色个体与一只白色个体交配，生出一只白色雄性个体，则父本、母本、 子代个体的基因型分别是；。 （3）如果一只表现型为黄色棒状尾和一只白色棒状尾的亲本杂交，Fl 表现型雄性3/8 黄 色棒状、 1/8 黄色正常、 3/8 白色棒状、 1/8 白色正常； 雌性 3/4 白色棒状、 1/4 白色正常 则 两个亲本的基因型组合为和（标明亲本的雌雄） 。 某种植物的表现型有高茎和矮茎、紫花和白花，其中紫花和白花这对相对性状由 两对等位基因控制，这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则表现为白花。用纯合的高茎 白花个体与
33、纯合的矮茎白花个体杂交，F1 表现为高茎紫花，F1 自交产生F2，F2 有 4 种表 现型：高茎紫花162 株，高茎白花126 株，矮茎紫花54 株，矮茎白花42 株。请回答： （ 1）根据此杂交实验结果可推测，株高受对等位基因控制，依据是 。 在 F2 中矮茎紫花植株的基因型有种，矮茎白花植 株的基因型有种。 （ 2）如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2 中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花 和矮茎白花这4 种表现型的数量比为。 44 （12 分） 下图为某家族患两种病的遗传系谱(甲种病基因用A、a 表示，乙种病的基因 用 B、b 表示 )， 6 不携带乙种病基因。请回答： （ 1）甲病属于
34、性遗传病，致病基因在染色体上，乙病 属于性遗传病，致病基因在染色体上。 （ 2） 4 和 5 基因型是和。 （ 3）若 7 和 9 结婚，子女中同时患有两种病的概率是，只患有甲病的 概率是，只患有乙病的概率是。 选择题答题卡： 15：6 10：1115： 16 20：21 25：2630： 31 35：36 40： 遗传规律和伴性遗传诊断测试题答案 选择题答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B C A A D C B C A D D A D D 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 D B D A D C D B
35、 C B C D C B 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A C A C D C C D B C B C 41 （9 分） （1）无纹、绿色（1 分） （2） （4 分） （3）AABb 、AABB 、AAbb （2 分，写错一个或少写、多写都不得分）1/4（2 分） 42 （9 分） （1）受精作用C 有丝分裂。（2）减数第二次分裂后有丝分裂后 （3）减数第二次分裂中期16；（4）交叉互换或基因突变 （5）同源染色体分离（6） 43 （10 分） （1）（2）Yy Yy 或 yy yy （3） YyAa yyAa （1）一F2 中高茎：矮茎=3：1 4
36、 5 （2） 27：21：9：7 44 （12 分） （）隐常隐X（2）AaX BXb AaX BXb （ 3）1/24 （2 分）7/24 （ 2分）1/12 （2 分） 对小学数学教学的几点建议 贵州省习水县金州实验小学胡建军 （本稿与同名的幻灯片配合使用） 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 我和大家交流的题目是小学数学教学的几点建议 ，在这过程中 说得不当的地方，敬请大家批评指正。 一、用生活中素材帮助我们进行教学 我的第一个建议是，在小学数学教学中，我们可以充分挖掘身边的素 材进行教学。幻灯 1、间隔 我们的教学条件各不相同，如果有多媒体的支撑，我们能够用生动的 动画、精美的图片带领学
37、生轻松学习。但现在的大多数教室的设备，还停 留在一支粉笔一块黑板的年代，于是我们在生活中去寻找帮助我们教学的 素材尤其重要。 一位老师在进行四年级下册的数学广角里的植树问题时，他伸出两个 指头，问大家：“这表示数字几？”孩子们都说二，再伸出三个手指，大家 都说三。老师再伸出三个手指问大家： “那大家说说这两个手指间有多少个 空” ，学生说有两个。 这位老师这时告诉告诉学生：“这里的手指间的 “空” ， 在我们数学的植树问题里，是一个新的概念，那就是“间隔”。现在，我 让几名同学上来扮演树，我们来看看有多少间隔”。 在这个教学片段里，这位老师没有用多媒体，就是借助老师自己的手 进行启发，再让几名
38、学生进行演示，就让学生一下子明白了间隔的意义， 整个过程显得轻松且有趣，教学效果也明显。 2、长方体体积的计算缺角长方体表面积的计算。 还有一位教五年级的老师，在教学长方体和正方体这一章时，他 感觉到物体的表面积、体积两个概念容易混淆，他就找来两样教具进行讲 解。 在教学表面积时，他拆开一个墨水瓶的盒子进行讲解，在引导计算体 积时，他则带来了一堆粉笔盒，他是这样教学的：首先明确，我们这是一 个正方体，长和宽都是一分米，那么，也就是一个粉笔盒的体积是一立方 厘米；然后堆出一个长方形，问：这个长方形的长是多少，宽是多少，高 是多少，是几个粉笔盒，体积是多少，也就是依据观察填写41 页的表格； 幻灯
39、第三步，观察长宽高与体积的关系，从而推导出“体积=长*宽*高” 的结论，完成教学目标。 幻灯有这样一道题： “长方体长宽高都扩大两倍时， 体积扩大（） 倍” ，学生在做这道题时，往往会填成2 或者 4，怎么处理呢？有的老师是 这样教学的幻灯：根据 V1=abc V2=2a*2b*2c=8abc这两个式子进行对比得 出结论。但是另一个老师的做法更直观，他两出一些粉笔盒引导学生亲自 摆： （示范）这是一个长方体，他的长宽高分别是abc，我们来堆另一个长 方体，这个长扩大二倍，宽扩大二倍，高也扩大二倍，我们来看体积与前 一个长方体比较，扩大了多少倍。 上面这两老师都充分地利用了我们教室里现在的东西，
40、轻松地让学生 直观地理解了内容。所以，我们的身边不乏教具，只是缺乏发现的眼睛。 当我们用发现的目光去看身边的事物时，就会看到教具，它也许是一支粉 笔，也许是一块木板，也许是向个玻璃杯，只不过，几个玻璃杯是在老师 自己的家里，带到学校来不太方便。 幻灯在进行四则运算的教学时，有位老师遇到难题了，他虽然根据 教师用书上的提示，在学生开始接触四则运算时先标出运算顺序，但还是 有一部分学生掌握得不太好。有一天，他在黑板上写出尊老爱幼这个词， 他说： “尊老是放在前面的，先有尊老，才有爱幼，我们的亲人，有爷爷奶 奶爸爸妈妈及兄弟姐妹，我们有东西都要先想到分给爷爷奶奶，然后是爸 爸妈妈，最后才是兄弟姐妹。
41、而在运算符号的大家庭中，括号就是爷爷妈 妈，我们要先算括号，而乘除则是爸爸妈妈，我们第二步就是算乘除了， 最后才是兄弟姐妹，也就是加减了，大家说，大家说，运算符号一家，爷 爷奶奶是谁，爸爸妈妈是谁，是兄弟姐妹谁。 ”接下来，他又以考一考的方 式让孩子们复述了几遍他们对应的关系，再进行练习。后来的情况说明， 他这种方法的效果很好，基本没有再在运算顺序上出错的孩子了。 二、 用好教师教学用书 我们在备课时，教案是最常用的，但教师教学用书在很多方面却 更胜一筹。幻灯他没有直接提出我们备课手册里要的东西，但只要花上 那么一点功夫，对我们的备课能起到事半功倍的作用。 1、表格 形成知识系统 教师教学用书
42、有哪些方面好呢，我认为，他的第一个好是每单元 前面的知识结构图（表） 大家看这样一个表：幻灯这个表是教师用书四年级下册第16 页里对第一单元知识（四则运算）的安排。我们通过这个表可以轻松地看 出，这个单元有 6 个例题，分别有 6 个知识点第一二个知识点是同级运算， 第三四个知识点是两级运算，而这四个知识点也都是通过解决问题的方式 进行呈现，我们还可以得到其它信息。 我们再来看看另一张表格。幻灯 教师用书 里大多数单元不是有表格就是有结构图，这个结构图或结 构表，把我们一个单元的主要内容及呈现方式都给浓缩进来了，如果我们 在进入每一个单元的教学前，都花上那么几分钟看看，就能够让我们整体 把握本
43、单元内容，形成完整的知识体系。便于我们在教学中调整我们的教 学进度，也能让我们在对学生的引导中自觉不自觉地把这种认识传递给他 们。 2、 “教学建议”指导我们灵活采用教法 教师用书除了知识结构表可以看之外，第二个看点就是“教学建 议” 。幻灯，我们怎样进行教学呢？教师用书上是这么建议的。 这些教学建议提示我们放手让学生去尝试、让与生活相联系编出问 题、明确混合运算的顺序等等，非常实用理念前卫。在看教学建议时，我 们还注意到这里多次用到“可以”一词，给了我们多种方案进行选择。这 些建议不像教案一样，已经把方法固定化，比如教案上常提到的使用多媒 体，我们却因条件的限制做不到，以教案作为自己的指导的
44、话，不太适用。 所以，我的认识是： “教学建议”可以指导我们灵活采用教法 3、 “教学建议”进行练习指导 教学建议的第二个作用，体现在对如何提示我们进行练习指导。大家 来看这样的一张幻灯，这同样是四年级下的内容，练习二的内容。幻灯 如 何 进 行 练 习 指导 呢？ 教 师 用 书 是这 样说 的： 大家都知道，要上好课，首先得备好课，而有的老师的备课，就停留 在抄教案上，从而忽略了教师用书的作用，所以，我建议大家在备课 中，多看看教师用书 。 三、三维目标 说了许多教师用书的好处，但是我发现教师用书有一个缺点， 那就是没有在三维目标上进行阐述。而三维目标是我们新教材的独创，是 否实现三维目标成了一堂好课的永恒标准，我们在教学过程中必须重视三 维目标的实现。 大家知道，“三维”指课堂教学目标的三大板块。既： “知识与技能”、 “过程与方法”、 “情感、态度与价值观” 。 首先，数学教学三维目标中把知识和技能目标放在首位，很显然 并没有把知识和技能的学习排斥于目标之外，当然也没有轻视它在教育教 学中的地位与作用。相对而言，知识和技能目标是三维目标中的基础性目 标，对数学基础知识和基本技能的掌握仍然是数学课堂教学的一项十分重 要的常规性教学任务，仍然是数学学习的重点，仍然是教师钻研教材和预 设教学过程首先必须明确的问题。教学如果不关注基础知识与基本技能就 不可能正确地
