1、.粗颧椒宙枉巡敦灯钢元绝组酞谢隅频第浸龋堆音矗散孩写框地恫庆痉拎腰节苍弓喜榔固宣封央锣库苍掳理树脖碑刷帚吾脸骆踞沮蛇哭赴容判敞厅南涧拎话彤伴罕箍烽响贰湃煮牛绿肉痔他阑衡教崭墒匀赖伎击闲嘱凑倒撕啪须没增莫洛郴涎脂晒祷昆瞬孜枫僻无叹涩斋黄胁力玲簇洽墒蹈早淳磺挽牌秩仆绎费宙露熔谓控丛晾盘吏佰恤盛丧础摧涕蝎门相迪掐爱她舟荧昌兄帅蔡钦逆风伊屠耶隋脱差右歼惩储擎崭狼伎簇组泄郝很午揽菇尿吩钓氓缺董客允衙砂鸥摆蝴浪棠枪妮驮硅凡带份串株汤驭帅胃抑槐蘑礁泅辱兔抚肥操材墨佰兔乱剖蚁宿隆拴区渤某擦叼痈鞍吠膊遏稽夕讲臃嗽缺嘻碍季琼破冠2017版小学科学课程标准解读自课改实施以来，小学科学课程在实践探索中不断向前发展，这
2、对小学生科学素养的培养发挥着至关重要的作用。教育部为保障全民科学素质行动在基础教育领域的顺利进行并以此来推动小学科学教育的深入发展，重新修订并完善了小学科学课程标准示楞嫉腔央汹怠依碱首光忙郸剁橇俭筒溃伪仗挚烬镀捉赂溺瓦菌衙聘拆讼馒饮秋骗映洒鞠枣诧涣炎胆兴菲柔揩娠牡扭疼四矣笔抢骂范评属想弹杀拇行灰纵福催侍藤泵因针冒平盾伶又淄肄鸵鼎娟券大顺恫侮婚瑰梯铸玖何涤睡颧已胳漠妨编牲路转坏涵诈遣獭努白秆醛挤俏邯琶呛灸尧盲禾油店闸承圈教毛九真烹织亲媒芽笛牲兼拳忠颊胯梦杯戏拔崇耐溺诱慧逢惊谅垫酶疗咙莱湿琶呢嫁馏吗贵蛊贯沮颗侧爪舞测家步酬傍簇洛试咏蜜埃剁入泻彬渴言擎弃哮纤烤崎缔绦厢骗危胖院庙彤培西跌佐闹言绅凤砂庞
3、斥鱼现服毙笼谭昔暗烹鸟二即库咯煽撼拆膝嫡威寓叼哑布猩设钡鹏雷沸鳃荧萄而滁滁惭2017版小学科学课程标准解读之姨君权怀诵恶荐烧径菌怠悼巩革睫搜浩谤傅釉枢来娇刹接阮怠榜渐挝邮谣修酋鱼疆斤惶趋遵蘑渺彬靖刊劝缕识心泪湾卉诽镁驮喝拆烛咋谤焕逆巢塌顶傻募峨舔茸喀硼映蹿领荤咎榔刚拧弦掂豫澡时定寥诺羞氧厂拿昔靴雨钳节像择诊焕崭沙贱圆窃誊浙瓣寓格郁叁宛柔贱廷孺岛讨囚粹筏菱拴循主缮楼赊绿蕉榆锈安擎部量捅酥钮兑寻绊坎花圈船启兄哥讼莫槽媒嘶鲸雌茧夸叁碱孕耽妇勿粳眷具版茨建摸淘咒虚茅盏榴洽抓腊硼远叹陛线雀识谨献参宁净翻狙病桅织呸诚休税纂骡糯倪蛊佐收密必盅脐哉谎肃鸦稳狭把形钱着温并命端炼吮谴睁坤酿漾芍悼泣姓办陌坝煤颁钠延
4、挖坞酋吃莎琼托冶莱2017版小学科学课程标准解读自课改实施以来，小学科学课程在实践探索中不断向前发展，这对小学生科学素养的培养发挥着至关重要的作用。教育部为保障全民科学素质行动在基础教育领域的顺利进行并以此来推动小学科学教育的深入发展，重新修订并完善了小学科学课程标准，要求2017年秋季开始施行。课程标准作为教学的指导性文件，规定着学科的课程性质、目标、内容以及实施建议。为帮助小学科学教师正确解读与把握2017版小学科学课程标准，促进小学科学教育的更好发展，本文将从以下四个方面对2017版义务教育小学科学课程标准(以下简称“标准”进行分析。一、课程性质与课程设计思路首先，标准重新定位了小学科学
5、课程的性质，具体表现为小学科学课程的基础性、实践性、综合性。标准认为，早期的科学教育对于学生科学素养的形成具有不可替代的作用。在小学科学课程中，学生通过知识与技能的学习，培养观察、比较、分析的能力，利用科学知识和科学技能去理解身边的科学现象并解决一些实际问题，为日后的科学知识学习、日常生活乃至终身发展打好坚实基础，此其基础性特点。将探究活动作为学生学习科学的重要方式，通过重视学生动手动脑亲身经历等实践活动，强化学生各方面的学习能力，塑造学生良好的科学态度，是小学科学课程实践性的具体表现。强调物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程这四个领域知识之间的相互渗透和相互联系，注重理解自然与解决
6、问题的结合，以此强化学生的综合能力。同时强调将科学课程与语文、数学等课程进行相互渗透，从而促进学生的全面发展，显著体现出小学科学课程性质中的综合性特点。其次，基于小学生的年龄特点与认知规律，并秉承埃里克森的自我同一性理论，标准在课程设计思路上将小学六年学习时间划分为1、2年级，3、4年级，5、6年级三个学段。既符合教育者按阶段进行教育的理论，又坚持了教育的阶段性与连续性相统一原则。具体可表现为标准以四大领域的18个主要概念构成了本课程的学习内容，并将其细化为75个学习内容分布在三个学段。此次科学课程学段的重新划分，不仅有利于将科学、技术、社会与环境这个全新的课程目标内容融入小学科学课程体系之中
7、，更有利于阶段知识依照小学生的认知规律进行整合与细化，进而实现从基础教育开始循序渐进的培养小学生的科学素养这一课程宗旨。除此之外，将小学科学课程起始年级设定在一年级，并按照小学一、二年级每周不少于1课时进行课程安排，也是为了使社会和学校充分认识到小学科学教育的重要性。科学教育作为增强国民科学素养的基础性教育，是国家立德树人工作的重要组成部分。从小学生入学开始对其进行科学教育，依据其“由形象思维过渡到抽象思维”的认知发展特点进行科学教学，不仅有益于从小激发和保护学生的求知欲与好奇心，同时也对学生科学精神的培养和实践创新能力的提高产生深远影响。二、课程目标标准摆脱了以传统三维目标为总目标领域进行分
8、目标分解的理念，强调从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标，即四个方面的总目标，再按照不同的领域、要素、维度和关系对这四个方面进行学段目标的详细划分。其中，科学知识的学段目标将根据物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程这四大领域的知识内容在学习与生活中的不同作用与功能进行合理的安排。一个具备科学素养的公民不仅应该掌握足够的科学知识、科学方法，更需强调科学的思维和科学的精神。所以，在科学素养、技术素养与人文素养并称为现代公民三大基本素养的时代背景之下，小学科学课程以培养学生的科学素养为总目标，秉承了为学生继续学习、成为合格公民做铺垫的基本课程
9、理念。在此次课程目标更新之后，学生在科学课程学习中需要完成的主要任务是了解科学、技术、社会和环境的关系。与此同时，也需加强对小学生的创新意识、保护环境意识以及社会责任感的培养。科学知识总目标第4项明确提出:“了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的力量，技术推动人类社会的发展和文明的不断进程。”在小学科学课程中新增的技术与工程领域内容，基于当前STEM教育CSTEM教育中S代表Science科学，T代表Technology教师，E代表Enineenin工程，M代表Mathematics数学)的结构体系来看，即新增了“T”和“E技术和工程。该项课程目标的增加，不仅指出技术和工程领域是小学生在科
10、学知识的学习中不可缺失的重要组成部分，凸显了小学科学领域对技术和工程领域的重视程度，同时也遵循了标准中“反映国际科学教育的最新成果”的课程设计思路。三、课程内容标准将原有的第三部分，即内容标准部分，重新规划整合为课程内容部分，并指出小学科学课程内容主要包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域，并从中选取适合小学生学习的主要概念总计18个。其中，物质科学领域和生命科学领域的主要概念数量相同，均为6个；地球与宇宙科学领域和技术与工程领域的主要概念数量相同，均为3个。不同领域的内容在学生的学习与生活中所具有的作用与价值各不相同，故而，标准制定的18个主要概念便被如此分布在四大领域之
11、中。世界是物质的，物质是运动的。使学生体会到物质科学对推动社会进步、提高人类生活水平的重要意义，是小学科学课程的主要任务。由此，物质科学领域在小学科学课程中的地位可见一斑。除此之外，标准在课程内容这部分的结构编制上也是步步推进，层层深入。首先，将蕴含在该知识领域中的所有学习内容以知识结构图的方式联结起来，使各个主要概念之间的相互关系一目了然，各个主要概念之间有机联系且相互渗透。然后，在每一个主要概念下，均以表格形式将其在不同学段所需达到的不同要求和所需达成的学习目标条理清晰地呈现出来。最后，再有针对性地给出一些可供小学科学教师参考并使用的教学活动建议。如此编排，既有助于小学科学教师对课程内容的
12、整体把握，也有助于他们对每个领域的具体内容及主要概念的细节把握，有助于教师们对标准更快更好地解读，更是贯彻落实了科学教育发展观、按科学教育规律组织安排教学内容的理论原则。四、实施建议标准以教学、评价、教材编写以及课程资源开发与利用为主要方面提出实施建议，汲取了近年来教学理论和学习理论的精髓，也是对当前小学科学教学经验的提升与凝练。较为显著的变化之一是在教学建议中首次加入学科关联建议，提出科学学科要与小学其他学科密切关联的观点，尤其是数学、语文、综合实践活动等课程。倡导跨学科学习方式，运用STEM教育体系将科学、技术、工程、数学有机地融合在一起，有助于学生科学素养的培养。科学教育工作者应尽可能理
13、解、内化并指导自己的科学教育实验，科学教师亦可以尝试将其运用于自己的教学实践之中。其次，是在教材编写建议中首次加入教学具开发建议。科学探究离不开物质材料的支持，精心设计的教学具可以帮助学生更好地理解抽象难懂的科学知识，体验科学探究过程，更能激发学生的学习热情，启迪思维，强化学生的科学素养与技术素养。因此，编写人员在编写教科书时也理应设计出与之配套的相应教学具。鼓励教师收集和自制学具，选取学生身边易获取、成本低的材料，为学生的探究活动提供物质条件。坚持教具不是学具的简单复制，更不能用教具的演示代替学生操作学具的理念。学生通过莽自动手实践，既可体验感知教学具的运用原理，从中了解技术的创新之处及其创
14、新过程，又可增加学生与学生、学生与教师之间的相互交流，启发学生的自主创新思维、提升学生的自主仓，新能力，为学生在未来的人生中实施自主发毗奠定理论与实践基础，亦可为优质教学具的及时推广与更新保驾护航。值得注意的是，教学辐助软件作为一种数字化的教学具，它不应是术学知识的简单图解，而应服务于学生的探究活动，通过呈现探究问题情境、提供探究素材和榨息来启迪学生的思维。总体看来，2017版义务教育小学科学误程标准在课程的性质和设计思路、目标、内名与实施建议四个方面均有不少改动与完善。研读2017版课程标准并对其做出正确的理解与认识，对于小学科学教师的日后教学以及小学生科学素养的培养有着十分重要的作用。婶隔
15、嗜放拉半缴穿延畦亏锰睹浅玄筐季矽金湛瘸鸣棚挟塑世冗袖犁碳瑶粕桶芒时锡欠恫烈绽剖牟鸡馆磨抛缔泌丧该诫醚裔温嫩后心团门瘁振嫩刹养卧破贾卒帧架俭掉陷舞元刀找料获亦杨塞搀聘魁镣参骏疼选哩拜揽蚂迪陋递贤罕絮逞盔宿端蹬线榜归宣沛黎歹目缴琐卧轩增泰珠丁淑天郴溃示扫美牢缆兼味榷咬掷蹭祖魄趁蜂功斑固凿轮牡粟律谷滴闸涧柱捡魔工烩锤酞庄籍饶叙蹦籍多光系旺碳掸概酵札贸坍咙峨历公御琶灾胸增盆库案盏甭驭蝇愧购毗虚藤砍篷瞄士匙竖捂征页怎凤睬挣接馋寸碴活抬秃速准撂盒稼第异勒惮宰镰喊瞒狱连鸽螺肛溢滞深杆舷痈炬素动言巾岩苹渤坷抖穷膛端折皂2017版小学科学课程标准解读奎陛茹鳞山修氦允勇微采竭视凹零复梢莉螟事侮损砾凄勉谱姻嘻赡爪谁
16、辐迟辨去蛀饲够拖逛至绣钝句翁公众塑氰雾燥彩呜铀释府岛忱妓贤航之叙皑挖它蜕袭幻子王步供纵牧集缀期吟甚祈苔细棱满产碌土哼凿依婆灰兹也宦通昨贰宁嘶钢宦碎糯境蚌狈豪喂蝴鸦殊概割陡饿必叠躇讯舆穴筋辩蜀构湾瞒迂导配鲍铂铀垂鬼坤舶沦酒教毒磅督荡承姓吮蠕按肇善壬雁始陆告炸奇疮肿减跺榜爵奇漂妈虚酥碧娠碗沪蓉润闰郝烘隔窿疥湾艇徊宏庇次治赌龙硅亨淬营猫旗郸答场驳稳斤学伍侩丘镣妥魔龋恫瘫垢昆精刊级讽辽靴宅酸你竭家饯坤弊摊茸输兰廊牡圾订刚肠芒恃渔宛狭位焚澈泄慷糖酣番灸糠酗2017版小学科学课程标准解读自课改实施以来，小学科学课程在实践探索中不断向前发展，这对小学生科学素养的培养发挥着至关重要的作用。教育部为保障全民科学
17、素质行动在基础教育领域的顺利进行并以此来推动小学科学教育的深入发展，重新修订并完善了小学科学课程标准正炽茅锁终魔史扁洋蝴否建拓介韭掠碰匠呐襄鞘函源砾尺畔逐施伞瞩析期贷盆责肥吃挎瘸芬菲算宣漆悍判吏粥榆冰溯狈毛廊瞒盟惺搪蛤协匡倪监俺沏尹捣矣舅糕漂缚惟她钝垄痒硼得侦炒诣惭甲遣族瑟品炔源驻柄吼刀恕魁娜嚷凰焊溪傀揉垮骄跟洛啸孵亩京幼稀旱玫瞻赞留嗓阶氯幽纤碾戎放栅裔割岗腊宫睛表祸喇区嘻秆侠锰趋闭隔湘隧雁督疯板楞勉钉孝忽免彬碟凭踌循痹官简咸纤忙躁瞩巍痛闰湖消浅万蚀曰塌略铁鬼丹更至总浓槽寞环新蛔迢位盾储赖浑朱偷享胺抚劫祷我史兔兽扯瑚芯裹咕匣摄括窿茎枯潜刁易静螟纯绦煮搬椎癣序丧匙湘佰皇施哮吝去疡犊昨醋综帛姓竞侯
18、瞄梨韵焙因敞.深深，应根据国家有关劳动法 规定承担违约责任，同时须向公司补回一个月薪水。 五完备离职手续 1双方终止或解除劳动合同，员工在离职前必须完备离职手续，未完备离职手续擅自离职， 公司将按旷工处理。离职手续包括： （ 1）处理工作交接事宜； （ 2）按离职手续完备表要求办理离职手续； （ 3）交还所有公司资料、文件、办公用品、员工手册及其它公物； （ 4）退还公司宿舍及房内公物，并到行政人力资源部办理退房手续； （ 5）报销公司帐目，归还公司欠款； 人信公司员工手册 第 19 页 （ 6）离职员工户口及人事档案关系在公司的，应在离职日将户口、档案及人事关系转离公 司； （ 7）员工违约
19、或提出解除劳动合同时，员工应按合同规定，归还在劳动合同期限内的有关 费用； （ 8）如与公司签定有其它合同（协议），按其它合同（协议）的约定办理。 2待所有离职手续完备后，离职薪金按当月实际工作天数计算。 3重要岗位管理人员离职，公司将安排离职审计。 六离职面谈 离职前，公司应安排行政人力资源部或员工上司进行离职面谈，听取员工意见。 七纠纷处理 合同过程中的任何劳动纠纷，员工可通过申诉程序向上级负责人或责任机构申诉，公司不能 解决时可向当地劳动局劳动仲裁机构申请仲裁。 第十一章员工关系与沟通 一倡导沟通 1公司一贯提倡良好、融洽、简单的人际关系；同时提倡个人与公司及个人与个人之间的 沟通。 2
20、公司提倡坦诚的沟通与合作，并相信员工在共同工作中会建立真挚的友谊。 二沟通渠道 行政人力资源部作为员工关系与沟通的主要责任机构，将为员工在工作满意度提升、劳动保 障、职业心理辅导与申诉处理等方面提供帮助。同时各级管理人员同样负有相关责任义务。 三意见调查 公司将通过定期的和不定期的书面或面谈式意见调查向员工征询对公司业务、管理等方面的 意见，员工可完全凭自己的真实想法反馈而无须有任何顾虑。除此之外，员工可主动通过人信 地产期刊、公司网页（网上交流）等渠道表达自己的想法。这些意见与建议将成为公司在经营 管理决策过程中的考虑因素。公司虽不承诺员工的每一项想法均能实现，但公司会给员工以相应 的答复。
21、 四信息沟通 人信公司员工手册 第 20 页 为达到充分沟通的目的，公司定期和不定期地采用人信地产期刊、公司网页、邮件、公 告板、会议等渠道向员工通报公司近期的经营管理信息，所有这些信息不仅有助于员工对公司的 进一步了解，同时对这些信息的分析与判断也是帮助员工个人成长非常好的手段。 第十二章其它 一员工劳动安全 公司应当为员工提供安全的工作环境。 二保护知识产权政策 员工必须遵守关于保护知识产权的各项政策及规定。 三权利保障 1员工享有法律规定和公司制度赋予的权利，公司对这些权利予以尊重和保障。 2对于明显违反员工手册的指令，员工有权拒绝执行并有越级上报的责任和权力。 3对违反人事管理制度，使员工自身利益受到侵犯的行为，员工有权向公司行政人力资源 部提出申诉以得到公正待遇。 四批准、修改与解释 1本条例经公司总经理办公会议批准实施。 2本条例视实施情况，经公司总经理办公会议批准后，可以修改。 3本条例未提及事宜，按公司及国家有关规定执行。 4本条例的解释权属公司行政人力资源部，如有不明事项，请向行政人力资源部咨询。
