1、. . word 教育资料 普通高中语文教学导向深度学习实践研究 实 施 方 案 桃源县第九中学语文课题组 一、问题的提出 (1) 问题提出 随着教育部两个高考改革的配套方案正式颁布，新高考改革正式 启动，作为改革重点之一的语文学科的高考改革将如期而至。不难看 出，语文在高考中的区分度会更大。语文新高考将考察五大能力：语 言应用能力，鉴赏评价能力，文章写作能力，创新思维能力，探究能 力。新高考视域下的语文教学，要求变革学生语文学习方式，培养语 文核心素养。 新课程改革以来， 尽管课堂教学中的独白和灌输逐渐被 自主、合作、探究等新型学习方式所取代，但是由于教师对新型学习 方式的内涵、原理、实施策
2、略等方面理解不到位，使得自主、合作、 探究等学习方式在实施过程中出现了许多问题。对学习活动要解决的 核心问题，往往只停留在识记和理解的层面上。这种基于简单记忆和 重复训练的浅层学习对于促进学生理解知识、建构意义、解决问题等 能力的发展有很大局限， 深度学习的研究显得异常重要。我们顺应课 程改革需要，适应高考改革要求，契合语文课堂教学改革需求，适时 提出这一课题，运用深度学习的原理分析高中语文浅层学习存在的问 题及原因，进而探讨促进学生语文深度学习的有效策略。 二、课题界定 普通高中语文 普通高中， 主要指农村非省重点全日制高中，所运用的教材为人 民教育出版社的新课标教材。 普通高中语文既具工具
3、性， 又有人文性， 是其他学科学习的基础。 语文学习既是对生活的认识， 又是思维能力 培养。教育部两个高考改革的配套方案颁布为标志的新模式下的高考 语文试题，将着重考查学生的理解分析、信息筛选、归纳概括、综合 评价，以及语言表达和文章写作的能力，全面体现课改理念，推进素 质教育。 . . word 教育资料 深度学习 是一种以促进学生批判性思维和创新精神发展为目的的学习。按 照布卢姆认知领域学习目标分类所对应的“记忆、理解、应用、分析、 评价及创造”这六个层次，浅层学习的认知水平只停留在“知道、理 解”这两个层次，主要是知识的简单描述、记忆或复制；而深度学习 的认知水平则对应“应用、分析、评价
4、、创造”这四个较高级的认知 层次，注重知识的应用和问题的解决。本研究认为深度学习是一种基 于理解的学习，是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目 标，以整合的知识为内容， 积极主动地、批判性地学习新的知识和思 想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的 情境中的一种学习。 深度学习注重知识学习的批判理解；强调学习内 容的有机整合； 着意学习过程的建构反思； 重视学习的迁移运用和问 题解决。 三、研究现状 有关深度学习的思想早已存在于我们传统教学思想中，国家新课 程标准中也有深度学习的思想，如注重学生的自主性学习。 但国内对 深度学习的系统研究起步较晚，近几年才有相关研究
5、。如何玲、黎加 厚的促进学生深度学习 ；王钰的杜威的教育思与深度学习等。 这些研究开始注意到深度学习对教学的积极意义，深度学习相关文献 数量逐年增多，有关深度学习促进策略及学科教学应用方面的研究较 多，为适应新时期的要求， 丰富学生学习方式、改进学生学习方法成 为高中课程追求的基本理念。 学会学习、学会思维和转变学生传统的 浅层学习方式是新一轮课程改革的重要目标和重点任务。在这一理念 背景下，国内开展了促进深度学习的各项研究。其中，对策略方法的 研究是促进深度学习的最有效路径，比如基于问题的学习和基于任务 的学习都是促进深度学习的有效途径。其次是应用， 在学科教学中总 结学习规律，发现促进深度
6、学习的教学方式。不难看出，学术研究引 领着深度学习的相关研究方向。相对来说， 普高对深度学习的应用研 究、基础研究不够充分。在信息时代，新技术的支撑可促进深度学习 的发生，试图形成一种全新的学习理论和理念被教育者吸纳。研究主 要集中在对深度学习的认识、 特征概括等理论描述性层面。 结合学科 . . word 教育资料 教学实践研究相对较少， 至于高中语文导向深度学习的实践研究更是 寥寥无几。深度学习的进一步推广需要借鉴有效的教学实践研究，于 是，我们提出了这一课题。 四、研究意义 有助于转换教师视角，从“深度学习”角度反思自己的教学， 重构课堂实践，探索有效教学的策略与方法，提高课堂教学效率。
7、 有助于全面落实课改精神， 提高学生的语文核心素养， 促进学 生全面而又富有个性的发展， 适应语文新高考的需要， 提高应对新高 考的能力。 有助于学生在语文学习活动中，对知识进行加工， 产生高层次 的思维、深层次的体验。培养学生批判性思维、创新思维和面向问题 解决的能力，树立终身学习理念。 五、理论依据 建构主义理论。 建构主义者认为学习应具备六条核心特征：积 极的、建构性的、累积性、目标指引的、诊断性和反思性，具有所有 这六条特征的学习才是典型的建构主义学习。学习者建构一方面是 对新信息的意义的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组。 情境认知理论。 情境认知理论认为知识具有情境性、生成性、
8、 分布性等特征， 学习者只有通过参与真实情境中的活动，才能更有效 地获得知识，并用这些获得的知识来解决实际问题。 分布式认知理论。 分布式认知理论认为认知分布于个体内、个 体间，媒介、环境、文化、社会和时间等之中，因此，分布式认知不 仅能提供更多认知工具来分担学习者的认知负荷，从而为发展学习者 的高阶能力提供更多时间和精力， 还能创设丰富的认知情境来发展学 习者的认知活动，提升其认知的理解水平。 元认知理论。元认知理论认为学习者能有效控制自己的思维活 动和学习过程， 进而深化和拓展了反思的内涵。深度学习和元认知之 间存在着相互促进的关系。 六、研究的目标 本课题的研究目标是： 培养学生语文学习
9、高阶思维，培养学生语 文核心素养，树立终身学习理念。具体目标： . . word 教育资料 （1）在语文学习活动中培养学生批判思维能力、反思思维能力。 （2） 在课堂教学活动中培养学生整合信息能力和创新思维能力； （3）在语文学习过程中，培养面向问题解决意识和树立自主学 习、终身学习的理念。 七、研究内容 以培养语文核心素养为目的，特确立以下研究子课题： 探索高中语文教学引导学生对知识学习的批判理解的基本方 法。 寻求高中语文教学引导学生对学习内容的有机整合能力。 探究高中语文教学引导学生对学习过程的建构反思思维能力。 研讨高中语文教学引导学生学习迁移运用和问题解决，总结应 对语文新高考的有效
10、方法。 八、研究假设 在教学过程中， 充分发挥语文学科特点，发掘学生潜能，发展学 生高阶思维。采用理论与实践相结合、课内与课外相结合、阅读与写 作相结合以及先学后教、情境创设、问题导向等策略，发掘与利用课 内外资源，以课堂教学实践和丰富多彩的语文课外活动，促进学生语 文深度学习习惯的形成。 组织各级语文竞赛活动， 培养学生应用语文 的能力、分析解决问题的能力和反思创新能力等多方面能力。 九、创新之处 本课题对普通高中语文深度学习的途径进行探究，有助于丰富 普高语文学习认知理论。 研讨高中学生语文深度学习的策略， 对普通高中语文教学及其 他学科引导学生深度学习有一定的借鉴意义。 本研究提出了新高
11、考视域下普通高中语文学习的应对策略，有 助于提高学生在高考中语文应考能力，为应对高考语文改革提供真实 样本。 十、研究思路 本选题研究遵循实践中教学的演进过程，与高考改革的精神相 扣，与学校课程改革实践的逻辑相吻合，将促进深度学习的教学策略 研究紧紧附着在师生的教学生活之上，根植于学生生活与课堂生活之 . . word 教育资料 中。围绕“深度学习”这个核心概念，考察教师的教学状态和学生 的课堂生活，进行问题分析与原因诊断。 认真开展课堂教学案例研究。 校内评课找出问题， 观摩名师课 堂体会先进理念，同伴互助寻找解决办法。 重视深度学习策略的寻求，结合语文学科特点和课堂教学特 点，开发教学资源
12、，为学生自主学习提供了必要的条件和物质基础。 开展有利于学生自主学习的活动：竞赛类：如快速作文、语文 知识、演讲等。交流类：如读书报告、学习方法、写作经验等。讲座 类：如语言知识、文体知识、名著名片欣赏等。 十一、研究方法 文献研究法。 这一方法贯穿课题研究始终， 一是了解课题领域 现状，理清课题研究思路，寻求理论支撑，找准课题研究切入口；二 是借鉴他人研究经验， 加强对课题组成员的培训与引导；三是分析总 结语文特色研究的成果，探求课题研究的方法等。 调查研究法。 在借鉴已有相关问卷的基础上，结合学校实际编 制学生参与学习行为的状况调查问卷，通过调查问卷将问题整理 归类，用于课题研究。对学生进
13、行深度访谈，全面了解哪些教学策略 能够帮助和鼓励学生进行深刻而卓有成效的学习。 案例分析法。 主要从本论题出发，进行面广量大的课堂观摩， 针对课例或教学片断进行个案研究，分析学生学习存在的问题或彰显 的优势，提炼出共性的结论来。 行动研究法。 整过研究过程采用行动研究法。遵循行动研究法 的基本程序： “计划行动反馈调整再行动”，紧密结 合教师的课堂教学工作， 综合运用多种有效的研究方法，定期开展课 堂教学研究活动并在教学中予以实证。 十二、技术路线 利用学校网站和学校教师工作群组织课题组成员学习交流，网络 培训，夯实理论功底；定期组织互动，专题研讨，问题诊断，建立语 文课题研究资料库，及时收集
14、整理有关资料，贮存建设资源库。 十三、实施步骤 第一阶段：课题申报准备阶段（2015年 12 月2016 年 3 月） . . BCD的四个顶点分别在反比例函数y=mx与y=nx（x0，0mn）的图象上，对角线BDy轴，且BDAC于点P已知点B的横坐标为4（1）当m=4，n=20时若点P的纵坐标为2，求直线AB的函数表达式若点P是BD的中点，试判断四边形ABCD的形状，并说明理由（2）四边形ABCD能否成为正方形？若能，求此时m，n之间的数量关系；若不能，试说明理由【解答】解：（1）如图1，m=4，反比例函数为y=4x，当x=4时，y=1，B（4，1），当y=2时，2=4x，x=2，A（2，2
15、），设直线AB的解析式为y=kx+b，&2k+b=2&4k+b=1，&k=-12&b=3，直线AB的解析式为y=12x+3；四边形ABCD是菱形，理由如下：如图2，由知，B（4，1），BDy轴，D（4，5），点P是线段BD的中点，P（4，3），当y=3时，由y=4x得，x=43，由y=20x得，x=203，PA=443=83，PC=2034=83，PA=PC，PB=PD，四边形ABCD为平行四边形，BDAC，四边形ABCD是菱形；（2）四边形ABCD能是正方形，理由：当四边形ABCD是正方形，PA=PB=PC=PD，（设为t，t0），当x=4时，y=mx=m4，B（4，m4），A（4t，m4+
16、t），（4t）（m4+t）=m，t=4m4，点D的纵坐标为m4+2t=m4+2（4m4）=8m4，D（4，8m4），4（8m4）=n，m+n=3224（12分）在RtABC中，ACB=90，AC=12点D在直线CB上，以CA，CD为边作矩形ACDE，直线AB与直线CE，DE的交点分别为F，G（1）如图，点D在线段CB上，四边形ACDE是正方形若点G为DE中点，求FG的长若DG=GF，求BC的长（2）已知BC=9，是否存在点D，使得DFG是等腰三角形？若存在，求该三角形的腰长；若不存在，试说明理由【解答】解：（1）在正方形ACDE中，DG=GE=6，中RtAEG中，AG=AE2+EG2=65，E
17、GAC，ACFGEF，FGAF=EGAC，FGAF=612=12，FG=13AG=25如图1中，正方形ACDE中，AE=ED，AEF=DEF=45，EF=EF，AEFDEF，1=2，设1=2=x，AEBC，B=1=x，GF=GD，3=2=x，在DBF中，3+FDB+B=180，x+（x+90）+x=180，解得x=30，B=30，在RtABC中，BC=ACtan30=123（2）在RtABC中，AB=AC2+BC2=122+92=15，如图2中，当点D中线段BC上时，此时只有GF=GD，DGAC，BDGBCA，设BD=3x，则DG=4x，BG=5x，GF=GD=4x，则AF=159x，AECB
18、，AEFBCF，AEBC=AFBF，9-3x9=15-9x9x，整理得：x26x+5=0，解得x=1或5（舍弃）腰长GD为=4x=4如图3中，当点D中线段BC的延长线上，且直线AB，CE的交点中AE上方时，此时只有GF=DG，设AE=3x，则EG=4x，AG=5x，FG=DG=12+4x，AEBC，AEFBCF，AEBC=AFBF，3x9=9x+129x+27，解得x=2或2（舍弃），腰长DG=4x+12=20如图4中，当点D在线段BC的延长线上，且直线AB，EC的交点中BD下方时，此时只有DF=DG，过点D作DHFG设AE=3x，则EG=4x，AG=5x，DG=4x+12，FH=GH=DGc
19、osDGB=（4x+12）45=16x+485，GF=2GH=32x+965，AF=GFAG=7x+965，ACDG，ACFGEF，ACEG=AFFG，124x=7x+96532x+965，解得x=12147或12147（舍弃），腰长GD=4x+12=84+48147，如图5中，当点D中线段CB的延长线上时，此时只有DF=DG，作DHAG于H设AE=3x，则EG=4x，AG=5x，DG=4x12，FH=GH=DGcosDGB=16x-485，FG=2FH=32x-965，AF=AGFG=96-7x5，ACEG，ACFGEF，ACEG=AFFG，124x=96-7x532x-965，解得x=12
20、147或12147（舍弃），腰长DG=4x12=-84+48147，综上所述，等腰三角形DFG的腰长为4或20或84+48147或-84+48147. . word 教育资料 详细工序做法 一、外墙弹性涂料施工工艺 （一） 、涂料施工基层的质量要求 1、基层应牢固、不开裂、不掉粉、不起砂、不空鼓、不剥离、无石灰爆裂点且 无附着力不良的旧层涂料。 2、基层应表面平整，立面垂直、阴阳角、方正和无缺棱掉角，分格缝深浅一致 且横平竖直。允许偏差应符合表1 的要求且表面应平而不光。 表 1 一般抹灰的允许偏差和检验方法 序号 项目 允许偏差 /mm 检查方法 普通抹灰高级抹灰 1 2 3 4 5 表面平
21、整 阴阳角垂直 阴阳角方正 分格条（缝）的直线度 墙群、勒角上口的直线度 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 用 2m垂直靠尺检查 用 2m垂直靠尺检查 用直角检测尺检查 拉 5m线， 不足 5m拉通线， 用钢尺检查 拉 5m线， 不足 5m拉通线， 用钢尺检查 3、基层应清洁，表面无灰尘、无浮浆、无油迹、无锈斑、无霉点、无盐类析出 物且无青苔等杂物。 4、基层应干燥， 涂刷溶剂型涂料时， 基层含水率不得大于8% ；涂刷水性涂料时， 基层含水率不得大于10% 。 . . word 教育资料 5、基层 PH值不得大于 10。 6、混泥土养护 21-28 天，抹灰基层养护14-20 天以上。
22、7、涂饰前应对基层进行验收，合格后方可进行涂饰施工。 （二） 、施工步骤 基底找平外墙抗碱底漆面漆施工修补、验收 （三） 、基底找平处理 1、批刮外墙专用腻子一道，厚度1-1.5mm为宜， 2、干燥 24 小时后用 260#砂纸打磨平整。 3、用水保养一道，待干燥后施工底漆。 （四） 、外墙抗碱底漆施工 1、涂刷工具：涂料滚筒及油漆刷子。 2、外墙抗碱底漆可兑水30% ，均匀涂刷一道，不得有漏刷现象。 3. 、干燥 24 小时后施工面漆。 （五） 、面漆施工工艺 采用面漆涂刷 2 遍。 1、涂刷工具：涂料滚筒及油漆刷子。 2、面漆施工两道，每道兑水不超过20% ，每道施工时间间隔不低于2 小时
23、。 3、局部修补，准备验收。 二、重要节点部位的施工做法 施工人员必须作好施工前的准备工作：根据设计施工要求选好涂料品种、颜 色。为避免产生色差，应根据使用要求一次备足料量、调配完成，并充分搅拌均 . . word 教育资料 匀，这样才能保障其技术指标一致稳定。 由于抗碱封闭底漆只有： a、封闭外墙面的碱性作用。 b、提高面涂料与墙面的附着力。 c、增强面涂料的遮盖力，防止面涂层发花。 d、节约面涂料。因此在涂刷涂料之前外墙必须经过合理养护时期再用刷或 辊涂进行封闭底漆处理。 采用滚涂施工时：将蘸取漆液的毛辊先按W方式运动将涂料大致涂在基层 上，然后用不蘸取漆液的毛辊紧贴基层上下左右来回滚动，
24、使漆液在基层上均匀 展开，最后用蘸取漆液的毛辊按一定方向满滚一遍。阴角及上下口宜采用排刷涂 找剂。采用刷涂法时：宜按先左后右，先上后下，先难后易，先边后面的顺序进 行。待第一道腻子干燥24 小时后，批刮第二道腻子，干燥24 小时后用 260#砂 纸打磨平整，用水保养一道，待干燥后施工抗碱底漆，干燥24 小时后施工面漆 两遍，面漆每遍施工时间间隔不低于4 小时。 涂料的接槎必须留在分格逢和阴阳角处，不能任意留槎以至于影响美观， 并 注意成品的保护，防止二次污染和人为的碰、划、刮、擦。在气温很高，湿度小 的盛夏施工时， 应将墙面用清水适当润湿， 待水基本吸干后即可施涂， 否则容易 出现涂层成膜不好
25、易脱皮， 开裂， 再者， 阴雨天则因防涂膜未形成前遭雨水冲 “花” 也不宜施工，这一点在施工中尤为注意。 三、涂料弊病及处理 可能出现的弊病 . . word 教育资料 a)返碱： 涂料涂于水泥墙面上，漆膜遇水后，表面出现白色结晶物的现象 为返碱。强碱对漆膜有一定的破坏作用，返碱后的漆膜有发花、颜色不 一致、失光等不良现象的发生。 返碱是因为基层中含有的活性离子 （Ca 2+、 Mg 2+等）含量大，碱性太强，随着水份的挥发被带到漆膜的表面，和空气 中的二氧化碳和水反应生成碳酸钙白色结晶物，附着在漆膜上，而使漆 膜的颜色变白，且不是均匀的变白，用水润湿后漆膜仍恢复成原来的颜 色，随着时间的延长
26、，盐离子逐渐地析出，经过风吹雨打后，漆膜慢慢 会恢复成原有的颜色。 解决方案： 公司采用高渗透封闭底漆， 封闭毛细孔有效阻止Ca 2+、Mg2+离子氧 化。 b)褪色： 涂料涂刷 一定时间后，漆膜本身颜色变浅的现象，不会恢复成原 来的颜色。褪色是由颜料的保色性差，涂料的档次低所致。 解决方案： 公司均采用进口颜料（巴斯夫、克莱恩等），有效降低紫外线对 色料的氧化。 c)浮色发花： 涂料涂刷后，漆膜整体的颜色不一致。施工中兑水过多或涂 料中色浆的混容性差。 解决方案：公司对涂料加水浠释有严格的控制， 涂料加水比例统一控制在10% 以内。另外，进口色浆也能很好的回避兼容问题。 d)不盖底： 涂料涂
27、刷后，漆膜未能完全遮盖住底材的颜色，是涂刷深色漆 经常出现的问题。 目前深色漆没有国家标准， 考虑到特殊颜色加价问题， 常常降低加价而牺牲遮盖力。 解决方案： 公司不以牺牲价格而降低质量，对于钛白的使用有严格限制。均 . . word 教育资料 采用美国杜邦钛白粉，只有及少数非重点涂料使用国产钛白。以此有效保证 涂料的遮盖力和色衰年限。 e)雨痕： 涂料涂刷过后，遇到雨水冲洗，漆膜出现通道道类似眼泪般的条 纹痕迹。水性漆干燥较慢，有一些助剂并未挥发完毕，遇到水后易出现 水痕现象。 f)起皮、剥落： 漆膜从基材上翘起、脱落的现象。一般基层的腻子强度不 够，耐水性差，遇到水后会膨胀而使漆膜起皮。漆
28、膜易出现此种现象， 因为弹性漆的漆膜较坚实，内聚力较强，附着力没有非弹性漆好。如果 基层强度差或油污或灰尘等，易出现成张皮脱落现象。 解决方案： 公司在一般情况下腻子层均采用弹性腻子，弹性腻子因其性能 特殊性能增加涂料与墙体的附着力。 四、外墙质量通病的形成与危害以及如何克服 我们所指的外墙质量通病， 主要是指外墙墙体表面所采用的装饰覆盖层的基 层与面层的质量通病。它们既是外墙体的保护层，又是外墙建筑物的装饰层。 外墙涂饰材料基层和面层的龟裂以及其他一系列的质量问题的形成主要有 以下几个方面的原因： 第一，基层、面层所用材料本身原因：选用的原材料质量不合格。例如，材 料的孔隙率比较大，容易含水
29、，属于亲水性材料，抗渗、抗冻性能差，导致外墙 基面层材料的强度降低、 体积膨胀， 不能抵抗大气的风化， 降低了外墙材料使用 的耐久性。 第二，施工原因：外墙在施工时，新墙体或基层水分未干透，就立即覆盖涂 饰，待基层风干时，产生收缩缝隙，或是外墙施工基层抹灰厚薄不均，产生不均 . . word 教育资料 匀收缩，贴块料有空鼓，缝隙未填实，施工形成空洞等。例如：泛水、雨篷以及 门窗临边处未做防水处理等因施工问题造成的外墙质量通病，是不可忽视的原 因。 第三，环境因素的原因： 外墙材料在使用过程中， 长期受到自然因素和使用 因素的破坏。天然的石材、陶瓷砂浆与砼都属于亲水性材料，长期暴露在外，受 到空
30、气中潮湿水分和有害物质的物理与化学作用。温度和干湿的交替变化引起外 墙基层、面层材料的膨胀和收缩， 长期反复的交替作用， 会使基面层材料逐渐被 破坏，产生裂缝、起壳、小块脱落。在材料遭到破坏后又不及时加以保护处理, 侵蚀会顺着裂缝深入，使外墙内粉刷遭到破坏，导致外墙体色彩变色、发黑，在 湿度高的地区会发生霉变，失去光泽，从而失去装饰性和使用功能。 第四，使用因素的原因：人为的机械作用，同样对外墙造成伤害。例如：在 外墙表面凿洞、 打孔安装空调， 在门窗临边安装防盗铁栅金属网，在外墙与屋顶 墙上安装广告牌等。防水处理不好，会渗漏；对金属的保护不好产生锈蚀，污染 了外墙表面，造成人为的侵害。 上述
31、这些因素对外墙的伤害不仅使建筑物失去外观形象，且大大缩短了建筑 物的使用年限。 针对外墙涂饰质量问题产生的原因，我们对外墙进行涂饰与出新 处理时，应克服这些不利因素，注意以下几点。 1. 在外墙涂饰材料的选用上应尽量考虑材料的耐久性，注重涂饰材料在各 方面技术指标的优良性，选用弹性、抗裂、防水好的材料作为外墙涂饰材料。 2. 外墙在施工时，应严格按照施工规范和设计图纸的要求进行，同时要将 外墙防水项目逐步列入施工要求， 在建筑物上设置广告牌应慎重考虑统一规划安 排，减少人为破坏。 . . word 教育资料 3. 可根据外墙的使用情况和材料的特点，采取相应的措施，设法减轻大气 或周围介质对装饰
32、材料的破坏，提高材料本身对外界环境的抵抗作用。 4. 及时做好已遭到侵蚀破坏外墙表面的保护修复工作。采用先进的材料进 行保护处理。 5. 在对新旧建筑物进行外墙处理时应注意处理方案的先进性、可行性以及 材料价格性能比，减少重复投资与劳动。 五、施工工程管理基本程序及施工管理要点 （一） 、施工管理程序 1、施工管理人员要向业务员了解工程各方面的情况，会同业务员填写现场施 工工程 状况一览表。 2、进入施工工地后，同施工队长共同负责安排好施工人员的生活问题。检查施 工所需 的工具、设施（如水源、电源、脚手架等）及材料的堆放场所。 3、会同施工队长检查施工墙面粉刷质量。如墙面粉刷不合格，应写一份书
33、面报 告， 交给甲方单位审阅， 共同协商处理。 目的是为了避免以后工程质量问题所引起的 纠纷， 并及时向公司汇报情况。 了解施工面积、 材料大概用量、 施工质量标准、 工期等。 4、安排好工程施工计划，排好工程施工进度表，合理安排施工人员，确保工期 按时完 . . word 教育资料 工。按施工面积合理发放用料，并做好材料保管、防止失窃。 5、在施工当中的每一道工序都要严格检查，并写出书面报告。验收后方可进行 下一道 工序施工，以确保施工质量。 6、每天要记录天气情况（如阴、晴、雨、温度、湿度、一天降雨量）及施工 区域。 施工面积及施工材料的用量多少都要记录一目了然。 7、要注意施工安全，要做
34、到防患于未然，对不安全因素要及时采取整改措施。 8、要妥善处理与施工队伍及工程方之间的关系，切实加强人、设备、材料、程 序法规、 环境卫生的管理力度。 9、工程完工后，要会同业务员、施工队负责人及工程单位承办人，做好施工面 积丈量、 质量验收等工作，并编写好工程完工整套资料。 10、从每一个施工工地回到公司后，要及时向领导汇报工地的施工情况，填写工 程总结 表，对施工队伍作出评价。 （二） 、施工管理要点 1、检查墙体是否符合要求，填写工程状况表。 1） 、有多少空鼓； 2） 、墙面裂缝情况； 3） 、阴阳角及分割缝线条情况； . . word 教育资料 4） 、墙面平整度能否达到施工及验收要
35、求？ 5） 、老化时间是否符合要求（15 天以上局部有无粉刷）？ 6） 、脚手架离墙体间距是否足够？是双排架吗？ 7） 、有无施工洞（什么时候粉刷）？ 8） 、女儿墙压顶是否符合要求（向内倾斜）？ 9） 、雨棚及窗台滴水线是否符合要求？ 10） 、屋顶防水情况； 11） 、落水管有无问题？ 12） 、房屋结构属哪一类？ 2、工程施工要求： 1） 、记录天气情况及降雨量（单独体） ； 2） 、明确工序（工艺）通知单； 3） 、联络图（甲、乙施工名单及联系电话、职务）； 4） 、每道工序用粉笔记号法（红、黄、兰、白法）； 5） 、上漆前检查表； 6） 、上漆操作认真检查（天气及一次性涂刷完整性）；
36、 7） 、上漆后禁止补灰，若补灰，填写补灰记录 8） 、修补要用同批号漆； 9） 、材料的记录及预核算； 10） 、最后施工评价意见（对工程质量、施工队伍水平、回访单）。 3、基础管理： 1) 、材料不被窃； . . word 教育资料 2) 、安全生产，文明施工； 3) 、墙面清理（工艺）； 4) 、不交叉重复污染（涂料交叉污染；打砂皮掉粉污染）； 5) 、甲、乙方整改（包括口头）意见记录、落实及反馈； 6) 、配合施工队管理，妥善安排员工生活问题。 六、涂装方案与工艺要求 （一） 、施工准备 1） 检查登高设备； 2） 对施工人员进行安全、文明、防火、治安教育，落实安全、文明措施； 3）
37、落实施工现场物料、机具堆放处，安全警戒措施； 4） 现场墙面试做成品一块，由业主确认； 5） 技术人员就作业面对施工人员确认技术交底。 （二） 、施工条件 1）登高设备符合安全要求； 2）施工时，操作人员应穿好工作服，带好安全头盔和防护用具，系好安全带， 落实所有安全措施，严格按照操作程序施工； 3) 施工现场保持良好通风和配备必要的照明，确保施工安全； 4）物料、机具堆放整齐，绿化、门窗、其他建筑附属物保护措施落实到位，做 到文明施工； 5）选用滚筒和漆刷涂刷时，每次蘸料后应在齿状板上来回滚动一周或在桶边舔 料，以减少浪费和避免环境污染； 6）涂装施工必须由建筑物自上而下进行，每次涂刷以自然
38、分割缝、阴阳角交接 . . word 教育资料 处或落水管等为界。 （三） 、基层处理要求 1） 墙面应平整、清洁、牢固、无接缝和修补痕迹； 2） 灰浆应使用同一厂家、同一品牌、同一标号、有质保书、合格证的水泥，灰 浆掺配比例一致，抹灰时气温不低于0； 3） 抹最后一道灰时，黄沙应用筛网选过，筛掉较粗的沙子，以保证墙面美观， 便于涂料施工； 4） 抹最后一道灰打木蟹时，应上下打出均匀的线条，线条应垂直，纹路疏密有 致、深浅均匀； 5） 抹最后一道灰后至少十五天的墙面保养是必要的； 6） 墙面平整度应在两米的距离上，不平整度不超过2mm ；墙面含水率不高于 10% ，PH值不高于 8，如有泛碱应
39、延长养护期和采取人工淋雨清除泛碱； 7） 涂料施工前，检查平整度、空鼓、结构性裂缝情况，并及时安排修补； 8） 涂料施工前，抹灰施工方、业主、监理方、涂料施工方及相关单位共同验收 合格，书面交工。 （四） 、成品保护与线条处理 1） 保护的对象： 所有与施工工作面相接的其他成品，包括门、窗及门窗框和玻 璃；户外落水管；其他外墙装饰物； 2） 保护目的： 避免污染，同时减少清理工作量、避免清理破坏和清理残留； 3） 保护方法： a） 门窗：使用报纸、挡板、塑料布等，以双面胶或化学胶水附贴于要保护的表 面。 . . word 教育资料 b） 门窗框：使用美纹胶带和报纸覆盖。 c） 户外落水管：使用
40、彩条布包裹。 d） 其他外墙装饰物，如大理石等，基本采用挡板防护。 e） 后备措施：后期清理，恢复原样。 4） 线条处理： 使用要求宽度的美纹纸覆盖后，在施工工序结束后的恰当时间内 撤去。或者在墙面抹灰时按设计要求打上木条或塑料嵌条。 七、涂料施工要领及涂装工艺 每一栋建筑物从土建工程到表面装饰工程要经过很多阶段，但优良的装饰 工程往往会成为建筑物最终评价的主要因素。涂料从生产车间出来后， 只是一个 “半成品”，需要经过施工人员的涂饰，最后形成符合要求的涂层，并发挥其装 饰和保护的功能， 成为真正的涂料。 因此涂装质量的好坏不仅取决于涂料产品本 身质量，而更需要有好的施工技术队伍。 （一） 、
41、施工准备 1、施工计划 涂料施工前应根据涂料施工规程、涂饰品种式样，检查基层是否开裂、空 壳、表面平整度、表面粗细均匀度、碱性、湿度等情况，然后进行修理。检查 施工脚手架或吊篮的安全及安装情况、施工工具等条件。 制定出相应的施工计 划。 2、施工管理 1）确定建筑装饰涂料 在确定选用某种涂料产品之前，必须充分了解该涂料的性能、特点、操作要 . . word 教育资料 求及注意事项， 并根据图纸要求的纹理、 颜色和效果施工。 根据基层表面的粗糙 程度确定涂料的实际用量， 争取一次性订足货物数量， 以免分次订货会出现色差。 2）了解涂料的储存稳定性 漆的允许储存时间为12 个月，要求储存在干燥、清洁和阴凉处。如储存不 当，在炎热的夏天会发生粘度的变化、结皮结块、甚至发霉，冬天则会发生冰冻、 增稠、破乳等问题，应设法予以防止。 3）涂料的稀释与搅拌 涂料在施工前必须根据产品的说明加以稀释
