1、襄阳襄城区教师招聘考试 全卷 42 题，共 100分。单选 20*1，多选 10*1，判断 5*2，简答 5*6，材料分析题 2*15。 单选（ 20 题，每题 1 分，共 20 分） 1 .世界上第一部教育专著是（） A 论语B 学记C 劝学D 大学 2.要尽量多的要求一个人，也要尽量多的尊重一个人，所体现的德育原则是（） A 从学生实际出发的原则 B 知行统一的原则 C 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 D 集体教育和个别教育相结合的原则 3.在三结合教育中，占主导地位的是（） A 家庭教育 B 学校教育 C 自我教育 D 社会教育 4.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）
2、A 以教学为主 B 教学和科研并重 C 教学，科研，生产三中心 D 所有时间用于搞教学 5.四书 是指（） A 大学，中庸，论语，孟子 B 大学，史记，春秋，论语 C 孟子，史记，周易，中庸 D 诗，书，礼，易 6.古代斯巴达教育比较重视（） A 军事体操教育 B 政治道德教育 C 文化道德教育 D 文化修养教育 7.直接决定教育性质的是（） A 生产力发展水平 B 社会政治，经济制度 C 社会其他意识形态 D 文化艺术 8、马克思主义认为培养全面发展的人得唯一方法是（） A 理论联系实际 B 做到因材施教 C 实现教育机会均等 D 教育与生产劳动相结合 9、华生在行为主义一书中说“给我一打健
3、康的儿童，如果在由我控制控制的环境中培 养他们，不论他们的前辈的爱好，才能，倾向，能力，职业，种族情况如何，我能保证讲 其中任何一个人训练成我所选的的任何一种专家，医生，律师，艺术家，富商，乞丐和盗 贼” 这种观点过于低估下列哪种因素在人的发展中得作用（） A 遗传B 环境C 教育D 教师 10、世界上最早颁布义务教育法的国家（） A 美国B 英国C 法国D 德国 11、教书和育人的关系是（） A 并列的 B 递进的 C 相互联系和相互促进的辩证关系 D 互补的 12、全面衡量一个学校工作成绩的根本标准是（） A 各科统考成绩 B 毕业生的升学率 C 学生德智体的发展水平 D 在竞赛中获奖学生
4、人数 13、在我国新的课程结构中从小学至高中作为必修课程的是（） A 分科课程B 综合实践活动课程C 选修课程D 隐性课程 14、教学工作的中心环节是（） A 备课B 上课C 课外辅导D 检查评定成绩 15、短时记忆的信息容量为（）个组块. A 71 B 7 2 C 62 D 7 16、班主任工作的根本任务是要对学生的（）负责。 A 思想品德发展B 全面发展C 身体发展D 智力发展 17、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（） A 匀速发展B 先快后慢C 先慢后快D 无规律的 18、司机开车时手，眼，脚并用，这是（）？ A 注意的选择B 注意的范围C 注意的分配D 注意的转移 19、学习后立
5、即睡觉，保持效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由( ) A 过度学习B 记忆的恢复想象C 无倒摄抑制的影响D 无前摄抑制的影响 20、 “忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人的（）的影响所致。 A 激性B 心境C 热情D 应激 多选（10 题，每题 1 分，共 10 分） 1.新课程改革中提出的课程的三维目标是（） A 知识，智力，能力 B 过程与方法 C 知识与技能，过程与方法 D 情感态度与价值观 2.按照价值取向，教育目的可分为（） A 个人本位 B 指导性 C 指令性 D 社会本位 3.教师应具备的教学能力（） A 加工和驾驭教学内容的能力 B 自我调控能力 C 教学实验
6、与研究能力 D 教学直觉与想象能力 4.班主任是（） A 全班同学的组织者，领导者和教育者 B 学校规章制度的制定者 C 沟通学校，家庭，社会三者之间的桥梁 D 联系班级各科教师的纽带 5.历史上，学校教育制度呈现出的几种形态为（） A 双轨制B 单轨制C 综合制D 分支型学制 6.在对教育性质的制度上，杜威提出三个核心的命题，即（） A 教育即生活 B 教育即经验的不断改造 C 教育即训练 D 教育即生长 7.现代认知心理学认为，记忆是人脑对各种信息的（）的过程，这是将人脑的心理活动与 计算机加工处理信息的过程相比较的结果。 A 储存B 使用C 编码D 提取 8.心理过程包括（）的过程。 A
7、 认识B 情感C 意志D 能力 9.气质类型（） A 不决定一个人成就的大小 B 不决定一个人智力的高低 C 不会影响工作效率和性格特征形成的难易 D 不会影响对环境的适应和健康 10.在性格的结构中，以下（）是正确的。 A 态度特征B 意志特征C 性格特征D 指向特征 判断（5 题，每题 2 分，共 10 分） 1.课程改革就其实质来讲，就是课程人性化的问题 2.义务教育与普通教育的根本区别在于前者具有基础性 3.如果两个国家的政治，经济状况一致，则这两个国家的教育就完全一致 4.匮乏性需要如果得不到满足，个体讲出现疾病和危机，成长性需要与人的健康无关 5.早晨的学习效果一般较好，这是因为这
8、一阶段的学习不受倒摄抑制的干扰 问答 ( 5题，每题 6 分，共 30 分 ) 1.一名合格的人名教师应具备怎样的素质？ 2.如何使学生掌握科学的概念？ 3.简述班主任工作的内容？ 4.上好一堂课的要求是什么？ 5.中小学常用的教学原则有哪些？ 材料解析(2 题，每题 15 分，共 30 分) 1 我在小学的时候很爱提问，有一次一位老师讲春晓“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来 风雨声，花落知多少“说，诗人春天好睡觉，一觉到醒来，连天亮了都不知道。我便举手 问老师，既然诗人睡得连天亮了都不知道，那他怎么知道的夜里的风雨声了。老师不以为 然的说，早晨醒来看看外面不就知道了，我还想提问，老师环顾勒全班同
9、学问，你们觉得 是老师说的对还是他说的对。全班同学毫不犹豫的说，老师对，我有些惭愧的坐下，心里 对自己的判断产生了怀疑。后来上了初中，我便不再提问了，不再是大家眼里的“ 炸刺 ” 。 请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本例教师的表现会 产生什么危害？教师应该怎样对待这样的事情？ 2.韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行” ，通过设置 “ 道德训练教 室” 对学生进行行为规范训练，仅礼节教育方面就具体包括1.个人生活礼节，如坐，立走 的姿势，与人谈话时的语调，眼神及面部表情，接递物品时的举止。2 家庭生活礼节，如 对父母，长辈，兄弟姐妹，亲戚的礼节。3 学校生活礼节，如老师，前辈，同窗的礼节， 上学放学时的见面礼，告别礼。4 社会生活的礼节，如社会交往中的鞠躬礼，举手礼，注 目礼，对拜礼以及各种称谓。5 国家生活礼节，如国旗，国歌的礼节等。 谈谈阅读这段材料之后，你认为我国如何做好中小学生的道德行为的教育有哪些启示？
