1、幼儿园小班工作总结幼儿园小班工作总结 20XX20XX 年年 7 7 月月 精心整理了幼儿园小班工作总结范文 20XX 年 7 月， 望给大家带来帮助! 随着时间的不断地往前推进，忙碌而充实的一个学期 即将结束。我们遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健康、发 展“的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益 为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园 开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、 开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在园工作精 神的指引下、园各级领导的指导下，进一步贯彻落实了 纲要精神，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造 性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全
2、面发展，使 孩子在园能得到身心的和谐发展。回顾这一学期，孩子们 在各个方面都有了很大的进步。现将这一学期的工作总结 如下： 一、日常教育教学工作 (一)、通过多样化的教育形式与途径，促进幼儿在健 康领域的有效发展。 1、以“让幼儿愉快的度过在幼儿园的每一天”为每日 工作的中心。所以我们关注个体情绪情感需要：如*小朋 友在晨间来园时，常会闹一些小情绪，我们总是在第一时 间接近幼儿选择幼儿易于接受的方式与他交流，让他获得 在园开心的第一步。 2、改善一日生活的个别环节，促进良好常规的形成。 在入册盥洗、户外游戏、擦脸这三个环节中与集体教育、 个别教育相结合，使幼儿的玩水现象、排队拖拉、不擦脸、 在
3、盥洗间乱跑的现象大有改观。 3、通过个别教育、个别训练使个别幼儿在集体中保有 良好的自信心。采取了积极与家庭合作，合理利用进餐、 午睡的环节，*的挑食的坏习惯没有了，使*能穿脱衣物 了。第四，提高了幼儿良好的生活习惯。通过与家长(特别 是祖辈)的联系，让孩子早睡早起、自己的事情自己做、早 晚刷牙等生活习惯初步形成。 (二)、创设宽松的语言环境，提高幼儿语言表达能力。 1、鼓励孩子在集体活动中积极举手发言，重视幼儿的 说话愿望。在个别发言的基础上，采取全体幼儿回答(说话)， 分组交谈、和朋友交流，满足幼儿交流、说话的愿望。 2、在允许孩子说得暂时不对、不完整基础上，帮助幼 儿说完整话，说准确。如
4、数学活动，比多少时，提出谁多 谁少问题时，孩子的回答常是谁忽略了多少，这时总让孩 子再说一遍。 3、提供每个幼儿在集体面前说话的机会。在每天的餐 后活动，设立讲故事时间，请 2 5 名幼儿。通过这样的 机会班内 26 名幼儿有 18 名幼儿会主动要求讲故事，有的 幼儿尝试自编故事，有的小朋友能用“因为所 以”“一会儿一会儿”等句式，有的幼儿会 用一些动词、形容词。 4、做孩子积极的倾听者。在自由活动时间里，班内孩 子会缠绕在我们身边和我们说话，这时我们总是以积极的 态度做孩子的倾听者。利用晨间、离园前的零散时间，提 供语言交流机会。 (三)、学习初步的人际交往技能，培养良好的社会适 应能力。
5、培养幼儿初步的社会性行为，学习在集体中遵守规则， 逐步接受老师的建议和指令，有良好地日常基本常规，乐 意参加各种活动。 1、 95%的幼儿能基本遵守各项活动中的规则，特别是 在自由活动中的规则意识更强了。周子杰能基本做到参加 各项锻炼活动了。 2、在餐后活动、自由活动时间引导幼儿大胆、大方地 与同伴一起共享玩具，同做游戏。在和同伴一起游戏，学 习分享、等待、轮流中，体验与同伴、老师、亲人共处的 快乐。 3、通过假日活动小组不仅培养了幼儿初步的社会交往 技能，而且促进了幼儿良好性格的形成。像伊之沐一开始 参与假日活动要妈妈陪伴、谈施哲不愿参加到后来主动要 求去小朋友家、主动邀请小朋友去他家玩。在
6、活动中看到 了孩子的优点和不足：如*在家招待小朋友时表现得小气， *等有礼貌，*的热情为我们开展因人施教提供了明 确的方向。 此外，利用的儿歌来引导幼儿养成良好的生活常规、 学习常规，提高基本的生活自理能力。鼓励幼儿进行自理、 自主的尝试，提高幼儿的自理能力，自我服务意识。组织 日常保教活动时，除了科学合理地安排教学活动，也重注 幼儿保育工作。如：为幼儿扎辫子，提醒幼儿穿对鞋，活 动时提醒幼儿穿脱衣，活动后放松、喝水。 二、教育教学工作 1、积极为幼儿创设愉悦、温馨的环境，根据教室面积 较小的特点，重点给幼儿营造一种“家”的感觉，促使幼 儿以积极情绪情感，参与各项活动，关心他人、他物，体 验老
7、师、大家的爱。 2、重视幼儿健康体质的培养和幼儿适应各种环境的技 能。增强体质，促进身体动作的灵敏与协调，一方面坚持 小场地开展体育锻炼，一方面保证幼儿充足的户外活动时 间。 3、针对班内个别幼儿交往能力欠缺的情况，为幼儿提 供一个相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。 培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，初 步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处， 愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互 助、谦让。 4、加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识， 养成个人卫生习惯，尽量避免事故的发生。同时配合保健 医生做好体检及预防各种传染病工作。 三、教科研工作
8、 在科学发展观的指导下，以新纲要为指南，围绕 幼儿园教科研工作思路，开展班级教育科研工作。 (一)、园本课程的教学尝试。 根据班内幼儿的实际情况选择合适的教学活动，在班 内尝试，分析活动过程、效果、幼儿参与等情况，小结反 思。提出更加合理的完善活动计划。 (二)、依据能力课程重点发展小班幼儿的语言能力。 重点培养幼儿听懂日常口语和学说短句。教会幼儿学 说日常礼貌用语(老师早、老师再见、谢谢你、请你帮帮我 等短句)。教会幼儿根据教师简洁、明确的语言指导调节自 己的行为。教师选择婴儿画报上语言优美、富有教育 意义的故事进行语言活动，丰富幼儿的字、词，运用游戏 的方式引导幼儿学说简单的短句。 积极为
9、幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，合理 地布置与安排活动区，营造愉快的学习气氛，为幼儿提供 自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学 习，并以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多 说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生互动关系。 (三)、合理利用有限空间开展区域活动。 1、根据主题活动的开展情况及幼儿间的差异，创设活 动环境，提出活动要求。如菜场在学习初步的社会性行为 的基础上，融入分类要求;在操作区增加图形宝宝的家、给 小鱼穿衣等新材料对不同水平的幼儿提出不同的要求：象 小鱼穿衣，*等小肌肉发展较弱的幼儿重在撕开即时贴， *等等能力较强的孩子则要求能按两种颜色间隔粘贴。
10、2、科学合理投放材料。活动区材料的投放，是区域是 否吸引幼儿的一大关键，有着举足轻重的地位。因此在材 料投放方面注重可操作性、变通性、游戏性和多层次性。 并且注意发挥孩子们的自主性，在选择材料和准备材料上 鼓励孩子积极参与。长期的提醒，有很多孩子都能记得将 家中的废物带到区域中，变废为宝。 3、充分发挥幼儿同伴群体的作用。在大带小活动中， 提高了幼儿与大班哥哥姐姐交往的能力，增进了幼儿社会 性的发展。幼儿从最初的退缩到后来的乐于，都源于同伴 群体的作用，促进了幼儿勇敢、开朗品质的形成，开拓了 幼儿的视野。 (四)、课题生成情况 1、我们根据日常教育教学和主题活动的开展，在预设 的课程中深化教育
11、教学及主题的内容，形成本班的特点。 2、根据主题“可爱的动物”和幼儿收集的图片，开展 了根据图片故事说一说，讲一讲等活动。 3、根据节日活动开展了“我爱爸爸”“我爱妈妈” “九九重阳” “快乐的新年”等活动。 4、充分利用“本土材料”进行制作，开展一系列的 “本土化”竞赛：幼儿本土化制作比赛、家长本土化制作 比赛、年级组比赛等。家长十分支持，幼儿的能力也得到 发展。这个活动我们将继续开展下去，进一步挖掘“本土 化”的潜在的知识。 五、卫生保健工作： 卫生保健工作对小班来说更是一项重要的工作，一学 期来我们三位老师全力配合，分工不分家，认真完成卫生 工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒
12、及清 扫，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、 整洁的生活环境。本学期幼儿出勤率高，有六位幼儿全勤。 除此之外，我们加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的 自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养 幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯 等。幼儿自理能力有了很大的提高，学会收拾、整理、保 管自己的物品;学会在户外活动归来，自己增减衣服;在完 成这些工作之外，同时配合保健医生做好体检及预防各种 传染病工作。 六、家长工作 1、本学期中点推出了“假日小组活动”来推动家园共 育。该活动得到了家长的积极支持与响应，并且取得了良 好的效果。不仅促进了孩子的社会性的发展，也为家长的 家教观注入了新鲜的血液。 2、本学期开展了丰富的家园活动：家长会，家长开放 日、举办家长学校授课等一系列活动。让孩子与家长体验 浓浓的亲情，为家长了解幼儿园工作开辟了一条大道。 3、学期中针对孩子的情况进行了有选择的家访、电话 访问，平时利用来园接送时间有针对性的沟通，解决家园 之间的误会、幼儿之间的摩擦。做到一视同仁的对待孩子， 一视同仁的对待家长。 4、邀请家长共同参与教学活动，家长非常关注教育教 学工作，和孩子一起完成材料的准备、资料的收集工作。 5、本学期开展亲子活动 3 次，通过面对面的活动，联 络老师与家长、孩子与家长、
