1、口语交际 图书借阅公约教学目的：1、 培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。2、 能与别人进展小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。3、 学会表达，学会倾听别人的发言。教学重难点：重点：学会清晰 表达自己的意见和办法。难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。教学课时：1课时教学过程：1、 导入老师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大伙儿 每个人都能够 看这些书同时爱护 好我们的图书，我们如今需要制定一个图书借阅公约，让大伙儿 有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题确实是制定图书借阅公约。板书：图书借阅公约2、 合作探究（1） 出示提示： 1、
2、什么时刻 借阅图书。 2、一次能借几本书。 3、一次借书能借多长时刻 。 4、翻阅图书应该注意哪些咨询 题。 5、设置图书治理 员。 6、违规处分方法。 （2） 小组讨论 1、将全班同学分成假设干个小组，每个小组34名同学。 2、围绕着给出的提示咨询 题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。 3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。 讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听 4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。 5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。 6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。 7、全班齐读公约。3、
3、课堂小结在我们共同讨论，通力合作的根底上，制定出我班的图书馆借阅公约，盼望 每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护 她。4、 课后完成将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。板书设计： 图书借阅公约1、 开放时刻 ：每天中午1：101：40。2、 排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。三、登记前方可借阅，每人每次限借一本。四、每本图书借阅时刻 不超过15日，15日内未看完可登记续借。五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书治理 员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严峻 者加倍赔偿。教学反思：口语交际的教学重难点就在于学生能明晰的表达自己，大胆的说出自己的办法，学会倾听。在这节课上，我采纳了小组自主合作探究的方法解决咨询 题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约那个 过程中来，培养学生爱护 图书的适应 ，也加强学生对班级公共财产的爱护 意识。我引导学生在提示下，有目的有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建立。
