1、11 一块奶酪 人教版小学语文三年级 引入新课 多诱人的大奶酪啊！一定很好吃。 瞧,来了一群小蚂蚁,我们来看看它们是怎么拿奶酪 的。 我会认 诱舔强宣处 稍豫跺 xun ch yu tin qing fn jn sho y du j 犯 禁聚 我会写 禁 稍 sho （稍息 ） sho （稍微 ） jn （禁止） jn （情不自禁 ） 宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯 法 禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方 我会读 嘀咕: 争先恐后: 偷懒: 诱人: 趁机: 恼火: 小声说，私下里说,形容人说话声音很小。 抢着向前,唯恐落后。尽量将力量使出来。 贪安
2、逸、图省事或有意逃避应干的事(如睡懒觉) 。 对人有吸引力。 乘机;抓住机会。 恼羞成怒。 我会写 课文讲解 要求:读准字音、读通句子。 思考:（1）把 “蚂蚁队长”说的话画下来。 （2）表现奶酪好吃的句子画出来。 默读课文: 课文讲解 自读第一、二、三自然段: 要求:读准字音,读通句子。 思考:蚂蚁队长宣布的什么命令?大家干的怎 么样?为什么? 今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。 大家一听,都来劲了,争先恐后赶到运粮地点,抢着抬大的,搬重的, 谁也不愿偷懒。 若蚂蚁队长偷嘴,照样要受处罚。 课文讲解 u “只许出力,不许偷嘴”这是个什 么句子? 祈使句 u 一只小蚂蚁
3、在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?” 小蚂蚁只是表示一种可能性 为什么小蚂蚁不敢大声提出来? 课文讲解 队长 队员队员 u“都来劲了”这句话说明了什么? 蚂蚁队长自己遵守纪律,大家都很信 服。 u蚂蚁队长说:“照样要受处罚。” 一视同仁 蚂蚁队长说的这句话是什么意思? 公平 课文讲解 自读四自然段: 要求:读准字音,读通句子。 思考:“那块奶酪实在太大了,他左抬抬不起,右 搬搬不动”这包话说明了什么?有什么作用? 描写了奶酪的大和重。 只有奶酪又大又重,才能引发后面发生 的事,为下文作铺垫。 课文讲解 奶酪多诱人啊！抬着它,不要说吃,单是闻闻, 都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一
4、下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊！ 说明蚂蚁们为了集体的利益, 抵抗美味的奶酪的诱惑。 这段话说明了什么? 自读五自然段: 课文讲解 自读六自然段: 要求:读准字音,读通句子。 思考:（1）“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往 前拽着”说明了什么? （2）都有谁盯着那一点儿掉在地上的奶 酪渣呢? 说明蚂蚁队长也是劳动 者。 所有搬运奶酪的蚂蚁们。 课文讲解 自读第七、八自然段: 要求:读准字音,读通句子。 思考:（1） “大家放下奶酪,却不走开”说明了什么? （2）“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么 ? 这是一种沉默的反抗,说明蚂蚁们不执 行离开休息的命令。 不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
5、课文讲解 自读第十自然段: 要求:读准字音,读通句子。 思考:（1） “味道真香!“说明了什么?发 挥你的想象,这时候,蚂蚁队长在想什么? （2）“终于一跺脚” 说明了什么? 蚂蚁队长很想吃;蚂蚁队长会想 ：”我吃吧,只要没人看见 ” 他是队长,要带头执行命令。 课文讲解 自读第11、12自然段: 要求:读准字音,读通句子。 思考:（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶 酪渣,这个做法大家支持吗?你从哪里看出来的? 支持;从”大家又干起活来, 劲头比刚才更足“可以看出。 课文讲解 分角色朗读全文: 说一说,你喜欢这位蚂蚁队长吗?为什 么? 喜欢,因为他公平公正,带头劳作, 照顾年幼的蚂蚁;
6、有大局观,有很强的自 律性,值得尊敬。 归纳总结 蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑,做出了 正确的选择,蚂蚁队长下达这条命令的观点 是什么?有更好办法吗? 归纳总结 要尊老爱幼,要照顾集体中弱小队员; 可以再拿下来一点点大家一起吃 拓展延伸 p 他登上一块大石板,突然下令:“注意啦,全体都有。 稍息！立正！向后转！齐步走！” p 他犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦,全体都有。 稍息！立正！向后转！齐步走！” 说一说,这里的“全体都有”后面 的标点为什么不一样?讨论一下蚂蚁队 长的心理变化过程。 拓展延伸 第一次是蚂蚁队长对众人的无 声抗议恼羞成怒,登高抬高自己的 威严,强行要求众蚂蚁执行命令。 第二次是蚂蚁队长经过内心交 战,顾全大局,做出正确的选择, 内心很轻松。 课堂小练 根据课文内容填空根据课文内容填空 u 大家一听,都来劲了,（ ）赶到运粮地点, （ ）抬大 的,搬重的,谁也不愿偷懒。 u 奶酪多诱人啊！抬着它,不要说吃,单是（ ）,都要淌口水。小 蚂蚁们嘴叼着它,要做到不（ ）,那要有（ ）,（ ）啊！ u 大家又干起活来了, （ ）,奶酪一会儿就被搬进洞里去 了。 争先恐后 抢着 闻闻 趁机舔一下 多大的毅力 多强的纪律性 劲头比刚才更足 课后作业 以小组为单 位,把这个童话故 事编成小话剧演一 演。
