1、 的 承 建 、 参 建 、 监 理 单 位 及 项目 经 理 必 须 具 备 以 下 条 件 ：（ 一 ） 承 建 、 参 建 、 监 理 单 位 分 别 为 独 立 法 人 ， 项 目 经 理 和 监理 工 程 师 分 别 为 相 应 单 位 的 注 册 建 造 师 和 注 册 监 理 工 程 师 。（ 二 ） 承 建 单 位 是 申 报 工 程 的 总 承 包 施 工 单 位 ， 或 工 程 中 标 通知 书 列 明 的 施 工 单 位 联 合 体 ； 对 于 大 型 建 设 项 目 ， 两 家 以 上 （ 含两 家 ） 企 业 分 别 与 建 设 单 位 签 订 承 包 合 同 ， 并
2、 分 别 完 成 了 20%（ 含 ）以 上 建 筑 安 装 工 作 量 的 ， 可 作 为 承 建 单 位 共 同 申 报 。（ 三 ） 参 建 单 位 是 工 程 合 法 分 包 的 单 位 ， 每 个 参 建 单 位 所 完 成施 工 部 分 的 工 作 量 必 须 达 到 申 报 项 目 的 建 筑 安 装 工 程 量 10%（ 含 ）以 上 。第 八 条 群 体 工 程 申 报 省 优 质 工 程 奖 的 ， 由 完 成 工 程 量 最 多 的- 6 -施 工 承 包 企 业 作 为 承 建 单 位 进 行 申 报 ， 其 它 建 筑 业 企 业 可 申 报 参 建单 位 ； 若 群
3、 体 工 程 由 多 家 施 工 企 业 分 别 承 建 （ 所 承 建 的 工 程 规 模 相当 ， 又 达 不 到 申 报 条 件 ） ， 原 则 上 由 建 设 单 位 组 织 申 报 。第 九 条 有 下 列 情 形 之 一 的 工 程 不 列 入 评 选 范 围 ：（ 一 ） 违 反 法 定 建 设 程 序 的 工 程 。（ 二 ） 将 工 程 整 体 违 法 转 包 、 分 包 ， 或 将 主 体 工 程 转 包 的 。（ 三 ） 违 反 国 家 强 制 性 技 术 标 准 的 工 程 。（ 四 ） 建 筑 节 能 验 收 不 达 标 及 不 符 合 国 家 验 收 标 准 的 工
4、 程 。（ 五 ） 施 工 期 间 发 生 过 较 大 质 量 责 任 事 故 ， 或 主 体 结 构 有 质 量隐 患 ， 或 质 量 事 故 造 成 永 久 性 质 量 缺 陷 的 工 程 。（ 六 ） 未 按 设 计 要 求 及 施 工 合 同 约 定 完 成 全 部 工 程 ， 且 初 装 修的 面 积 占 总 面 积 25%（ 含 ） 以 上 （ 按 建 筑 面 积 计 算 ） 即 投 入 使 用 的工 程 。（ 七 ） 未 按 国 家 技 术 标 准 承 建 的 工 程 。（ 八 ） 竣 工 后 被 隐 蔽 难 以 检 查 的 工 程 。（ 九 ） 保 密 工 程 。（ 十 ） 拖
5、 欠 农 民 工 工 资 的 工 程 。（ 十 一 ） 未 获 得 地 级 市 或 省 直 企 业 主 管 部 门 和 专 业 部 门 优 质 工程 奖 的 工 程 。（ 十 二 ） 未 执 行 广 东 省 建 筑 工 程 质 量 常 见 问 题 治 理 措 施 ，质 量 常 见 问 题 投 诉 多 的 工 程 。（ 十 三 ） 工 程 技 术 资 料 未 采 用 现 行 的 广 东 省 建 筑 工 程 竣 工 验收 技 术 资 料 统 一 用 表 ， 难 以 核 查 工 程 质 量 管 理 过 程 的 工 程 。第 四 章 申 报 程 序第 十 条 省 优 质 工 程 的 申 报 程 序 ：
6、（ 一 ） 各 地 区 申 报 的 工 程 ， 由 工 程 所 在 地 区 市 建 筑 业 协 会 组织 同 行 专 家 进 行 资 料 的 初 审 和 工 程 实 体 质 量 检 查 ， 择 优 统 一 向 省建 筑 业 协 会 推 荐 申 报 。（ 二 ） 省 直 施 工 企 业 主 管 部 门 及 省 铁 路 、 交 通 、 水 利 、 电 力 等专 业 部 门 申 报 的 工 程 ， 由 上 述 部 门 组 织 同 行 专 家 进 行 资 料 的 初 审和 工 程 实 体 质 量 检 查 ， 择 优 统 一 向 省 建 筑 业 协 会 推 荐 申 报 。（ 三 ） 受 理 申 报 的
7、时 间 ， 由 广 东 省 建 筑 业 协 会 另 行 通 知 。第 十 一 条 申 报 省 优 质 工 程 奖 资 料 的 内 容 ：（ 一 ） 广 东 省 建 设 工 程 优 质 奖 申 报 表 。（ 二 ） 立 项 申 请 报 告 及 批 复 的 复 印 件 。（ 三 ） 中 标 通 知 书 的 复 印 件 。（ 四 ） 施 工 合 同 （ 含 参 建 单 位 的 分 包 合 同 ） 、 监 理 合 同 、 注 册 建 造 师 证 书 、 注 册 监 理 工 程 师 证 书 的 复 印 件 。（ 五 ） 施 工 许 可 证 的 复 印 件 。（ 六 ） 工 程 竣 工 验 收 备 案 表
8、 的 复 印 件 。（ 七 ） 工 程 质 量 监 督 报 告 的 复 印 件 。（ 八 ） 监 理 单 位 对 工 程 质 量 评 估 报 告 的 复 印 件 。（ 九 ） 工 程 竣 工 验 收 报 告 及 节 能 专 项 验 收 报 告 的 复 印 件 。（ 十 ） 消 防 验 收 报 告 的 复 印 件 。（ 十 一 ） 规 划 验 收 报 告 的 复 印 件 。（ 十 二 ） 地 级 以 上 市 或 省 直 施 工 企 业 主 管 部 门 及 省 铁 路 、 交 通 、水 利 、 电 力 等 专 业 部 门 优 质 工 程 奖 证 书 或 其 证 明 文 件 的 复 印 件 。- 8
9、 -（ 十 三 ） 建 设 单 位 和 监 理 单 位 出 具 无 拖 欠 农 民 工 工 资 和 分 包 单位 工 程 款 的 证 明 资 料 。（ 十 四 ） 反 映 工 程 概 况 和 质 量 状 况 的 照 片 十 张 。（ 十 五 ） 住 宅 工 程 提 交 不 少 于 总 户 数 80%以 上 的 有 效 质 量 回 访调 查 表 。第 十 二 条 申 报 省 优 质 工 程 奖 资 料 的 要 求 ：（ 一 ） 广 东 省 建 设 工 程 优 质 奖 申 报 表 一 式 两 份 ， 独 立 装 订 。（ 二 ） 其 他 资 料 一 式 一 份 装 订 成 册 并 编 制 目 录
10、。（ 三 ） 各 地 区 申 报 的 工 程 ， 由 各 市 建 筑 业 协 会 核 对 资 料 原 件 ，核 对 后 在 复 印 件 上 盖 印 章 及 签 名 确 认 与 原 件 相 符 。（ 四 ） 省 直 施 工 企 业 主 管 部 门 及 省 铁 路 、 交 通 、 水 利 、 电 力等 专 业 部 门 申 报 的 工 程 ， 由 省 直 企 业 主 管 部 门 或 省 级 专 业 部 门 核对 资 料 原 件 ， 核 对 后 在 复 印 件 上 盖 印 章 及 签 名 确 认 与 原 件 相 符 。（ 五 ） 申 报 资 料 必 须 准 确 、 真 实 ； 提 供 的 文 件 、
11、证 明 和 印 章等 必 须 清 晰 ， 容 易 辩 认 。第 五 章 评 审第 十 三 条 广 东 省 建 筑 业 协 会 依 据 本 办 法 对 被 推 荐 工 程 的 申 报材 料 进 行 初 审 ， 没 有 通 过 初 审 的 工 程 告 知 推 荐 单 位 及 退 回 相 关 资料 。第 十 四 条 被 推 荐 工 程 经 初 审 合 格 后 进 行 现 场 复 查 。 根 据 工 程的 数 量 组 织 若 干 专 家 组 ， 对 申 报 工 程 进 行 综 合 技 术 资 料 和 工 程 实体 质 量 检 查 ， 并 提 出 评 审 意 见 。第 十 五 条 实 体 工 程 检 查
12、 方 式 和 内 容 ：（ 一 ） 听 取 承 建 单 位 工 程 施 工 和 质 量 情 况 介 绍 。(二 )听 取 使 用 单 位 对 工 程 质 量 的 评 价 意 见 。(三 )查 阅 工 程 全 部 管 理 资 料 。(四 )实 地 查 验 质 量 水 平 。(五 )专 家 组 在 每 地 区 （ 部 门 ） 进 行 资 料 和 工 程 实 物 质 量 的 检查 结 束 后 ， 对 申 报 工 程 的 质 量 情 况 进 行 讲 评 。第 十 六 条 专 家 组 根 据 检 查 的 情 况 提 交 书 面 评 审 报 告 ， 省 建 筑业 协 会 组 成 专 项 评 审 委 员 会
13、 ， 对 申 报 工 程 的 评 审 进 行 综 合 评 选 择优 确 定 获 奖 工 程 ， 并 报 省 建 设 行 政 主 管 部 门 备 案 。第 六 章 表 彰第 十 七 条 由 省 建 筑 业 协 会 向 获 得 省 优 质 工 程 奖 的 承 建 、 参 建 、监 理 等 单 位 及 注 册 建 造 师 （ 项 目 经 理 ）、 注 册 监 理 工 程 师 ， 授 予 获奖 证 书 和 个 人 荣 誉 证 书 ， 并 予 以 公 布 表 彰 。第 十 八 条 参 与 省 优 质 工 程 奖 评 选 的 项 目 ， 必 须 按 照 招 标 投标 法 及 相 关 法 律 、 法 规 规
14、 定 ， 选 择 勘 察 设 计 、 施 工 、 监 理 单 位 ，落 实 诚 信 建 设 有 关 要 求 ， 严 格 执 行 国 家 相 关 行 业 管 理 规 定 和 政 策 。第 十 九 条 地 方 建 筑 业 协 会 、 有 关 行 业 建 设 协 会 、 省 级 有 关 部门 和 获 奖 单 位 可 根 据 本 地 区 、 本 部 门 和 本 单 位 的 实 际 情 况 ， 对 获奖 单 位 和 有 关 人 员 给 予 奖 励 。第 二 十 条 在 获 得 省 优 质 工 程 奖 的 项 目 中 ， 择 优 推 荐 为 鲁 班 奖等 国 家 优 质 工 程 的 候 选 工 程 项 目
15、 。第 七 章 评 审 纪 律- 10 -第 二 十 一 条 申 报 单 位 必 须 实 事 求 是 ， 不 得 弄 虚 作 假 ， 不 得 向评 审 专 家 及 工 作 人 员 馈 送 贵 重 物 品 和 货 币 。 违 者 ， 将 视 情 节 轻 重 给予 批 评 教 育 ， 直 至 取 消 申 报 、 取 消 获 奖 资 格 的 处 罚 。第 二 十 二 条 各 市 建 筑 业 协 会 、 省 直 有 关 单 位 必 须 严 格 把 好 初审 关 ， 坚 持 高 标 准 、 严 要 求 ， 严 肃 认 真 ， 不 得 弄 虚 作 假 ， 不 得 借评 审 工 作 便 利 收 受 申 报
16、单 位 馈 送 的 贵 重 物 品 和 货 币 。 违 者 ， 将 视情 节 轻 重 予 以 批 评 教 育 ， 直 至 取 消 该 市 （ 部 门 ） 全 部 或 部 分 工 程项 目 的 申 报 资 格 。第 二 十 三 条 参 与 省 优 质 工 程 奖 评 审 的 专 家 和 工 作 人 员 必 须 秉公 办 事 、 行 为 规 范 、 保 守 秘 密 、 廉 洁 自 律 。 违 者 ， 将 视 情 节 轻 重予 以 批 评 教 育 ， 直 至 取 消 参 与 评 审 的 资 格 ， 并 将 违 纪 行 为 通 知 其单 位 。第 二 十 四 条 任 何 单 位 和 个 人 不 得 复
17、 制 省 优 质 工 程 获 奖 证 书 、个 人 荣 誉 证 书 ， 奖 牌 。 违 者 ， 将 追 究 法 律 责 任 。第 八 章 附 则第二十五条 省建筑业协会负责设立省优质工程评选专家库，挑选在工程质量管理方面具有丰富经验，且原则上具有高级工程师以上职称的人员为专家库专家。由专家库选派专家参加每年组织开展的评审工作。专家库每三年更新一次。第 二 十 六 条 获 省 优 质 工 程 奖 的 项 目 ， 可 在 建 筑 物 适 当 部 位 按规 格 要 求 镶 嵌 、 镌 刻 永 久 性 的 标 志 。第 二 十 七 条 评 审 结 果 公 布 后 ， 发 现 获 奖 工 程 与 获 奖
18、 条 件 不 相符 ， 省 建 筑 业 协 会 要 组 织 专 家 对 工 程 进 行 鉴 定 ， 并 有 权 作 出 取 消识各种创建影片剪辑元件等。2、会创建多种动画效果的影片剪辑元件的方法。（技能性目标）学会设置用“影片剪辑元件”做布局，会调节图片的大小，并能在图片下注字等。（情感性目标）会知道欣赏“影片剪辑元件”做布局，知道怎样做出众人喜欢 flash 动画，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。三、教学重点和难点学习布局和在操作中使用“影片剪辑元件”的欣赏美，创建多种 flash 动画效果的“影片剪辑元件”的操作方法。四、教学过程1、知道自选“影片剪辑元件”和修饰。2、会在自选“影片剪辑元
19、件”中添加图片。3、会在自选“影片剪辑元件”中添加文字。4、会运用文本框输入文字。5、会给 flash 动画中添加渐变背景。6、互相学习讨论，做出一副简单的 flash 影片剪辑元件动画。7、交流制作经验，教师指导总结注意的方法等。五、课外作业用影片剪辑元件绘制一幅生活中简单的 flash 动画。第十课热闹的生物园插入声音按钮与发布影片一、教学内容赏析 flash 动画，制作 flash 动画的声音和按钮元件。二、教学目标（知识性目标）学习 flash 声音和按钮的制作，把声音导入库、影片发布等。（技能性目标）1、会设置不同的 flash 影片声音。2、学会插入 flash 声音调整效果，应用
20、自选声音和按钮等。（情感性目标）1、学会赏析 flash 影片声音，并能从中找到收获。2、掌握在按钮元件中插入声音，特出有自己感情色彩的 flash 动画制作，突出一定的感染力等。三、教学重点和难点掌握在按钮元件中插入声音的方法。四、教学过程1、学会创建按钮元件。2、学会给各种 flash 动画添加声音。3、学会设置影片发布的方法。4、知道怎样用自选声音添加到 flash 动画中。5、能在不同的 flash 动画中添加声音和按钮。6、学会设置 flash 动画的格式。7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。五、课外作业自制一幅有按钮和声音的 flash 动画。第十一课学校开放日动
21、画创作与合成一、教学内容掌握动画设计、制作的基本过程；能对简单的 flash 动画进行分析，掌握动画制作编辑合成的方法。二、教学目标造业国际分工格局。基因组学及其关联技术迅猛发展，精准医学、生物合成、工业化育种等新模式加快演进推广，生物新经济有望引领人类生产生活迈入新天地。应对全球气候变化助推绿色低碳发展大潮，清洁生产技术应用规模持续拓展，新能源革命正在改变现有国际资源能源版图。数字技术与文化创意、设计服务深度融合，数字创意产业逐渐成为促进优质产品和服务有效供给的智力密集型产业，创意经济作为一种新的发展模式正在兴起。创新驱动的新兴产业逐渐成为推动全球经济复苏和增长泓域咨询MACRO/ 推力调心
22、滚子轴承项目立项申请报告的主要动力，引发国际分工和国际贸易格局重构，全球创新经济发展进入新时代。2、项目的实施，通过建设达到规模效益，首先大力开发建设地周边市场，站稳脚跟后扩大生产规模，逐步将产品推向全国，按照企业的发展战略规划，力争在较短的时间内将公司做大做强，为企业的进一步发展奠定坚实的基础。中央经济工作会议指出，要看到经济运行稳中有变、变中有忧，外部环境复杂严峻，经济面临下行压力。会议同时强调，我国发展仍处于并将长期处于重要战略机遇期。从国际看，世界面临百年未有之大变局，各类风险叠加冲击世界经济稳定增长，国际货币基金组织等机构近日均下调了明年世界经济增长预期。从国内看，我国经济正由高速增
23、长阶段转向高质量发展阶段，长期积累的矛盾与新问题新挑战交织，经济下行压力有所加大。二、必要性分析1、中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。曾以两位数的增幅高速增长的中国经济，在经历连续十几个季度的增速放缓后，于2013年降到8%以内。世界第二大经济体的发展进入新常态。2、推动高质量发展，是当前和今后一个时期确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求。要紧扣我国社会主要矛盾变化，统筹推墝墝”依然明显，制造动力不足。3、到2020年，战略性新兴产业增加值占国内生产总值比重达到15%。2015年，我国战略性新兴产业增加值占国内生产总值比重为8%左右。未
24、来5到10年，是全球新一轮科技革命和产业变革从蓄势待发到群体迸发的关键时期。4、投资项目建成后将为当地工业发展注入新的活力，带动社会经济各项事业迅速发展；经济的繁荣需要众多适应市场需要的、具有强大生命力泓域咨询MACRO/ 球面垫圈项目实施方案的、新的经营项目的推动；项目承办单位利用自身的经济、技术、人力资源优势，实施项目形成规模经济，可为企业增创效益，同时，可以带动相关产业的迅速发展；项目达产后对发展当地经济、增加财政收入、引领相关产业发展和解决劳动力就业等方面将起到积极的推动作用。中央经济工作会议对当前国内外形势进行了深刻分析，对明年经济工作作出了全面部署，全国工业和信息化系统必须认真学习
25、领会，把思想和行动统一到中央对形势的分析判断上来，统一到中央的决策部署上来，抓住战略机遇，坚持底线思维，加强前瞻预判，确保完成既定的目标任务。经过40年改革开放，我国经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。要保持战略定力，坚定信心决心，把握和运用好加快经济结构优化升级、提升科技创新能力、深化改革开放、加快绿色发展、参与全球经济治理体系变革等带来的新机遇，扎实推进制造强国建设，不断实现新的重大突破。二、必要性分析1、实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础，与十九大报告中关于“建设现代化经济体系
26、，必须把发展经济的着力点放在实体经济上”的论述一脉相承，是立足全局、面向未来作出的重大战略抉择。抓住新一轮科技革命和产业变革机遇，更好适应把握引领经济发展新常态，加快新旧动能接续转换，打造国际竞争新优势。广东省小学课本信息技术第二册（上）教案第一课 上网查找资料一、教学内容能在专题网站中查找资料，会用“关键字”查找资料，并进行收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。二、教学目标（知识性目标）能在专题网站中查找资料。收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。（技能性目标）会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。（情感性目标）运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑
27、上网浏览器就打开。三、教学重点和难点输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。四、教学过程1、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。2、认识编辑栏，会找常用工具。3、掌握输入“关键字”查找资料。4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。6、部分学生合作学习，及创新练习。五、作业与课外练习尝试输入“关键字”查找资料的操作方法，完成搜索小测验第二课 留住网上精彩一、教学内容会保存网页中的文字、歌曲、图片等。二、教学目标（知识性目标）了解网页中导出文字、数据方法与简便方法，学会搜索网页中歌曲、图片等，知道保存歌曲、图片等的格式。（
28、技能性目标）掌握导出网页歌曲、图片等的工具。（情感性目标）在网页中导出或保存自己喜欢的歌曲、图片等。三、教学重点和难点掌握保存歌曲、图片等的格式功能作用，学会改变保存歌曲、图片的格式等。四、教学过程1、了解保存网页中文字的方法。2、掌握通过保存网页中的歌曲、图片的方法，灵活应用保存网页中的歌曲、文字、图片等的格式。3、了解各种格式选择的功用。4、掌握修饰美化保存下来的图片、文字等。5、掌握转换格式的方法，通过协作能保存出理想的图片、歌曲、文字等。五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。2、练习保存网页中的文字、歌曲、图片等。并选出自己喜欢的。第三课 查看与整理文件
29、一、教学内容学会自动排序文件，并会查看和搜索文件的简单快速的方法。二、教学目标（知识性目标）学会自动排序文件的简单方法，学会输入标题搜索查看文字的基本操作，会以多种方式查看文件。（技能性目标）会创新出更多的自动排序文件的方法，掌握排序文件夹的方法，以及文件夹的用途与结构。（情感性目标）会灵活应用排序文件夹的各项功能，会在文件夹排序中表现出各种情感数据。三、教学重点和难点掌握自动排序文件夹的方法，以及利用文件夹排序调整排序的方法。四、教学过程1、学会对文件夹进行排序，教师讲解并演示。2、掌握地址的意义及作用。3、会进行简单的文件与文件夹的基本操作方法。4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲
30、解疑难。五、课外作业1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。2、做一个一星期观察天气记录表和一星期同桌成绩记录表并排好顺序。写出排序心得、搜索查看的方法小结。第四课 收发电子邮件一、教学内容掌握邮箱申请的方法；熟悉发送邮件的方法和技巧；了解添加和保存附件的区别。二、教学目标（知识性目标）学会申请邮箱的方法，了解发送邮件的操作，共同协作学习。（技能性目标）在原来计算知识的基础上进一步学习申请邮箱，从而达到发送邮件。也因此电脑应用功能的技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。（情感性目标）学会用电子邮箱写信，从而达到人与人之间沟通，为自己的生活添加更多乐趣。为今后学习提高一个档次。三、教学重点和难点跟老
31、师学会申请邮箱和发送邮件的方法和操作技巧，掌握邮箱写信交流学习等。四、教学过程1、教师演示申请邮箱和发送邮件的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样操作及注意步骤；并共同练习发送邮件进行学习沟通。2、学生探讨收取邮件的方法，教师总结并演示收取邮件的方法，学生交流练习。3、教师讲解保存附件、添加附件的做法，并让学生自学练习。4、学生交流总结发送与收取邮件的区别，以及交流讨论经验。5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。 五、课外作业设计一个一周天气观察表，并发送给同学及回复邮件练习。第五课 QQ 即时交流一、教学内容本课学习申请 QQ 号、启动 QQ 的操
32、作，以及添加好友，并进行交谈的方法，会应用 QQ 收发文件。二、教学目标（知识性目标）学会申请 QQ、启动 QQ，并进行添加好友与交谈等。（技能性目标）掌握管理 QQ 好友资料的方法技巧，以及分类好友，并能用一套自己的方法分析并与好友交谈。（情感性目标）学会分析好友交谈资料并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。三、教学重点和难点掌握管理数好友的方法，并能会分析交谈资料褒贬，学会分析 QQ 交谈与文件好的有用的道理应用于生活实际中。四、教学过程1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。2、教师讲解管理 QQ 申请、启动 QQ、进行交谈等的方
33、法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。3、再次阅读课文，并操作“QQ 交谈”，以及分析交谈与文件道理应用于实际中。协作学习完成课文练习。4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。5、教师总结本节课内容，指出疑难和关键学习点；开拓练习提高学习兴趣。五、家庭作业制作一星期上课作业分数表，并把它发送给同学。协作同学申请 QQ。第六课 防范网络陷阱与计算机病毒一、教学内容本课介绍防范计算机陷阱与病毒；为今后实践生活打下良好的基础。二、教学目标（知识性目标）学习防范计算机陷阱与病毒的方法，学会应用计算机注意的问题；了解全国青少年网络文明公约。（技能性目标）学会防范计算机病毒使用的软件、安装与方
34、法技巧，经常总结自己的防范计算机陷阱心得。（情感性目标）能把每年 11 月 22 日是全国青少年网络文明公约进行推广，并能自觉遵守提高素养与保护意识。三、教学重点和难点认识常见计算机病毒与陷阱。四、教学过程1、知道要防范网络陷阱。2、认识计算机病毒。3、认识杀毒软件，会安装杀毒软件。4、会初步用杀毒软件检测系统，清除电脑病毒。5、学会分析计算机陷阱的方法与技巧。五、作业练习安装杀毒软件并检测系统。第七课 制作个人小名片一、教学内容会设置名片的大小，调整图片，会用文本框输入文字。二、教学目标（知识性目标）学会在 excel 中设置名片，用文本框输入文字，调整大小。（技能性目标）学会在 excel
35、 制作自己喜欢的名片，并不断总结经验提高自己制作水平，会修饰文本框。（情感性目标）学会用名片乐于结交朋友，与人沟通交流，会分析褒贬。三、教学重点难点教学重点：会用 excel 制作名片，调整大小。教学难点：会修饰文本框，并能分出用片交友的褒贬。四、教学过程1、会设置名片的大小。2、会配置图片。3、会用文本框输入文字，学会欣赏和区别褒贬。4、学会根据需要调整图片，注意关键特点。5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出修饰文本框的应用。6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己设计制作水平有提高。7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视。五、作业练习回家练习制作自己的小名片。第八课
36、制作特色贺卡一、教学内容认识贺卡，设计自己喜欢贺卡的结构框架，以及认识制作工具；制作特色贺卡，学会修饰贺卡。二、教学目标（知识性目标）1、认识贺卡的界面。2、学会设计特色贺卡。3、学会文本框处理图片。（技能性目标）1、学会分析与设计贺卡。2、学会分析和处理图片，欣赏设计完美性。（情感性目标）1、注意设计欣赏效果，与选材应用的结合。2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作贺卡。3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好贺卡。三、教学重点和难点认识特色贺卡的制作与应用，设计和图片加工。四、教学过程1、会设置贺卡的大小。2、学会插入自选图形。3、学会艺术字加
37、工图片，并能进行图片优化处理。4、能根据需要调整图片和修饰图片制作贺卡。5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。五、课外作业自己设计完成一幅：春节特色贺卡的项目设计作品。第九课 制作个性化日历一、教学内容先欣赏日历图，学习绘制日历图的一般方法；能综合已学知识来设计制作日历作品。二、教学目标（知识性目标）1、认识各种日历作品。2、会运用文本框输入文字。（技能性目标）学会设置日历的大小，会调节图片的大小，并能在图片下注入文字等。（情感性目标）图片和文字布局会知道欣赏，知道怎样做出众人喜欢的日历，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。三、教学重点和难
38、点学习布局和在操作中欣赏美，插入背景的操作方法。四、教学过程1、会设置日历页面的大小。2、会修饰表格的线条与底纹。3、会在自选图形中添加文字。4、会运用文本框输入文字。5、能对表格进行增删操作。6、互相学习讨论，做出一副简单的日历。7、交流制作经验，教师指导总结注意的方法等。五、课外作业制作一个有特色的日历。第十课 制作校园小报（上）一、教学内容赏析校园小报，制作图文并茂的校园小报。二、教学目标（知识性目标）学习图文并茂的校园小报的制作，设置不同的背景，文字格式等。（技能性目标）1、会设置不同的背景。2、学会制作特色校园小报，应用自选外观等。（情感性目标）1、学会赏析校园小报，并能从中找到收获
39、。2、学会用艺术字制作校园小报，突出有自己感情色彩的校园小报的制作方法等。三、教学重点和难点校园小报的布局、页面的制作方法和装饰。四、教学过程1、知道小报的组成和特点。2、了解小报的制作方法。3、学会设定报纸的页面。4、会初步布局小报的文字版面。5、能在不同的窗口中复制和粘贴文本资料。6、学会设置文字的格式。7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习广东省小学课本信息技术第三册（上）教案（全册）第一课进入动画新天地认识 Flash 软件一、教学内容熟悉 flash 软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。二、教学目标（知识性目标）熟悉 flash 的窗口和菜单栏。（技能性目标）会输
40、入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。（情感性目标）运用 flash 软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。三、教学重点和难点认识 flash 窗口，会建立 flash 文件、保存与退出。四、教学过程1、掌握打开 flash 的方法，认识 flash 窗口。2、认识编辑栏，会找常用工具。3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。6、部分学生合作学习，及创新练习。五、作业与课外练习尝试制作简单动画，注意 flash 保存和退出、播放操作方法。第二课快乐绘图绘图工具的使用一、教学内容
41、制作会用工具化简单的画。二、教学目标（知识性目标）了解 flash 工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。（技能性目标）掌握 flash 工具操作的方法，逐步熟悉 flash 工具。（情感性目标）用 flash 工具美化图及表达信息与思想意图。三、教学重点和难点掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及 flash 的基本操作等。四、教学过程1、了解 flash 画图工具各个选项的作用。2、掌握通过“flash 画图与美化图”技巧，灵活应用 flash 美化图。3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。4、掌握 flash 修饰美化图的方法，会运用图
42、片库。5、掌握 flash 设计图的方法，通过协作能做出理想的 flash 图。五、练习与课外作业1、协作完成“显身手” ，分组交流心得、并进一步创新。2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。第三课红绿灯前制作逐幀动画一、教学内容学会幀的属性、关键幀、空白关键幀简单快速的使用方法。二、教学目标（知识性目标）学会自动填充关键幀的简单方法，学会制作逐幀动画。（技能性目标）会创新出更多画逐幀动画的方法，掌握在幀属性的调节。（情感性目标）会灵活应用 flash 各项功能，会在 flash 中表现出各种情感动画。三、教学重点和难点掌握自动填充关键幀的方法，以及利用 flash
43、简单绘制动画。四、教学过程1、学会收集相关数据信息获取数据，教师讲解并演示。2、掌握自动填充关键幀的方法，会制作简单动画。3、会进行简单的 flash 属性调节，协作学习创新方法。4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。五、课外作业1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。2、做一个变面动画。合作完成作业学习。第四课装扮我们的校园在场景中运用图形元件一、教学内容掌握图形文件转变成元件的方法；熟悉编辑元件方法和技巧；了解图形文件与元件的区别。二、教学目标（知识性目标）学会制作元件的方法，了解元件与库的操作，共同协作学习。（技能性目标）在原来绘画的基础上进一步学习图形文件和元件，从而熟悉技
44、巧。也因此促进对flash 技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。（情感性目标）学会选定 flash 设计图的方法与做法，从而做出最佳 flash 动画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。三、教学重点和难点跟老师学会 flash 元件制作方法和操作技巧，为用好 flash 动画制作打好基础。四、教学过程1、教师演示 flash 制作动画的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样用flash 制作动画；并共同练习 flash 动画做法练习。2、学生探讨 flash 幀的属性，教师总结并演示 flash 动画注意方法，学生交流练习。3、教师讲解 flash 动画制作的做法，并让学生练习。4、学生交流总
45、结 flash 动画中的：幀、关键幀、空白关键幀、元件等的区别，以及交流讨论经验。5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。五、课外作业设计一个常见的简单动画，并进行修改库内容方法练习。第五课神奇的变化制作形状补间动画一、教学内容本课学习制作形状补间动画的操作，以及管理方法，会应用元件与文字分离。色彩文字的使用。二、教学目标（知识性目标）学会形状补间动画、文字与元件分离、色彩文字等。（技能性目标）掌握形状补间动画的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析绘制动画。（情感性目标）学会分析动画并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流
46、，共同学习、共同进步。三、教学重点和难点掌握形状动画制作的方法，并能学会分析动画应用于生活实际中。四、教学过程1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。2、教师讲解关键幀、空白关键幀、形状补间动画、文字色彩等相互操作的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。3、再次阅读课文，并操作色彩文字“中秋节快乐” ，以及分析动画应用于实际中。协作学习完成课文练习。4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。5、教师总结本节课内容，指出疑难和关键学习点；开拓练习提高学习兴趣。五、家庭作业制作中秋节应用的形状补间动画，并分析它应用于节日与学习用途中。体现其中的乐趣。第六课秋游去设置动
47、作补间动画一、教学内容本科介绍通过导入素材到库并转为元件、渐隐效果的设置等；为今后学习应用做好准备。二、教学目标（知识性目标）学习一般素材导入到库、转为元件和整理，并把特殊素材修改成自己用；学会分析不同的场景用不同的素材等。（技能性目标）学会用不同的素材、不同的元件、不同的渐隐效果，注意图片的格式与使用，会在因特网上收集素材并转为元件，经常总结自己的心得。（情感性目标）能把各种素材用褒贬眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的图片素材，知道因事和环境使用素材等。三、教学重点和难点认识常见多媒体素材，会在因特网上采集材料；会用辅助工具收集素材，以及导入库和转为元件。四、教学过程1、认识常见的
48、多媒体素材，教师播放一些素材给学生看，交流哪里见过这些素材和其他素材。2、教师演示在因特网上收集素材导入库并转为元件，学生练习知道操作与方法，互相交流。3、教师转播个别同学在学习导入库并转为元件的做法过程，练习巩固知识，资源共享交流，互相学习共同进步。4、会把素材导进 flash 库里使用，交流成功心得，共同集中疑问请教别人或共同解决、请教老师等。5、勤奋练习，做到熟能生巧。五、作业练习收集 2008 奥运出名场地、精彩节目等图片，并能分类导入库转为元件做成简单动画卡片。第七课帮垃圾分类回箱制作多图层动画一、教学内容掌握新建图层的方法，能根据需要进行图层的重命名、锁定等操作，知道一般的操作，能独立自我发展。二、教学目标（知识性目标）学会新建图层和进行图层的重命名、锁定等，幷知道怎样用。（技能性目标）学会根据需要新建图层、命名、锁定等做好动画，并应用于实践学习和生活中。（情感性目标）学会欣赏
